Проект "Экологическая бригада"

Проект: «Экологическая бригада».
Аннотация.
Известно, что новые знания человек получает на основе базиса, который
у него есть. Чем раньше человек будет знаком с теми или иными явлениями,
терминами, тем раньше расшириться его кругозор, тем легче ему будет
адаптироваться в познании новых учебных дисциплин.
Известно, что курс биологии изобилует информацией, а так же большим
набором научной терминологии, которую ученик порой не в состоянии
осмыслить и запомнить за отведенное ему на это время.
«Экологическая бригада»(«ЭК. БР,»)
создана на базе программ
биологии 6_7кл.,утвержденной Министерством образования РФ.
Формой работы «ЭК.БР.» являются мини-спектакли, где в игровой
форме, научно-популярным языком говориться о важных вещах.
Работа «ЭК.БР,» рассчитана на учащихся 1кл.
Программа
Цель:
1.Обоснованная, спланированная и осознанная деятельность в игровой
форме, более интересной и более запоминающейся детям, направленная на
формирование у учащихся экологического мышления.
2.Описание конкретной систуации, которая может быть улучшена, и
конкретных методов и шагов по реализации этого улучшения.
Задачи:
1.Ввести понятие:» Красная книга.»
2.Проинформировать о взаимосвязи всех живых организмах в
экосистемах.
3.Познакомить учащихся с охраняемыми видами растений и животных
Пермского края.
4.Прививать любовь к природе, бережное отношение ко всему живому,
ответственность за будущее природы.
5.Развить интеллектуальные способности не только тех,
кому
адресована эта информация, но и тех, кто выдает эту информацию. Научить
правильно и красиво излагать свои мысли. Научить азам сценического
мастерства, умению общаться
в разновозрастных
группах.
Научить
сообразительности. –т.е. развить творческие способности.
6.Пропаганда ЗОЖ.
7.Подготовка учащихся к обучению курса биологии(вызвать интерес).
Тематика.
1.Царства природы.
2.Бактерии. Как повысить свой иммунитет и быть здоровым.
3.Что мы знаем о грибах.
4.Растения- источник кислорода на Земле.
5. Охраняемые земноводные Пермского кря.
6.За что мы признательны божьей коровке.
7.Волки-санитары леса.
«Царства природы».
Вед: Дорогие ребята. Мы рады быть у вас в гостях. Мы, ученицы 7»б»кл,
под руководством учителя биологии создали экологическую бригаду, потому,
что мы любим свой город, любим природу, любим Пермский край-такой
богатый полезными ископаемыми, лесами, полями, реками, озерами и,
конечно, людьми. Нам с вами здесь жить, поэтому все природное богатство
надо беречь и приумножать. Мы уверенны, что вы поддержите нас: будете
внимательно слушать и отвечать на заданные вопросы, а самые активные
получать медали. Мы начинаем наш рассказ:(входит Левенгук в мантии и
шапочке с кисточкой. Он смотрит в микроскоп).
Лев. :Эврика! Я, Антоний Левенгук, первый в мире открыл в капле воды
маленьких, премаленьких зверьков(показывает на пальцах). А, впрочем, что
это я. Эти зверьки так малы, что их невозможно рассмотреть невооруженным
глазом. Но смотреть, как они живут в этой капле воды, чрезвычайно
интересно! Как я их вижу? А вот при помощи этого микроскопа, который
увеличивает их в 25 раз. Говорят, что у вас сейчас в 21в. Созданы микроскопы,
которые увеличивают в 1000-чи раз. Этих маленьких зверьков назвали
бактериями. Есть среди них плохие, а есть и приносящие пользу не только
людям, но и всей планете. О плохих мы не будем говорить. Давайте поговорим
о хороших бактериях, приносящих пользу.
(входит девочка в белом халате и в белом колпаке, косынке или просто
с бумажным обручем на голове).
Лев.: А ты кто?
Бакт.: Я-молочно-кислая бактерия. Живу я в молоке, питаюсь молочным
сахаром. Смотрите, что я и мои сестры делаем из молока(показывает пакеты и
баночки из-под молочной продукции).А теперь ответьте мне: какие вы
пробовали кисломолочные продукты?(дети отвечают).Вся эта продукция не
только очень вкусная, но и полезная. Поселяясь в желудке, мы вытесняем
гнилостные бактерии и улучшаем пищеварение . (уходит, входит белый гриб).
