Текст 1 для анализа часть С (ЕГЭ по русскому языку)

Текст 1 для анализа часть С (ЕГЭ по русскому языку)
(1)Сравнительно недавно американский ученый Эдвард де Боно в книге «Рождение новой идеи» посвятил случайности специальную главу. (2)Он показал,
как свободная «игра ума» и счастливый случай наилучшим образом помогают сделать научное открытие, высказать неожиданную, остроумную, верную
мысль, которая не приходила в головы десяткам, сотням специалистов, занятых упорными и планомерными поисками её. (3)В чём же дело?
(4)Вспомним сказку. (5)Было у мужика три сына. (6)«Старший умный был детина, средний сын — и так и сяк, младший вовсе был дурак».
(7)Старший и средний сыновья, несмотря на все свои ухищрения (и даже именно из-за своих ухищрений) остаются ни с чем, а младший получает полную
меру счастья. (8)Может, как раз отсюда пришла оптимистическая поговорка: глупому — счастье. (9)Негативный вариант: горе от ума.
(10)Иванушке благоволит «его величество случай», владыка нашего мира. (11)Но не только в этом дело.
(12)Вспомните: Иванушка пошёл ночью в поле вора сторожить. (13)Простота! (14)Братья-то умные ухитрились ничего не сделать, соврать складно
и вдобавок благодарность от отца получить. (15)А этот взялся за трудное дело, неприятностей нажил множество и... стал напоследок царевичем!
(16)Перейдя от сказки к были, вспомним Флеминга, открывателя спасительного пенициллина. (17)Когда он упорно стремился достигнуть цели,
преодолевая стечение нежелательных обстоятельств, — это не случайность, а проявление его характера. (18)Когда Флеминг исследовал загрязнённый
плесенью препарат в надежде на удачу, он тем самым стремился подчинить себе случайность, использовать её для решения своей задачи. (19)И это тоже
проявление его характера, склада ума.
(20)Случайность имеет обыкновение «выбирать» из числа учёных наиболее достойных, помогая им добиваться цели, совершать важные открытия.
(21)Надо уметь использовать неожиданные обстоятельства. (22)Это не каждому дано. (23)Как справедливо заметил де Боно, «мир науки полон усердно
работающих учёных, которые с избытком владеют умением логически мыслить, большой добросовестностью в работе, и тем не менее они навсегда лишены
способности выдвигать новые идеи».
(24)Почему так происходит?
(25)По мнению де Боно, многознание мешает учёному открыть нечто новое, неожиданное. (26)Учёный теряет способность удивляться. (27)Так
дети со временем утрачивают свой мир сказок и тайн, получая взамен готовые стандартные объяснения всему на свете — как бы этикетки для каждой вещи.
(28)Яркий мир детства тускнеет, становится серым и скучным. (29)Утрачивается непосредственность, живость, жадность восприятия. (ЗО)Вот почему не
правы те, кто считает, будто открытия сами «находят» счастливчиков. (31)Нет, в науке «везёт» тем, кто сохранил ясный и зоркий взгляд, кто не утратил
живого стремления к истине и не устал с детской непосредственностью удивляться таинственной красоте мира.
(по Р. Баландину)
Проблема:


Какова роль случайности при совершении научных открытий?
Почему умные люди или учёные не всегда могут совершить открытия, когда хотят это сделать?
Комментарий к проблеме:
Р. Баландин рассуждает над этой проблемой, потому что находится под впечатлением от книги американского учёного Эдварда де Боно «Рождение новой
идеи». Автор противопоставляет стечение обстоятельств и ежедневный труд. Он ссылается на пример Иванушки-дурачка, героя русского народного
фольклора, которому «благоволит случай», и он получает всё. Точно так же случай помог Флемингу совершить научное открытие.
Позиция автора:
Успех в науке благоволит тому, кто стремится его достичь и не утратил веру в себя и истину, который отказывается от стереотипного взгляда на жизнь.
Аргументы:
1)
Американец Чарльз Гудийер перепробовал множество разных способов по улучшению обычной резины, которая плохо пахла, таяла в жару и
становилась хрупкой в холод. Он смешивал с резиновой смолой разные вещества. Однако успеха он достиг совершенно случайно, забыв кусочек
резины в нагретой духовке.
