Хасанова Гузелия Тахировна, учитель истории и обществознания изучением отдельных предметов»

Хасанова Гузелия Тахировна,
учитель истории и обществознания
МБОУ «Федоровская СОШ № 2 с углубленным
изучением отдельных предметов»
г.п. Федоровский
Разработка урока курса «Религиозных культур и светской этики»
Тема: Дружба
Модуль «Основы светской этики», 4 класс
урок № 14
Цель: Сформировать у учащихся представление о дружбе как о важнейшей
нравственной ценности.
Задачи:




Формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь
дружбу, общаться в коллективе.
Рассмотрение роли друга в жизни каждого из нас.
Расширение знаний детей о взаимоотношениях людей, о дружбе.
Воспитание доброжелательности, уважения друг к другу, толерантности.
Оборудование: м\медийная установка, экран, сердечки для друга, выставка сочинений о
друге, карточки с заданиями, бумага (ватман), карандаши.
Ожидаемые результаты:
 умение дружить,
 беречь дружбу,
 общаться в коллективе.
 доброжелательность,
 уважения друг к другу
Ход урока.
Актуализация знаний учащихся
Нашу сегодняшнюю встречу я хотела бы начать с рассказа об одном мальчике. Прослушав
его, вы и сами сможете назвать тему урока.
Итак, жил когда-то в одном российском городе совершенно обычный мальчик, его
звали Лева. Но когда ему исполнилось 14 лет, он ослеп. Сделали операцию, но она прошла
неудачно. И Лева навсегда остался в темноте. Он перестал ходить в школу, вся его семья
пережила настоящее горе.
И тут на помощь пришли одноклассники: всем классом решили помогать ослепшему
товарищу. У родителей появилась надежда, они стали приводить мальчика в школу, а там его
окружали вниманием и заботой. Сосед по парте во время уроков вполголоса рассказывал
Леве о том, что написано на доске, какой опыт показывает учитель. Каждый вечер ктонибудь из одноклассников приходил к мальчику домой делать вместе с ним уроки.
Мальчик очень старался, развил свои способности и память. А друзья вместе с Левой
проводили и свободное время: ходили на каток и в театр, на концерт и на лекции.
С помощью верных товарищей он не только с отличием окончил школу, но и поступил в
Московский университет. Позже мальчик стал известен всем как талантливейший
математик, Лев Семенович Понтрягин. (слайд 2)
Вопросы:
1) Что, кроме силы воли и старания, помогло Л. С. Понтрягину стать достойным
человеком?
2) Подумайте, как могла сложиться судьба мальчика, если бы не помощь близких и
друзей?
3) Сформулируйте тему нашего занятия и запишите ее в тетради
Сообщение темы, цели и задач урока
Да, ребята, речь сегодня пойдет о дружбе. Мы с вами должны будем узнать:
- что такое дружба и в чем ее ценность;
- какими качествами должны обладать друзья;
- как можно и нельзя поступать с друзьями
Работа над новым материалом
- Ребята, а у вас есть друзья?
Запишите слова, которые ассоциируются у вас со словом «друг».
- Кто может быть другом?
(мама, учитель, одноклассник, игрушка,…..)
- Друг — это мама, которая обязательно поможет тебе в трудную минуту; друг — это
школьный учитель, который поможет тебе заглянуть в тайны знаний; друг — это старый
плюшевый медвежонок с оторванным ухом, который выслушивает тебя, когда тебе будет
плохо; друг — это тот, кто связан с кем-нибудь взаимным доверием, преданностью.
(слайд 3).
-Как называются отношения, связывающие друзей?
-Почему для нас так важна дружба?
-Можем ли мы сказать, что дружба наших друзей согревает нас, как солнышко, своим
теплом? Давайте с вами представим, что дружба – это солнышко, а его лучи – та радость,
которую она нам дает.
Задание 1 группе: Подпишите лучики вашего солнца – дружбы.
Задание 2 группе: Ответьте на вопрос о том, что такое дружба.
Каждая группа представляет свой результат. После чего учитель предлагает сравнить его
со своим вариантом:
- Давайте узнаем, какое определение дает толковый словарь.