Лев.: А это еще кто такой?
Гриб: Отгадайте загадку: «Сижу на опушке, играю с волнушкой.На
пеньке опята, а я кто?»-Правильно, ребята, белый гриб.
Лев.: А что ты тут делаешь?
Гриб: Ну, как же. Бактерий очень и очень много. Они выделены в
отдельное царство. У нас, грибов, тоже есть свое царство, т. к. мы совсем не
похожи на бактерии. У нас совсем другая жизнь. Некоторые из нас дружат с
бактериями и это содружество называется симбиозом.(Левенгук пишет слово
на доске и показывает картинку с лишайником).Такие симбиотические
растения называются лишайниками и состоят из гриба и водоросли. А теперь
проверим: Какие грибы вы знаете? (показывает картинки и муляжи различных
грибов. Дети называют их. Входит дуб)
Лев.: Я, кажется, знаю, кто это, а вы ребята?(дети отвечают).
Дуб:Да, я-дуб, царь растений.
Гриб:Почему это ты царь? Я вот царь, так царь: самый крепкий, самый
питательный, самый красивый из грибов.
Дуб:Я царь потому, что тоже крепок, ветвист, живу очень долго. Люди,
прошу, не рубите меня, ведь я могу жить и до 1000 лет. Моими плодами,
желудями, питаются белки, кабаны и др. животные. На моих ветвях птицы
вьют гнезда, а в дуплах живут белки и совы. В дубовых рощах находят приют
многие животные, а так же начинаются ручейки больших рек. Я не такой
высокий как секвойя, но крепкий и раскидистый.
Гриб:И как же называется твое царство?
Дуб:Мое
царство-растительный
мир.
Только
покрытосеменных,
цветковых растений, насчитывается около 250 тыс. видов. Они растут во всех
климатических зонах. А какие климатические зоны вам известны дети?(
ответы детей). Около 2 тысяч видов растений человек выращивает в полях,
садах и огородах. Растения, которые выращивает человек, называются
культурными растениями. Более 500 видов растений занесены в Красную
Книгу. Знаете ли вы, что такое Красная Книга? (ответы детей. Если они не
знают, что это такое-сам рассказывает и показывает).В нее заносят виды,
которым грозит вымирание.
Гриб: Царству грибов вымирание не грозит. У нас грибница в земле
опутывает все леса. Пока есть лес, будем расти и мы, грибы. Недаром же
существует поговорка: «Растут как грибы после дождя». А дождь бывает
только там, где растет лес. (входит лев),
Гриб: А это кто еще к нам пожаловал? Подскажите, ребята. (ответы
детей).
Лев: Правильно, я- лев, царь зверей. И царство мое называется царством
животных. Мы очень многочисленны. К сожалению, и у нас есть Красная
Книга редких видов животных.
Левенгук: Итак, дети, вы познакомились сегодня с четырьмя царствами
живых существ. Это- царство бактерий, ц. грибов, ц. растений, ц. животных
(входят дети с табличками своих царств. Ученикам задаются вопросы:
Сколько царств живых организмов существует в природе? Какие это
царства? Для чего нужна Красная Книга? Какую пользу приносят молочнокислые бактерии? Какие продукты готовят из молока с помощью м.-к.
бактерий? Что такое симбиоз, привести примеры? Какие виды грибов.
растений, животных вы знаете?
Умники и умницы получают медали или другие какие-либо призы. Все
актеры встают в ряд поднимают таблички, на которых написаны царства
природы, над головой и хором говорят: »Ребята, давайте жить дружно!
Берегите природу-источник нашей жизни!»
Экологическая бригада.
«Охраняемые земноводные Пермского края».
Вед. : Собрал царь своих сыновей и говорит им:
Царь: детушки вы мои славные. Пришла пора мне на покой уходить, а вам
пришла пора жениться, да на царскую службу заступать. Возьмите луки,
пустите стрелы- куда стрела упадет, там и ищите свою суженую.
Вед.: Ослушаться отца нельзя. Делать нечего. Взяли сыновья стрелы и пошли
в чистое поле. Пустил стрелу старший сын, и попала она в море- океан.
