Игры для развития мимики

Игры для развития мимики.
«Узнай, кто я!»
Ход игры: на заранее приготовленных карточках изображены люди, животные, предметы.
Среди участников выбирается первый ведущий. Сделать это можно и по желанию детей, и
с помощью детской считалочки.
Когда главный игрок выбран, он подходит к столу с карточками и выбирает любую из
них, после чего возвращается в центр комнаты. Остальные игроки задают ему вопрос:
«Кто ты?»
Ведущий начинает изображать то, что нарисовано на выбранной карточке. Для этого он
использует мимику и жесты. Двигаться и произносить слова и звуки ему запрещено. Тот
игрок, который угадал показанное, становится ведущим и продолжает игру.
Необходимо учитывать важный момент: застенчивые дети обычно неактивны, поэтому их
участие в игре должно быть спровоцировано взрослым. В таком случае главный игрок
выбирается при помощи считалочки.
«Какое забавное оно»
Ход игры: педагог или родитель предлагает детям разделиться на команды. Когда игра
проходит дома, команды могут носить названия «мамина» и «папина». Заранее
подготовленные карточки с изображением неодушевленных предметов лежат на столе.
Каждая команда по очереди вытягивает карточку и коллективно изображает то, что на ней
изображено.
Изобразить неодушевленный предмет не всегда просто, поэтому взрослый должен
предлагать такие предметы, которые имеют заметные отличительные признаки, например
стиральную машину, пылесос, телевизор, коляску и т. д. Участие застенчивых детей
должен контролировать педагог. Если их действия минимальны, следующее задание
должно быть основано на внешних данных гиперстеснительного ребенка, чтобы
максимально задействовать его. К примеру, если в команде есть застенчивый игрок с
грузными формами, можно попросить изобразить столетний дуб. Ясно, что главная роль
достанется именно ему.
«Смайлики»
Ход игры: современные малыши отлично понимают, что такое смайлы. Ведущий
предлагает сыграть в игру «Полученный смайлик». Из группы детей выбирается главный
игрок. Ведущий сообщает ему на ухо новость, которая должна вызвать на лице ребенка
определенную эмоцию: улыбку, разочарование, удивление, растерянность и т. д.
Остальные дети должны угадать показанную эмоцию и оценить новость, услышанную
главным игроком.
Игра способствует не только раскрепощению детей, но и формированию оценочной
функции. А узнанная эмоция придает уверенность в актерском мастерстве.
Придумать подобные мимические игры для детей в возрасте от 2 до 6 лет вполне реально.
Нужно лишь соблюдать основные требования:
- продолжительность игры не более 20 минут;


- задания подходят для возраста ребенка;

- командная игра.
«Беседа со старенькой бабушкой»
Ход игры: ведущий (желательно взрослый) исполняет роль старенькой бабушки. Первого
игрока выбирает ведущий. «Бабушка» начинает разговор с ребенком. Она задает ему
вопросы (их следует подготовить заранее), а он объясняется с ней жестами, потому что
«бабушка» очень плохо слышит.
Игра с детьми школьного возраста не должна состоять из примитивных вопросов
наподобие: «Какого цвета небо?» или «Покажи мне, где часы». Они должны быть
нацелены на получение полезной информации. Кроме этого, не забывайте о юморе,
который максимально сближает ребят. Непринужденная форма диалога наверняка
раскрепостит зажатого участника. Только не стоит начинать игру именно с него —
предпочтительней выбрать его собеседником при третьем или четвертом разговоре.
Варианты «бабушкиных» вопросов: «Во что ты играл?», «Как у тебя дела?», «Почему
колено разбито?», «А чего ты хочешь сейчас?» Кроме того, «бабушка» может выражать
просьбы или пожелания либо, наоборот, ребенок при помощи жестикуляции и мимики
просит бабушку о чем-либо.
Важный момент — смех и юмор способны очень быстро раскрепостить замкнутого
ребенка, максимально сблизить участников. Фантазируйте, создавайте в играх больше
шуточных и смешных ситуаций.
«Отвечай молча!»
Ход игры: ведущий (взрослый) садится в центре комнаты, остальные участники
располагаются вокруг него. Задача педагога (родителя) — молниеносно задавать вопросы
разным игрокам. Игроки могут отвечать на вопрос, используя только мимику и жесты.
Естественно, вопросы не должны предполагать длительный и действенный ответ.
Достаточно простого, но неожиданного вопроса «Как твое самочувствие?» или «Сколько
будет дважды два?», для того чтобы ребенок включился в игру. Важно поддерживать
атмосферу ожидания, каждый из детей должен быть готов к следующему вопросу.
Застенчивые дети чаще всего отличаются медлительностью. Задача ведущего — как
можно чаще обращаться к скромникам, активируя их мыслительную деятельность.
Подобная разминка не должна затягиваться, продолжительность упражнения — до 10-12
минут. Вопросы к игрокам должны соответствовать уровню их развития и учитывать
жестово-мимический характер ответа. Для удобства дети садятся в круг, а ведущий — в
центре, поворачиваясь к игроку, которому задает вопрос.
«Без слов скажу, куда хожу»
Ход игры: ведущим в этой игре выступает взрослый. Дети располагаются в центре
комнаты, ведущий выбирает главного игрока, отводит его в сторону и предлагает
изобразить поход в картинную галерею. Несколько подсказок взрослого облегчат ребенку
задачу, поэтому рекомендуется заранее придумать места, где побывал игрок. Главным
условием по-прежнему остается молчание.
Мимические игры, рассчитанные на визуальное восприятие, отлично подойдут для
разогревающих упражнений в тренингах. Тогда дети еще не настроены на активное
общение, но интерес к занятию уже появился.