1. Цели освоения дисциплины - Портал ТПУ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Национальный исследовательский Томский политехнический университет»
УТВЕРЖДАЮ
Проректор-директор ИНК
___________ В.А. Клименов
«___» ____________2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ
НАПРАВЛЕНИЕ ООП: 221400 «Управление качеством»
ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ: Управление качеством в производственнотехнологических системах
КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ): бакалавр
БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА 2011 г.
КУРС 4; СЕМЕСТР 8
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ: 2 кредита
ПРЕРЕКВИЗИТЫ: Б2.В3
КОРЕКВИЗИТЫ: «Экономика».
ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:
ЛЕКЦИИ
18 часов (ауд.)
ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
ИТОГО
18
36
36
72
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
часов (ауд.)
часа
часа
часа
очная
ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ:
ЗАЧЕТ – 8 семестр
ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ КАФЕДРА: «Менеджмента»
ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ:
д. экон. н., профессор И.Е. Никулина
РУКОВОДИТЕЛЬ ООП:
д. ф-м. н., профессор, Суржиков А.П.
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ:
к. экон. н., доцент М.В. Верховская
2011 г.
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины в соответствии с ООП являются:
 получение студентами знаний о методах теории стратегического
менеджмента, основных концепциях стратегического менеджмента,
изучение специфических особенностей стратегического управления;
 приобретение умений, необходимых для освоения методов анализа
внешней и внутренней среды организации, проведение конкурентного
анализа;
 овладение методами системного анализа сложноорганизованных
объектов, методами стратегического планирования как средствами
изменения и развития организованных систем и целевого управления,
построения организаций.
 приобретение знаний по освоению управленческого инструментария
реализации стратегии, изучение направлений проведения стратегических
изменений в организации;
 формирование у студентов мотивации к самообразованию за счет
активизации самостоятельной познавательной деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Стратегический менеджмент» относится к циклу: дисциплины
общепрофессионального цикла. Для изучения дисциплины необходимо
знание обязательного минимума содержания среднего (полного) образования
по психологии, социологии, утвержденного приказом Минобразования №
686 от 02.03.2000 г.
3. Результаты освоения дисциплины
После изучения дисциплины в соответствии с ФГОС и ООП студент
должен:
знать:
общие закономерности стратегического планирования, классификацию
стратегий, основные компоненты и этапы стратегического управления,
тенденции развития концепций стратегического менеджмента, проблемы,
перспективы и направления использования методологии стратегического
менеджмента в отечественных условиях;
уметь:
анализировать конкурентную среду предприятия, текущее состояние бизнеса,
стратегические ресурсы предприятия и направления деятельности, профиль
способностей и конкурентный профиль, осуществлять анализ и выбор
конкурентных стратегий;
владеть:
методологией портфельного анализа организации, технологией реализации
стратегий, проведение аудита стратегического плана.
2
Вариативная часть результатов освоения дисциплины:
знать методы и принципы стратегического управления и информационное
обеспечение; методы разработки и принятия управленческих решений;
уметь применять основные методы управления персоналом и рациональной
организации труда, мотивации, профессиональной адаптации и деловой
карьеры на предприятии.
В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются
следующие компетенции:
1. Универсальные (общекультурные) (ОК – 3,4,9):
Студент должен обладать следующими общекультурными
компетенциями:
 способностью к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК3);
 способностью находить организационно-управленческие решения в
нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК-4);
 способностью использовать основные положения и методы
социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных
и профессиональных задач (ОК-9);
2. Профессиональные (ПК – 5,9,12,13,14,19):
Студент должен обладать следующими профессиональными
компетенциями:
 способностью применять инструменты управления качеством (ПК5);
 способностью применять знание принципов и методов разработки и
правил применения нормативно-технической документации по обеспечению
качества процессов, продукции и услуг (ПК-9);
 способностью
пользоваться
системами
моделей
объектов
(процессов) деятельности, выбирать (строить) адекватные объекту модели
(ПК-12);
 способностью идти на оправданный риск при принятии решений
(ПК-13);
 способностью консультировать и прививать навыки работникам по
аспектам своей профессиональной деятельностью (ПК-14);
 способностью руководить малым коллективом (ПК-19).
4. Структура и содержание дисциплины
Таблица 1. Структура и содержание дисциплины. Семестр 5.
№
Лекции Лб. раб. Сам. раб. Итого
Разделы
п/п
(час.)
