Положение о Рабочей программе по ФГОС НОО

Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №76
(МБОУ СОШ № 76)
Огъядышетонъя 76 – ти номеро
шоръёзо школ дышетонъя
коньдэтэм возиськись
муниципал ужъюрт
426068, г. Ижевск, ул. Барышникова, 51, тел/факс 46-22-12, e-mail: [email protected]
ПРИНЯТО
Педагогическим советом
Протокол № 1 от «27» августа 2015 г.
УТВЕРЖДЕНО
Приказом директора МБОУ СОШ № 76
от 28. 08. 2015 г. № 116
ПОЛОЖЕНИЕ
о Рабочей программе педагога,
осуществляющего функции введения ФГОС НОО
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с законом Российской Федерации «Об
образовании», Федеральным Государственным образовательным стандартом начального общего
образования, Уставом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней
общеобразовательной школы № 76 (далее – Учреждение) и регламентирует порядок разработки и
реализации рабочих программ педагогов.
1.2. Рабочая программа по учебному предмету – это нормативно-правовой документ, обязательный
для выполнения в полном объеме, предназначенный для реализации требований ФГОС к условиям и
результату образования обучающихся по конкретному предмету учебного плана Учреждения.
1.3. Цель Рабочей программы — создание условий для планирования, организации и управления
образовательным процессом по определенной учебной дисциплине (образовательной области).
Задачи программы:
• дать представление о практической реализации компонентов государственного образовательного
стандарта при изучении конкретного предмета (курса);
• конкретно определить содержание, объем, порядок изучения учебной дисциплины (курса) с учетом
целей, задач и особенностей учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения и
контингента обучающихся.
1.4. Функции Рабочей программы:

нормативная, то есть является документом, обязательным для выполнения в полном объеме;

целеполагания, то есть определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена в ту
или иную образовательную область;

определения содержания образования, то есть фиксирует состав элементов содержания,
подлежащих усвоению учащимися (требования к минимуму содержания), а также степень их
трудности;
1
 процессуальная, то есть определяет логическую последовательность усвоения элементов
содержания, организационные формы и методы, средства и условия обучения;
 оценочная, то есть выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты контроля и
критерии оценки уровня обученности учащихся.
1.5. К Рабочим программам, которые в совокупности определяют содержание деятельности
Учреждения в рамках реализации основной образовательной программы начального общего
образования, относятся:
 программы по учебным предметам;
 программы элективных курсов, курсов по выбору;
 программы факультативных занятий;
 программы по организации внеурочной деятельности обучающихся.
2. РАЗРАБОТКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
2.1. Разработка и утверждение Рабочих программ по обязательным учебным предметам, элективным
и факультативным курсам, программам по организации внеурочной деятельности относится к
компетенции образовательного учреждения и реализуется им самостоятельно.
2.2. Рабочая программа разрабатывается учителем (группой учителей, специалистов по данному
предмету).
2.3. Рабочая программа разрабатывается на основе:






