Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение
«Детский сад № 17 «Жемчужинка» комбинированного вида»
г. Минусинск, Красноярский край
Воспитатель высшей категории
Адаменко Вероника Владимировна
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ с 25.08.2014 по 05.09.2014
Понедельник, 01.09.2014
День
недели
Тема: «Встреча после лета. Хорошо у нас в саду. День Знаний».
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Групповая,
Образовательная деятельность
подгрупповая
Индивидуальная
в режимных моментах
Режим
Утро:
НОД
Прогулка
№1
Беседа с детьми «Чем школа Д/и
«Рассматривание
отличается от детского сада. Что школьных
мы знаем о школе» с целью принадлежностей»
создать
положительную (познакомить
вновь
установку на школу.
прибывших
детей
со
Игра «Собери портфель»
школьной атрибутикой, её
(закрепление знаний детей о
назначением)
Вадим,
назначении школьных
Данил К.
предметов)
И/у «Скажи наоборот»
И/у «Четвёртый лишний»
(Алина)
(классификация предметов)
1. Речевое (НОД учителя логопеда) 900-930
2.
Беседа о календаре Труд в
уголке природы. Уход за
растениями (поливать, рыхлить,
протирать, мыть)
(совершенствование навыка
ухода за растениями различных
видов. Знать способы полива.
Выяснить влияние тепла на
продолжительность жизни
растений)
Организация развивающей среды
для самостоятельной деятельности
детей
Подготовить наглядный материал
(схемы, рисунки, строительный
материал) для самостоятельной
игры
«Школа
будущего»
(развивать творческие способности,
развивать
умение
продумывать
замысел до начала постройки и
затем исполнять его; воспитывать
навыки коллективной работы)
Физическая культура (НОД физинструктора) 940-1010
3. Познание (формирование целостной картины мира) тема «Скоро в школу» 1020-1050 (конспект прилагается)
Прогулка № 3 (см.картотеку Игра «Волшебный
Беседа «Растения могут быть Выносной материал: мелки, обруч,
прогулок за сентябрь)
сундучок» закрепить
скакалка
опасными»
П/и «Поймай пару» (развивать порядковый и
Трудовые поручения6 уборка, Подготовить ножницы и цветную
быстроту бега, умение быстро количественный счет;
бумагу
для
самостоятельного
мытье игрушек, подметание
находить пару), п/и «Пустое знания о временных
изготовления «Закладки» по схеме
веранды
место»
(развивать
реакцию, отношениях: неделя, месяц,
(развивать приемы вырезания и
быстроту
бега,
умение год; Давид, Уля
складывания
бумаги,
учить
увертываться)
Развитие основных
составлять композицию по замыслу.
движений: отбивание мяча
одной рукой (Данил Р,
Кристина)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнерами
Подготовить
анкету на тему
«Кто такой
будущий
первоклассник»
«Ребёнок идёт в
школу»
Информацию на
стенд «Советы
логопеда»
Работа
перед сном
Просмотр мультфильма «Козленок, который умел считать до 10». Цель: формировать представления детей о важности умения считать.
Вечер:
ЧХЛ: Чтение Э. Успенский Коррекционная
Подготовить наглядный
индив. Хозяйственно-бытовой труд:
«Чебурашка идёт в школу» Цель: работа в логопедических закрепление умения помогать иллюстративный материал по теме
познакомить
с
новым тетрадях с Артемом С, и взрослым поддерживать
«Мои права и обязанности»
произведением.
Загадывание Данил К
порядок (протирать игрушки,
((продолжать знакомить с правами и
загадок, чтение пословиц о Н/и «Кому что нужно» строительный материал).
обязанностями детей)
школе.
(Вадим, Данил М)
Игра на развитие памяти
«Что изменилось?»
Наблюдение за вечерним небом. Сбор мусора на участке». П/и «Воробушки и автомобиль» (упражнять в быстром беге, развивать
ловкость, внимание), П/и ««Мы шоферы» (учить внимательно слушать команды педагога).
День
ненедел
и
Прогулка
Вторник, 02.09.2014
Режим
Утро:
НОД
Прогулка
Работа
перед сном
ИОО
П
К
ХТ
З
Б
1.
2.
3.
4.
Ф
З,
Б
П,
К
ЧХЛ
ХТ
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Групповая,
Образовательная
подгрупповая
Индивидуальная
деятельность в
режимных моментах
Внесение в группу картины «Школа».