Видит царевич. что прямо к нему плывет золотая рыбка и держит во рту его
стрелу.
Старший сын: Рыбка, рыбка приведи ко мне царевну- лебедь, чтобы я мог на
ней жениться.
Рыбка: Назовешь моих братьев и сестер, которые живут в море-океане, тогда
приведу.
Ст. сын (печально): На море-океане я в первый раз. Обитателей морских не
знаю. Что же мне делать?
Вед: А, давайте, ребята, поможем царевичу и назовем рыбке морских
обитателей. (ответы детей).
Ст. сын: спасибо, вам, ребята(уходит).
Вед.: Пустил стрелу средний сын и упала она на лесную полянку. Глянул
царевич, а около стрелы сидит ящерка. Опечалился царевич, а ящерка ему и
говорит:
Ящерица: Не печалься, царевич. Я ведь не просто ящерица прыткая, а
хозяйка Медной горы из сказа Бажова, знаешь такую?
Царевич: Что-то не припомню. А вы, ребята, читали сказ Бажова «Хозяйка
Медной горы»? (ответы детей).
Царевич: ящерка, ящерка – выйдешь за меня замуж?
Ящерка: выйду, если ты назовешь братьев и сестер моих, которые обитают в
лесу.
Царевич(печально): В лесу, отродясь не бывал. Никаких лесных жителей не
знаю.
Вед.: Поможем ему, ребята? (ответы детей).
Царевич: Спасибо, вам, ребята, выручили меня. Ох, и много же в лесу всякой
живности живет. Теперь буду знать (уходит).
Вед.: Пустил младший сын стрелу, и упала стрела в болото. Подбежал
царевич к болоту и видит: на кочке лягушка сидит и во рту его стрелу
держит. Опечалился царевич.
Царевич: Как же я на лягушке-то женюсь?
Лягушка: Не печалься царевич. Я не простая лягушка, а я- царевна- лягушка
из сказки А. С. Пушкина.
Царевич: Ну, тогда другое дело. Лягушка, лягушка, выйдешь ли ты за меня
замуж?
Лягушка: Выйду, если ты мне назовешь обитателей болот.
Царевич(печально): По болотам не бродил, обитателей болот не знаю- не
царское это дело по болотам шастать. Что же делать?
Вед.: Давайте, дети, поможем царевичу, назовем ему обитателей болот,
чтобы он смог жениться на царевне-лягушке.(ответы детей).
Царевич(весело): Большой вам , ребята, от меня поклон за помощь(кланяется
и уходит).
Лягушка: А сейчас, ребята, я познакомлю вас с редкими земноводными
Пермского края. (Рассказ по таблице или презентация). Дети. охраняйте
земноводных. Они приносят пользу. Кто знает, какую? (ответы детей, их
корректировка).
Вед.: Вы сегодня узнали много интересного. Умники и умницы, набравшие
всех больше баллов, получают медали(награждение).
Все актеры выходят, держась за руки, поднимают руки вверх и говорят:»
Ребята, давайте жить дружно».
Экологическая бригада.
«Как красная шапочка в лес ходила».
(Волки-санитары леса).
Вед.: Ребята, послушайте нашу сказку-быль и примите в ней активное
участие. Пошла как-то Красная Шапочка в гости к бабушке. Мама собрала ей
в дорогу пирожки и горшочек с маслицем. Идет она по лесу, цветочки,
ягодки собирает, пением птиц наслаждается, солнышку радуется. Побежала
она за птичкой, которая очень странно себя вела: то по тропинке побежит, то
упорхнет куда-то, то снова появится. Сядет на низкую веточку и ждет, когда
Красная Шапочка к ней подойдет. Мол, возьми меня, вот я, близко. Как
только Красная Шапочка подойдет к ней, руку протянет, чтобы схватить
птичку, та опять упорхнет, а потом снова появится. Кто знает, почему птичка
так странно себя вела? (ответы детей). Гонялась за птичкой Красная
Шапочка, гонялась, пока не поняла, что заблудилась .Надо было ей идти на
юг, а как определить в лесу, где север, где юг- ведь компаса в ее времена еще
никто не сконструировал? (ответы детей).
