ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ СЕВЕРНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕРАТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
СЕВЕРНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ДЕРАТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОУ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА № 14
Отчёт по самообразованию.
Тема: «Приобщение детей младшего дошкольного возраста к русскому
народному творчеству».
Составил: Воспитатель по ФИЗО
Нестерова М.В.
Необходимость обращения к истокам народного искусства, традициям,
обычаям народа неслучайна. Не секрет, что помимо экономических
трудностей Россия сейчас переживает кризис воспитания подрастающего
поколения. Нарушились традиции, порвались нити, которые связывали
старшее
и
младшее
поколения.
Поэтому
очень
важно
возродить
преемственность поколений, дать детям нравственные устои, патриотические
настроения, которые живы в людях старшего поколения. Безжалостное
отрубание своих корней от народности в воспитательном процессе ведёт к без
духовности. В нашей повседневной жизни, в семье, в гостях, на улице малыши окружены в основном современными ритмами, современной музыкой,
которая не всегда отличается хорошим вкусом. Особенно актуальной сегодня
является задача привить детям любовь к русской культуре, познакомить с её
истоками, обычаями, традициями, обрядами, воспитывать патриотические
чувства. А это можно сделать на основе знакомства с народным искусством,
народной культурой. Думаю, что народное творчество должно быть широко
включено в быт и деятельность детей. Поэтому главной задачей своей
деятельности я вижу обогащение детей знаниями о народном фольклоре. Ведь
фольклор – источник знаний о действительности, о человеке и средство
формирования важнейших понятий о добре и зле, средство познания лучших
образцов народной песни. Фольклор учит видеть мир глазами своего народа.
Поэтому я спроектировала свою дальнейшую педагогическую деятельность и
поставила цель:
1. Разработать и подготовить картотеку по русским народным играм на все
возрастные группы, для приобщения детей младшего дошкольного возраста к
русскому народному творчеству.
2. Воспитание творчески развитой личности через активацию познавательной
деятельности дошкольников при приобщении детей к русской национальной
культуре.
Задачи:
1. Задачей на современном этапе является воспитание высоконравственной
культурной личности.
2. Пробудить интерес к истории и культуре России.
3.Способствовать развитию познавательной активности, любознательности.
Развивать устойчивый интерес к русской народной культуре.
4. Использование фольклора в развитии двигательной активности детей
младшего дошкольного возраста
5.Показать детям красоту русского языка через устное народное творчество,
выраженное в песнях, припевках, колядках, обрядам.
Ожидаемые результаты:
1. Пробуждение интереса к истории и культуре своей Родины, любви к
родному краю.
2. Формирование чувств национального достоинства.
3. Широкое использование видов фольклора.
Направления работы по приобщению детей к русской национальной
культуре:
1. Создание атмосферы национального быта.
2. Широкое использование фольклора (сказок, песен, частушек, пословиц,
поговорок и т.п.)
3. Знакомство с русскими народными играми.
Для решения поставленных задач мной был разработан план и создана
картотека по русским народным играм на все возраста.
(приложение 1).
В практике дошкольного воспитания народные игры встречаются редко.
Целый ряд детских игр основан на соединении песни с движением. Это игры
хороводные. В подобных играх действие осуществляется в ритме, словах и
текстах, здесь ребенок драматизирует то, о чем поется в песне. Народные
подвижные игры влияют на воспитание воли, нравственных чувств, развитие
сообразительности, быстроты реакции, физически укрепляют ребенка. Через
игру воспитывается чувство ответственности перед коллективом, умение
действовать в команде. Вместе с тем, спонтанность игры, отсутствие
дидактических задач делает эти игры привлекательными “свежими” для детей.
По-видимому, такое широкое применение народных подвижных игр и
обеспечивает их сохранность и передачу из поколения в поколение. Русские
народные игры для детей ценны в педагогическом отношении, оказывают
большое влияние на воспитание ума, характера, воли, развивают нравственные
чувства, физически укрепляют ребенка, создают определенный духовный
настрой, интерес к народному творчеству. Они достаточно разнообразны по
своему содержанию, тематике и организации. Одни игры имеют сюжет,
правила их тесно связаны с сюжетом (например, «Коршун», «Курочка», «Гусилебеди», «Стадо»). В играх типа «Ляпка», «Много троих, хватит двоих»,
«Горячее место» сюжет и роли отсутствуют, все внимание детей направлено
на движение и правила. Есть игры, в которых сюжет и действия играющих
обусловлены текстом. В игре «Краски» покупатель переговаривается с
водящим: «Тук-тук!» — «Кто там?» — «Покупатель». «Зачем пришел?» — «За
краской».—«За какой?»—«За голубой». Привлекательны для детей в русских
играх различные попевки. В игре «Уголки» каждая перебежка сопровождается
по-певкой. При последнем слове играющие меняются местами, а покупающий
— водящий стремится занять освободившийся во время перебежки уголок. В
играх типа «Горелки» текст отвлекает внимание ловящего, во время пения он
должен смотреть вверх.
В картотеке представлены игры главным образом для детей с младшего
дошкольного возраста. Разделены они по видам движений: игры с бегом,
прыжками, метанием; некоторые из них можно проводить как в теплое, так и в
холодное время года. Представлены также игры малой подвижности,
пригодные для проведения в ненастную погоду на ограниченной площадке.
