Логопедическое занятие с учениками 2 класса с использованием ИКТ по коррекции акустической дисграфии по теме: «Парные согласные. Обобщение представления о правописании парных согласных на конце и в середине слова». Цель, задачи.Уточнение, расширение и совершенствование фонетических обобщений (кор. напр-ть) через: дифференцирование понятий «звонкие и глухие согласные», обобщение представлений о правописании парных согласных на конце и в середине слов, отработку навыков правописания парных согласных на конце и в середине слов; развитие слухового анализа, развитие фонематического восприятия, т.е. дифференциация согласных, имеющих артикуляторно-акустическое сходство, развитие умения наблюдать и выявлять несовпадение норм произношения с нормами правописания парных согласных на конце и в середине слова;развитие лексического запаса, логического мышления, зрительного внимания и восприятия, артикуляционной моторики. Оборудование: предметные картинки «чашка, ложка»; карточка с парными согласными; карточка (задание 2 В); карточка с тестом;программнометодический комплекс «Радуга в компьютере». Ход занятия. I. Организационный момент. Артикуляционная гимнастика. II. Работа по теме занятия. 1. Оглушение звонких согласных на звуковом уровне. А) Работа с предметными картинками. Рассмотреть и назвать предметные картинки (попарно): Чашка – ложка В каждой паре выделить третий звук: - Назовите третий звук в каждом слове. - В обоих словах слышится (произносится) звук ш. Сравнить написание рассмотренных слов. - Составьте данные слова из букв. - Назовите третью букву в каждом слове. - Оглушение звонкого согласного ж в слове ложка объясняется соседством глухого согласного к. Если поставить после звонкого согласного гласный е, то звук зазвучит звонко, без искажения: ложечка. - Оглушение может происходить с любым из парных звонких согласных как в середине, так и на конце слов. В этом случае звонкий согласный произносится как его парный глухой согласный. б–п д-т г–к з-с в-ф ж–ш Б) Тема занятия: правописание парных согласных на конце и в середине слов. - Чему вы будете учиться? - Сегодня на занятии будем учиться находить и проверять парные согласные на конце и в середине слов. В) Работа на компьютере (Логозаврик, «Разбей на группы», 088) коллективно. - Раздели согласные на две группы:парные – непарные. 2. Оглушение звонких согласных на конце слов на уровне слова. А) Игра «Не соглашайся». - Я произнесу слово, а вы изменяете данное слово, произнося его с отрицанием «нет». Например, фартук – нет фартука. Суп, краб, сад, пилот, малыш, ёж, мороз, нос, жираф, клюв, утюг. Б) Подбор проверочных слов (оглушение звонких согласных на конце слов). Работа на компьютере (Логозаврик.«Укажи». 038) - Подбери проверочное слово. В) Выбор парной согласной на конце и в середине слова. Работа на карточках. - Подчеркни согласную, которую необходимо написать на конце слова. кра (п,б) заво (т,д) шала (ш,ж) арбу (с, з) фла (к,г) шар (ф, в) - Выполни работу по образцу. Подумай: Докажи: кру…ки кружок була … ка зага … ка берё … ка ю … ка 3.Работа на уровне текста. Напиши: кружки Работа на компьютере (Логозаврик.«Орфографический экзамен». 047).Работа в паре. - Прочитай предложение. Выбери нужную согласную. Докажи. 4.Работа с тестом. Зачеркни цифру, соответствующую месту заданного звука в слове. Звук [к]: (1 ученик) калькулятор 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 каникулы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 лягушка 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 пригорок 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Звук [г]: (2 ученик) георгин 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 педагог 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 велогонка 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 кенгуру 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Вставь пропущенные буквы п и б и подчеркни «лишнее слово» на каждой строчке. __у__лик, коро__ка, ку__ики, __ортфель __локнот, __омидор, я__локи, __анка __отинки, __уговицы, голу__и, __а__очка Отгадай кроссворд. д д д д д д замёрзшая вода двенадцать месяцев участок земли с фруктовыми деревьями сладкое вещество, вырабатываемое пчёлами отец отца или матери русская мера веса, равная 16 кг Вычеркни заданное слово сади подсчитай, сколько раз оно встретилось. с а д н о с к о т с а дс а д с ы р с у к с а д м а к с а д л у к о с а с а д___6_______ Восстанови слова из букв и запиши. осн _____________ лышма _______________ лазг _____________ гажба ________________ погса ____________ ходпо ________________ рагв_____________ кладдо _______________ III. Подведение итогов занятия: - Что повторяли, закрепляли сегодня? - Какое задание больше понравилось?