История эстрадных стилей и направлений в современной музыке

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДЕМИХОВСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ»
ОРЕХОВО-ЗУЕВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН
МОСКОВСКАЯ ОБЛАСТЬ
«Утверждаю»
Директор школы
_________Н.С. Язвенко
Приказ № ______
« »_________ 20__ г.
«Принято»
«Одобрено»
На заседании
на заседании
Педагогического совета Методического Совета
Протокол № _____
Протокол № ______
« »_________ 20__ г. « »_________ 20__ г.
План-конспект
методической разработки
Тема:
«Музыкальная гостиная
«История эстрадных стилей и направлений в современной музыке»
Автор разработки занятия –
Герасева Елена Джоновна,
преподаватель класса сольного пения
МБУДО «Демиховская детская школа искусств»
2015г.
Пояснительная записка
В данную методическую разработку входят:
 Презентация
 Конспект мероприятия с описаниями хода мероприятия и рекомендациями по работе с
презентацией
 Приложение: дидактический материал, аудиофайлы используемые в ходе мероприятия
Методическая информация
1. Тема занятия: «Музыкальная гостиная «История эстрадных стилей и направлений в
современной музыке».
2. Направленность – художественно-эстетическая.
3. Отделение (специальность): современное искусство
4. Возраст учащихся: 12-14 лет.
5. Тип занятия – Изучение нового материала.
6. Цель занятия – Ознакомление обучающихся с основными стилями и направлениями в
современной музыке.
7. Задачи занятия:


расширить знания о многообразии стилей и направлений в современной музыке;
развивать музыкальный вкус, аналитическое и творческое мышление, умение выступать на
публике;
 способствовать воспитанию музыкальной культуры и интереса к современной музыке.
Знания, умения, навыки и качества, которые приобретут / закрепят обучающиеся в ходе занятия:
 знания об основных стилях и направлениях в современной музыке;
 умения различать стили и направления в современной музыке;
 умения самостоятельно работать;
 навык публичного выступления (кратко и лаконично излагать информацию).
8. Условия реализации:




наличие компьютера, музыкальных колонок, экрана и проектора в кабинете
умение учителя пользоваться данной техникой
наличие минимального количества учеников -- участников
позитивный настрой учителя и учеников, так как мероприятие спланировано в форме
музыкальной гостиной и предполагает активное участие в данном мероприятии и
домашняя подготовка.
9. Ход занятия:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Организационный момент
Эмоциональный настрой
Сообщение темы занятия
Целеполагание
Изучение нового материала
Закрепление нового материала
Подведение итогов
10. Методическое обоснование выбора темы и формы занятия
№
Параметры
Характеристика
1.
Целесообразность и оригинальность
разработки
Использование на занятии мультимедийной презентации
способствует повышению уровня наглядности, интереса
к предмету, эффективности учебного материала за счёт
одновременного изложения педагогом необходимых
сведений и показа демонстрационных фрагментов.
1.1.
Методологическая база (т.е. какие
технологии и программы лежат в основе
фестивальной разработки; указать авторов
учебников, учебно-методических
комплексов, на которые ориентируется
представленный проект)
Образовательная программа по эстрадному вокалу
1.2.
Отличительные особенности предлагаемого Такое занятие наглядно, информативно, повышает
подхода относительно традиционных
мотивацию к обучению, повышает качество отслеживания
аналогичных учебно-методических
знаний обучащиюхся.
материалов
1.3.
Обоснование преимущества преодоления
проблем, трудностей с помощью данной
разработки
2.
Новое качество учебного процесса,
которое может быть обеспечено данной
разработкой
Способствует активизации внимания, обогащению
словарного запаса. Наглядность материала повышает его
усвоение.
выбрать
нет
да
2.1.
Ориентация разработки на новые
результаты в образовательном процессе
(компетенции, умения и т.д.)
+
2.2.
Отражение изменения характера
взаимодействия педагога и обучающегося (в
том числе, самостоятельное прохождение
материала с оценкой результатов,
ориентация на индивидуализацию пути
освоения материала)
+
2.3.
Отражение в разработке процесса
+
формирования новых видов деятельности.
1. учреждений [Текст] / И. В. Ермакова. – М.: Вита-пресс,
2009. – 111 с +
Ориентация на поисковую деятельность,
умение обучающихся работать с большими
блоками информации.
2.4.
2.5
Ориентация на индивидуальную, парную,
групповую, дифференцированную работу
обучающихся.
+
=
2.6
Создание здоровьесберегающих условий
образовательной деятельности
+
2.7
Адаптируемость разработки к разным
моделям занятия
+
2.8
Интенсификация деятельности
обучающихся
+
3.
