Распевки с элементами игры

РАСПЕВКИ
С ЭЛЕМЕНТАМИ ИГРЫ
С помощью игр с пением решаются задачи музыкального воспитания: развитие музыкального
слуха, чистоты интонирования, чувства ритма, памяти, достижение координации пения и движения. В
процессе игры, которая является основным видом деятельности дошкольников, в интересной и
непринуждённой форме можно успешно решать многие музыкальные задачи. Игры, даря детям радость и
возможность проявлять свои эмоции, способствуют развитию у них познавательных интересов и эмоциональной сферы, воспитанию волевых и нравственных качеств личности.
Заинтересованное отношение к творческому процессу в музыкальной игре выражается в
следующих показателях: увлечённость музыкально-игровой деятельностью; степень осознания творческого
замысла; инициатива и самостоятельность творческого поиска; умение привлекать к творческому процессу
музыкальный опыт; степень законченности и художественность воплощения творческого замысла.
Цель. Развивать детский голос.
Задачи. Стимулировать детей к поиску яркого, выразительного пения. Обогащать музыкальнослуховые впечатления. Добиваться чистоты интонирования. Развивать импровизацию и
творческое воображение.
Пение по сигналу
Цель. Быстро ориентироваться по обстоятельствам.
Ход игры. Педагог держит зелёный флажок - дети поют заданный текст; педагог держит красный
флажок - дети молчат.
Пение с закрытым ртом
Цель. Вырабатывать подвижность голоса.
Ход игры. Педагог просит детей спеть с закрытым ртом: исполнение должно быть ровным, в
умеренном темпе. Во второй раз упражнение исполняется чуть быстрее, с усилением громкости к
верхнему звуку.
Примечание. Подвижность голоса - это качество, которое приобретается на основе ранее
усвоенных навыков связного пения и чёткой дикции. Без элементарного владения этими навыками
исполнение песен с темповыми и динамическими нюансами будет неполноценным в звуковом и
дикционном отношении.
Поём и играем
Цель. Развивать творчество детей, вокальные способности.
Музыкальный материал.
«Темнота», муз. М. Ройтерштей-на (в оригинале песня называется «Зимний вечер», сборник Т.
Тютюнниковой «Доноткино»). Ход игры. Педагог предлагает детям сесть в круг и спеть песню
про Темноту - позвать
её в гости. Песню надо исполнять без аккомпанемента фортепиано, сопровождая пение лёгкими
равномерными шлепками: по своим коленям двумя руками, затем, раскинув руки, по коленям
соседей справа и слева. Такое движение завораживает и объединяет, создаёт особую атмосферу
единения. Пение должно быть негромким, побуждающим детей прислушиваться друг к другу и
наслаждаться самим процессом совместного исполнения. В конце песни педагог выключает свет и
накрывает детей тонкой тканью - Темнота пришла в гости.
Поём и фантазируем
Цель. Развивать творческую фантазию.
Музыкальный материал. «Светлячок» (русская народная закличка).
Подготовительная работа. В процессе подготовки к занятию педагог проводит с детьми беседу о
светлячках, рассказывает, как таинственно они мерцают ночью и как летают целым светящимся
облаком.
Ход игры. Педагог подбрасывает вверх небольшие кусочки фольги, предлагая детям представить,
что так вспыхивают и гаснут светлячки в темноте. Когда все кусочки фольги упадут на пол,
каждый ребёнок должен «поймать» себе светлячка и посадить его в кулачок. Все вместе дети поют
песенку:
Светлячок, светлячок,
Посвети в кулачок!
Посвети немножко,
Дам тебе горошка.
Дети свободно ходят по залу, заглядывая в кулачки: просят светлячка вновь зажечь свой огонёк,
который гаснет, как только светлячка поймаешь. Пусть дети «отпустят» своих светлячков за
печку, поймают себе новых и споют песенку ещё раз.
Найди попевку по карточкам
Цель. Развивать память, музыкальный слух.
Ход игры. Педагог показывает карточки с иллюстрациями к знакомым детям песням. Дети
должны по рисунку узнать песню и спеть её.
Хор и дирижёр
Цель. Вырабатывать динамический и мелодический ансамбль. Формировать способность к
взаимодействию с партнёрами.
Ход игры. Педагог предлагает одному ребёнку стать «дирижёром», остальные дети должны петь по его команде. «Дирижёр» показывает, когда вступать и
как петь (тихо или громко), побуждая детей петь в соответствии с его жестами.
Езда на автомобиле
Цель. Развивать голос и его вибрацию.
Ход игры. Педагог предлагает детям с помощью голоса изобразить езду на автомобиле: едем по
ровной гладкой дороге; объезжаем лужу справа, слева; едем по плохой дороге; автомобиль занесло
в кювет; едем на большой машине; едем на маленьком автомобильчике.
От 1 до 10
Цель. Вырабатывать непрерывное дыхание и динамику.
Ход игры. Педагог предлагает детям спеть цифры как одно слово, начиная с шёпота, постепенно
усиливая звучание голоса.
Музыкальная лесенка
Цель. Развивать звуковысотный слух.
Ход игры. Педагог просит детей петь в диапазоне октавы, выкладывая направление мелодии на
нотном стане.