(час.)
(час.)
(час.)
1.
Концепции
стратегического
2
2
3
7
менеджмента
3
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Объекты, этапы и методы
стратегического управления
Анализ
отрасли
и
конкурентной среды
Модели
анализа
стратегического
потенциала
предприятия
Модели анализа и выбора
конкурентных стратегий
Внешняя среда бизнеса
(отрасли) и альтернативы
конкурентных стратегий
Корпоративные стратегии
Методология
портфельного
анализа
Выбор стратегии и разработка
стратегического плана
предприятия в условиях
российской экономики
Модели
технологий
реализации стратегий
Итого
2
2
3
7
2
2
3
7
2
2
3
7
2
2
3
7
2
2
3
7
2
2
3
7
2
2
3
7
1
1
6
8
1
1
6
8
18
18
36
72
Содержание разделов дисциплины в семестре 8
1. Концепции стратегического менеджмента.
Основные цели и задачи стратегического менеджмента (СМ). История
возникновения стратегического управления. Анализ американских
концепций стратегического менеджмента: концепция Вилена/Хангера
(Wheeien/Hunger);
концепция
Пирса/Робинсона
(Pearce/Robinson),
концепция
Венсила/Лагранжа.
Анализ
европейских
концепций
стратегического
управления:
концепция
Д.
Хана,
концепция
Х.Хинтерхубера. Тенденции развития концепций СМ. Проблемы,
перспективы и направления использования методологии СМ в
отечественных условиях.
2. Объекты, этапы и методы стратегического управления.
Основные компоненты
и этапы стратегического управления.
Организационные структуры предприятий и объекты стратегического
планирования. Иерархия объектов стратегического планирования.
Классификация стратегий: корпоративная (портфельная), деловая
(конкурентная или бизнес-стратегия), функциональная. Иерархическая
структура стратегий. Формирование модели стратегического менеджмента.
Понятия миссии организации. Принципы выбора. Стратегические цели и
задачи.
4
3. Анализ отрасли и конкурентной среды.
Основные
экономические
характеристики
отрасли.
Анализ
конкурентной среды. Модель пяти сил конкуренции. Построение карты
стратегических групп конкурентов в отраслевом бизнесе. Анализ
конкурентов.
Ключевые
факторы
успеха.
Анализ
и
оценка
привлекательности отраслевого бизнеса.
4. Модели анализа стратегического потенциала предприятия.
Анализ текущего состояния бизнеса. Цели, принципы, методы. Анализ
стратегических ресурсов предприятия и направлений деятельности.
Сильные и слабые стороны деятельности отечественных предприятий.
Конкурентные преимущества предприятия. Анализ и оценка конкурентного
статуса (конкурентной позиции). Модели анализа: SWOT-анализ, анализ
издержек и «цепочка ценностей» М.Портера, модель Мак-Кинси, концепция
синергизма. Профиль способностей и конкурентный профиль.
5. Модели анализа и выбора конкурентных стратегий.
Модель конкурентных стратегий М.Портера. Стратегии низких
издержек. Стратегии дифференциации. Сфокусированные стратегии низких
издержек и дифференциации. Альтернативы наступательных стратегий по
сохранению конкурентного преимущества. Альтернативы оборонительных
стратегий. Стратегия вертикальной интеграции. Преимущества и
недостатки. Стратегия первопроходца.
6. Внешняя среда бизнеса (отрасли) и альтернативы конкурентных
стратегий.
Стратегии конкуренции в новых отраслях. Стратегии конкуренции в
отраслях, находящихся в стадии зрелости. Стратегии конкуренции в
отраслях, находящихся в стадии стагнации или спада. Стратегии
конкуренции в фрагментарных отраслях. Стратегия лидеров отрасли.
Стратегия восстановления для кризисных ситуаций. Глобальная стратегия.
7. Корпоративные стратегии.
Стратегия узкой специализации. Критерии оценки диверсификации.
Стратегии вхождения в новые сферы деятельности. Диверсификация в
родственные и неродственные отрасли. Стратегии транснациональной
диверсификации. Комбинированные стратегии диверсификации.
8. Методология портфельного анализа.
Цели и этапы портфельного анализа. Матрица Бостонской
консалтинговой группы (БКГ).
Модифицированная матрица БКГ.
