Духовно-нравственная культура

Лебедева Антонина Ювенальевна
Учитель истории муниципального образовательного учреждения
Армёнская основная общеобразовательная школа муниципального
района город Нерехта и Нерехтский район Костромской области
ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ
КУЛЬТУРЫСЕЛЬСКИХ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ШКОЛЬНОГО КРАЕВЕДЧЕСКОГО МУЗЕЯ
Духовно - нравственное воспитание - одна из важнейших задач
современного общества. Каждая семья, каждая школа решает ее по-своему.
Для
нашей
школы
настоящей
палочкой-выручалочкой
стал
школьный краеведческий музей. У него богатая история. Еще в 80-х годах
прошлого века, когда укрупнялись центральные усадьбы, деревни в округе
опустели. Многие дома были заброшены, а вместе с ними и ненужная
утварь, которая копилась в крестьянских домах годами. Именно в этот
период ученики с группой педагогов - энтузиастов историком Громовым
Владимиром Александровичем и учителем русского языка и литературы
Септаровой
Альбиной
Гавриловной
совершали
экспедиции
по
заброшенным деревням, принося оттуда предметы быта, многие из
которых теперь стали настоящими раритетами.
Утварь откладывали в специально отведенном классе. Описать,
оформить все это скопление не было возможности. В таком состоянии
будущий музей находился несколько лет, пока завучем не стала Смирнова
Ольга Алексеевна, она и загорелась идеей организовать в школе музей.
Идею поддержали наши педагоги и ученики. Работа закипела. Под музей
выделили
два помещения. Необходимо было все привести в порядок,
изготовить витрины, сделать опись экспонатов. Все делали своими руками
при минимуме средств.
Вскоре школьный музей распахнул свои двери для посетителей.
Здесь проводились уроки, принимали гостей из школ города и района. В
селе не было ни одного жителя, не побывавшего в гостях в нашем музее.
Ребята с удовольствием готовились к этим встречам, а фонд музея
пополнялся новыми экспонатами, которые уже не помещались в залах
музея. Людскую память тоже не хотелось убирать в запасники. Для
проведения фольклорных праздников была оборудована в народном стиле
Горница. К 60-летию Победы 9 мая 2005 года в школе состоялась
презентация Зала Славы. Здесь представлены документальные материалы
обо всех односельчанах – участниках Великой Отечественной воины,
тружениках
тыла,
замечательных
выпускниках
школы
–
героях-
орденоносцах, погибших во время военных конфликтов.
В конце девяностых годов наш музей переживает творческий
подъем. В учебный план введены уроки краеведения, на базе музея
действуют кружки «Музейное дело» и «Тропинки». Походы по родному
краю, экскурсии, встречи с интересными людьми – все это воспитывает
учащихся в духе народных традиций.
В это время наша школа впервые посылает на краеведческий
конкурс свою работу «История Смоленского храма». Автор - Антонова
Светлана, получила приз симпатий жюри, а вот следующая работа того же
автора «О чем рассказало старое кладбище» на следующий год стала
призером конкурса – это была настоящая победа, о нашей маленькой
школе узнали и заговорили. И закрутилась жизнь вокруг музея. Наших
ребят приглашали с выступлениями на районные краеведческие чтения, на
базе школы проходят семинары районного и областного значения.
Школа
поддерживает
тесную
связь
с
Фурмановским
краеведческим клубом «Середа», Ивановским краеведческим музеем,
профессионально-технологическим
краеведческим
музеем,
училищем
Волгореченским
краеведами нерехтских школ,
№7,
Нерехтским
краеведческим
клубом,
и это далеко неполный список наших
друзей. Мы были у них в гостях, принимали у себя, обменивались опытом,
краеведческими изысканиями.
Теперь, оглядываясь назад, можно сказать, что мы воспитываем
неплохих ребят. Сегодня им уже за двадцать лет, многие прекрасно
устроились в жизни, имеют свои семьи, а при встрече нет-нет да и
вспомнят походы по родному краю, интересные моменты похода, как
десять километров тащили новый экспонат для школьного музея тяжелую деревянную ступу. Как ездили на экскурсию в Ильинский храм
города Нерехты, а там батюшка окрестил половину ребят бесплатно. А
учителя, сопровождающие учеников, стали крестными мамами, да и
многое другое.
Мы не останавливались на достигнутом. Краеведческий музей был
единственным в районе, получившим статус краеведческого музея.