федерального государственного образовательного стандарта;
основной образовательной программы начального общего образования;
программы духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
фундаментального ядра содержания общего образования;
программы формирования УУД;
примерной программы дисциплины, утвержденной Министерством образования и науки РФ
(авторской программы, прошедшей экспертизу и апробацию);
 федерального перечня учебников.
3. ТИПЫ, ВИДЫ И УРОВНИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ
3.1. По своим видам Рабочие программы делятся на базисные, адаптированные и инновационные.
3.2. Базисной является программа, прошедшая экспериментальную апробацию и рекомендованная МО
и Н РФ к реализации в качестве примерной.
3.3. Примерная (базисная) программа может быть адаптированной (если используется с некоторыми
поправками в последовательности изложения материала и количества часов, отводимых на изучение
той или иной темы, а содержание и методические части в целом отличаются от базовой программы на
10-15 %).
3.4. Программа, содержащая в себе 50 и более процентов новизны в содержании, методической части
является инновационной.
2
3.5. Рабочая программа может быть разного уровня
- типовая – изменения национально-регионального компонента содержит 10-15 %
- модифицированная (адаптированная) – изменения в структуре (возможен другой порядок разделов,
уроков)
- авторизованная – изменения содержат не более 50%
- авторская – структура, содержание, технология полностью авторские. Вводится после апробирования
по приказу МО и Н.
3.6. В Учреждении в целях обеспечения реализации основной образовательной программы
разрабатываются следующие типы рабочих программ:
- учебная – обеспечивает реализацию учебных курсов инвариативной части образовательной
программы Учреждения
- дополнительная – обеспечивает реализацию элективных, факультативных курсов, внеучебной
деятельности и т.п. вариативной части образовательного плана Учреждения.
4. СТРУКТУРА И СОСТАВЛЯЮЩИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
4.1. Обязательными структурными элементами Рабочей программы являются:
Титульный лист
Пояснительная записка
Общая характеристика учебного предмета, курса
Описание места учебного предмета, курса в учебном плане
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного
предмета, курса
Содержание учебного предмета, курса
Учебно-тематическое планирование
График контрольных, практических, лабораторных работ
Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса (средства
обучения: учебно-лабораторное оборудование, технические и электронные средства обучения и
контроля знаний учащихся, справочники, энциклопедии, раздаточный дидактический материал).
Список литературы для учащихся
Список литературы для учителя
Характеристика здоровьесберегающих технологий
Рецензия
Приложения
4.2. Дополнительная Рабочая программа может полностью соответствовать требованиям учебной
программы. Содержание дополнительной программы не может дублировать содержание учебной
программы по предмету.
4.3. Титульный лист содержит (ПРИЛОЖЕНИЕ 1):
3
- полное наименование Учреждения;
- гриф утверждения программы (рассмотрение методическим объединением, принятие Педагогическим
советом школы и утверждение директором школы с указанием даты);
- название учебного курса, для изучения которого написана программа, предметов;
- указание параллели, на которой изучается программа;
- фамилию, имя и отчество разработчика программы (одного или нескольких);
- название города, населенного пункта;
- год разработки программы
4.4. Пояснительная записка содержит:
- кому адресована программа: тип (общеобразовательное, специальное и др.), вид (гимназия, лицей, др.)
учебного учреждения и определение класса обучающихся;
- концепция (основная идея) программы;
- обоснованность (актуальность, новизна, значимость);
- указывается, в какую образовательную область входит данный учебный предмет;
- кратко формулируются цели учебного предмета для каждой ступени обучения;
- указание на место и роль курса в обучении;
- цели, задачи;
- сроки реализации программы;
- основные принципы отбора материала и краткое пояснение логики структуры программы, включая
раскрытие связей основного и дополнительного образования по данному предмету (при наличии
таковых);
- общая характеристика учебного процесса: методы, формы обучения и режим занятий;
- логические связи данного предмета с остальными предметами (разделами) учебного
(образовательного) плана;
- описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
- личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета,
курса (предполагаемые результаты);
- система оценки достижений учащихся;
- инструментарий для оценивания результатов;
- приводится используемая в тексте программы система условных обозначений.
4.5. Общая характеристика учебного предмета, курса должна отражать:
- специфику построения предмета
- соотношение практической и теоретической части
4.6. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане должно отражать:
- количество часов, отведённых на освоение предмета в неделю, в год
- межпредметные связи
4.7. Содержание учебного предмета, курса:
- перечень и название раздела и тем курса;
- содержание учебной темы:
 основные изучаемые вопросы;
4
 практические и лабораторные работы, творческие и практические задания, экскурсии и другие формы
занятий, используемые при обучении;
 требования к знаниям и умениям обучающихся;
 формы и вопросы контроля;
 возможные виды самостоятельной работы учащихся.
4.8. Учебно-тематическое планирование
- перечень разделов, тем, последовательность их изучения;
- количество часов на изучение каждого раздела и каждой темы;
- вид занятий (теоретические или практические, количество часов);
- характеристика видов деятельности;
- формы и методы контроля
№
п/п
Раздел/ Тема урока
Кол-во
часов
Тип урока, оборудование
Характеристика
основных видов
деятельности
обучающихся (УУД)
Формы
контроля
При заполнении поурочно-тематического плана следует учитывать, что формулировка темы
содержания обучения рабочей программы, поурочно-тематического плана и записи в учебном
журнале должны совпадать.
4.9. График контрольных, практических, лабораторных работ должен указывать:
- тему
- примерную дату
- форму
- нормы оценки
4.10. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса
отражает:
- перечень Интернет ресурсов и других электронных информационных источников
- перечень обучающих справочно-информационных, контролирующих и прочих
компьютерных программ, используемых в образовательном процессе
Для характеристики количественных показателей использовать след. обозначения:
Д – демонстрационный экземпляр (не менее 1 на класс).
К – полный комплект (на каждого ученика класса).
Ф- комплект для фронтальной работы (не менее одного экземпляра на 2-х учеников);
П- комплект, необходимый для работы в группах (1 экземпляр для 5-6 человек).
4.11. Рецензию на Рабочую программу пишет руководитель ШМО.
4.12. Приложения – структурный элемент рабочей программы, включающий:

