бюджетное общеобразовательное учреждение города Омска «Гимназия № 76»

бюджетное общеобразовательное учреждение
города Омска «Гимназия № 76»
«Согласовано»
«Согласовано»
«Утверждаю»
Руководитель ШМО
__________________
ФИО, подпись
Протокол № 1 от 27.08.2014 г.
Заместитель директора
БОУ г. Омска «Гимназия № 76»
_____________Н.С.Воронина
Директор
БОУ г. Омска «Гимназия № 76»
_______________И.Г. Белобаба
Приказ № 134-1 от 29.08.2014 г.
Календарно-тематическое
планирование
по экономике для 8 классов,
на 2014 – 2015 учебный год
Учитель технологии
Борисевич Татьяна Антоновна
8 класс.
Экономика: история и современная организация хозяйственной деятельности.
Пояснительная записка.
Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с требованиями
Федерального компонента государственного стандарта общего образования,
учебного плана школы на 2014-2015 уч.год, на основе программы И. В. Липсица и
учебника И. В. Липсица «Экономика: история и современная организация
хозяйственной деятельности». Календарно-тематическое планирование составлено с
опорой на примерную программу по экономике Календарно-тематическое
планирование предназначено для учащихся основной школы. Она конкретизирует
содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное
распределение учебных часов по темам курса, определяет набор самостоятельных и
практических работ, выполняемых учащимися.
Цель.
Цель программы состоит в формировании у школьников систематического
представления об основах организации хозяйственной деятельности и истории
возникновения различных институтов рыночной экономики.
Задачи.
Образовательные:
1. формирование основ экономических знаний о народном хозяйстве,
потребностях человека и общества, путях их удовлетворения,
закономерностях производства продуктов и услуг, товарообменных
процессах;
2. формирование знаний прикладного характера, т.е. знания простейших основ
хозяйственной жизни; знакомство с принципами ведения семейного
бюджета;
Развивающие:
1. овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую
информацию, анализировать, систематизировать полученные данные;
2. подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической
точки зрения;
3. освоение способов познавательной, коммуникативной, практической
деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и
государства;
4. развитие экономического образа мышления; способности к личному
самоопределению и самореализации.
Воспитательные:
1. формирование коммуникативных навыков.
2. воспитание ответственности за экономические решения;
3. потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению
экономических дисциплин;
4. воспитание уважения к труду и предпринимательской деятельности.
Планируемые результаты.
Применять полученные знания и умения для решения типичных экономических
задач.
Освоение данной системы знаний об экономической деятельности и экономике
России для последующего изучения социально-экономических дисциплин и для
самообразования. Применение экономического мышления для самореализации в
учебной, производственной деятельности.
Используемая литература.
Липсиц И.В. Экономика: история и современная организация хозяйственной
деятельности. – М.:Вита-пресс, 2009.
7-8 кл.: Методическое пособие – М.: Вита-пресс, 2009.
Заиченко
Н.А.
Опорный
конспект
школьника
по
экономике
Тематическое планирование.
№
пп
Тема
1
2
Б – беседа. О – объяснение. Пр – практическая работа. Л – лекция. И – игра.
Дидактические цели
ОУУН
Содержание
Знать
Уметь
3
Необходимость
существования
экономики.
Основные
понятия
экономики.
4
Определить
вопросы,
относящиеся к
экономике.
5
Объяснение
изученного,
обоснование,
суждения
6
Понятие об
экономике.
Потребности и
блага. Факторы.
Как устроена
хозяйственная жизнь
человечества.
Источники
доходов,
расходов.
Рассчитать свою
экономическую
деятельность.
Объяснение на
примерах
изученных
положений.
Роль прогресса.
Разделение
обязанностей.
Уровень жизни.
Как возникла экономика.
История
экономики.
Отбирать
вопросы,
относящиеся к
экономике.
Умение
обосновать
суждение,
приводить
доказательства.
История. Понятия
о ресурсах
торговле и
производстве.
1
Умение
обосновать
суждение,
приводить
доказательства.
Использование
производственны
х ресурсов. Наука
и технический
прогресс. Два
класса благ.
1
8 класс
Зачем нужна экономика.
1
2
3
4
Кол
часов
Как организуется
производство благ.
Виды благ
Оценить
экономических и стоимость благ.
неэкономических.
7
Форма
учебно
го
занятия
8
1
Б
1
О
О-Пр
О-Б
Дата
9
1
5
6
7
8
9
2
Торговля – союзник
производства.
Какая бывает торговля.
Многоликая розничная
торговля.
Зачем нужна оптовая
торговля.
Как оптовая торговля
помогает производству.
3
Связь между
торговлей и
производством.
4
Выделить
основные этапы
производства,
влияющие на
торговлю.
5
Решение задач.
6
История обмена и
торговли. Причины
расцвета. Роль
торговли.
Виды торговли.
Дать
характеристику
торговли.
Сбор
информации.
Анализ.
История розничной
торговли. Факторы
успеха.
Виды розничной
торговли.
Плюсы и
минусы.
Рассчитать
экономию от
оптовой
торговли.
Выделение
главного.
Решение задач.
Влияние
оптовой
торговли на
розницу.
Рассчитать
экономию.
Выделение
главного.
Решение задач.
Универсальные и
специальные
магазины. Работа
дилера.
Безмагазинная
торговля.
Причины оптовой
торговли. Выгоды
оптовой торговли
Выявление
основных
полезных
качеств.