Проводились интегрированных занятий с использованием русских народных
игр, с использованием русских народных сказок, персонажей в сочетании с
подобранной музыкой, такие как, «Зайка беленький сидит», «Веселые гуси».
По сюжету русской народной сказки «Колобок». По сюжету русской народной
сказки «Кот, петух и лиса». «Матрешки». По сюжету русской народной сказки
«Заюшкина избушка». «В лес по грибы». По сюжету русской народной сказки
«Гуси-лебеди». По сюжету русской народной сказки «Теремок». «Волшебный
бубен», «В цирке», «Кот Васька – именинник», «Прогулка в лес», «Пастух и
стадо», «Мы давно блинов не ели», «В гости к солнышку», «Мы кормушку
смастерили»,«Волк и козлята»,«Пасхальное яичко»,«В гости к хозяюшке»,
«Айболит».
Вывод:
Приобщая детей к истокам русской национальной культуры, мы развиваем
личность каждого ребенка, который, надеемся, будет носителем черт русского
характера, русской ментальности, так как только на основе прошлого можно
понять настоящее, предвидеть будущее. А народ, не передающий все самое
ценное из поколения в поколение, - народ без будущего.
Русская народная культура является богатейшим материалом не только
для введения ребёнка в мир искусства, знакомство с традициями русского
народа, художественно- эстетического воспитания, способность видеть
красоту и гармонию, но и способствует развитию таких психических
процессов, как восприятие, образное мышление, воображение,
эмоционально-положительное отношение к объектам эстетического
содержания. Именно родная культура должна стать неотъемлемой частью
души ребёнка, началом, порождающим личность.
Приложение 1
План проведения интегрированных занятий с использованием русских
народных игр.
Декабр
ь
Ноябрь
Октябрь
Месяц
Тема занятия
Содержание
«Зайка
сидит»,
беленький Использование на занятии загадок о зайце,
потешек. Проведение русской народной
игры «Салки-догонялки», Проведение
«Веселые гуси»,
гимнастики под русскую народную песню
По сюжету русской «Два веселых гуся». Мы отправляемся в
народной
сказки сказку «Колобок». Домик старика и стару«Колобок». По сюжету хи вон там, в лесу. Пойдемте к лесу. Перед
русской народной сказки занятием к детям приходит кот, говорит,
что его друга — петушка унесла лиса, и
«Кот, петух и лиса».
просит помочь его выручить - младшая
группа.
«Матрешки». По сюжету
русской народной сказки
«Заюшкина избушка».
«В лес по грибы». По
сюжету
русской
народной сказки «Гусилебеди». По сюжету
русской народной сказки
«Теремок».
Использование на занятии русского
народного костюма. Проведение русских
народных игр «Кошки-мышки», «Салки с
мячом».Использование на занятии сюжета
русской народной сказки «Заюшкина
избушка». Использование на занятии
пестушек и потешек. В гости приходит
Каркуша и сообщает, что сказочные герои
Маша и Ваня попали в беду. Воспитатель
предлагает узнать, в какой сказке живут
эти персонажи (по иллюстрации), и
помочь Маше и Ване. До занятия дети
вспоминают содержание сказки, строят
теремок, получают приглашение посетить
его. Приглашаются все звери. Чтоб
отметить новоселье -средняя группа
«Волшебный бубен»
Проведение русских народных игр:
«Утилица»,
«Пчёлы
и
ласточка»,
«Заинька» - младшая группа
«В цирке»
Проведение русских народных игр:
«Лошадки», «Салки – догонялки» средняя группа
«Кот
Васька
именинник»
– Проведение русских народных игр:
«Заинька», «Воробей», «Птички», «Кот и
мыши» - младшая группа
«В гости к солнышку»
«Волк и козлята»
Проведение русских народных игр: «Волк
и козлята» ( по мотивам одноименной
русской народной сказки) и русской
народной игры: «Салки – догонялки».
Хоровод под русскую народную мелодию
- младшая группа
«Пасхальное яичко»
Проведение русских народных игр с
яйцами, использование на занятии сюжета
русской народной сказки «Курочка ряба» средняя группа
«В гости к хозяюшке»
Проведение русских народных игр:
«Жмурки», «Курочка». Хоровод «Ходит
Васька серенький»; пляска под русскую
народную мелодию - младшая группа
«Айболит»
Проведение русских народных игр:
«Ловишка, бери ленту» - средняя группа
Апрель
Январь
Проведение русских народных
«Пастух и стадо» - младшая группа
«Пастух и стадо»
Февраль
Проведение русских народных игр:
«Бегите к зайчику» «Серый зайка
умывается», - средняя группа
Март
«Прогулка в лес»
игр:
«Мы давно блинов не Проведение русских народных игр: «Кто
ели»
с нами?», «Пчелы», «Пирог» - средняя
группа
Проведение русских народных игр:
«Солнышко – ведрышко» - младшая
группа
«
Мы
кормушку Использование на занятиях закличек,
смастерили»
потешек, загадок. Проведение русских
народных игр: «Гори, гори ясно»,
«Воробей», «Птички», хоровод «Ой ты,
матушка весна» - средняя группа