Качество мультимедийного сопровождения
3.1
Оригинальность (отличительные
особенности) мультимедийного
сопровождения
Соблюдение принципа тематического соответствия,
соответствие возрастным особенностям детей,
яркость и насыщенность цветовой гаммы, использование
музыкальных вставок.
умеренность и уместность анимации.
3.2
Создание собственных или
методическое усовершенствование
(реконструкция) заимствованных
мультимедийных ресурсов
Собственная методическая разработка
3.3.
Использующееся ПО
MS Office 2007 (Word, Power Point)
3.4
Вид медиа продукта
3.5
Используемые форматы ресурсов
нужное подчеркнуть: наглядная презентация учебного
материала, электронный справочник, электронный
лабораторный практикум, компьютерная тестирующая
система, тренажерный комплекс, электронный учебник,
другое
нужное подчеркнуть: НТМL, DОС, РРT , Flash, DСR , РDF,
Javа, Арр1еt, Аdvаnсеd Systems Format, АVI, МРЗ, МIDI,
GIF, JPG, JРЕG, PNG, ТЕХТ, ХМL, ХLS, ТIFF, RТF,
DJVU, VRМL, SНР, ЕХЕ
4.
Применение методов интерактивного
обучения
обозначить
выбрать
да
4.1
Обеспечение всех форм работы
обучающихся компьютерной поддержкой:
индивидуальной, групповой, фронтальной.
4.2
Организация среды активного вовлечения в
познавательный процесс средствами
мультимедиа.
+
4.3.
Применение диалоговых форм проведения
занятий, способствующих
интеллектуальному развитию обучающихся
Приобретение компетентности в сфере
изучаемого предмета, соответствующей
возрастному уровню обучающихся
+
4.4
да
+
нет
+
План - конспект занятия
Ход занятия:
№
п/
п
Этапы
занятия
Деятельность
педагога
Деятельность
учащихся
Примечани
я
1.
Организационный
момент
Педагог приветствует детей,
начинает занятие.
– Здравствуйте, ребята! Я рада
приветствовать вас в своей
музыкальной гостиной.
Дети входят,
рассаживаются за
столики.
Слайд 1
2.
Эмоциональный
настрой на
занятие
– Спокойная и мелодичная,
энергичная и заводная музыка
может отображать волнение души и
характер человека. Каждый для
себя определяет, какая музыка ему
нравится, какую музыку о готов
слушать часами, а какая вызывает
только негативные эмоции.
Случается так, что музыкальные
пристрастия закладываются с
самого детства, а иногда увлечение
музыкой может меняться на
протяжении всей жизни. Ведь всё
зависит не только от наших личных
ощущений, но и от окружения,
которое мощно воздействует на
отношение к музыке, или мода на
определённые музыкальные
коллективы.
Музыка существует в разных
стилях и направлениях, а каждый
человек сам для себя определяет,
что ему нравится, а что нет.
3.
Объявление
темы занятия
– Тема нашей музыкальной
гостиной «История эстрадных
стилей и направлений в
современной музыке».
– Современная музыка дает своим
слушателям возможность
наслаждаться разнообразными
мелодиями.
4
Целеполагание
– Мы с вами рассмотрим основные
стили и направления в современной
музыке.
Слайд 2
(по щелчку)
5
Изучение нового
материала
Вы поделитесь, друг с другом
информацией, которую
самостоятельно подготовили.
И первый стиль, с которым мы с
вами познакомимся – это джаз. И о
нём нам расскажет __________
(имя ученика)
Выступление ученика:
Слайд 3
Джаз (англ. Jazz) – это
(по щелчку)
особая разновидность
музыки. Джаз возник в
конце XIX века в США,
как результат слияния
афроамериканских
ритмов и европейской
гармонии. Для
исполнения джазовых
композиций
необходимо умение
импровизировать.
Техника джазового
вокала предполагает
исполнение всех красок
и возможностей голоса
по максимуму (вплоть
до подражания тембрам
различным
музыкальным
инструментам).
– Спасибо! _______ дала основные
характеристики данного стиля.
А знаете ли вы исполнителей
джазовой музыки?
Ответы обучающихся.
Элла Фицджеральд,
Луи Армстронг, Лариса
Долина…
– Молодцы. Правильно. Луи
Армстронг, Фрэнк Синатра, Элла
Фицджеральд, Лариса Долина,
Джордж Бенсон они все являются
исполнителями в стиле джаз. Чтобы
закрепить основные представления
о джазовой музыке предлагаю
прослушать музыкальную
композицию в исполнении Луи
Армстронга.
Прослушивание
музыкального
материала.
