1 Раздел 1. Пояснительная записка В жизни каждого человека наступает момент, когда приходится решать, где продолжить образование или куда пойти работать, т. е. практически выбрать профессию, свой жизненный путь. Каждому гражданину нашей страны предоставлено право на выбор профессии, род занятий и работы. Однако это право, как показывает практика, порой очень трудно реализовать – не хватает знаний о самих профессиях, тех требований, которые они предъявляют к личности работающего, и умений оценить собственные способности, выявить свои интересы и склонности. Актуальность профориентационной помощи школьникам очевидна. Важнейшая задача школы – формирование полноценных граждан своей страны, а решение этой задачи во многом зависит от того, чем будут заниматься повзрослевшие школьники, какую профессию они изберут и где будут работать. Кроме того, грамотно построенная профориентационная работа позволяет решать и многие насущные проблемы воспитания, особенно в старших классах. Давно известно, что оптимистичная перспектива жизни (и, прежде всего, реальная и привлекательная профессиональная перспектива) уберегает многих подростков от необдуманных шагов. Выбор профессии – наиболее важное решение, которое необходимо принять в подростковом возрасте. К сожалению, многие подростки недостаточно знают об особенностях каждого вида деятельности и не всегда учитывают свои профессиональные интересы и склонности, выбирая профессию. В дальнейшем отрицательные последствия неправильно выбранной профессии затрагивают как самого человека, так и все общество. Любой выбор профессии можно рассматривать как взаимодействие двух сторон: подростка с его индивидуальными особенностями, которые проявляются в физическом развитии, в возможностях, интересах, склонностях, характере и темпераменте, и специальности с теми требованиями, которые она предъявляет человеку. При правильном выборе индивидуальные особенности подростка совпадают с требованиями профессии. Приобрести эти знания и умения поможет учащимся элективный курс «Твоя профессиональная карьера». Курс призван помочь учащимся сориентироваться в сложном мире профессий, соотнести свои личностные особенности с требованиями, которые предъявляет интересующая их профессия. Курс предназначен для предпрофильной подготовки учащихся 8 класса общеобразовательных школ. На изучение курса отводится 17 часов. Цель: формирование позитивного образа жизни, умения ставить реальные цели и выбирать адекватные способы их достижения; помощь в решении проблемы профессионального выбора. 2 Задачи: 1. Дать подростку знания о самом себе и научить его получать эти знания самостоятельно. 2. Дать информацию о мире профессий. 3. Помочь ученику стать более адаптированным. 4. Способствовать нравственному самосовершенствованию учащегося, его готовности к социальному самоопределению и поиску жизненных ценностей. 5. Определить степень соответствия «профиля личности» и профессиональных требований, при необходимости внести коррективы в профнамерения учащихся. Ожидаемым результатом проведения учебного курса для старшеклассников станет формулировка индивидуальной задачи по выбору будущей профессии. Этот выбор будет произведѐн с учѐтом имеющихся психологических ресурсов молодого человека. Содержание курса призвано содействовать профессиональному самоопределению учащихся, реализации индивидуального потенциала, достижению сбалансированности между профессиональными интересами школьника, его психофизическими особенностями и возможностями рынка труда. 3 Раздел 2.Содержание изучаемого курса 1. Введение в предмет. 1.Цель, задачи и содержание курса. Внутренний мир человека и возможности его познания. Общее представление о психологии как науке, изучающей внутренний мир человека. Понятие ―профессиональное самоопределение. 2. Мои жизненные и профессиональные цели . Анкета по жизненному и профессиональному самоопределению учащихся. Тест Дж. Голланда. Построение индивидуального профессионального типа личности . 3. Представление о себе и проблема выбора профессии . «Образ „Я“» как система представлений о себе. Структура «образа „Я“» (знание о себе, оценка себя, умение управлять собой). Диагностические процедуры. Методика «Кто я?». Развивающие процедуры. Методика «Произвольное самоописание» 4. Многообразие мира профессии . Труд в жизни человека и общества. Развитие личности и профессиональное самоопределение. Профессиональная деятельность как способ самореализации и самоутверждения личности. 