К - 4

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МУЗЫКЕ В 4 КЛАССЕ
Планируемые предметные результаты.УУД
№
1
2-3
Тема урока
Знакомство с
музыкальной речью стран
мира: Германии, Польши,
Венгрии.
Музыка Германии: И.С.Бах фрагмент из
Мессы h-moll; В.А.Моцарт «Весенняя
песня»; Ф. Шуберт Вальс
h-moll, песня «В путь»;
К.Вебер «Хор охотников».
Знакомство с
«музыкальной партитурой
мира» через музыку
Испании, Италии,
Норвегии, США.
Музыка Польши:
Ф.Шопен Мазурка B-dur,
Полонез As-dur и песня
«Желание».
Кол во
Метапредметные
часов
1
2
Осваивать
способы
решения
проблем
поискового
характера,
самостоятельно решать
творческие задачи
Накапливать знания и
представления о разных
видах искусства и их
взаимосвязи
Находить
несколько
источников информации,
пользоваться словарями
и справочниками на
электронных носителях
Использовать знаково символические средства,
в т. ч. схемы, для
решения
учебных
(музыкально
—
исполнительских) задач
Осуществлять
анализ
Личностные
Формирование
интереса
и
уважительного
отношения
к
иному мнению,
истории
и
культуре
других
народов.
Развитие творческого потенциала,
активизация
воображения
и
фантазии.
Развитие этических чувств и
эстетических
потребностей,
эмоционально-чувственного
восприятия окружающего мира
природы
и
музыкальных
произведений
искусства.
Формирование
понятия
и
представления о национальной
культуре, о вкладе своего народа в
культурное и художественное
Календарные Примечан
сроки
ие
по
факт.
плану
Планируемые предметные результаты.УУД
№
4
5
Тема урока
Общее и специфическое в
интонационном
языке,
жанрах и формах музыки
разных народов мира.
Музыка Норвегии: Э.Григ
«Лебедь», «Лесная песня»,
«Сердце поэта», песня
«Заход
солнца»,
фортепианная музыка.
Взаимосвязь
музыкального языка и
фонетического звучания
разговорной речи.
Венгерские мотивы в
эпической Рапсодии №6
Ф.Листа и в «Венгерских
танцах» И.Брамса.
Кол во
Метапредметные
часов
1
1
произведений, проводить
сравнение.
Строить рассуждения в
форме связи простых
суждений об объекте, его
строении, связях
Осуществлять
анализ
произведений, проводить
сравнение.
Строить сообщения в
устной и письменной
форме,
используя
примеры музыкальной
записи
Строить рассуждения в
форме связи простых
суждений об объекте, его
строении, связях
Строить рассуждения в
форме связи простых
суждений об объекте, его
строении, связях
Осуществлять
поиск
Личностные
наследие мира
Формирование
интереса
и
уважительного
отношения
к
культурам разных народов, иному
мнению, истории и культуре
других народов
Формирование
интереса
и
уважительного
отношения к культурам разных
народов, иному мнению, истории
и культуре других народов.
Формирование
понятия
и
представления о национальной
культуре, о вкладе своего и других
народов
в
культурное
и
музыкальное наследие мира.
Календарные Примечан
сроки
ие
по
факт.
плану
Планируемые предметные результаты.УУД
№
6
7
Тема урока
Музыка Испании: «Дуэт
гитар, Малагуэнья» и
«Испанские напевы» П. де
Сарасате.
Соотнесение
особенностей
западноевропейской
музыки со славянскими
корнями русской музыки.
«Камаринская»
и
«Вариации на русскую
тему» Л. Ванн Бетховена;
«Пастушья
песня»
и
«Вариации
на
тему
французской песни» В.А.Моцарта.
Джаз и его всемирноисторическое
значение
для
музыкальной
культуры планеты.
Музыка
Америки:
Дж.Гершвин Прелюдия esmoll,
«Колыбельная
Кол во
Метапредметные
часов
1
1
необходимой
информации
Сравнивать,
анализировать, обобщать
и
переносить
информацию с одного
вида искусства на другое
Находить
несколько
источников информации,
пользоваться словарями
и справочниками на
электронных носителях
Сравнивать,
анализировать, обобщать
и
переносить
информацию с одного
вида искусства на другое
Осуществлять
поиск
необходимой
информации
Осуществлять
поиск
необходимой
информации
Личностные
Формирование
понятия
и
представления о национальной
культуре, о вкладе своего народа в
культурное
и
музыкальное
наследие мира. Формирование
чувства прекрасного на основе
знакомства
с
музыкальными
произведениями.