Слайд 4
(по щелчку)
Нажимаем на
слайде кнопку
«прослушать»
Слайд 5
(по щелчку)
– Музыка как все виды искусства не
стоит на месте, она развивается,
видоизменяется, приобретает новые
формы, появляются новые стили.
Со следующим музыкальным
стилем познакомит ____________
(имя ученика)
Выступление ученика:
Фолк – (от английского
folk – народный) –
музыкальнопоэтическое творчество
народа, неотъемлемая
часть народного
творчества
(фольклора),
существующего, как
правило, в устной
форме, передаваемого
из поколения в
поколение.
Фолк зародился в
40-50-х годах XX века.
Исполнители в стиле
фолк: Вуди Гатри, Боб
Дилан, Джоан Баэз,
Гарик Сукачёв,
Пелагея, Нэлли
Фуртато, Елена Ваенга.
Слайд 6
(по щелчку)
– Спасибо. Предлагаю прослушать
музыкальную композицию в стиле
фолк.
Прослушивание
музыкального
материала
Нажимаем на
слайде кнопку
«прослушать»
– Известна ли вам группа «Ария»?
Ответы обучающихся:
Да
Ответы обучающихся:
Да. Это рок.
– А знаете ли вы стиль, в котором
они исполняют свои песни?
– Правильно. Это действительно
Рок. И более подробно об этом
стиле мы узнаем из выступления
____________ (Имя ученика)
Выступление ученика:
Слайд 7 (по
Рок – (от англ. «rock» – щелчку)
качаться, трястись) –
стиль современной
музыки, ведущий своё
происхождение от
песенно-танцевальных
жанров негритянского
городского фольклора
1920-30 годов, R&B и
Rock-n-roll.
Рок-музыка
возникла в середине 50х годов в США и
Западной Европе.
В основе этого стиля
находится особенный
ритм, создающие
покачивающие
движения не только
тела, но и души.
Однажды появившись,
рок музыка стала
смыслом жизни для
многих людей. Рок
музыка объединяла
молодежь, которая
устала от классических
музыкальных традиций
и оттого, что ей
навязывалось
государством. Молодые
люди требовали
большего, они хотели
свободы. Рок музыка
дала все это им. Рок
музыканты своими
текстами,
нестандартными
музыкальными
композициями, которые
только пугали старшее
поколение, показала
выход к
неограниченной
свободе. И за рок
музыкой пошла
многочисленная толпа.
Некоторые же жанры
рок музыки стали
основой при создании
новых культурных и
молодежных течений.
– Спасибо. А какие ещё группы
исполняющие рок вам известны?
Ответы обучающихся.
Слайд 8
(по щелчку)
Исполнители в стиле рок такие
группы как «Кино», ДДТ», «Ария»,
«Animal Джаз», «Amatory», «Слот».
Давайте прослушаем музыкальную
композицию в этом и стиле.
Прослушивание
музыкального
материала.
Нажимаем на
слайде кнопку
«прослушать»
Скажите мне, как переводится
слово «Soul» с английского языка?
Ответы обучающихся:
душа
Правильно, soul – это душа, именно
так и назвали стиль в музыке, о
таком «душевном» стиле нам
расскажет __________ (имя
ученика).
Слайд 9 (по
щелчку
Выступление ученика:
Соул (от английского
soul — «душа») —
наиболее
эмоциональнопрочувствованное,
«душевное»
направление
популярной музыки
чернокожих жителей
США (ритм-эндблюза), сложившееся в
южных штатах США в
конце 1950-х годов под
воздействием традиции
джазовой вокальной
импровизации и
спиричуэлов. Соул это
наиболее спокойный
R&B с гладкой
аранжировкой без
острых краёв, с
упорядоченным
сопровождением и с
привлечением
всевозможных
технических средств в
звукозаписи.
Основателем соула
считается Рэй Чарльз.
– Спасибо. В исполнении Уитни
Хьюстон мы с вами прослушаем
песню в стиле соул.
Наиболее яркие
исполнители в стиле
соул: Рэй Чарльз,
Джеймс Браун, Арета
Френклен, Джордж
Майкл, Марайя Кери,
Уитни Хьюстон,
Кристина Агилера.
Слайд10
(по щелчку)
Прослушивание
музыкального
материала
Нажимаем на
слайде кнопку
«прослушать»
– А сейчас я предлагаю вам сначала
прослушать музыкальную
композицию и определить о каком
стиле мы будем дальше говорить.
Прослушивание
музыкального
материала.
Слайд11
(по щелчку,
нажимаем на
слайде кнопку
«прослушать»
Этот стиль вам хорошо известен.
Слушаем.
