Разработка урока музыки по теме "В концертном зале. Не

Тема« Не молкнет сердце чуткое Шопена….»
Раздел:«В концертном зале» 4 класс
Цель: Знакомство с творчеством Ф Шопена.
Познавательные УУД:
-учиться на слух узнавать танцы, использовать специальную терминологию;
-учиться оформлять и выпускать газету.
Коммуникативные:
-участие в коллективном пении;
-учится грамотно строить речевые высказывания, их аргументировать.
Личностные УУД;
-развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.
Регулятивные УУД:
-подбирать слова, отражающие содержание музыкальных произведений,
сравнивать их
характер, называть названия танцев, динамических оттенков, работа с
текстом песни,
воплощать характер песни о Родине в своём исполнении через пение, слово,
пластику
движений.
Оборудование: раздаточный материал, музыкальная запись,
ноутбук,проектор,
презентация.
Методы обучения:
-метод зрительной наглядности:презентация, видеозаписи;
-метод слуховой и зрительной наглядности;
-метод эмоциональной драматургии;
-метод взаимодействия с учителем;
-метод сравнения,размышления;-словесные методы(беседа,
разъяснение,объяснение)
Тип: комбинированный
Форма: урок « Выпуск газеты»
Ход урока:
I.Oprанизационный момент. Приветствие.
II.Актуализация темы.
Учитель:
- Сегодня вы поможете мне выпустить газету, посвященную 205- летию
одного композитора. И как в настоящей газете в ней будут свои рубрики:
«Что? Где? Когда?», «Музыкальный календарь», «Это интересно».
Композитор родился в одной из старинных стран Европы. Вы спроситекакой? Ответив на вопросы мы увидим с вами эту страну, которая занимает
место в нашей газете.
Игра «Музыкальное лото»
-Название инструмента (рояль)
-Коллектив музыкантов-исполнителей(оркестр)
-Руководитель оркестра(дирижер)
-Со мной здоровается сам дирижер(название инструмента-скрипка)
-Какие группы инструментов входят в состав симфонического
оркестра?(духовые, струнные, ударные)
-В какой оркестр входит этот инструмент балалайка? ( оркестр народных
инструментов)
( открывается карта ПОЛЬШИ)
Наклеивают карту Польши на газету.
Учитель:
-22 февраля -день рождения польского композитора Фридерика Шопена.
( прикрепить портрет в центре)
- Ребята, мы отправляемся с вами в Польшу на Родину композитора.Группа
« Корреспонденты » поможет мне в проведении урока. На протяжении всего
урока они будут выступать в роли моих помощников. Итак, первая рубрика
«Что? Где? Когда?»
Несколько интересных фактов об этой стране подготовила…………….
Ученик:
- На территории Польши проживает наибольшее количество белых аистов
(23% от
мировой популяции).
- Если где-нибудь на улице Кракова вы спросите, как пройти к библиотеке, и
вам
ответят «просто», не воспринимайте ответ, как издевательство. «Просто
значит
«прямо».
-Спортом номер один является футбол.
-Жёлтый свет светофора в Польше называют оранжевым
-Обязательным первым танцем является полонез.
Инфор.на газету
Учитель:
-Тема нашего урока:
Не молкнет сердце чуткое Шопена....
Предлагаю дать нашей газете это поэтическое название.
( Приклеивают название)
Эпиграф урока:
Ты, думаешь,
эти мелодии звуки струны?
То, звуки, рожденные в сердце слышны...
Р.Гамзатов
Прочитать с художественным тактировнаием.
Комментарии детеи к эпиграфу.
- В конце нашего урока мы ответим на главный вопрос: Почему не молкнет
сердце чуткое Шопена?
- Как мы сможем ответить на этот вопрос? Что мы должны с вами сделать
на уроке?
- Узнать о жизни композитора.
-Услышать музыку Фредерика Шопена, узнать в каких жанрах музыки ярко
проявилось его творчество.
Узнать о жизни композитора помогут « Корреспонденты»
Ученик-корреспондент:
Родина композитора-Польша. Но судьба так распорядилась, что долгие годы
композитор был на чужбине. Поэтому все свои музыкальные послания он
наполнял
любовью и страданием, восторгом и отчаянием.
Учитель:
-Любимым инструментом Шопена был - Давайте угадаем:
Играть умеет он и «форте», и «пиано»,
За это назвали его…………….(Фортепиано)
- Репортаж продолжает .....................................
Ученик-корреспондент:
« Душа фортепиано»,- так называли польского гения. Он писал множество
произведений для этого инструмента. Среди них такие жанры как вальсы,
полонезы,
прелюдии, этюды.
Друзья его называли “Бриллиантовые ручки”.
Инфор.на газету
Учитель:
-Почему, вам подскажет музыка.
(Слайд № 7) слушание аудиозаписи вальс № 7 до диез минор Ф.
Шопена.(отрывок)
Вывод о прослушанной музыке: беглость пальцев, пальчики двигаются так
быстро, как переливаются бриллианты.
Учитель:
- Недаром о нем Роберт Шуман говорил: «Шапки долой, господа, пред вами
гений»
«Танцы, танцы, танцы...» именно так называется следующий разворот
учебника на стр. 84 и посвящён он вальсу, полонезу и мазурке.
-В 19 веке вальсы, мазурки, полонезы покорили танцевальные залы королей
и вельмож и мы послушаем эт великолепные танцы, которые сочинил
Ф.Шопен.