Проявление интереса к различным
видам искусства, целостное и
гармоничное восприятие мира.
Эмоциональная отзывчивость и
культура
восприятия
музыкальных
произведений
искусства.
Календарные Примечан
сроки
ие
по
факт.
плану
Планируемые предметные результаты.УУД
№
8
9
10
Тема урока
Клары»,
«Голубая
рапсодия»; Ф.Лоу «Моя
прекрасная
леди»,
Р.Роджерс к кинофильму
«Звуки музыки».
Истоки
обращения
русских композиторов к
музыке Востока.
Н.А.Римский-Корсаков.
«Шехерезада»,
«Хор
половецких девушек» из
оперы
А.П.Бородина
«Князь Игорь», «Песня
индийского гостя» и др.
М.А.Балакирев «Исламей»
Роль восточных мотивов в
становлении
русской
музыкальной
классики.
С.В.Рахманинов «Не пой,
красавица,
при
мне»,
А.Г.Рубинштейн
«Персидская песня».
Музыкальное
Кол во
Метапредметные
часов
1
1
1
Находить
несколько
источников информации,
пользоваться словарями
и справочниками на
электронных носителях
Накапливать знания и
представления
о
музыкальных салонах
Осуществлять
поиск
необходимой
информации
для
выполнения творческого
задания.
Осуществлять
поиск
необходимой
информации
для
выполнения творческого
задания.
Осуществлять
поиск
необходимой
информации
для
выполнения творческого
задания.
Календарные Примечан
сроки
ие
по
факт.
плану
Личностные
Развитие этических чувств и
эстетических
потребностей,
эмоционально-чувственного
восприятия окружающего мира.
Формирование
понятия
и
представления о национальной
культуре, о вкладе своего народа в
культурное
и
музыкальное
наследие мира.
Формирование
понятия
и
Планируемые предметные результаты.УУД
№
11
12
13
Тема урока
«путешествие»
русских
композиторов в Италию.
П.И.Чайковский.
Четвертая
симфония,
«Итальянское
каприччио»,
С.С.Прокофьев
«Тарантелла»
Музыкальное
«путешествие»
русских
композиторов в Испанию.
«Арагонская хота» и
романс
«Я
здесь,
Инезилья»
М.И.Глинки,
романс «Ночной зефир»
А.С.Даргомыжский.
Музыкальное
«путешествие»
русских
композиторов в Японию.
Д.Б.Кабалевский.
Вариации на японскую
песню «Вишенка».
Музыкальное
Кол во
Метапредметные
часов
1
1
1
Осуществлять
поиск
необходимой
информации
Осуществлять
расширенный
поиск
информации
с
использованием
ресурсов библиотек и
Интернета.
Осуществлять
поиск
необходимой
информации
с
использованием
ресурсов библиотек и
Интернета.
Находить
несколько
источников информации,
пользоваться словарями
и справочниками на
электронных носителях
Сопоставлять,
сравнивать,
анализировать
Календарные Примечан
сроки
ие
по
факт.
плану
Личностные
представления о национальной
культуре, о вкладе своего народа в
культурное и художественное
наследие мира.
Воспитание
интереса
к
самостоятельной
творческой
деятельности; развитие желания
привносить
в
окружающую
действительность красоту
Эмоциональная отзывчивость и
культура
восприятия
произведений
музыкального
искусства
Формирование
интереса
и
Планируемые предметные результаты.УУД
№
14
15
Тема урока
«путешествие»
русских
композиторов в Украину.
М.П.Мусоргский.
Опера
«Борис Годунов», «Гопак»
из оперы «Сорочинская
ярмарка»;
«Веснянка»П.И.Чайковско
го.
«Русское»
как
характерное
–
через
взаимодействие
музыкальных культур.
А.Н.Скрябин.
Прелюдия
ор. 11, «Две поэмы ор. 31»,
этюды cis-moll и dis-moll.
«Русское»
как
характерное
–
через
выведение
интонационного общего и
частного, традиционного
и специфического.
А.И.Хачатурян
«Колыбельная», «Русская
Кол во
Метапредметные
часов
1
1
различные произведения.