2)
Выяснение взаимозависимости между электричеством и магнетизмом имело важное значение для развития науки и техники. В этом деле
особенно велика заслуга датского физика Ханса Кристиана Эрстеда, которому помогла сделать величайшее открытие его врожденная
наблюдательность. Как утверждают многие историки науки, Эрстед в 1820 году в процессе проведения экспериментов,
совершенно случайно заметил, что магнитная стрелка компаса отклоняется под действием электричества. Благодаря этому случайному
наблюдению он сделал вывод, что электричество и магнетизм составляют нечто целое.
3)
Английский химик Джозеф Пристли, проводя многочисленные эксперименты над углекислым газом, случайно изобрел способ получения
содовой воды, за что был удостоен высшей награды Королевского общества – медали Каплея.
4)
Есть афоризм «Всё идеальное просто». Он подтверждает, что человек, обладающий «живым» умом, может найти разгадку тайны, которая лежит
не всегда глубоко.
5)
В своей басне «Ларчик» Крылов говорит: «А ларчик просто открывается». Смекалистый, свободно мыслящий человек может без проблем найти
решение проблемы или вопроса.
Текст 2 для анализа часть С (ЕГЭ по русскому языку)
(1)Вопрос "Кто виноват?" называют чисто русским вопросом, якобы выражающим особенную сущность нашего национального характера. (2)На эту тему
без устали острят эстрадные сатирики, глубокомысленно философствуют политтехнологи... (3)У каждого готов свой ответ на заданный ещё Герценом
вопрос. (4)Огромная, наполненная природными ресурсами страна обладает таким же огромным интеллектуальным потенциалом. (5)А большая часть
населения прозябает в бедности! (б)Почему? (7)Кто виноват?
(8)Мне кажется, что причина всех наших проблем коренится глубже, чем мы себе представляем: ни гуманистические призывы, ни экономические реформы,
ни набившие оскомину обещания новой жизни не могут сами по себе решить главного. (9)Она в нашем неуважении к человеку. (10)Надо сделать человека
высшей ценностью. (II) Мы подсчитываем золотовалютный запас, радуемся, когда на внешнем рынке дорожает нефть, гордимся тем, что снизили уровень
инфляции... (12) И что? (13)Что из того обыкновенному человеку? (14)Жила в ветхой избушке пенсионерка при уровне инфляции в 14 процентов, в этой же
ветхой избушке она живёт и при уровне в 9 процентов! (15)Такие вопросы вызывают у наших уважаемых политиков высокомерно-снисходительную
улыбку: дескать, товарищ нас не понимает! (16)Да нет, это вы, отделённые от реальности толстой стеной макроэкономических соображений, не видите
микроскопическую клетку общественного организма -живого человека. (17) Неработающие лифты, перемороженные дома, закрытые двери, равнодушное
"Ждите, нам некогда - всё это симптомы самой страшной социальной болезни - пренебрежения к человеку. (18) О человеке никто не думает, когда строит
дом, и в космос запускает очередную ракету, и голосует за какое-то якобы судьбоносное решение. (19) О человеке подумали ровно настолько, чтобы он мог
существовать в качестве некой полезной функции. (20)А раз так, то и человек перестаёт заботиться об окружающих, и ему нет дела до того, кто живёт
рядом с ним. он считает себя мелкой деталькой в огромной государственной машине, снимает с себя ответственность за чистоту в подъезде, за порядок на
улице, за процветание государства.
(21)Не нужно призывов! (22)Надо просто починить сломанный лифт, а иначе как пожилым людям подниматься на последний этаж? (23)Надо в больничном
коридоре поставить кушетку, чтобы больные не стояли в очереди, надо засыпать гравием лужу у остановки, чтобы проезжающие мимо машины не
обливали грязью пассажиров... (24)Надо, чтобы человек никогда не чувствовал себя униженным и оскорблённым, тогда поднимется и производительность
труда, вырастет уровень благосостояния человека и никто не станет терзаться бессмысленным вопросом "Кто виноват?".
(по В. Тимофееву)
Проблема:
В. Тимофеевым затрагивает важную проблему, которая заключается в проявлении неуважения к человеку со стороны государства.
Комментарий:
Вопрос о непочтительном отношении государства к людям никого не может оставить равнодушным, он в большей или меньшей степени касается каждого
из нас. Проблема, выдвинутая автором, наиболее актуальна в наши дни, потому что вопросы о нравственности важны в любое время, ведь такие понятия
как «понимание», «милосердие», «уважение» помогают оставаться достойным человеком в современном обществе, полном множества безразличных
людей.
