Русские народные инструменты

Открытый урок по музыке во втором
классе.
Учитель музыки
Метрошина Н.ф.
МКОУ
Выкопанская СОШ.
2014г.
Открытый урок по музыке во втором классе.
по программе Сергеевой Г.П. Критской Е.Д
Учитель музыки Метрошина Н.Ф.
МКОУ Выкопанская СОШ.
IЦикл уроков «Гори, гори, ясно».
II Тема урока «Русские народные инструменты».
III. Цель урока: 1. Ввести детей в мир народных инструментов, показать их
место в жизни русского человека.
2.
Задачи:
Познакомить с простыми приемами исполнительского
мастерства.
3. Воспитывать у учащихся уважительное отношение к
русскому
фольклору.
Знакомство с русскими народными инструментами:
бубен, балалайка, свирель, трещотки, ложки, гусли
• Развивать ассоциативного тембрового мышления.
• Воспитание эмоциональной отзывчивости, интереса к ритмическому
озвучиванию народных музыкальных произведений.
• Формирования эмоциональной отзывчивости, интереса к
ритмическому озвучиванию народных музыкальных произведений.
• Формирование потребности в творческом самовыражении:
инсценировании песни, игры на русских народных инструментах.
Оборудование.
Учебник «музыка» 2 класс. Творческая тетрадь к учебнику. Музыкальные
инструменты (гусли, баян, балалайка, свирель, трещотки, ложки). На доске
изображено.
Цветок с 7 лепестками.
1.
2.
3.
4.
5.
лепесток (свирель)
лепесток (гусли).
лепесток (баян, гармошка).
лепесток (домра)
лепесток (ложки, трещотки).
Технические средства в обучении (ТСО). Музыкальный центр, мультимедийный
проектор, комплект СД - дисков с аудихрестоматиями по учебнику.
1
Музыкальный материал:
Тип урока:
Вводный урок
Форма урока: Урок путешествия в сказку. «Волшебный цветок».
Ход урока:
I (Вход детей в класс под русскую, народную мелодию).
Учитель:
Здравствуйте ребята. Сегодня у
нас
Во первых:
присутствуют на нашем уроке гости.
Посмотрите на них они очень хорошие и добрые.
необычный урок.
А еще мы с вами будем путешествовать в сказку « Волшебный цветок». Этот
волшебный цветок познакомит вас с русским народным инструментами
Тема нашего урока: «Русские народные инструменты». (Слайд).
Учитель:
Каждый день он обходил свои владения: леса, поля. Луга.
Больше всего он любил полянку, где растет «Волшебный цветок».
1. Распевание.
Я старичек лесовичек.
К вам пришел ребята.
Дети поют в ответ.
Здравствуй старичек.
Наш лесовичек.
Мы очень рады.
Учитель:
А сейчас мы с вами выполнем ритмическое упражнение на припев в р.н.п
«Перевоз Дуня держала».
Я пою запев, а вы поете припев.
В припеве надо выдержать ноту с точкой и сделать небольшой акцент.
Учитель: Ребята представим, что мы с вами на полянке и видим волшебный
цветок, мне кажется, в каждом лепестке есть сюрприз. Вспомните о чем мы
хотели, поговорить?
Дети:
О музыкальных инструментах.
Учитель: Попробуем открыть первый лепесток. Что изображено на лепестке?
Дети: Дудочка.
Учитель:
Дудочки бывают разные - это духовой инструмент, который мы будем
не дудочка а свирелька.
называть
Как будет называться этот духовой инструмент?
Давайте повторим.
Дети: Свирель.
Слайд: Свирель: (Разновидности: рожок, свистулька, жалейка)
А сейчас мы поем песню про дудочку) потому, что свирель разновидность
дудочки: Мы работаем над фразировкой и выполняем штрих legato.
1.Ду - ду, ду-ду, дудочка. Ду-ду, ду - ду, ду!