Кр. Ш. : Спасибо, друзья, что помогли мне найти правильное направление.
Вед.: Скоро Красная шапочка вышла на знакомую тропинку .Она увидела
белочку, которая странно себя вела: то сорвет шишку, то ускачет куда-то, то
вернется обратно и бегает вокруг пня, словно ищет что-то.
Кр.Ш.: Ребята, а вы можете мне подсказать, что же делает белочка? (ответы
детей). А давайте спросим у самой белки, почему она так странно себя ведет?
(Обращаясь к белке):Белка, расскажи нам, что же ты делаешь?
Белка: Я все хлопочу и хлопочу. Семья у меня большая: шестеро бельчат, всех
накормить надо. Скоро осень, а там и зима придет. Вот я и запасаю на зиму
орешки, грибочки, да яблочки. Лес большой, складов у меня много, да вот
беда, иногда спрячу, а найти не могу, где спрятала.
Кр. Ш.: Не горюй, белочка. Осенью ты спрятала семена, а весной, если ты их
не съела, семена прорастут и вырастут новые яблони, рябинки, орешники да
кедры. Лес и люди тебе спасибо скажут!
Вед: Красная Шапочка помахала белочке рукой и пошла дальше. Шла, шла и
видит: сидит на пеньке волк и воет(плачет). Удивилась Красная Шапочка.
Кр. Ш: Волчок-серый бочок, что же ты не весел, что ты воешь, страх на зверей
нагоняешь?
Волк: Как же мне не печалиться. Никто волков не любит, люди охоту открыли
на нас, а мы ведь жить хотим.
Кр. Ш.: А что же с вами делать, если вы курочек и других домашних животных
воруете?
Волк: Люди сами виноваты, что мест для жизни нам мало оставили. Еды не
хватает, вот и приходиться иногда и курочкой лакомиться. Красная Шапочка,
мы ведь пользу большую приносим.
Кр. Ш: Да, ну! Что-то я не знаю такого, чтобы волки пользу приносили.
Волк: Давайте спросим у ребят (обращаясь к ребятам): Приносим ли мы пользу
природе или только вред, ребята? (ответы детей). Вот слышишь, Красная
Шапочка, дети знают, что мы приносим пользу. Да, природа устроена мудро.
Мы-санитары леса, поедаем только слабых и больных животных. Красная
Шапочка, устал я бегать от охотников, возьми меня с собой к бабушке. Буду у
нее жить, верой и правдой ей служить.
Кр. Ш: Ребята, поверим волку, возьмем его помогать бабушке, охранять ее? (
ответы детей).
Вед: Пошли они вместе к бабушке. Шли, шли и видят: сидит под кустиком
маленький зайчонок и дрожит от страха.
Кр.Ш: зайчонок, что ты плачешь?
Зайка: Страшно одному в лесу, кушать хочется, а мамы все нет.
Кр. Ш: ну, во-первых, ты не один: посмотри, сколько всяких жучков и паучков
вокруг тебя ползают! Посмотри, сколько птичек и насекомых вокруг тебя
летает! Подружись с ними и тебе не будет страшно и одиноко в лесу.
Смотри, маленький муравей тащит в муравейник лист, больше, чем он сам. Он
здоровается с тобой, поздоровайся и ты с ним. А вон и зайчиха бежит, сейчас
она тебя покормит.
Зайка: Это не моя мама. Я не знаю где моя мама.
Кр. Ш: это не важно. Зайчихи кормят всех, кто встречается на их пути. И эта
зайчиха тебя покормит тоже. До свидания, зайчонок, будь здоров и будь
смелым.
Зайка: Спасибо, тебе Красная Шапочка, за то, что научила меня уму-разуму.
Вед:Надеюсь, что наша сказка вам понравилась. А теперь ответьте на вопросы:
Какую пользу приносит лесу белка? Какую пользу приносит лесу волк? Какую
пользу приносит лесу заяц? (удобряет почву экстрементами, что служит
пищей микроорганизмам, сам является звеном в цепи питания). А сейчас
умники и умницы получат медали. Идет награждение.
Все актеры выходят, держась за руки. Поднимают руки вверх и говорят:
»Ребята, давайте жить дружно!».