Мы выбираем дружбу!

Мероприятие «Мы выбираем дружбу»
Задачи:
-обобщение представлений обучающихся об этических ценностях;
-поддержание добрых взаимоотношений между обучающимися;
-совершенствование умения работать в коллективе;
-воспитание уважительного терпимого отношения к окружающим людям;
-расширение кругозора.
.1. Звучит песня «Песенка друзей».
- Как вы думаете, о чем пойдет сегодня речь на нашем занятии?
(Дети говорят, что в песне говорилось о друзьях, значит, разговор будет о
друзьях, о дружбе).
2. Работа в группах
-Что такое дружба?
(Дети рассказывают о своих друзьях, о тех с кем они играют, проводят свободное
время).
- Где мы можем точнее узнать о том, что такое дружба? (Спросить у взрослых,
почитать в словаре, найти в интернете.)
-Я предлагаю вам воспользоваться этими источниками:
1) 1 группа подойдите к компьютеру и найдите в интернете, что обозначает слово
« дружба»; 2 группа ищете это слово в толковом словаре Ожегова ; 3 группа спросите у взрослых, т.е. у учителей.
-Если вы готовы, дайте сигнал – «постройте домик дружбы».
2 ) - А теперь слово каждой группе, расскажите: какие ответы вы нашли.
-Цель нашей группы: узнать что такое «дружба»
1гр.- в толковом словаре;
2гр.- в интернете;
3гр.- спросить у учителей.
(Дети зачитывают ответы у доски по группам.)
3. Актуальность темы.
-Молодцы! Итак , мы выяснили что такое дружба.
-Ребята, как вы думаете, почему я выбрала именно эту тему? Почему мне вдруг
захотелось поговорить именно о дружбе?
( В нашем классе учатся разные ребята. Одни уже умеет хорошо читать, другие
– красиво пишут, а третьи - даже умеют дружить. Они никогда не сорятся, умеют
уступать, не ябедничают и, конечно же, с такими детьми многие хотят общаться.
Я говорю о Игоре С., Жене К., Ане С.Ане А., Кате К. Встаньте ребята, покажитесь.
Молодцы! К сожалению, в нашем классе есть и ребята, которые не всегда
дружны: часто обижают друг друга, обзываются, ябедничают, упрямятся и даже
дерутся. По этому, для нашего класса эта тема актуальна, т.е. очень важна,
поэтому я выбрала эту тему. Но не беда, мы же пришли в школу учиться, в том
числе будем учиться и дружить.)
4.-А помогут нам научиться дружить самые близкие люди. Это те, которые
всегда рядом: когда нам хорошо и когда плохо; ночью и днем. Кто же это?
Расскажите когда они вам помогли в трудную минуту.
( В самые трудные и тяжёлые моменты всегда с нами мамы: когда вы заболеете,
они ночами не спят, лечат, переживают. Кто-то обидел - бежим к маме…т.е, мамы
- никогда нас не бросят и никогда не предадут. Они самые верные.)
(Дети догадываются, что речь идет о маме. Приводятся примеры, когда родные
люди(мама, отец, бабушка или дедушка) помогают в трудную минуту. Вместе с
учителем дети делают вывод о том, что мамы самые верные друзья.
Вывешивается табличка со словом «верный»).
5. - Послушайте рассказ Л.Н.Толстого «Два товарища».
ДВА ТОВАРИЩА
(Басня)
Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один бросился
бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать было
ему нечего — он упал наземь и притворился мертвым.
Медведь подошел к нему и стал нюхать: он и дышать перестал.
Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мертвый, и отошел.
Когда медведь ушел, тот слез с дерева и смеется: «Ну, что медведь тебе на
ухо говорил?»
«А он сказал мне, что — плохие люди те, которые в опасности от товарищей
убегают».
Работа над содержанием.
- О ком эта басня? /Эта басня о двух мальчиках, о двух товарищах/.
- Где были мальчики?
- Что с ними случилось?
- Что сделал первый мальчик? Что сделал второй мальчик?
- Как повёл себя медведь?
- Что сказал мальчик, который слез с дерева?
- Что ответил второй мальчик?
- Как вы думаете, действительно ли мальчики товарищи? Объясните
почему?
- Чему учит нас эта басня? /Нельзя бросать друга в беде/.
(Дети обсуждают поведение двух героев произведения, вспоминают пословицу:
«Сам погибай, а товарища выручай», приходят к выводу, что один из мальчиков
поступил нечестно, а друг должен быть честным. Вывешивается табличка со
словом «честный»).
6.
1)-А какие ещё рассказы о дружбе вы помните? («Самое страшное» Е. Перьмяк,
-О ком говорится в рассказе? Почему так назвали рассказ?
«Обидчики», «Синие листья»-В.Осеева.
-Как звали героев этого рассказа?( Лена, Катя.)
-Почему Катя покрасила листья синим цветом?
-Можно ли назвать этих девочек подругами?)