III.Слушание музыки.
Ф.Шопен:
-Полонез
-Вальс
-Мазурка
Учитель:
-А сейчас перед вами три определения, каждый из вас находит
определение к каждому танцу по его выразительным музыкальным
средствам.
(Читать с детьми).
Собрать описание одного из танцев.(вальс)
Проставить номера, т.е в каком порядке они звучали...
-Мы послушаем с вами эти танцы, а я попрошу на слух определить в какой
очередности они звучат.
Слушание музыки - «ПОЛОНЕЗ»
.. танец - шествие торжественный вход в большой зал открывались
придворные балы.
Как вы думаете, почему этот полонез стал музыкальным символом
Польши?
В музыке создан образ гордой, независимой, блестящей и величественной
Польши.
Сообщение корреспондентов подготовил……………
Именно полонезом хозяин дома в паре с самой уважаемой дамой открывал
бал. Шаг полонеза степенный и изящный, сопровождается неглубоким и
плавным
приседанием на третьей доле.
В 16 полонезах для фортепиано он воспел героическую историю своей
страны....
Слушание музыки -«ВАЛЬС»
бальный танец с плавным вращательным движением пар.
Учитель:
- Ну, с вальсом мы довольно таки часто встречаемся в жизни. 17 вальсов
сочинил Шопен.
Слушание музыки « Мазурка»
весёлый, подвижный прыжковый танец.
- Как прозвучал танец?
( быстро, резко, стремительно, с акцентами, изящно)
Музыка танца вводит нас в атмосферу праздничного, приподнятого
настроения.
Сообщение подготовил корреспондент………………..
Шопен сочинил около' 60 мазурок. OH называл мазурки «obrazki» «картинки». В них
даны зарисовки и сельских вечеринок, и картины блестящих балов польской
знати.
Мазурка-старинный польский танец, (от названия польской области
Мазовии). Его
танцевали на сельских праздниках. Это подвижный прыжковый танец был
любим и
крестьянами и аристократами.
Инфор.на газету.
Учитель:
- В романе А.С.Пушкина «Евгений Онегин» о мазурке звучат такие слова:
Мазурка раздалась. Бывало
Когда гремел мазурки гром,
В огромной зале все дрожало,
Паркет трещал под каблуком,
Тряслися, дребезжали рамы...
(просмотр видеозаписи танца мазурка)
- Скажите, вы почувствовали особенности этих танцев?
-Ребята, если мы посмотри на средства музыкальном выразительности - они
похожи? Темп, регистр, динамика,тембр?
-Какая по характеру эта музыка?
(танцевальная)
-Через простые танцы Польши - полонез, мазурку, вальс композитор выразил
свою любовь к Родине, восторг.
- Ребята, посмотрите на эти даты 1810 - 1849 и скажите, сколько лет прожил
великий композитор Фредерик Шопен.
Всего 39 лет - это очень мало. Шопен умер вдали от Родины, но любовь к ней
пронес через всю жизнь.
Шопен в Париже , а сердце его, как он и завещал, было отправлено в сосуде
в Польшу, в Варшаву, где до сих пор бережно хранится в костеле Св. Креста,
где на мемориальной доске написаны слова: “Мое сердце там, где моя
Родина”
-Родина-это главное, что есть у человека! Сколько прекрасных пословиц,
высказываний, стихов о Родине. Давайте прямо сейчас их вспомним.
(Ответы детей)
А сейчас мы разучим с вами песню о нашей Родине, которая
называется «Моя Россия-моя страна»
IV. Вокальная работа.
Распевание. Песня «Моя Россия- моя страна»
V. Обобщение урока и выводы.
Учитель:
- Ребята, давайте ответим на главный вопрос урока, почему не молкнет
чуткое
сердце Шопена?
Пока звучит музыка Шопена, в которой он выразил всю свою любовь
Родине, его
сердце не умолкнет!!!
-Одно из замечательных свойств музыки Шопена - ее доходчивость, она
словно бы
идет от “сердца к сердцу”.
-Творчество, музыка Шопена настолько проникает в сердца людей, что
вдохновляло их на создание произведений о нем. Это и картины художников,
скульпторов, поэтов, кинематографистов, композиторов.
Те из вас, кто ответит на вопросы украсит газету произведениями искусства о
Шопене: скульптуры, памятники.
Ребята корреспонденты задают вопросы:
-С творчеством какого композитора вы познакомились?
-Торжественный польский танец-шествие?
-Подвижный прыжковый польский танец?
-Как друзья называли Ф.Шопена?
-С кем и каким танцем открывал бал хозяин бала?
-Бальный танец с плавным вращательным движением пар?
Учитель:
И я хочу предложить вам клип на песню о Шопене.
Рубрика «Это интересно»
Инфор.на газету.
Мазурка или мазурек (mazurka\mazurek) - это не только танец, как вы могли
подумать. Это замечательный пирог, который, также как и печенье с джемом,
пекут из песочного теста. Отличается же он тем, что его раскатывают в
нетолстый пласт, разбивают на сегменты, и щедро смазывают разным видами
фруктового джема. Получается очень красиво и вкусно. А когда его слегка
посыпают сахарной пудрой, кажется, что сказка уже началась, и она совсем
рядом!
Угостить пирогом.
VI.Оценивание. Домашнее задание «Поэты о Шопене».