Ответы обучающихся:
Этот стиль называется
Рэп.
Ответы обучающихся:
Баста, Гуф, 50-cent
Слайд12
(по щелчку)
Выступление ученика:
Рэп (англ. rap, rapping –
«стук, удар», to rap «говорить»,
«разговаривать») —
ритмичный речитатив,
обычно читающийся
под музыку с тяжёлым
битом. Исполнитель
рэпа называется
рэпером или более
общим термином MC.
Впервые рэп появился
в1970 г. среди
афроамериканцев
района Бронкс куда его
«экспортировали»
приезжие ямайские диджеи. Читали рэп
изначально не в
коммерческих целях, а
ради удовольствия и
делали это поначалу в
основном ди-джеи. Это
были незамысловатые
рифмованные куплеты,
обращённые к
аудитории. Исполнение
рифмованных речёвок
прямо на улицах по сей
день остается
традицией чернокожих
кварталов. Кроме того,
устраивались т. н.
Слайд13(по
щелчку)
– Правильно. Это стиль Рэп.
А каких исполнителей вы знаете
данного стиля?
– Молодцы. А что означает слово
рэп и что это за стиль, нам
расскажет ________ (имя ученика).
«баттлы» — словесные
поединки, в которых
два рэппера
переругивались,
сохраняя рифму и ритм.
Баттлы могут быть и не
только руганью, это
может быть подача
зарифмованного текста
на определённую тему.
Рэп, достиг пика
популярности в 1990-х
годах. Также рэп оказал
серьезное влияние на
R’n’B-музыку.
(музыкальный стиль,
истоки которого идут
от ритм-н-блюза 1940-х
годов, особенно
популярный в США)
Слайд14 (по
щелчку)
– И последний стиль, о котором мы
с вами поговорим – это Pop, или
проще сказать популярная музыка.
– Поп-музыка - направление
современной музыки вид
современной массовой культуры.
– Как вы думаете, что означает
термин «поп-музыка»?
– Термин имеет двоякое значение.
В широком значении, это любая
массовая культура (включая рок,
электронику, джаз, блюз).
В узком значении - отдельный
стиль современной музыки, а
именно, легко запоминающаяся
песня.
Основные черты поп-музыки как
массовой культуры - простота,
мелодичность, вокал и ритм, с
меньшим вниманием к
инструментальной части. Основная
и практически единственная форма
композиции в поп-музыке – песня.
Тексты поп-музыки обычно
незамысловаты и посвящены
личным чувствам.
Впервые термин поп-музыка в
английском языке прозвучал ещё в
1926 году, однако корни поп-
Ответы обучающихся
музыки уходят в историю глубже.
– А каких исполнителей данного
стиля вы знаете?
Ответы обучающихся
– Самые известные исполнители в
этом стиле
Майкл Джексон, Мадонна, Алла
Пугачёва, Бритни Спирс, София
Ротару, Сергей Лазарев, Дима
Билан, Лара Фабиан, и конечно ещё
множество других исполнителей,
которые популярны в наше время,
как на нашей эстраде, так и на
зарубежной.
И конечно прослушаем
музыкальную композицию в
данном стиле.
6.
Закрепление
нового
материала
Слайд15
(по щелчку)
Прослушивание
музыкального
материала
Нажимаем на
слайде кнопку
«прослушать»
– Перечислите те стили, с которыми Ответы обучающихся:
мы сегодня познакомились.
джаз, поп-музыка, соул,
рэп, рок, фолк, R’n’B.
Слайд16(по
щелчку)нажи
маем
прослушать,
красная
кнопка,
правильный
ответ
– Правильно. И чтобы закрепить
полученные знания, предлагаю вам
сыграть в музыкальную игру
«Угадай стиль». Я буду вам
включать музыкальные композиции
в стилях, которые мы с вами
сегодня рассмотрели, а ваша задача
угадать к какому именно стилю они
относятся.
Ответы обучающихся
на вопросы
музыкальной игры.
– Молодцы. Всё правильно
ответили.
И в заключение хочу сказать, что
какой бы стиль или направление мы
с вами не выбрали, одно скажу
точно, что музыка у нас одна.
Слайд17(по
щелчку)
7.
Подведение
итогов
– Сегодня в нашей музыкальной
гостиной прозвучала музыка разных
исполнителей в разных стилях и
направлениях. И вы научились
различать их.
На следующем занятии мы с вами
более подробно рассмотрим стиль
«джаз» и выучим песню в данном
стиле. Поблагодарим друг друга
аплодисментами.
Слайд18
(по щелчку)
Спасибо. До свидания. До скорой
встречи в нашей музыкальной
гостиной.
Слайд19
(по щелчку)