н/и в уголке творчества
Проблемная
Рассматривание картины и беседа по
«Магнитная азбука»
ситуация: «Как вести
сюжету (составление предложений,
(зарисовка букв, выложенных себя в детском саду»
умение видеть основные и мелкие детали из магнитных букв) Кристина, Чтение М. Зощенко
изображенного)
Костя
«Показательный
Д/и «Первоклассник» (закреплять
Индивид. работа по ФЭМП.
ребенок»
знание детей о том, что нужно
(упражнять детей в счете до 5,
первокласснику для учёбы в школе;
закреплять представления о
воспитывать желание учиться в школе,
равенстве и неравенстве групп
собранность, аккуратность)
предметов на основе счета
(Макс, Алина)
Речевое (НОД учителя-логопеда) 900-925
Познание (ФЭМП) тема «Путешествие в страну Математика» 9 40-1010 (конспект прилагается)
ПДО 1020-1050
Физическая культура (на воздухе) 1110-1135
Прогулка № 4 (см.картотеку прогулок за
прыжки – энергично
Воспитание
сентябрь)
отталкиваться в прыжках на самостоятельности и
э/и «Найди цветок по описанию».
двух ногах с продвижением
инициативности в
вперед (Артем С, Кристина) организации подвижных
Познавательно - исследовательская
деятельность: изучение свойств песка
игр на прогулке.
Подвижная игра «Мы веселые ребята»
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей
В уголке творческих игр
оформить школьный класс
(парта, кукла школьница,
указка, доска, мел,
колокольчик)
В книжном уголке
разместить Букварь, Азбуку,
иллюстрации про школу
Выносной материал: лото
«Азбука», д/и «Времена
года» (побуждать к
самостоятельности в н/и, д/
и, закреплять умения,
полученные в процессе
совместной деятельности с
взрослыми).
Ознакомление с пословицами и поговорками, в которых подчеркивается значение книги, учения и труда. Заучивание некоторых
(Ученье – свет, а неученье –тьма и т.п.)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнерами
Побеседовать с
родителями о
том, какие
шестилетний
ребенок должен
знать
элементарные
правила
поведения в
обществе
Вечер:
День
недели
Прогулка
Режим
Среда , 03.09.2014
Утро:
НОД
Прогул
ка
С/р игра «Школа» (учить детей до начала Индивид.работа в
У вновь прибывших
игры распределять роли, договариваться
логопедических тетрадях
детей формировать
о последовательности совместных
Данил К, Данил М
умения самостоятельно
действий; учить налаживать и
выполнять обязанности
регулировать контакты в совместной
При помощи чистоговорок
дежурных: по столовой игре: договариваться, мириться,
отрабатывать произношение аккуратно расставлять
убеждать, действовать; соблюдать
звука –с- (Вадим, Макс)
салфетницы, хлебницы,
правила игры)
тарелки, столовые
ЧХЛ: Заучивание стихотворения
приборы.
«Первый день календаря» С. Я.Маршака
Упражнять детей в различии 3 деревьев на участке доу, 1-2 кустарников по цвету коры
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Групповая,
Образовательная
подгрупповая
Индивидуальная
деятельность в
режимных моментах
В уголке «Ателье»
разместить детскую одежду:
фартук, форму, фотографии
школьной формы
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей
Проблемно-поисковая ситуация
Образование
Ситуативный разговор о Подготовить материал для
«Откуда берутся знания»
существительных с
том, что в группе всегда создания коллажа «Наши
Беседа с просмотром презентации
уменьшительнодолжен быть порядок,
родители тоже были
«История книги»
ласкательными
игрушки надо убирать
учениками» (ватман, фото
Экспериментирование: отпечатки,
суффиксами.(Лист–листик, на места. Вспомнить о
родителей, клей, открытки)
письмо гусиным пером, письмо на
листочек. Ветер – ветерок
том, как заботится о
бересте, на глиняных дощечках.
Туча –тучки и т.д.) Данила детях няня.
Знакомство с видами написания букв К,
1. Речевое (НОД учителя-логопеда) 900-930
2. Познание (ФЭМП) Тема «Школьные принадлежности» 940-1010 (конспект прилагается)
3. Музыка (НОД муз.руководителя) 1020-1050
4. Художественное творчество (рисование) тема «Новая школа» (конспект прилагается) 1545-1605
Наблюдение за цветами, растущими
равновесие – хождение по Оказание посильной
Сюжетно- ролевая игра
на клумбе. (Формировать
ограниченной площади
помощи взрослым в
«Шоферы».