5. Анализ профессий. Основные признаки профессиональной деятельности . Предмет труда. Цели труда. Средства труда. Проблемность трудовых ситуаций. Коллективность процесса труда. Ответственность в труде. Условия труда. Практическая работа. Конкурс «Угадай профессию». 6. Классификация профессий. Способы классификации профессий. Профессии типа «человек — человек», «человек — техника», «человек — природа», «человек — знаковая система», «человек — художественный образ». Характеристика профессий по общим признакам профессиональной деятельности. П р а к т и ч е с к а я р а б о т а. составление словаря профессий 7. Азбука новых профессий. Новые профессии и специальности, востребованные на современном рынке труда: логистик, маркетолог, мерчендайзер, имиджмейкер, менеджер и т.п. 4 8. «Секреты» выбора профессии («хочу» - «могу» - «надо»). «Хочу» - склонности, желания, интересы личности; «могу» -человеческие возможности (физиологические и психологические ресурсы личности); «надо» - потребности рынка труда а кадрах. Типичные ошибки при выборе профессии. 9. Общее понятие о профессии, специальности, должности . Понятие о профессии, специальности, должности. П р а к т и ч е с к а я р а б о т а. Ответ на вопросы: какие три специальности относятся к одной профессии? К какой профессии относятся следующие специальности: хирург, стоматолог, терапевт, невропатолог? Распределение профессий, специальностей, должностей по соответствующим группам (предлагается перечень профессий). 10. Требования профессий к человеку. Типы профессий и психологические требования к ним. Способы развития профессионально важных качеств. 11. Социально-психологический портрет современного профессионала. Предприимчивость. Интеллектуальность. Ответственность. Социальнопрофессиональная мобильность. Психология принятия решений. 12. Черты характера и их проявление в профессиональной деятельности. Общее представление о характере. Четыре группы черт характера. Типы акцентуаций характера и наиболее подходящие для них профессии. 13. Здоровье и выбор профессии. Учет состояния здоровья при выборе профессии. Понятие «неблагоприятные производственные факторы». Типы профессий по медицинским противопоказаниям. Укрепление здоровья в соответствии с требованиями профессии. Работоспособность. Роль активного отдыха в зависимости от условий и режима работы. 14. Межличностные отношения в профессиональной деятельности. Личность и межличностные отношения в группах. Лидерство. Виды общения. Конфликты, пути разрешении конфликтных ситуаций. Совместная деятельность в трудовом коллективе. Тест ―Общительны ли вы? 15. Ты и твой имидж. Определение понятия. Составные части имиджа: внешность, манера поведения, речь, поза и жесты. Личность как основа имиджа. Индивидуальный стиль. 16. Экскурсия на предприятия г. Галича 17. Зачёт по курсу «Моя профессиональная карьера» 5 Раздел 3. Учебно – тематическое планирование № п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Название тем курса Всего часов Введение в предмет. Мои жизненные и профессиональные цели. Представление о себе и проблема выбора профессии. Многообразие мира профессии. Анализ профессий. Классификация профессий. Азбука новых профессий. «Секреты» выбора профессии («хочу» - «могу» - «надо»). Общее понятие о профессии, специальности, должности . 1ч. 1ч. 1ч. 1ч 1ч. 1ч. 1ч. 1ч. 1ч. Требования профессий к человеку. 1ч. Социально-психологический портрет современного профессионала. Черты характера и их проявление в профессиональной деятельности. Здоровье и выбор профессии. Межличностные отношения в профессиональной деятельности. 1 ч. Ты и твой имидж. Экскурсия на предприятия г. Галича Зачёт по курсу «Моя профессиональная карьера» 1ч. 1ч. 1ч 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. Итого : 1ч 1ч. 17 ч. 6 Раздел 4. Требования к уровню подготовки учащихся. Учащиеся должны знать: - значение профессионального самоопределения; - типичные ошибки при выборе профессии; - правила выбора профессии; - характеристику профессий по общим признакам профессиональной деятельности; - формулу выбора профессии; - понятие об интересах, мотивах и ценностях профессионального труда; - виды интересов, способностей; - понятие о темпераменте; - особенности проявления основных типов темперамента в учебной и профессиональной деятельности; - понятие о характере; - группы черт характера и их проявление в профессиональной деятельности; - основные требования при составлении личного профессионального плана; - понятие о профессиональной карьере; - понятие о профпригодности; - методы изучения личности и определения пригодности к профессии; Учащиеся должны уметь: - соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии; - составлять формулу