В. Тимофеев размышляет над данной темой не отстранено, чувствуется его заинтересованность тем, о чем он пишет. Его отношение к важному вопросу
ощущается в эмоциональной манере письма, в наличии большого количества восклицательных и вопросительных предложений, в стремлении сделать
читателя своим единомышленником. Можно заметить ироничное отношение автора в обращении к политикам, он также использует метафоры, чтобы
показать безразличие властей к простым людям. Рассуждая над проблемой «неуважительное отношение к человеку», Тимофеев обращается к жизни
обыкновенной пенсионерки, которая живет в ветхой избушке и при уровне инфляции в 14 процентов, и при уровне инфляции в 9 процентов. Автор пишет,
что бороться с пренебрежительным отношением довольно просто: необходимо не обещать и бездействовать, а починить сломанные лифты, поставить
кушетки в больничном коридоре, засыпать гравием лужу у остановки, чтобы человек никогда не стал терзать себя вопросам «Кто же виноват во всем?»
Позиция автора:
Таким образом, позиция автора заключается в том, что необходимо сделать человека высшей ценностью государства. Надо реальными поступками
исправлять сложившуюся ситуацию, чтобы человек никогда не чувствовал себя униженным и оскорбленным.
Аргумент 1.
Прокомментирую свою позицию произведением В. Распутина «Прощание с Матерой». Действие происходит в деревне Матера, которая вот-вот должна
погибнуть: на реке возводят плотину для постройки электростанции, поэтому "вода по реке и речкам поднимется и разольется, затопит...". Судьба деревни
решена. Но старое поколение не хочет расставания с деревней. Снова и снова откладывают свой отъезд одни из главных героев Егор и Настасья, не хотят
уезжать они из родной стороны, а Богодул отчаянно борется за сохранение кладбища, ведь оно свято для жителей Матеры. Все это лишний раз доказывает
то, что отрывать народ от земли, разрушать их жизни, ради строительства электростанции, ради своих эгоцентричных целях, не думая о людях, можно
прировнять к жестокому убийству.
Аргумент 2.
Следующий пример – город-призрак Рыбинского водохранилища. Население города в начале XX века насчитывало около 5 тысяч человек. В городе
располагались соборы и церкви, библиотеки, учебные заведения, в том числе гимнастическая школа П. М. Подосенова — одна из первых в России. Но в
сентябре 1935 было принято постановление Правительства СССР о начале строительства Рыбинского и Угличского гидроузлов. Город Молога находился
на этих гидроузлах, и это стоило ему жизни. Конечно, жителей города поставили просто перед фактом, не дав им право решать судьбу их собственного
дома. После сооружения Рыбинской ГЭС и водохранилища, территория города затоплена.
Текст 3 для анализа часть С (ЕГЭ по русскому языку)
(1)Надобно сказать, что у нас на Руси если не угнались ещё кой в чём другом за иностранцами, то далеко перегнали их в умении обращаться.
(2)Пересчитать нельзя всех оттенков и тонкостей нашего обращения. (3)Француз или немец век не смекнёт и не поймёт всех его особенностей и различий;
он почти тем же голосом и тем же языком станет говорить и с миллионщиком, и с мелким табачным торгашом, хотя, конечно, в душе поподличает в меру
перед первым. (4)У нас не то: у нас есть такие мудрецы, которые с помещиком, имеющим двести душ, будут говорить совсем иначе, нежели с тем, у
которого их триста, а с тем, у которого их триста, будут говорить опять не так, как с тем, у которого их пятьсот, а с тем, у которого их пятьсот, опять не так,
как с тем, у которого их восемьсот, — словом, хоть восходи до миллиона, всё найдутся оттенки. (5)Положим, например, существует канцелярия, не здесь, а
в тридевятом государстве, а в канцелярии, положим, существует правитель канцелярии. (6)Прошу посмотреть на него, когда он сидит среди своих
подчинённых, — да просто от страха и слова не выговоришь! гордость и благородство, и уж чего не выражает лицо его? просто бери кисть, да и рисуй:
Прометей, решительный Прометей! (7)Высматривает орлом, выступает плавно, мерно. (8)Тот же самый орёл, как только вышел из комнаты и приближается
к кабинету своего начальника, куропаткой такой спешит с бумагами под мышкой, что мочи нет. (9)В обществе и на вечеринке, будь все небольшого чина,
Прометей так и останется Прометеем, а чуть немного повыше его, с Прометеем сделается такое превращение, какого и Овидий не выдумает: муха, меньше
даже мухи, уничтожился в песчинку. (10)«Да это не Иван Петрович, — говоришь, глядя на него. — Иван Петрович выше ростом, а этот и низенький, и
худенький; тот говорит громко, басит и никогда не смеётся, а этот чёрт знает что: пищит птицей и всё смеётся». (11)Подходишь ближе, глядишь — точно
Иван Петрович! (12)«Эхе-хе!» — думаешь себе...
