Географическое положение. Открытие и исследование материка.

МАОУ Мининская СОШ
Открытый урок географии в 8 классе
Тема: Евразия. Географическое положение. История
исследования .
Разработала: Трубицина Т.П.
Тема : Географическое положение. Открытие и исследование материка.
Цель урока: Рассмотреть особенности физико-географического положение материка;
Сформировать представление о элементах береговой линии;
Развивать навыки работы с контурной картой;
Воспитывать умение слушать друг друга, уважать мнение других.
Задачи:
Воспитательные: помогать друг другу в работе в парах, уважать достижения других.
Развивающие: применение изученного материала в нестандартной ситуации,
отработка навыков анализа изученного материала.


Тип урока: урок-практикум.
Виды учебной деятельности:
слушание (понимание на слух научной речи);
индивидуальная работа, работа в парах;
практические задания;
исследовательская работа;
говорение;
мыслительный анализ;
самопроверка;
взаимопроверка.








Оборудование: учебник « География материков и океанов 7 класс» В.А.Коринская,
И.В.Душина, В.И. Щенев, контурные карты, атласы, карточки задания, мультимедийный
проектор, компьютер, физическая карта мира.
План-конспект урока
I.
Вводная часть. (1мин) Приветствие, эмоциональный настрой на урок.
II. Содержание урока. Сегодня мы приступаем к изучению новой темы. Мы будем
изучать новый материк. /1,2 слайд/ Попробуйте самостоятельно назвать тему урока… как
вы уже догадались сегодня мы будем изучать материк Евразия.
- географическое положение материка.
1.Что вы уже знаете о этом материке? (13 мин)
И так тема нашего урока /3слайд/.
Ребята я предлагаю вам поставить для себя цель , что бы вы хотели узнать сегодня на
уроке, напишите на стикерах и наклейте листок на «древо знаний», свою цель.
Я поставила цель на урок /4слайд/. Мы начнем изучение темы со слов К, Паустовского,
девиз урока «ум и сердце в работу вложи, каждой секундой в труде дорожи» /5слайд/,
Евразия – материк, на котором мы живем. /6слайд/ Это величайший материк земного
шара. Он занимает одну треть всей суши планеты. По площади Евразия равна Африке и
Северной Америке, вместе взятыми – 54 млн. кв. км. (или 37% всей суши)
– С запада на восток материк протянулся на 16 тыс.км, а с севера на юг – на 8 тыс.км.
Из каких двух частей света состоит Евразия? (Европа и Азия)
Материк Евразия материк состоит из двух частей света./7 слайд/
Европы (1/5 общей площади), название «Европа» происходит от греческого слова «эреб»,
означающего запад, и Азии(4/6 от общей площади материка) , а «Азия» - от ассирийского
слова «асу» -восток. Границу между ними проводят по восточным предгорьям Урала,
затем по реке Эмбе, северу Каспийского моря, Кумо-Манычской впадине, по Азовскому и
Черному морям , проливам Босфор и Дарданеллы, по Средиземному морю через
Гибралтарский пролив. (учащиеся по атласу просматривают границу)
Задание /8слайд/
На контурной карте нанести границу между Европой и Азией
- Материк Евразия самый большой по площади 54 млн.кв.км., назовите в порядке
уменьшения по площади, материки , которые вы уже изучили ( Африка 30,3 млн.кв.км.,
Северная Америка 24,2 млн.кв.км., Южная Америка 17,8 млн.кв.км., Антарктида
14млн.кв.км., Австралия 8 млн.кв.км., )/9слайд/
2.Как расположена Евразия по отношению к другим материкам? (3мин)
От Африки Евразия отделена Гибралтарским проливом и Суэцким каналом, а от Северной
Америки - Беринговым проливом.
Задание./10слайд/
Нанесите на контурную карту ; Гибралтарский пролив, Суэцкий канал, Берингов пролив.
Особенностями материка является то, что на нем располагаются такие природные
объекты про которые можно сказать самое , самое… /11слайд – 19 слайд/
( Гималаи, Каспийское море, оз.Байкал, Мертвое море, о.Великобритания, п-в
Аравийский, Средиземное море, Бенгальский залив)
3.Воды омывающие материк. (3мин)
Работая с атласом , определите, водами каких океанов омывается материк, /20 слайд/, (у
доски показать на карте океаны. /21 слайд/