глоссарий (понятийный аппарат) представляет в программе упорядоченный в
алфавитном порядке список основных понятий с определениями, который
5





характеризует содержание учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) и
формирует компактное представление о курсе в целом (при необходимости).
содержание итоговых форм контроля, приведенных в календарно-тематическом
планировании. Также итоговые формы контроля могут быть представлены
контрольными (зачетными, экзаменационными) вопросами (заданиями) по
вариантам или тестам;
лабораторные (практические) работы;
тексты проверочных, самостоятельных работ (при необходимости);
списки тем рефератов, эссе, проектов, курсовых, творческих, исследовательских
работ и т.д.;
методические рекомендации.
5. ПОРЯДОК РАЗРАБОТКИ И УТВЕРЖДЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
5.1. Рабочая программа утверждается ежегодно до 31 августа текущего год приказом
директора Учреждения. Один экземпляр рабочей программы входит как структурный
элемент в Основную образовательную программу Учреждения, второй – используется
учителем в повседневной деятельности.
5.2. До утверждения рабочей программы происходит рассмотрение и согласование на
заседаниях методических объединений; принятие на Педагогическом совете; проводится
процедура получения экспертного заключения (согласования) у заместителя директора,
курирующего данного педагога, предмет, курс, направление деятельности и пр.
5.3. При несоответствии рабочей программы установленным данным положением
требованиям, директор (заместитель директора) Учреждения накладывает резолюцию о
необходимости доработки с указанием конкретного срока исполнения.
5.4. Все изменения, дополнения, вносимые педагогом в Программу в течение учебного
года, должны быть согласованы с заместителем директора, курирующим данного
педагога, предмет, курс, направление деятельности и пр. и утверждены приказом
директора Учреждения.
5.5. На экспертизу принимаются Рабочие программы, выполненные аккуратно в печатном
виде.
5.6. Рабочая программа на бумажном носителе хранится у педагога и должна быть
предоставлена им по первому требованию.
6. КОНТРОЛЬ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ
6.1. Контроль реализации Рабочих программ осуществляется заместителем директора по
учебно-воспитательной работе в соответствии с планом внутришкольного контроля.
6
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Титульный лист
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная
школа №76
(МБОУ СОШ № 76)
Огъядышетонъя 76 – ти номеро
шоръёзо школ дышетонъя
коньдэтэм возиськись
муниципал ужъюрт
426068, г. Ижевск, ул. Барышникова, 51, тел/факс 46-22-12, e-mail: [email protected]
Рассмотрено
на
заседании
методического
объединения учителей _____________________
Протокол № ____ от «____» августа 201__ г.
Руководитель ШМО
_______________________________________
Утверждаю:
Приказ №_______ « ___» августа 20___г.
Директор МБОУ СОШ №76
Р. Г. Ямилов
Принято на заседании Педагогического совета
Протокол № ____ от «____» августа 201__ г.
Зам. директора по НМР
Т. В. Лобанова
Рабочая программа
по системе ____________________
уровень начального общего образования, _______ класс
34 учебные недели
преподаваемые предметы:
__________________________________________________________________
20 ___ - 20 ___ учебный год.
_______________________________
количество часов по программе (в год, в неделю)
Составитель_________________________________
(ФИО)
__________________________________________________________
(должность)
__________________________________________________________
(педагогический стаж)
__________________________________________________________
(квалификация)
Ижевск 20___
7
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
При заполнении поурочно-тематического плана следует учитывать, что
формулировка темы содержания обучения рабочей программы, поурочнотематического плана и записи в учебном журнале должны совпадать.
На своё усмотрение педагог может:
- добавить колонку «Домашнее задание»
- в колонке «Тип урока» указать вид (форму) урока
- указывать тип урока с помощью следующих сокращений:
Уроки "открытия нового знания"
Уроки рефлексии
УОНЗ
УР
Уроки методологической направленности
УМН
Уроки развивающего контроля
УРК
- указывая формы контроля, указать тип и вид контроля, использовать следующие
сокращения:
индивидуальный
групповой
фронтальный
комбинированный
И
Г
Ф
К
8