представление детей о том, что цветы (шнур), прямо, по кругу,
работе на участке
Выносной материал: кепки,
- живые, они растут и изменяются.
зигзагообразно (Вадим,
(поливать цветы
сумки,
мячи,
трафаретки
Сбор семян цветов. Учить различать
Уля)
собирать ветки,
листьев
(Расширение
зрелые семена от не зрелых)
ФЭМП: счета в пределах
вырывать сорняки)
грамматического строя речи:
Э/и «Узнай животное по его части»
10: Давид, Кристина
образование притяжательных
Спортивная игра «Футбол»
Рисуем палочками на песке
прилагательных.
П/и «Совушка»
геом. Фигуры (Данила К,
Лист клена – кленовый лист;
Алина)
и т.д.)
Взаимодейств
ие с
родителями/
социальными
партнерами
предложить
родителям
посетить с
детьми
школьный
двор
работа
перед
сном
Вечер:
День
недели
Прогул
ка
Четверг, 04.09.2014
Режим
Утро:
НОД
Прогулка
Слушание музыкального произведения «Чему учат в школе» Дидактическая игра «Запутанные дорожки».
Работа в уголке творчества: создание
книжек-малышек
С/р игры: “Библиотека”,
“Книжкина больница””, “Книжный
магазин”.
Совершенствование
Беседа «Зачем в книгах
Самостоятельные т/и в уголке
навыков
образования нужны иллюстрации?»
театрализации по с куклами
относительных
и Воспитывать уважение
бибабо с целью
притяжательных прилаг., к труду. Учить
активизировать детей в
сравнительной
степени составлять
небольших этюдах, развивать
имён прилаг., родственных коллективный рассказ
подражательные навыки,
и сложных слов (Давид, по картине
умение вести диалог от имени
Костя)
героя
Игры с выносным материалом. П/И «Передай мяч». Самостоятельная двигательная деятельность детей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей
среды для самостоятельной
Групповая,
Образовательная
деятельности детей
подгрупповая
Индивидуальная
деятельность в режимных
моментах
Беседа с использованием опорных Словообразование имён
Работа в уголке природы:
Подготовить в уголке
таблиц «Части суток» по теме
прилагательных сравнительной
рыхление почвы,
творчества вырезки из
«Мой день в детском саду»
степени (красивый – красивее)
опрыскивание листьев. Беседа журналов для
(развивать умение составлять
Алина, Данил Р
«Влаголюбивые и
самостоятельной
рассказ из личного опыта)
Работа в уголке творчества:
засухоустойчивые растения
аппликации «Мой
«Цветы для учителя» (закреплять
(представления о
портфель»
навыки вырезания; знакомить с
влаголюбивых и
различными способами
засухоустойчивых растениях)
составления цветов в общей
композиции) Костя, Артем
1. Речевое (НОД учителя -логопеда) 900-930
2. Музыка (НОД му.зруководителя) 940-1010
3. Художественное творчество (аппликация) Тема «Цветок для педагога» 1020-1050 (конспект прилагается)
4. Азбука общения 1540-1610
Наблюдение: сезонные изменения.
Повторить с Максом и
Труд: Уборка участка
Внести необходимые
(формировать понятия о смене
Кристиной цифры 1, 4 и 7.уметь
детского сада
материалы для
времен года;
сравнивать их начертание,
Беседа «Полезные продукты». самостоятельной
уточнять представления об
устанавливать сходство и
(актуализировать знания
деятельности в уголке
особенностях каждого сезона).
различие, рисовать их в воздухе,
детей о полезных свойствах
экспериментирования
П/и «Сороконожки» «Ты медведя
обводить пальцем изображение
молочных продуктов, о
(бинокли, лупы, цветовые
не буди».
цифр
необходимости их
мозаики) для оптического
Исслед. деят. Найти дерево,
употребления для детского
наблюдения. З: развивать
которое раньше всех готовится к
организма)
познавательный интерес.
осени.
Взаимодействие с
родителями/
социальными
партнерами
Анкетирование
родителей
«Социальный
паспорт семьи».