Заиграла дудочка, в зеленом саду.
2. Услыхала уточка, плавая в пруду,
Как играет дудочка: Ду- ду, ду-ду, ду.
3. С малыми утятами начала плясать.
Крыльями и лапками воду колыхать.
4. Ду-ду, ду-ду, дудочка. Ду-ду, ду-ду,ду!
Заиграла дудочка в зеленом саду.
Учитель:1.
Учитель:2.
Лесовичек а может ты откроешь лепесточек?
В руки ты ее возьмешь.
То растянешь то сажмешь.
Звонкая. Нарядная. Русская,
двухрядная. Заиграет, только
тронь. Как зовут
ее....(гармонь).
Учитель: 3 Знаком ли вам этот инструмент
Дети: Да.
Слайд: гармошка, баян.
3
Учитель: 4 Это древнерусский инструмент потом позже появился баян. Своим
появлением обязан мастеру Стерлигову и назван в честь сказителя Баяна.
Существует несколько разновидностей гармоник: тульские, саратовские,
вятские. Все перечисленные инструменты назывались - тальянки. Они на
разжим и сжим издавали разные звуки.
5. Очень хорошо звучат русские народные песни под баян. Прежде чем мы
исполним русские народные песни. «Перевоз Дуня держала». Скажите
пожалуйста что такое народная мудрость?
Дети: Это фольклор.
Учитель: А что в фольклор в ходит?
Дети: Сказки, прибаутки, пословицы, небылицы, поговорки, русские народные песни.
Учитель: А сейчас мы будем исполнять р.н.п по ролям. Это песня народная
или композиторская?
Дети: Народная.
Учитель: Почему? Какому жанру она относится?
Дети: Из уст в уста . Из поколения в поколения.
Учитель: Теперь вы будете петь песню от начало до конца по ролям и
работаем над ритмоле.
Дети исполняют русскую народную песню «Перевоз Дуня держала».
1) Перевоз Дуня держала, держала.
Перевозчика наняла, наняла.
Припев:
В роще калина, темно не видно
Соловушки не поют.
2) Пришел к Дуне батюшка, батюшка.
Привези меня Дунюшка, Дунюшка.
Припев:
В роще калина, темно не видно.
Соловушки не поют.
3). Пришла к Дуне матушка, матушка.
Перевези меня Дунюшка, Дунюшка.
Припев:
В роще калина, темно не видно.
Соловушки не поют.
4). Пришел к Дуне милый друг , милый друг
Перевези меня Дунюшка, Дунюшка в зелен луг.
Припев:
В роще калина, все стало видно
Соловушки все поют.
Учитель:
А)Россия славится не только народным творчеством но и
прекрасными талантливами людьми.
Одним из таких прекрасных людей является дедушка Калашникова Алеши из 4
класса. Нестеров Валерий Алексеевич. Родился Валерий Алексеевич в
годы Великой Отечественной войне в 1944г. 1 декабря.
Затем закончил музыкальную школу.
А потом позднее музыкальное училище. Призвался в армию. Организовал
свой ансамбль русских народных инструментов. Работал директором музыкальной
школы.
Всю любовь к народной музыке Валерий Алексеевич передал своему внуку
Алеше. Алеша не посещает музыкальную школу. Но дедушка научил его игре на
народном инструменте баяне.
б) И сейчас Алеша исполнит «Вальс»
который сочинил Валерий Алексеевич.
Учитель:
Любили по России ходить разные
артисты: певцы, музыканты,
циркочи, их называли брадячими артистами. Часто в руках у них были гусли.
Учитель:
Они на базарах,
накняжных пирах
На игрищах-тон задавали Играя на гуслях,
волынках, гудках. На ярмарках люд
потешали.
Гусли-самый древний музыкальный
струйный
Слайд Гусли картина. Васнецов «Гусляры».
Гусли различались и размерали. Большие — 85
см. Маленькие - 35 см.