выбора профессии - составлять личный профессиональный план и мобильно изменять его; - определять уровень своей самооценки, тип темперамента, мышления; - определять свои интересы, склонности, способности к тому или иному виду профессиональной деятельности; - пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования; - анализировать информацию о профессиях по общим признакам профессиональной деятельности, а также о современных формах и методах хозяйствования в условиях рынка; Раздел 5. Перечень учебно-методического обеспечения Рекомендуемая литература Твоя профессиональная карьера: Учеб. для 8—9 кл. общеобразоват. учреждений / Под ред. С. Н. Чистяковой и Т. И. Шалавиной. — М., 1998. Методика преподавания курса «Твоя профессиональная карьера» / Под ред. С. Н. Чистяковой и Т. И. Шалавиной. — М., 1999. Бондарев В. Выбор профессии. — М., 1989. Воробьев А. М. Тренинг интеллекта. — М., 1989. Выбираем профессию: 100 вопросов и 100 ответов. — М., 1990. 7 Дидактические материалы к курсу «Твоя профессиональная карьера» / Под ред. С. Н. Чистяковой, А. Я. Журкиной. — М., 1998. Климов Е. А. Как выбирать профессию? — М., 1990. Климов Е. А. Введение в психологию труда. — М., 1988. Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения. — Ростов-на-Дону, 1996. Коломинский Я. Л. Человек — психология. — М., 1986. Коломинский Я. Л. Беседы о тайнах психики. — Минск, 1990. Кабаков В. С., Порховник Ю. М., Зубов И. П. Менеджмент: проблемы, программа, решения. — Л., 1990. Кучевская Н. В. Советы психолога продавцу. — М., 1990. Видео ролики с сюжетами о различных профессиях. Плакаты. Дидактический материал. Тесты. Анкеты. 8 Календарно-тематическое планирование Тема № уро ка Кол-во часов 1. Введение в предмет. 1ч. 2. Мои жизненные и профессиональные цели 1ч. 3. Представление о себе и проблема выбора профессии. 1ч. 4. Многообразие мира профессий. Анализ профессий. 1ч. 6. Классификация профессий. 1ч. 7. Азбука новых профессий. 1ч. 8. «Секреты» выбора профессии («хочу» — «могу» — «надо»). Общее понятие о профессии, специальности, должности . 1ч. 5. 9. 1ч. 1ч. Требования к уровню обучающихся подготовки Дата проведения Знать многообразие личностных особенностей, иметь общее представление о психологии как науке, изучающей внутренний мир человека. Знать о психологических ресурсах личности и уметь соотносить свои особенности с требованиями конкретной профессии, знать понятие «профессиональное самоопределение» Расширить знания о себе, знать значение профессионального самоопределения, уметь соотносить свои особенности с требованиями конкретной профессии. Знать правила выбора профессии; уметь самоопределиться в жизни; Знать понятия «предмет труда», « цели труда», « средства труда». Уметь анализировать профессии. Знать способы классификации профессий, приводить примеры профессий типа «человек — человек», «человек — техника», «человек — природа», «человек — знаковая система», «человек — художественный образ». Знать новые профессии и специальности, востребованные на современном рынке труда: логистик, маркетолог, мерчендайзер, имиджмейкер, менеджер и т.п. Знать свои склонности, интересы; уметь распознать типичные ошибки при выборе профессии. Знать понятия «профессия», «специальность», «должность», уметь распределять профессии, специальности, должности по 9 соответствующим группам. 10. Требования профессий к человеку. 1ч. Знать типы профессий и психологические требования к ним, способы развития профессионально важных качеств. 11. Социальнопсихологический портрет современного профессионала. 12. Черты характера и их проявление в профессиональной деятельности. 1ч. Знать о смысле труда в жизни человека, основные черты современного профессионала, уметь развивать свои возможности в профессиональном плане. Иметь общее представление о характере, знать четыре группы черт характера, и наиболее подходящие для них профессии. 13. Здоровье и выбор профессии. 1ч. 14. Межличностные отношения в профессиональной деятельности. 1ч. 15. Ты и твой имидж. 1ч. 16. Экскурсия на предприятия г. Галича 17. Зачёт по теме курса «Моя профессиональная карьера» 1ч. 1ч. Знать о влиянии состояния здоровья на выбор профессии, типы профессий по медицинским противопоказаниям, о необходимости укрепление здоровья в соответствии с требованиями профессии. Знать о важности межличностных отношений в коллективе, виды общения, пути разрешении конфликтных ситуаций. Знать определение понятия «имидж», составные части имиджа: внешность, манера поведения, речь, поза и жесты. Знать рынок спроса на профессии в районном центре и его ведущие предприятия. 1ч. 10 11