работа
перед сном
Вечер:
День
недели
Прогулка
Режим
Пятница , 05.09.2014
Утро:
НОД
Прогулка
Словесная игра «Чем мы занимаемся в детском саду» Музыкальная игра «Дружно танцуем мы» (формировать умение играть в
коллективе, быть взаимовежливыми)
ЧХЛ: Придумывание сказки на
Игра по ФЭМП: упражнять в
Упражнение «Мой шкафчик». Организация выставки книг
тему «Как ёжик выручил зайца»
правильном обозначении
З: развивать умение быстро
Н.Н. Носова в книжном
(учить детей придумывать сказку
положения предмета по
раздеваться, вешать о в
уголке детского сада и
на заданную тему, описывать
отношению к себе, развивать
определенном порядке
беседа об оформлении этих
внешний вид персонажей, их
ориентировку в пространстве
одежду, оценивать
книг «Приключение
поступки, переживания; учить
(Вадим, Данила К)
правильность своих действий. Незнайки и его
подбирать синонимы, антонимы)
Индивидуальная работа с детьми
друзей»;«Незнайка в
Сценка «Урок в лесной школе»
в театральном уголке (учить
Солнечном городе»;
детей пользоваться куклой би-ба«Незнайка на Луне»
бо).
П/и «Хитрая лиса», Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?)
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Групповая,
Образовательная
подгрупповая
Индивидуальная
деятельность в
режимных моментах
Организация развивающей среды
для самостоятельной
деятельности детей
Беседа Кто нас учит в школе?
Работа в книжном уголке:
Упражнение «Урок
Настольные игры: шашки, домино
«Как мы будем ходить в школу».
«Подготовишки»: побеседовать чистоты». З:
(учить самостоятельно
«Чем школа отличается от детского
о том, как теперь называется их формировать к.г.н., учить организовывать игры данного
сада».
группа и почему, выяснить,
правильно использовать вида, готовить место для игры,
Муз.д.и. «Послушай – повтори» (учить
хотят ли они стать учениками. предметы личной
соблюдать правила. Формировать
воспринимать, различать и
Помогать строить правильные гигиены. Воспитывать
логическое мышление, умение
воспроизводить ритмический рисунок (на высказывания (Давид, Данил М) аккуратность
анализировать и сопоставлять.
бубне, погремушке и др. инструментах).
Д/и «Узнай предмет по
самостоятельность
Развивать внимание, память
описанию» (закреплять умение
находить предметы по
словесному описанию) Вадим,
Макс
1. Речевое (НОД учителя-логопеда) 900-930 (конспект логопеда)
2. Художественное творчество (рисование) Тема «Нарисуй иллюстрацию к интересной истории» 940-1010 (конспект прилагается)
3. Физическая культура (НОД инструктора по ФИЗО) 1020-1050
Наблюдение: Солнце. Ц: продолжать
ФЭМП: Формировать навыки Д/ игра «Умею – не
Подготовить выносной материал
наблюдение за сокращением
счета в пределах 10: Давид,
умею» («Съедобноедля самостоятельной игровой
продолжительности светового дня и
Анна
несъедобное») цель:
деятельности на меткость:
высотой стояния солнца.
Рисуем палочками на песке
поддерживать у детей
«Колцеброс», «Попади в центр»,
П/и «Горячий мяч», «Найди свою пару» (с геом. Фигуры (Илья, Алина)
радостное настроение и «Забрось в корзину», «Сбей
лентами). Цель - формировать у детей
чувство гордости за
кеглю»
потребность к двигательной активности,
свои возможности.
физическом совершенствовании.
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнерами
Консультация
«Как научить
ребёнка быть
самостоятельны
м?»
работа
перед сном
Вечер:
Прогулка
Рассказ воспитателя «Для чего нужен звонок». Игра малой подвижности «Успей по звонку»
Чтение были Л. Н. Толстого
«Филиппок».
Центр продуктивных видов
деятельности: Рисование на тему: «Что
тебе понравилось в школе» (отразить
свои впечатления в рисунке,
способствовать выработке желания
учиться в школе.)
Игра по ФЭМП «Веселые
Ситуативный разговор
Подготовить конструктор,
задачки» (учить решать
о культуре поведения
дополнительный материал для
арифметическую задачу,
во время приёма пищи. игры с крупным строительным
развивать умение сравнивать
Ситуативная беседа о
материалом «Дом, в котором
смежные числа) Уля, Данил М счастье: кого можно
живем» Учить детей
Индивид. работа по р.р. с
назвать счастливым?
осуществлять пространственный
Алиной: упражнять в подборе
анализ постройки
определений к существительным,
обозначающим предметы и
явления окр. мира.
Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. С\р игры по выбору детей. П\и «Рыбак и рыбки».