Ученица школы в 2003 году Онегина Вера стала участницей
конкурса детских исследовательских краеведческих работ в городе СанктПетербурге. Ученик 8 класса Кашин Сергей в 2004 году - победитель
областного конкурса краеведческих работ «Без истока нет реки», в 2005
году
учащиеся
школы
стали
лауреатами
областной
историко-
краеведческой акции «Ищу героя». В 2007 году кружок «Музейное дело»
занял II место, а
в 2009 году ІІІ место в областном конкурсе
исследовательских краеведческих работ «Без истока нет реки».
Ребята из кружка «Музейное дело» два года подряд были
участниками Всероссийского лагеря-слета юных туристов-краеведов.
Жизнь идет вперед меняется время, меняемся мы. Наша школа
сейчас малочисленна. Не преподается краеведение как предмет, но все
удачные наработки прошлых лет учителя используют на уроках
региональной
литературы,
истории,
изобразительного
искусства
и
внеклассных занятиях.
Меняются времена. Нынешнее поколение учащихся продолжает
заниматься изучением родного края. Ребята пишут исследовательские
работы, путешествуют, встречаются с интересными людьми. Появилась
идея
преобразовать
краеведческий
кружок
в
краеведческий
клуб
«Тропинки», который в настоящее время действует на добровольных
началах. В его состав входят не только учащиеся школы, но и местные
жители, интересующееся краеведением. Клуб не только продолжил работу
кружков, но и расширил ее. Мы помогаем церкви в селе Армёнки,
принимаем участие в субботниках по приведению в порядок территории
храма
к
церковным
праздникам.
Оказали
посильную
помощь
в
восстановлении часовни у храма.
Каждый год школа участвует в муниципальной краеведческой акции
«Ищу героя». В школьном музее столько творческих детских работ,
кажется,
что
всё
исследовали,
описали
судьбы
всех
ветеранов,
исторические памятники родного села. За всем этим стоит большая и
кропотливая работа. Огромную воспитательную ценность имеет само
общение
со
старожилами.
Эти
люди
становятся
не
только
односельчанами, но и героями исследовательских работ, эта связь и
общение продолжается и после написания творческой работы. Дети с
удовольствием помогают своим героям по хозяйству, просто так, не ради
галочки.
Часто педагоги и классные руководители приглашают наших героеводносельчан на уроки, мероприятия, и не было случая, чтобы
нам
отказали.
В школе три года назад было создано трудовое объединение
«Росток». Все трудовые дела проводятся в рамках этого объединения. И
почти сразу же в исследовательской работе нашего музея появилось новое
направление – изучение хозяйственной деятельности наших земляков в
прошлом.
Учащиеся знакомятся с тем, как использовались земельные угодья,
что выращивали на полях и огородах, какие комнатные цветы украшали
подоконники, а какие росли в палисадниках наших прабабушек. Собираем
земледельческие приметы, заметки о народных праздниках. Стали
собирать
материал
о
наших
местных
мастерах
–
умельцах
вышивальщицах, портнихах, ажурницах, столярах, плотниках. В рамках
этого направления местные умельцы рассказывают о своём ремесле, дают
мастер-классы. В учебный план включен предмет Народные ремёсла, на
котором
ребята усваивают азы плетения из ивового прута, резьбы по
дереву.
Ежегодно ученики школы участвуют в акции «Живи, родник»,
занимаются очищением и облагораживанием местных родников.
Хочется отметить огромную роль в духовно – нравственном
воспитании учащихся такого предмета как Истоки. В нашей школе он
преподаётся уже пять лет. Часть занятий проводится на базе музея. Где
ещё
можно
увидеть
соху,
познакомиться
с
домашней
утварью
крестьянских хором, узнать о купцах, мастерах – ремесленниках? Конечно
же в музее.
О воспитательном значении музея можно говорить много, роль его сохранять
прошлое
для
будущих
поколений,
гордиться
нашими
героическими земляками, не терять связи с живущими. Есть хорошие
поговорки: «совершенство складывается из мелочей», «курочка по
зёрнышку клюёт». Так и мы учимся гордиться своими маленькими
победами, которые направлены к одной цели. Воспитание духовно нравственной личности. И, наверное, самое главное - личный пример. Нам
повезло, в нашем селе живут замечательные добрые, отзывчивые люди,
которые
поколения.
действительно
являются
примером
для
подрастающего