Осуществлять синтез как
составление целого из
частей.
Сопоставлять,
сравнивать,
анализировать
музыкальные
произведения
Сопоставлять,
сравнивать,
анализировать
произведения народных
промыслов России
Сопоставлять,
сравнивать,
анализировать
произведения народных
промыслов России
Накапливать знания и
представления о разных
видах искусства и их
взаимосвязи
Личностные
уважительного
отношения
к
культурам разных народов, иному
мнению, истории и культуре
других народов
Развитие этических чувств и
эстетических
потребностей,
эмоционально-чувственного
восприятия окружающего мира и
произведений
музыкального
искусства
Формирование нравственных и
эстетических чувств, любви к
народной
природе,
к
многонациональной культуре
Календарные Примечан
сроки
ие
по
факт.
плану
Планируемые предметные результаты.УУД
№
16
17
18
Тема урока
пляска»
Знакомство с музыкой
ближнего зарубежья –
Беларуси,
Украины,
Молдовы,
Казахстана,
стран Балтии, Кавказа и
др.
«Веснянка»,
«Гопак»
(Украина), «Перепелочка»
и «Лявониха» (Беларусь),
народные песни «Асет»,
«Камажай» (Казахстан).
Общее и различное в
интонационных
сферах
музыки стран ближнего
зарубежья.
«Вей, ветерок» (Латвия),
«Молдавеняска»
(Молдова),
«Лезгинка»
(Осетия).
«Музыкальный
салон»
как историческая форма
художественного общения
Кол во
Метапредметные
часов
1
1
1
Осваивать
способы
решения
проблем
поискового
характера,
самостоятельно решать
творческие задачи
Осваивать
способы
решения
проблем
творческого характера,
самостоятельно решать
творческие задачи
Осваивать
способы
решения
проблем
творческого характера,
самостоятельно решать
творческие задачи
Личностные
Формирование
понятия
и
представления о национальной
культуре, о вкладе своего народа в
культурное и художественное
наследие мира.
Формирование
интереса
и
уважительного
отношения
к
культурам разных народов, иному
мнению, истории и культуре
других народов
Развитие этических чувств и
эстетических
потребностей,
эмоционально-чувственного
Календарные Примечан
сроки
ие
по
факт.
плану
Планируемые предметные результаты.УУД
№
Тема урока
Кол во
Метапредметные
часов
народов между собой.
19
20
Выдающиеся
представители
зарубежных
национальных
музыкальных
культур.
Иоганн Себастьян Бах.
Концерт ре-минор (1
часть); ария сопрано из
«Магнификат», фрагмент
из Мессы h-moll; «Ария
графини»
и
«Ария
Фигаро»
из
оперы
«Свадьба Фигаро».
Выдающиеся
представители
зарубежных
национальных
музыкальных
культур.
Вольфганг
Амадей
Моцарт.
1
1
Личностные
восприятия окружающего мира и
произведений
музыкального
искусства
Формирование
понятия
и
представления о национальной
культуре, о вкладе своего народа в
культурное и художественное
наследие мира.
Развитие этических чувств и
эстетических
потребностей,
эмоционально-чувственного
восприятия окружающего мира и
произведений
музыкального
искусства
Календарные Примечан
сроки
ие
по
факт.
плану
Планируемые предметные результаты.УУД
№
21
22
Тема урока
«Фантазия
c-moll»,
«Фантазия
d-moll»,
«Весенняя
песня»,
«Вариации
на
тему
французской песни» и др.
Выдающиеся
представители
зарубежных
национальных
музыкальных
культур.
Франц Шуберт.
Вальс h-moll, песни «В
путь», «Мельник и ручей»,
«Баркарола»,
«Аве
Мария», «Серенада» и др.
Выдающиеся
представители
зарубежных
национальных
музыкальных
культур.
Роберт Шуман.
Концерт для фортепиано
с оркестром (1 часть)
Кол во
Метапредметные
часов
Личностные
1
Формирование
учебнопознавательного
интереса
к
новому учебному материалу и
способам решения новой задачи
1
Развитие этических чувств и
эстетических
потребностей,
эмоционально-чувственного
восприятия окружающего мира и
произведений
музыкального
искусства
Календарные Примечан
сроки
ие
по
факт.
плану
Планируемые предметные результаты.УУД
№
23
24
Тема урока
Выдающиеся
представители
зарубежных
национальных
музыкальных
культур.
