6-9 классы

Аннотация к рабочей программе по литературе
1. Место учебного предмета в структуре основной образовательной
программы школы
Предмет литература входит в образовательную область филология.
Рабочая программа по литературе разработана в соответствии с
 -Федеральным законом от 29.12.2012 г № 273- ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»,
 -Федеральным
компонентом государственного образовательного
стандарта основного общего образования (в ред. Приказов
Минобрнауки России от 5 марта 204г № 1089, 03.06.2008 № 164, от
31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427, от 10.11.2011 № 2643, от
24.01.2012 № 39, от 31.01.2012 № 69)
 Программой общеобразовательных учреждений «Литература 5-11
классы» под ред. В.Я. Коровиной- М.: Просвещение, 2008 г
 Учебным планом МАОУ «Кошелихинская ОШ» на 2015 - 2016
учебный год;
Данная программа составлена с учетом Обязательного минимума
содержания основного (общего) образования по литературе.
2. Цель изучения учебного предмета.
Изучение литературы в основной школе направлено на достижение
следующих целей:
 воспитание
духовно
развитой
личности,
формирование
гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства
патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной
культуры;
 развитие эмоционального восприятия художественного текста,
образного и аналитического мышления, творческого воображения,
читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование
начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств,
потребности в самостоятельном чтении художественных произведений;
развитие устной и письменной речи учащихся;
 освоение текстов художественных произведений в единстве формы и
содержания, основных историко-литературных сведений и теоретиколитературных понятий;
 овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с
привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых
сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретноисторического и общечеловеческого содержания, грамотного использования
русского литературного языка при создании собственных устных и
письменных высказываний.
3. Структура учебного предмета.
Учебно-тематический план по литературе для 6 класса
Содержание
Кол-во часов
Развитие
речи
Введение. Писатели – создатели, хранители и
любители книги
1
Устное народное творчество
3
Древнерусская литература
1
Произведения русских писателей 18 века
2
Произведения русских писателей 19 века
28
3
Произведения русских писателей 20 века
20
4
Из литературы народов России
2
Зарубежная литература
9
ИТОГО
68
7
Учебно-тематический план по литературе для 7 класса
Содержание
Кол-во часов
Развитие
речи
Введение. Изображение человека как важнейшая
идейно-нравственная проблема литературы
1
Устное народное творчество
5
Древнерусская литература
3
Произведения русских писателей 18 века
3
Произведения русских писателей 19 века
24
1
Произведения русских писателей 20 века
25
2
Зарубежная литература
7
ИТОГО
68
3
Учебно-тематический план по литературе для 8 класса
Содержание
Кол-во часов
Развитие
речи
Введение. Литература как искусство слова.
Литература и история
1
Устное народное творчество
2
Древнерусская литература
2
Произведения русских писателей 18 века
3
1
Произведения русских писателей 19 века
33
2
Произведения русских писателей 20 века
20
1
Зарубежная литература
7
ИТОГО
68
4
Учебно-тематический план по литературе для 9 класса
Содержание
Кол-во часов
Введение. Литература и ее роль в духовной жизни
человека
1
Древнерусская литература
7
Произведения русских писателей 18 века
9
Произведения русских писателей 19 века
48
6
Произведения русских писателей 20 века
26
3
Зарубежная литература
6+ 4
Развитие
речи
2
ИТОГО
102
7
4. Основные образовательные технологии.
Проблемное
обучение.
Технология современного проектного обучения.
Интерактивные технологии
Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо»
(РКМЧП) .
Технология
проведения
дискуссий.
5. Требования к результатам освоения учебного предмета.
В результате изучения литературы учащиеся должны знать:
- основные теоретико-литературные понятия: фольклор, устное народное
творчество, жанры фольклора; сказка, виды сказок; постоянные эпитеты,
гипербола, сравнение; летопись (начальные представления); роды
литературы (эпос, лирика, драма);жанры литературы (начальные
представления); басня, аллегория, понятие об эзоповом языке; баллада
(начальные представления); литературная сказка; стихотворная и
прозаическая речь; ритм, рифма, способы рифмовки; бродячие сюжеты
сказок; метафора, звукопись и аллитерация; фантастика в литературном
произведении, юмор; портрет, пейзаж, литературный герой; сюжет,
композиция; драма как род литературы (начальные представления), пьесасказка; автобиографичность литературного произведения (начальные
представления).
В результате изучения литературы ученик 6 класса должен
знать/понимать
 образную природу словесного искусства;
 авторов и содержание изученных литературных произведений;
уметь
 воспринимать и анализировать художественный текст;
 выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и
план прочитанного;
 определять род и жанр литературного произведения;
 выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного
произведения; давать характеристику героев;
 характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительновыразительных средств;
 сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;
 выявлять авторскую позицию;
 выражать свое отношение к прочитанному;
 выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе
выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
 владеть различными видами пересказа;
 стоить устные и письменные высказывания в связи с изученным
произведением;
 участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую
точку зрения и аргументировано отстаивать свою;
 писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения.
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
 создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с
учетом норм русского литературного языка;
 определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.
Требования к уровню подготовки учащихся 7-8 классов
В результате изучения литературы ученик должен
знать
 базовые теоретико-литературные понятия;
 содержание программных произведений;
понимать
 закономерности происхождения литературы;
 жанровые особенности произведений;
уметь
 владеть умениями выразительного чтения;
 видеть в произведении автора и авторское отношение к героям и
событиям, к читателю;
 видеть эстетическую функцию языковых средств и художественных
деталей произведения;
 самостоятельно анализировать литературно-художественные произведения
и их фрагменты соответственно уровню подготовки;
 грамотно строить монологические высказывания различных форм и
жанров, владеть культурой диалогической речи;
 выполнять элементарные исследовательские работы.
Требования к уровню подготовки обучающихся 9 класса
В результате изучения литературы ученик должен
знать/понимать
 образную природу словесного искусства;
 содержание изученных литературных произведений;
 основные факты жизни и творчества писателей-классиков XІX–XX в.;
 основные закономерности историко-литературного процесса и черты
литературных направлений;
 основные теоретико-литературные понятия;
уметь
 воспроизводить содержание литературного произведения;
 анализировать и интерпретировать художественное произведение,
используя сведения по истории и теории литературы (тематика,
проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности
композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная
деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять
его связь с проблематикой произведения;
 соотносить художественную литературу и общественной жизнью и
культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое
содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные»
темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с
литературным направлением эпохи;
 определять род и жанр произведения;
 сопоставлять литературные произведения;
 выявлять авторскую позицию;
 выразительно читать изученные произведении (или их фрагменты),
соблюдая нормы литературного произношения;
 аргументированно формулировать свое отношение у прочитанному
произведению;
 писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных
жанров на литературные темы.

6. Общая трудоемкость учебного предмета.
Рабочая программа рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю) в 6-8
классах, 102 часа в год в 9 классе (3 часа в неделю).
7. Формы контроля.
Текущий контроль осуществляется в устных и письменных формах,
включает в себя проведение поурочного опроса, проверочных, проектных,
контрольных, учебно-исследовательских
и иных видов работ
с
выставлением
обучающимся индивидуальных текущих отметок
успеваемости по результатам выполнения данных работ
8. Составитель: Яшина А.Н.