МОДУЛЬ 13 ЧЕРНОВА тн

ГРУППА ЗАДАНИЙ 1 МОДУЛЬ 13 ЧЕРНОВА Т.Н.

Задание А.
Представьте возникновение в Вашем ДОУ ситуации, несущей угрозу для
безопасного пребывания детей (пожар, захват заложников, угрозы террористического акта
или др.) и опишите порядок Ваших действий и действий Ваших коллег в данной ситуации.
Ситуация: ПОЖАР
Порядок действий:ОПОВЕЩУ ЗАВЕДУЩУЮ ДОУ ИЛИ ЗВОНЮ В ПОЖАРНУЮ
ЧАСТЬ:НАЗЫВАЮ АДРЕС, ФАМИЛИЮ, ИМЯ СВОЕ И МЕСТО ВОЗГОРАНИЯ
1.СОХРАНЯТЬ СПОКОЙСТВИЕ, ПЕРЕСЧИТАТЬ ВСЕХ ДЕТЕЙ.
2.МЛАДШЕГО
ВОСПИТАТЕЛЯ
НАЗНАЧИТЬ
ЗАМЫКАЮЩЕЙ,
ПОКИДАЯ
ПОМЕЩЕНИЕ, ЗАКРЫВАЕМ ЗА СОБОЙ ДВЕРИ, ОКНА
3.С ДЕТЬМИ ДВИГАЕМСЯ К ЭВАКУАЦИОННОМУ ВЫХОДУ, СОГЛАСНО ПЛАНУ
ЭВАКУАЦИИ ДОУ
4.ЕСЛИ ВОКРУГ МНОГО ДЫМА, ПОСТАРАЮСЬ ЗАВЯЗАТЬ ПОЛОТЕНЦЕМ РТЫ
СЕБЕ И ДЕТЯМ И В ОПРЕДЕЛЕННОМ ПОРЯДКЕ БЕЗ ПАНИКИ ИДЕМ К ВЫХОДУ В
БЕЗОПАСНУЮ ЗОНУ;
5.ОРГАНИЗОВЫВАЮ
СБОР
ГРУППЫ
СПЕЦИАЛЬНОУСТАНОВЛЕННОМ МЕСТЕ
6.ПЕРЕСЧИТЫВАЮ ДЕТЕЙ ПО СПИСКУ ЕЩЕ РАЗ.
7.
8.
9.
10.
НА
УЛИЦЕ
В

Задание Б.
Составьте конспект практического занятия с дошкольниками по ОБЖ.
Предлагаемые темы:
 ознакомление детей с основами пожарной безопасности,
 ознакомление детей с основами технической безопасности
 ознакомление детей с основами антитеррористической безопасности, о
 знакомление детей с основами безопасного использования бытовых
предметов и поведения в быту (электрическая безопасность, обращение с
газом).
Конспект занятия по ОБЖ
В средней группе.
Тема: «Огонь – друг, огонь – враг»
Программные задачи:
1. Показать детям значение огня в жизни человека;
2. Дать знания о необходимости безопасного обращения с огнём;
3. Развивать чувство ответственности за свои поступки.
Материалы и оборудования:
Безопасные подсвечники со свечами – 5 штук; таз с водой; лист бумаги.
Плотная ткань, земля, песок, вода; султанчики (красного, оранжевого,
жёлтого цветов) на каждого ребёнка. Фонограмма: чередующие отрывки
мелодий спокойного, торжественного характера (огонь – друг) и грозного,
тревожного (огонь – враг).
Ход занятия:
Воспитатель загадывает детям загадку:
Шипит и злится,
Воды боится.
С языком, а не лает,
Без зубов, а кусает.
Как вы думаете, о чём эта загадка? (Об огне.)
Воспитатель ставит в центр круга безопасный подсвечник и зажигает свечу:
-На огонь можно смотреть без конца. Наверное, это осталось от наших
далёких предков, которым огонь костра казался загадочным живым
существом. Но они смогли «приручить» его, «поселить» в своём доме, и
сделать своим верным помощником. Как вы думаете, ребята, как и чем, огонь
стал помогать людям? (ответы детей). Молодцы ребята! Посмотрите на наше
маленькое пламя, оно напоминает нам отблеск тех первобытных костров,
которые согревали и спасали людей. Давайте поднесём руку к свече, что вы
чувствуете? (Ответы детей.)
Но давайте посмотрим, что может произойти, если слишком близко подойти
к огню.
Опыт: показать детям, что есть невидимое пламя и оно тоже опасно.
Поднести бумагу к пламени свечи на расстоянии нескольких сантиметров, не
касаясь видимой части пламени. Через несколько секунд лист задымится,
появится коричневое пятно, затем пламя.
Вывод: нельзя близко подходить к огню, можно обжечься. Нельзя близко
подносит к огню предметы, они могут воспламениться и нанести вред
человеку или стать причиной пожара.
Воспитатель: Чтобы не случился пожар необходимо следовать правилам
пожарной безопасности. Давайте проверим, как вы их соблюдаете. Я буду
задавать вопросы, а вы, если согласны, отвечаете: Это я, это я, это все мои
друзья. Если вы не согласны с тем, что услышите, начинайте хлопать в
ладоши.
Кто из вас заметит дым,
Набирает 01?
Кто забыл вчера из вас
Отключить в квартире газ?
Кто свечей не зажигает,
И другим не разрешает?
Красный отблеск пробежал,
Кто со спичками играл?
Дым, увидев, не зевая,
Кто пожарных вызывает?
Дым столбом поднялся вдруг,
Кто не выключил утюг?
Правила, кто точно знает,
И всегда их соблюдает?
Воспитатель: Вы внимательны и правила знаете. Но нужно помнить всегда:
Где с огнём беспечны люди,
Там взовьётся в небо шар,
Там всегда грозить нам будет
Злой пожар
Но если вдруг пришла беда,
Что же делать нам тогда?
(Ответы детей)
Воспитатель: Но давайте посмотрим, чем еще можно тушить пожар.
Опыт: Показать детям возможность тушения пламени разными средствами.
(Вода)
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, почему вода гасит огонь? (Ответы
детей.) А вы знаете, что огонь может дышать, так же как и люди. И если ему
перекрыть доступ воздуха (кислорода), то огонь погибнет.
Продолжение опыта с песком, землёй, плотной тканью.
Вывод: Не важно, чем тушить огонь – сухим песком или мокрой водой.
Главное перекрыть доступ кислорода.
Воспитатель: А сейчас, давайте поиграем. Возьмите султанчики и
превратитесь в пламя со своим характером и настроением. А я постараюсь
угадать, что нам ждать от этого костра.
Пластический этюд: Дети под музыку имитируют пламя костра. Последний
акцент делается на положительной значимости огня для человека.
Воспитатель: Мы сегодня говорили об огне. Огонь бывает разным, он
может быть другом и врагом. Поэтому мы всегда должны помнить о чём?
(Ответы детей.)