Конспект урока по чтению во 2-м классе специальной (коррекционной) школы VIII вида ТЕМА: «Дифференциация звуков и букв Ш-Ж». Провела: учитель начальных классов Овчинникова О.В. Урок по чтению (2 класс) ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА УРОКА ТЕМА УРОКА: «Дифференциация звуков и букв Ш-Ж». Знания, умения, навыки Цели и задачи урока учеников Цель урока: учить детей различать Ученики должны знать: звуки звуки и буквы Ж-Ш в словах. и буквы Ш-Ж, сходство и Задачи: различие. образовательная: развивать слуховую дифференциацию звуков Ж и Ш, развивать умение соотносить звуки ШУченики должны уметь: Ж с буквами Ш и Ж; соотносить звук и букву, коррекционная: развивать различать звуки при произношении, находить буквы фонематический слух, расширять словарный запас, в словах, определять место звука и буквы в словах, читать коррекция внимание, логическое слога и слова с печатного мышление; текста, соотносить слово с воспитательная: воспитывать изображением, работать с самоконтроль. деформированным текстом. Методический инструментарий: картинки с лицами разной мимики, таблички с буквами Ж-Ш, картинка буквы Ж в виде жука и буквы Ш в виде расчески, предметные картинки, таблица слогов, таблички со словами. Ход урока I. Организационный момент Проверка готовности детей к уроку. Дети проверяют, как они готовы к уроку. А теперь давайте выберем настроение, с каким будем заниматься. II. Актуализация знаний Послушайте стихотворение и потом ответьте мне, какой звук вы слышали чаще: Жизнь природы интересна, Много в ней нам не известно. Почему у рыбы — жабры? Почему в болоте жабы? А теперь послушайте другое стихотворение, какой звук вы здесь чаще услышите: Над шитьем швея склонилась, Шаль с ее плеча спустилась, Взмах иглы и снова — взмах, Шелк шуршит в ее руках. Сегодня мы в гостях у букв Ж и Ш. Давайте сравним эти буквы. На что похожа буква Ж? На что похожа буква Ш? Давайте нарисуем букву Ж в воздухе. А теперь нарисуем букву Ш. Ребята сделайте из мозаики буквы Ж и Ш. (слабые ученики рисуют букву на песке) Скажите согласные звуки бывают какими? Напомните мне какие звуки звонкие, а какие глухие. Давайте проверим наши звуки. Звук Ж какой? Звук Ш какой? III. Изучение новой темы Назовите предмет и первый звук в словах: желудь жираф жук шарф шишка шоколад (не говорящие показывают изображение и повторяют за учителем звук) IV. Физкультминутка На лужайке, на ромашке, Жук сидел в цветной рубашке. Жу-жу-жу, жу-жу-жу, Я с ромашками дружу. Тихо по ветру качаюсь, Низко-низко наклоняюсь. V. Изучение новой темы Игра «Эхо». Повтори слоги: Жа — ша ша — жа жа — жа — ша ша — жа — ша жа — ша жа — ша — жа — ша ша — жа — жа — ша жу — шу — шу — жу. (таблица слогов) Определите, какой звук в слове — Ж или Ш и его место: вишня груша ежи жаба лошадь мишка пожар шапка (не говорящие показывают изображение и повторяют за учителем звук, показывают букву в слове) VI. Закрепление знаний Вставьте букву Ж или Ш в слова: лу...а, ма...ина, пи...ама, …торы, ...аворонок, ...утник, , ...урнал, пры...ок, игру...ки, ш…на. (таблички слов) (слабые ученики показывают букву, которую надо вставить) Работа с букварем, стр. 82. VII. Итог урока Опрос учащихся о проделанной работе на уроке: У каких букв мы были сегодня в гостях? Это звуки поющие или не поющие? Звонкие или глухие? Твердые или мягкие? Назовите сходство букв. Назовите различие. Выставление оценок с комментарием.