рассчитать
полезность
оптовой
торговли.
Поиск нужной
информации по
теме.
Оптовая торговля в
России. Функции
оптовой торговли.
7
8
1
О
1
О-И
1
О
1
О
1
И
9
1
10
11
12
13
14
2
Зачем нужна биржа.
Деньги – помощник
торговли.
Краткая история звонкой
монеты.
3
Полезность
ценных бумаг.
Влияние денег
на торговлю.
Историю денег.
4
Работать с
ценными
бумагами.
5
Выделение
главного.
Решение задач.
6
Сущность
биржевой торговли.
История бирж.
Типы биржевых
стратегий.
Рассчитать
полезность.
Решение задач.
Понятие о бартере.
Причины
возникновения
монет.
Определить
происхождение
монет по
эпохам.
Поиск нужной
информации.
Контрольная работа№1
Зачем люди придумали
банки.
Причины
образования
банков.
Определить
полезность
работы банка.
Умение
анализировать
История
Российской
монетной системы.
Драгоценные
металлы,
используемые для
чеканки монет.
По изученным
темам.
История
банковской
системы. Понятия о
кредите.
7
8
1
О-Б
1
Б
Л
1
1
1
О-Пр
9
1
15
16
17
18
19
2
Банковские деньги
Как бумажные деньги
стали главными.
Как банки сделали деньги
невидимыми.
Как работают безналичные
деньги.
Деньги и банки в век
электроники.
3
Виды
банковских
денег.
4
Использовать
банковские
деньги.
История
бумажных
денег.
Определить
качество денег.
Процесс и
необходимость
создания денег.
Деньги по
перечислению.
Формы
сбережений.
Выгода от
вклада.
Технологию
работы банка.
Пользоваться
электронными
деньгами.
5
Умение
анализировать
6
Номинальная и
реальная ценность
денег. Понятие о
чеках.
Оценка
информации.
Анализ.
История
возникновения
бумажных денег.
Закон Грэшема.
Решение задач.
Факторы
возникновения
безналичных
расчётов.
Решение задач.
Анализ ситуации.
Основы
безналичных
расчётов в разных
странах мира.
Платёжные карты.
Достоинства и
недостатки.
7
8
1
О
1
О
1
О-Пр
1
И
1
О
9
1
20
21
2
Как работает электронная
карточка.
Как создаётся и как
работает банк.
3
Правила
пользования
электронной
карточкой.
4
Применять
знания на
практике.
5
Отработать
навыки
Технология
работы банка.
Объяснить
структуру
работы банка.
Обсуждение
экономических
явлений.
6
Дебитные и
кредитные
карточки. Смарткарты.
7
8
1
О-Б
Банковские
сбережения. Типы
депозитов.
О
1
22
23
24
Что такое кредитование.
Как люди зарабатывают
деньги.
Почему существует
повременная оплата.
Основы
кредитования.
Способы
заработков.
Формы
повременной
оплаты.
Найти отличия
кредитов.
Решение задач.
Выбрать
нужную форму
работы.
Умение
анализировать
Рассчитать
повременную
оплату.
Экономический
анализ.
Принципы
кредитования. Роль
банков в
экономике.
1
Понятие о доходах.
Повременная и
сдельная
заработные платы.
1
Современная
система
повременной
оплаты.
Профсоюзы.
1
О-Пр
О-Б
О-Пр
9
1
25
26
27
28
29
2
В мире профессий и
заработков.
Как люди добиваются
увеличения своих
заработков.
Что такое карьера и как
она влияет на доходы.
Как платят за творчество.
Как производство
помогает творцам.
3
Виды оплаты.
Квалификация
профессий.
4
Рассчитать
сумму оплаты
труда.
5
Решение задач.
Способы
повышения
качества труда.
Определить
разницу в оплате
труда.
Оценочные
суждения.
Решение задач.
Схема
карьерного
роста.
Планирование
карьеры.
Оплата труда
творческих
работников.
Необходимость
творческих
работ.
6
Интеллектуальный
капитал человека.
Различия в уровнях
оплаты труда
людей.
Квалификационные
системы в оплате
труда.
Университеты и
бизнес-школы.
Оценочные
суждения.
Решение задач.
Основные этапы
профессиональной
карьеры.
Оформление
прав на
изобретения.
Обоснование
суждений.
Оформление
прав на
творческие
работы
Обоснование
суждений.
7
8
1
О
О-Пр
1
1
О
Оплата труда
творческих
профессий.
1
Б-О
Определение вида
собственности.
1
О
9
1
30
31
32
33
34
2
Что такое собственность и
зачем она людям.
Как люди становятся
собственниками.
За что можно лишиться
собственности.
3
4
Определение
вида
собственности.
5
Обоснование
суждений.
Права и
обязанности
собственников.
Составить
юридический
документ на
собственность.
Развитие
экономического
мышления.
Способы
приобретения
собственности.
права
собственников.
Причины
допущенных
ошибок.
Анализ
ситуации.
Аргументировани
е информации.
Законодательные
основы о
собственности.
Банкротство.
Виды
собственности.
По изученным
темам.
Контрольная работа№2
Экономика: как всё это
работает вместе
Итого 34 часа.
6
Понятие о
собственности.
Виды
собственности.
Основные
элементы науки
экономика.
Дать
характеристику
экономической
деятельности.
Анализ
экономической
информации.
Понятие о
маркетинге.
Понятие о
прибыли.
7
8
О
1
1
О-Пр
1
О
1
1
Б
9