2)-Я хочу познакомить наших гостей с замечательная девочкой Ксюшей В. Про
неё можно сказать, что она настоящий друг. Ребята напомните. почему? (
Помогла на уроке технологии больному однокласснику, сама, без подсказки.
Умница!)
3)-Мы смотрели и мультфильмы о дружбе. Вспомните их. («Крокодил гена».
«Крошка Енот»).
-Вспомните, что помогло подружиться еноту с тем, кто сидит в пруду? (Улыбка.)
-Какой вывод мы сделали, посмотрев этот мультфильм? (Если ты хочешь
подружиться с кем-то, нужно подойти к нему с улыбкой и предложить дружбу.
Дружба начинается с улыбки.)
7. -Я предлагаю вам послушать стихотворение « Друзья». Данил Т.
-Как вы думаете, можно сказать, что это настоящие друзья? Почему? (Они дружат
только ради конфеты)
8. Инсценирование стихотворения А.Л.Барто «Требуется друг»
Все живут, не тужат, а со мной не дружат.
Предлагаю Ильиной: «Ты дружи со мной одной».
Есть разряд у Ильиной и девчонок свита.
Подружусь я с Ильиной – стану знаменита.
Все пятерки до одной у Светловой Нади.
Я прошу: «Дружи со мной! Подружись хоть на день!
Будешь ты меня спасать – дашь контрольную списать!»
А девчонка на дыбы! Говорит: «Молчала бы!»
Не вставать же на колени уговаривать подруг.
Напишу я объявление: «Срочно требуется друг».^
Учитель: Почему девочка вынуждена сделать такое обьявление?
(Дети высказываются о том, что друг не должен просить за свою дружбу что-то
взамен, не должен искать какую-то выгоду. Он ведь бескорыстный.
Вывешивается табличка со словом «бескорыстный».
9. Инсценирование стихотворения Б. Заходера «Мы - друзья».
-С виду мы не очень схожи
Петька толстый, я - худой.
Не похожи мы, а все же
Нас не разольешь водой.
Дружба дружбою, однако,
И у нас случилась драка.
Был, конечно, важный повод
Очень важный повод был!
-Помнишь, Петя?
-Что ты, Вова, эту драку,
Я немного позабыл.
-И я забыл! Ну не важно! Дрались честно
Как положено друзьям!
-Я как тресну!
-Я как дам!
-Скоро в ход пошли портфели,
Книжки в воздух полетели…
Словом, скромничать не будуДрака вышла хоть куда!
-Только смотрим, что за чудо?
С нас ручьем бежит вода!
Это Вовкина сестра
Облила нас из ведра!
С нас вода ручьями льется,
А она еще смеется:
-Вы действительно друзья!
Вас водой разлить нельзя!
- Можно ли брать пример с таких друзей?
-Настоящие друзья не дерутся. Они д.б. добры к друг другу.
( Дети рассуждают о том, что друг должен быть добрым. Вывешивается
табличка со словом «добрый».)
10. - Как же научиться обходиться без кулаков, без драки? ( Нужно
чаще использовать добрые слова.)
Игра « Азбука добрых слов».
-Назовите слова, которыми можно выразить
-благодарность (Спасибо, благодарю, я Вам признательна., я благодарна..),
-поприветствовать (Здравствуй, привет, как я рад тебя видеть, добрый день
(вечер, утро)),
-попросить прощения (Прости, пожалуйста, извини.),
-слова, с помощью которых можно обратиться с просьбой (Пожалуйста, будьте
добры.)
11.- Срочно требуется помощь друга! Кто- то из ребят рассыпал пословицы,
помогите их собрать.)
-Сейчас вы получите конверты с карточками. На карточках синего цвета – начала
фраз, на карточках зелёного – их концы. Каждой группе я предлагаю составить из
них по 2 пословицы о дружбе. (Ребята получают конверты и выполняют задание.)
Собранные пословицы дети читают парами):
-Друг познается в беде.
-Старый друг, лучше новых двух .
-Другу все отдал - богаче стал.
-Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
-Нет друга - ищи, а нашел – береги.
-Хороший друг всегда приходит вовремя.
-Недруг поддакивает, а друг спорит.
-Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
- Скажите, в чем мудрость последней пословицы? Действительно ли друзья
дороже денег?
(Дети рассказывают случаи из своей жизни, приходят к выводу, что не все можно
купить за деньги.)
-Много мнений мы услышали, но главное-это то, что вы дружбу считаете
важнее денег. Вы сделали правильный вывод, ведь деньги приходят и уходят, а
настоящие друзья остаются всегда рядом. А когда рядом друг, разве можно быть
одиноким и несчастным?
12. -Я хочу рассказать вам сказку, услышав которую, вы уже точно будете знать,
что лучше - друзья или деньги.
«Давным - давно жил в горах богатый человек. Имел он огромную отару (на
доске слово – большое стадо овец, рисунок) овец, но человек этот был добрый и
хороший, поэтому у него и было много друзей.