Многокритериальная
матрица
«Дженерал-Электрик-Мак-Кинси».
Многопараметрическая матрица компании «Шелл». Матрица И.Ансоффа
«продукт-рынок». Информационно-аналитическая база данных ПИМС
(PIMS).
9. Выбор стратегии и разработка стратегического плана предприятия в
условиях российской экономики.
Критерии выбора стратегических альтернатив. Этапы формирования
стратегии предприятия. Структура стратегического плана. Матрица выбора
финансовой стратегии предприятия.
5
10. Модели технологий реализации стратегий.
Модель стратегического управления и ее компоненты. Модель
компании «Мак-Кинси-7C». Структура организации и эффективность
стратегического менеджмента. Управленческие системы. Корпоративная
культура. Система отбора и подготовки персонала. Профиль «идеального
лидера». Управленческие инструменты: политика, тактика, процедуры,
правила, бюджеты. Основы технологии «кластерного управления». Аудит
стратегического плана.
5. Образовательные технологии
При освоении разделов дисциплины используется сочетание видов
образовательной деятельности (ОД) – лекция, лабораторная работа,
самостоятельная работа – с различными методами ее активизации (табл. 3).
Таблица 3. Сочетание видов ОД с различными методами ее активации
Метод акт. ОД/Вид ОД
Лекция Лаб. работа
С.Р.
К. пр.
IT-методы
+
+
+
+
Работа в команде
+
+
Case-study
+
+
Игра
Проблемное обучение
+
+
+
Контекстное обучение
+
+
Обучение на основе опыта
+
+
Индивидуальное обучение
+
Междисциплинарное
+
+
+
обучение
Опережающее обучение
+
От общего количества аудиторных занятий доля лекционных учебных
занятий составляет 50 %, доля интерактивных – 50 %.
6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной
работы студентов (CРC)
6.1. Самостоятельную работу студентов (СРС) можно разделить на
текущую и творческую.
Текущая СРС – работа с лекционным материалом, подготовка к
лабораторным работам с использованием сетевого образовательного ресурса
(портал ТПУ); опережающая самостоятельная работа; выполнение домашних
заданий; изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку;
подготовка к контрольной работе, зачету, экзамену.
Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа
(ТСР) – поиск, анализ, структурирование информации по
индивидуальному заданию с использованием других интернет-ресурсов
(указано в п. 9.3).
6
6.2. Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине
В процессе изучения дисциплины студенты должны самостоятельно
овладеть следующими темами:
1. Модель Б. Карлофа: последовательность разработки миссии, целей
и деловых стратегий, организации и ее структурных подразделений.
2. Анализ конкуренции и привлекательности отрасли. Нестабильность
внешней среды и виды стратегического управления организацией.
3. Внедрение системы стратегического управления в практику
организации.
6.3. Контроль самостоятельной работы
Промежуточный контроль знаний – теоретических и практических –
производится в процессе защиты студентами лабораторных работ. Рубежный
контроль в виде тестирования по теоретической и практической части. По
результатам текущего и рубежного контроля формируется допуск студента к
зачету, экзамену.
6.4.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Для самостоятельной работы студентов используются сетевые
образовательные ресурсы, представленные на
персональном сайте
преподавателя на портале ТПУ (указано в п. 9.3).
7. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества освоения
дисциплины
Фонд оценочных средств дисциплины (ФОС) состоит из средств
входного контроля знаний по экономической теории, текущего контроля
выполнения заданий и средств для промежуточной аттестации. Эти средства
содержат перечень вопросов, ответы на которые дают возможность студенту
продемонстрировать, а преподавателю оценить степень усвоения
теоретических и фактических знаний на уровне знакомства; заданий,
позволяющих оценить приобретенные студентами практические умения на
репродуктивном уровне; задач для оценки приобретенных студентами
когнитивных умений на продуктивном уровне.
Входной и выходной контроль знаний осуществляется в форме
компьютерного тестирования.
8. Рейтинг качества освоения дисциплины
В соответствии с рейтинговой системой текущий контроль
производится ежемесячно в течение семестра путем балльной оценки
качества усвоения теоретического материала и результатов практической
деятельности (решение задач, выполнение заданий, решение проблем).