Фредерик Шопен.
Мазурки B-dur (№5) и amoll
(№47),
песня
«Желание», полонез As-dur
и др.
Выдающиеся
представители
зарубежных
национальных
музыкальных
культур.
Ференц Лист. Ашиль Клод
Дебюсси.
К.Дебюсси «Затонувший
собор»,
«Фейерверк»,
«Девушка с волосами
цвета льна».
Ф.Лист
Рапсодии
Кол во
Метапредметные
часов
Личностные
1
Развитие этических чувств и
эстетических
потребностей,
эмоционально-чувственного
восприятия окружающего мира и
произведений
музыкального
искусства
1
Формирование
учебнопознавательного
интереса
к
новому учебному материалу и
способам решения новой задачи
Календарные Примечан
сроки
ие
по
факт.
плану
Планируемые предметные результаты.УУД
№
25
26
Тема урока
№2,6,12, «Тарантелла»
«Музыкальный
салон»
как форма музыкального
представительства.
Салон
«Открытых
дверей»:
Г.Гусейнли
«Цыплята»,
песни
индийского, варяжского,
веденецкого гостей из
оперы
«Садко»
Н.А.Римского-Корсакова;
Л. Ванн Бетховен Финал
Девятой симфонии.
Восприятие произведений
крупной
формы
как
критерий
сформированности
музыкальной
культуры
человека.
Симфонический оркестр и
дирижёр.
Третья
симфония
(«Героическая»)
Л.ван
Кол во
Метапредметные
часов
Личностные
1
Формирование
интереса
и
уважительного
отношения
к
культурам разных народов, иному
мнению, истории и культуре
других народов
11
Развитие этических чувств и
эстетических
потребностей,
эмоционально-чувственного
восприятия окружающего мира и
произведений
музыкального
искусства
Календарные Примечан
сроки
ие
по
факт.
плану
Планируемые предметные результаты.УУД
№
Тема урока
Бетховена.
Роль
композитора,
исполнителя, слушателя –
как
условие,
способ
существования, развития
музыки и воздействия ее
на духовную культуру
общества.
Фортепианный концерт
Э.Грига
Инструментальная
музыка.
Кол во
Метапредметные
часов
Личностные
1
Развитие этических чувств и
эстетических
потребностей,
эмоционально-чувственного
восприятия окружающего мира и
произведений
музыкального
искусства
1
29
Органная токката и
оруга ре минор И.-С.Баха.
Вокальная музыка.
Повторение
изученных
песен.
Формирование
учебнопознавательного
интереса
к
новому учебному материалу и
способам решения новой задачи
1
30
Симфония.
1
Развитие этических чувств и
эстетических
потребностей,
эмоционально-чувственного
восприятия окружающего мира и
произведений
музыкального
искусства
Развитие этических чувств и
эстетических
потребностей,
27
28
Календарные Примечан
сроки
ие
по
факт.
плану
Планируемые предметные результаты.УУД
№
Тема урока
Кол во
Метапредметные
часов
Четвертая симфония
П.И.Чайковского
31
Концерт.
1
И.-С.Бах Концерт реминор (1 часть)
32
Опера.
Балет.
1
Опера М.П.Мусоргского
«Борис Годунов»
33
Хоровые
формы.
От
родовых
истоков
музыкального искусства
до основ музыкальной
драматургии.
1
Личностные
эмоционально-чувственного
восприятия окружающего мира и
произведений
музыкального
искусства
Развитие этических чувств и
эстетических
потребностей,
эмоционально-чувственного
восприятия окружающего мира и
произведений
музыкального
искусства
Развитие этических чувств и
эстетических
потребностей,
эмоционально-чувственного
восприятия окружающего мира и
произведений
музыкального
искусства
Развитие этических чувств и
эстетических
потребностей,
эмоционально-чувственного
восприятия окружающего мира и
произведений
музыкального
искусства
Календарные Примечан
сроки
ие
по
факт.
плану
Планируемые предметные результаты.УУД
№
34
Тема урока
«Праздник музыки»
Защита творческих работ.
Кол во
Метапредметные
часов
1
Личностные
Развитие этических чувств и
эстетических
потребностей,
эмоционально-чувственного
восприятия окружающего мира и
произведений
музыкального
искусства
Календарные Примечан
сроки
ие
по
факт.
плану