Но однажды случилась беда. В одну из ночей ворам удалось проникнуть во
владения нашего героя и угнать всех овец. Когда на утро хозяин увидел, что стало
с его хозяйством, он сел и горько заплакал: ведь теперь он лишился своих денег и
работы.
Весть о краже быстро разнеслась по окрестным селам, и уже на следующий
день увидел этот человек, как по дороге. Ведущей к его дому, идут его друзья. Но
друзья шли не с пустыми руками - каждый из них вел за собой маленькое стадо
овец. Когда все друзья собрались и подарили другу своих овец, у него снова
получилось стадо, даже больше, чем было прежде».
-Вот такая история произошла давным-давно. Как вы думаете, что произошло бы
с этим человеком, если бы у него не было таких друзей?
(Дети говорят, что он остался бы один со своей бедой, остался бы нищим, а если
бы и работу не нашел, то мог бы умереть от голода ).
13. -Посмотрите на свои ладошки, одинаковые ли пальцы на руке? (Они разные)
Попробуйте одним пальчиком поднять листочек. Не получается. А теперь – рукой,
Легко! А уж двумя руками тем более без проблем! Так же и мы, ребята, в классе
все мы разные, но у всех у нас одна цель – учиться. Нам будет легкче добиваться
успехов вместе, дружно. Если мы будем сориться и ябедничать, весь урок
пройдёт на выяснение отношений, на учёбу времени не останется, а одному
учиться скучно. Тем более, впереди нас ждут кроме учёбы много других общих
интересных дел.
-Без друзей человек одинок, а с друзьями справится с любой бедой. Поэтому
дружбой надо дорожить. Потерять друга легко, а найти - тяжело. Чтобы не
растерять своих друзей важно уметь дружить: быть самому отзывчивым и не
обижаться на друга, если он говорит тебе правду о твоих недостатках. Ведь он
говорит тебе это не для того, чтобы тебя обидеть, а чтобы ты обратил внимание
на свои недостатки. Чтобы ты посмотрел на себя со стороны.
14. Послушайте стихотворения, в которых говорится о недостатках в поведении.
Может кто-то узнает себя, но обижаться не будет. Наоборот, это будет ему
дружеским напоминанием.
Всех Илюша задираетПолучает тумаки.
Кто-то марки собирает,
А Илюша - синяки.
У Егора нет терпенья,
Он урок не доучил,
И за полстихотворенья
Полчетверки получил.
Петя мается, вздыхает
И бормочет у доски.
Засыпают, засыхают
Даже мухи от тоски.
От Наташи ждал ответа
Наш учитель долго.
Ни ответа, ни приветаНикакого толка!
Наша Люда, как зануда:
Все зудит, зудит, зудит.
По зуденью наша Люда
Бормашину победит!
Только начался урок,
Оля шлет записку.
«Очень вкусный пирожокМеняю на ириску!»
15.- Давайте посмотрим, какой портрет друга у нас получился.
(Дети хором прочитывают таблички, со словами на доске:
Друг
верный
честный добрый бескорыстный
-А у вас есть друзья? Вспомните о своем друге. Я буду называть качества - вы
выбираете те, которыми должен обладать ваш лучший друг? (сигнал – хлопок в
ладоши)
(Добрый, робкий, счастливый, веселый, умный, скупой, дружелюбный,
честный, жадный, красивый, жизнерадостный, грустный, обидчивый,
справедливый, правдивый, интересный собеседник, капризный,
откровенный, задира, чуткий, легкомысленный, отзывчивый, умеющий хранить
тайну).
-Вот каким вам представляется друг.
-Думаю, эти качества можете и должны найти в себе, ведь вы тоже чьи-то друзья
16.-Ребята, в нашем классе есть ещё учительница. Как её зовут? (С.Ю.)
-Как вы думает, она вам друг или враг? Она бывает такой разной: то она
улыбается, шутит, по головке гладит, обнимает и даже целует; то не разрешает
бегать, строго делает замечания, и даже пишет их в дневнике. Из-за этих
замечаний ваши родители расстраиваются. Наверное, она злая и недруг.
-Я за каждого из вас переживаю, стараюсь , чтобы вы поняли тему, чтобы с вами
не случилась беда. Вывод: учитель – друг. (На доске вывешивается слово
учитель»).
17.Итак, подведём итог:
-О чем мы сегодня говорили?
-Каким должен быть друг?
-Учитель друг или враг?
-Что такое отара?
18.- Ребята, напомните - что построили герои в мультфильме «Крокодил Гена»?
(Дом дружбы)
В заключении, я тоже предлагаю вам построить Дом дружбы. Встаньте в круг,
протяните руку соседу справа и скажите: «Давай дружить», соседу слева: «Давай
дружить». Все дружно поднимем руки. Давайте прочитаем слова Леопольда
(Отрывок мультфильма «Кот Леопольд»): «Давайте жить дружно!»