инструмент.
В народных песнях чаще встречаются гусли «звончатые» вероятно
оттого, что струны были металлические и тембр у инструмента звенящий. На
гуслях играли богатыри Добрыня Никитич и Соловей Будимирович и
новгородский гость Садко. Будимирович
и новгородский гость Садко. Древнерусские гусли по преданиям имели
горизонтальное положение, их обычно сравнивали с лежащей арфой. В 1917 г
Н. Фамин сконструировал так называемые «клавишные гусли» Одной (левой)
набирают любой аккорд, а другой проводят по струнам плектром из твердой
кожи.
А теперь послушайте русскую народную песню.
«Как под яблонькой». Звучит фрагмент
Учитель снимает лепесточек
Стихотворение читает
лесовичек.
Ой, звенит она, звенит.
Всех играю веселит.
А всего-то три струны
Ей для музыки нужны.
Слайд Балалайка, домра.
Учитель: А вы знаете, ребята к этой загадке подходит несколько отгадок. Среди
русских народных инструментов есть такие, которые считают символом России это балалайки и домры.
Корпус
балалайки и домры деревянный, гриф длинный. Встарину балалайки
и домры делали из тыквы. Звучит балалайка не громко, но звонко. А вот под игру
дойры рассказывали былины. Некоторые ученые считают, что уже очень
давно у музыкантов были разные домры от самой маленькой и назывались
очень смешно домришка. До самой большой под названием «домра басистая».
Конечно есть большое различие между ними. У балалайки - треугольный корпус. А
у домры круглый - как половина шара. Звучит русская народная песня. «Яблочко»
(балалайка).
Учитель:
Ложки, бубен и трещетки.
На столах у вас лежат. И
под музыку веселую
Поиграть они хотят.
Учитель: Да ребята это русские народные ударные инструменты очень
удобные, мы можем их взять с собой на лесную полянку о там мы будем петь
разные песенки и аккомпанировать на этих музыкальных инструментах.
Приблежается лето и мы уже летнюю песенку, а ну ка отгадайте.
Дети: «Цветочная полечка»
Слайд «Цветочная полечка» раздаем инструменты (Звучит «Цветочная полечка»
на экране идут слайды (Дети поют).
Слушание.
Учитель: Эх, оркестр народный, раздельно - хороводный
То он плачет, то хохочет, с нами делает, что хочет!
Учитель: Как понимаете последние строчки?
Дети: Когда музыка веселая, то хочется исполнять русские народные песни
весело, задорно, и даже танцевать, а когда в медленном темпе, то можно петь
грустные песни и водить хороводы.
Учитель:
А теперь мы попробуем
ненадолго
украсить
плесовую «Светит месяц».
Дети выполняют пластическое интонирование.
- оркестр русских
народных инструментов в
свой
другие
инструменты народного происхождения.
стать
состав
оркестром
и
домры, и
Обобщение систематизация знаний.
Ну вот ребята закончилась у нас путешествие в чудесную сказку «Волшебный
цветок». Каждый лепесток этого цветка открыл нам тайну. С какими
инструментами мы познакомились.
Дети: С домрой и балалайкой с гармошкой и баяном, гусли, дудочкой, ложки и
трещотки.
Учитель: Что мы делали сегодня на уроке?
Дети: Слушали веселую музыку, исполняли русские народные песни. Изображали
игру на русских народных инструментах, знакомились с музыкой каждого
инструмента.
Учитель:
Наше Отечество, наша Родина - Отечеством мы зовем Россию. Потому, что в ней
жили
спокон веков отцы и деды наши.
Наша страна
богатая,
талантами, традициями, культурой, людьми. Понять душу народа нам помогает
знакомство с народным творчеством. Фольклор - это прошлое и
настоящее. Мы должны бережно относиться к прошлому к нашей истории,
традициям русского народа. Дети поют песню «У моей России». «У моей
России».