(Н.В. Гоголь)
1.
Проблема:

Отношения чиновников и подчиненных.

Социального неравенства. Чем богаче человек, тем его престиж выше, а бедному человеку, для того чтобы к нему относились нормально, нужно
унижаться.

Материальное положение котируется больше, чем личные качества человека.
2.
Позиция автора.
Автор осуждает и высмеивает раболепие. Он призывает относиться к человеку по его личным качествам, а не по его статусу в обществе.
3.
Аргументы.
 А.П.Чехов «Смерть чиновника»
Чехов в рассказе «Смерть чиновника» высмеивает и осуждает чинопочитание, поэтому он полностью соглашаются с мнением Гоголя. Однако в
рассказе Чехова это доведено до абсурда.

А.С.Грибоедов «Горе от ума»
Герой комедии А.С. Грибоедова Чацкий не принимает чинопочитание, высмеивает его. Таким образом, Грибоедов согласен с позицией Гоголя,
но вкладывает это в уста своего героя.
Текст 4 для анализа часть С (ЕГЭ по русскому языку)
(1)Катерина Ивановна никогда ни на что не жаловалась, кроме как на старческую слабость. (2)Но я знал от соседки и от бестолкового доброго старика
Ивана Дмитриева, сторожа при пожарном сарае, что Катерина Ивановна одна на белом свете. (3)Дочь Настя вот уже четвёртый год как не приезжает –
забыла, значит, мать, а дни у Катерины Ивановны считанные. (4)Не ровён час, так и умрёт она, не повидав дочери, не приласкав её, не погладив её русые
волосы «очаровательной красоты» (так говорила о них Катерина Ивановна).
(5)Настя присылала Катерине Ивановне деньги, но и то бывало с перерывами. (6)Как Катерина Ивановна жила во время этих перерывов, никому не
известно.
(7)Однажды Катерина Ивановна попросила меня проводить её в сад, где она не была с ранней весны, всё не пускала слабость.
(8)– Дорогой мой, – сказала Катерина Ивановна, – уж вы не взыщите с меня, со старой. (9)Хочется мне вспомнить прошлое, напоследок посмотреть сад.
(10)В нём я ещё девушкой зачитывалась Тургеневым. (11)Да и кое-какие деревья я посадила сама.
(12)Она одевалась очень долго. (13)Надела старый тёплый салопчик, тёплый платок и, крепко держась за мою руку, медленно спустилась с крылечка.
(14)Уже вечерело. (15)Сад облетел. (16)Палые листья мешали идти. (17)Они громко трещали и шевелились под ногами, на зеленеющей заре зажглась
звезда. (18)Далеко над лесом висел серп месяца.
(19)Катерина Ивановна остановилась около обветренной липы, оперлась о неё рукой и заплакала.
(20)Я крепко держал её, чтобы она не упала. (21)Плакала она, как очень старые люди, не стыдясь своих слёз.
(22)– Не дай вам бог, родной мой, – сказала она мне, – дожить до такой одинокой старости! (23)Не дай вам бог!
(24)Я осторожно повёл её домой и подумал: как бы я был счастлив, если бы у меня была такая мама!
(по К.Г. Паустовскому)
Проблема взаимоотношения поколений/ Проблема одиночества пожилых людей
Аргументы:
1. «Отцы и дети» И.С. Тургенев
Родители Базарова любили сына, скучали по нему, но в то же время старались не быть навязчивыми, когда он приезжал, и скрывали свою радость
(в особенности мать)
2. «Война и мир» Л.Н. Толстой
Несмотря на всю свою внешнюю строгость, Болконский любил своего сына, скучал по нему, желал увидеть его снова.
3. «Тихий Дон» М.А. Шолохов
После смерти старшего сына, мужа, из-за отсутствия сведений о втором сыне, мать Григория Мелехова не могла справиться с душевным
одиночеством, как следствие - вскоре умерла.
4. «Станционный смотритель» А.С. Пушкин
Самсон Вырин покинут своей дочерью и очень одинок, но всё равно любит её родительской любовью и ждёт момента, когда встретится с нею
снова.
5. «Матрёнин двор» А.И. Солженицын
Пожилая женщина живёт одна в деревенском доме, несмотря на то что она очень общительна, деятельна, она чувствует себя одинокой. С
любовью вспоминает и ждёт своих родственников, которые к ней не приезжают.