(Слайд 4).
ДРУЖБА – межличностные отношения, основанные на взаимной привязанности и общих
интересах.
Учитель обсуждает основные черты дружбы:
- Почему, ребята, мы с вами дружим с одними людьми и обходим стороной других?
- Значит, вы дружите с теми людьми, которые вам близки по характеру, по интересам, с
которыми вы себя чувствуете комфортно. Вот одна из черт дружбы – избирательность.
- А какая пользу вы имеете от своего друга?
- Другая черта дружбы – бескорыстность
- Скажите, будет ли вам интересно с человеком, который не разделяет ваши взгляды?
- Третья черта – общность интересов.
А теперь я вам предлагаю составить портрет самого хорошего друга, подумать о тех
качествах, которыми он должен обладать. Наверняка у каждого из вас есть такие друзья,
расскажите нам о них, назовите их лучшие качества (Работа с выставкой портретов
друзей).
- У многих из вас есть друзья в классе. Я вам сейчас предлагаю на тех сердечках, что
лежат перед вами, написать небольшое пожелание другу – однокласснику и подарить его.
Физминутка: Ребята, а с чего начинается дружба? С улыбки? Звучит песня
«Улыбка».Учитель предлагает детям каждой группы придумать свои движения под
музыку и представить их классу.
Закрепление нового материала:
Но даже тогда, когда друзья относятся к друг другу искренне и дорожат своей дружбой,
случаются проблемные ситуации. Работа в группах: школьникам нужно разрешить
нравственные проблемные ситуации.
Задание № 1: Петя уже давно болен. Ребята решили узнать, как он себя чувствует, и
предложили Коле посетить больного. Коля сказал: «Я не пойду с ним, я с ним в ссоре».
Прав ли Коля?
Задание № 2: У Маши день рождения. Она пригласила подругу в гости. Мила подумала:
«Пожалуй, подарю Маше куклу – она мне больше не нужна, да и нос у куклы поцарапан».
Оцени поведение Милы.
Задание № 3: У Миши выходит «2» в четверти по математике, его друг Ваня знает об
этом, но все равно предлагает сбежать ему с урока, потому что он не приготовил
домашнего задания. Оцените поведение Вани.
Задание № 4: Лена хорошо играет в волейбол, поэтому ее взяли в школьную команду. Ее
подруга Катя плохо играет в волейбол, но очень хочет попасть в школьную команду. Она
попросила Лену уговорить тренера взять ее в команду. Как поступить Лене?
- А теперь давайте проговорим те качества, которые помогают и мешают дружить. С
У каждого человека не так уж много настоящих друзей, и их надо беречь. Будьте
снисходительны к человеческим слабостям своих друзей, прощайте их.
Затем ученики, сменяя друг друга читают стихотворение:
Побил меня Гуляев Колька:
Зачем снежком я запустил?
Но я реветь не стал нисколько,
Я молча слезы проглотил
Пришел домой, захлопнул двери,
Ничком свалился на кровать.
А я-то в дружбу нашу верил!
Но больше дружбе не бывать!
А собирались всем делиться,
Как настоящие друзья!
На теплоход один проситься:
Матросом-ты, матросом-я!
Хотели вместе мы по свету
поплавать вдоль и поперек…
Ах, Колька, Колька, что же это?!
Такую дружбу не сберег!
Ты не сберег мечты хорошей,
И вот всему конец теперь!..
Но чьи шаги у нас в прихожей?
Кто приоткрыл тихонько дверь?
Да это Колька – так несмело
Вошел с поникшей головой: Прости уж! Сердишься?..За дело!
Беда, горячий я какой!
Я подхожу к нему мириться
И говорю ему: - Ну что ж!
Я не сержусь: чего сердиться?
Я так и знал, что ты придешь!
(С. Погореловский)
Рефлексия: Давайте обсудим те моменты, которые вам сегодня понравились или нет, что
бы вы хотели обсудить еще раз.
Поднимите сердечки, соответствующие вашему настроению после урока.
Домашнее задание: Составьте правила дружбы для вашего класса, возьмите интервью у
родителей об их друзьях.