Промежуточная аттестация (зачет, экзамен) производится в середине
семестра также путем балльной оценки. Итоговый рейтинг определяется
суммированием баллов текущей оценки в течение семестра (80 баллов
максимум) и баллов промежуточной аттестации в середине семестра по
7
результатам теста (20 баллов максимум). Максимальный итоговый рейтинг
соответствует 100 баллам (текущая оценка в семестре + промежуточная
аттестация в конце семестра = 80 + 20). Рейтинг-план 9 семестра приведен в
ПРИЛОЖЕНИИ.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
9.1. Основная литература
1. Виханский А.С., Наумов А.И. Менеджмент: человек. Стратегия.
Организация. Процесс. /Учебник. М.: Издательство МГУ, 2005 - 416 с.
2. Томпсон А. А., Стрикленд А. Д. Стратегический менеджмент. - М.:
ЮНИТИ, 2007.
3. Забелин П.В., Моисеева Н.К. Основы стратегического управления:
Учебное пособие. - М.: Информационно-внедренчес-кий центр
«Маркетинг», 2003 - 195 с.
4. Стратегическое планирование /Под ред. Уткина Э.А. – М.: «ЭКМОС»,
2008 – 440 с.
5. Ансофф И. Новая корпоративная стратегия. – С.-Пб.: ПитерКом, 2009 –
416 с.
9.2.
Дополнительная литература
6. Ансофф И. Стратегическое управление. - М.: Экономика, 2000 - 458 с.
7. Уткин Э.А. Управление компанией. - М.: ЭКСМО, 2002.
8. Лунев В.Л. Тактика и стратегия управления фирмой: Учебное пособие. М.: Финпресс, НГАЭУ, 2003 - 356 с.
9. Гончаров. В.В. В поисках совершенства управления: руководство для
высшего управленческого персонала. - М.: Сувенир, 2009 - 448 с.
10.Гражданский кодекс РФ. - М.: ИНФРА-М, 1996.
11.Поляков В.Г. Бизнес-планирование. - М.: ЭКОР, 2000.
12.Бизнес-план инвестиционного проекта. Современная практика и
документация: Учебное пособие. /Под ред. В.И.Попова - М.: Финансы и
статистика, 2007 - 418 с.
13.Маркова В.Д., Кравченко Н.А. Бизнес-план. - М.: ЭКОР, 2004.
14.Горемыкин В.А., Богомолов А.Ю. Планирование предпринимательской
деятельности. Методическое пособие. - М.: ИНФРА-М, 2006 - 334 с.
15.Джозеф А. Ковелло, Бриан Дж. Хейзелгрен. Бизнес-планы. Полное
справочное руководство: Пер. с англ. - М.: Издательство БИНОМ, 2006 352 с.
16.Королева Н.И. Стратегический менеджмент. Практикум для студентов
специальностей 060800, 061100 всех форм обучения. – Томск: Изд. ТПУ –
1999 – 36 с.
17.Королева Н.И. Стратегическое планирование. Методические указания и
справочно-нормативные материалы по выполнению курсовой работы на
8
тему: Бизнес-планирование производства продукции на предприятии.
Томск: Изд. ТПУ, 1999 - 36 с.
9.3. Программное обеспечение и Internet-ресурсы
1. Microsoft Office 2010 (beta).
2. www.iso 900.ru
3. www. quality.ru
10. Материально - техническое обеспечение дисциплины
Для
преподавания
дисциплины
кафедрой
менеджмента
предоставляется компьютерный класс
(ауд. 161 – НТБ). В классе
установлены:
 15 ПК типа Core I5 760/ 2,8 GHz Quad Core, мониторы LCD 24"
BENQ, ОС – Windows 7;
 5 ПК Intel Pentium D Dual Core 2,66 GHz, мониторы LCD 17" LG, ОС
– Windows XP ;
 3 ПК Intel Pentium 4 2,2 GHz, мониторы LCD 17" LG, ОС – Windows
XP.
Все ПК с помощью cетевого коммутатора CNet 16 ports объединены в
локальную сеть с автоматическим выходом в корпоративную сеть ТПУ и
глобальную сеть Интернет.
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с
требованиями ФГОС по направлению «Управление качеством».
Программа одобрена на заседании кафедры Менеджмента (протокол №
60 от «29 » 08 2011 г.).
Автор – доцент кафедры менеджмента Верховская Марина
Витальевна.
Рецензент – доцент кафедры менеджмента Михальченко Екатерина
Валентиновна.
9