Евразия омывается всеми четырьмя океанами. Заходит на север далеко за Полярный круг,
а на юге доходит почти до экватора. Таким образом, территория Евразии вытянута от
арктических до экваториальных широт.
Задание/слайд 22/
Нанесите на контурную карту океаны, омывающие Евразию.
4. (5мин)Определите название и координаты крайних точек Евразии. Найдите, в каких
странах находятся крайние точки материка (используйте атлас)./23 слайд/
Крайние точки материка; /24слайд/
Восточное полушарие
северная - мыс Челюскин (77 ° 43 'с щ, 104 ° 18' в д), /25 слайд/ - в России.
южная - мыс Пиай (1 ° 16 'с ш, 103 ° 30' в д) /26слайд/ - Малайзия
Большая часть материка лежит в Восточном полушарии, но окраинные его части заходят в
Западное полушарие
западная- мыс Рока (38 ° 47 'с ш, 9 'з д),15, /27слайд/ Португалия
восточная - мыс Дежнева (66 °05'с ш, 169 °40 'з д.). /28,29слайд/ в России
просмотр слайдов/30 – 37слайд/
Нанесите на контурную карту крайние точки материка/38 слайд/
5.(3 мин)На листах №1 выполнить задания , провести взаимопроверку.
6.(1мин) Проведение физкультминутки. (1мин)
7.(7мин) История исследования материка- заслушивание сообщения о исследовании
материка .
Показ слайдов /39, 40/
III.(7мин) Практическая работа. Западная часть материка отличается крайне
сильной изрезанностью береговой линии. В Европе нельзя отдалиться от морского
побережья более чем на 600 км. В то же время внутренние районы Азии удалены от
морей дальше, чем где бы то ни было на Земле, - более чем на 1500 км.
–отметить на контурной карте номенклатуру (работа в парах) /слайд 41/
IV.(1мин) Д/з § 59, стр230-233
/42, 43/
по плану , который дан в учебнике на стр. подготовить ответ по характеристике ГП материка,
заполнить кроссворд, подготовить сообщения о путешественниках(по желанию)
V.(1мин)
Рефлексия, итог урока.
Ребята, кто из вас достиг поставленной цели, приклейте стикеры зеленого цвета на « древо
знаний», а кому понравился урок еще листочек красного цвета.
Этапы урока
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Форма
Время
взаимодействия
1 этап. Вводная часть
Приветствие.
Постановка задач
урока.
Зачитывается
электронное
письмо
коллектива
журнала «Вокруг
света».
Приложение 1
Приветствуют
учителя.
Формируют
задачи с
помощью
учителя.
Фронтальная
5 мин.
2 этап. Основная часть
1. Проверка знания
плана описания
географического
положения
Вспомнить план
описания
географического
положения
материка.
Ученики устно
называют план
описания
географического
положения
материка.
Индивидуальная 5 мин.
2. Работа над
выделением общих
особенностей двух
материков – Евразии и
Северной Америки.
Ученикам
предлагается
назвать общие
особенности
географического
положения
Северных
материков.
Ученики с
помощью карт
атласа называют
общие
особенности
Евразии и
Северной
Америки.
Работа в парах.
3. Евразия – материк,
состоящий из двух
частей света.
Ученикам
предлагается
найти в учебнике
на странице 230
местоположение
условной линии
между Европой и
Азией.
Ученики
работают с
текстом
учебника. Один
отвечает. Далее
все в контурах, а
один к доски,
наносят
условную
линию.
Индивидуальная 7 мин.
4. Работа с рисунком
«Размеры материков»
Рассмотреть на
мониторе
компьютера
размеры
материков.
Сравнить
площадь Евразии
с площадью
других
материков.
Ученики делают
выводы о
размерах
материка
Евразия.
Индивидуальная 3 мин.
5 мин.
5. Работа в группах по
определению
географического
положения.
Формируются
группы.
Ученикам
предлагается
задания.
Приложение 2
Предлагается
3
этап. Заключительный выбрать
экспертную
группу для
определения
лучших работ.
Задается д/з.
Ученики
работают в
группах по 5
человек.
Групповая
Выбираются по
Учитель – класс
одному эксперту
от группы.
Записывается д/з.
15 мин.
5 мин.
Мир в рифмах: Австрия Бразилия Бутан Ватикан Венесуэла Гайана ГеоРифмы Германия Горы
Евразии Греция Дубай Израиль Индия Индонезия Испания Италия Камбоджа Карибское
море Китай Коста
Рика Малайзия Монако Непал Океан Перу ПольшаСША Сингапур Словакия Столицы Таиланд Т
ибет Турция Филиппины Франция Чехия Швейцария Шри Ланка Япония