Горница» подготовительная группа воспитатель

УТВЕРЖДЕНО:
Директор МАОУ СОШ №10
________________________Н.А.Мазеина
«_______» ___________________ 20_____ г.
Комплексно-тематическое планирование
по приобщению детей к истокам русской народной культуры
«ГОРНИЦА»
2015-2016 учебный год
для детей старшего возраста
Воспитатель
подготовительной группы
В.А.Мальцева
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Необходимость приобщения молодого поколения к национальной
культуре трактуется народной мудростью: наше сегодня, как никогда
наше прошлое, также творит традиции будущего. Что скажут о них наши
потомки? Наши дети должны хорошо знать не только историю
Российского государства, но и традиции национальной культуры,
осознавать, понимать и активно участвовать в возрождении
национальной культуры; самореализовать себя как личность любящую
свою Родину, свой народ и все что связано с народной
культурой: русские народные танцы, в которых дети черпают русские
нравы, обычаи и русский дух свободы творчества в русской пляске, или
устный народный фольклор: считалки, стихи, потешки, прибаутки, пусть
это будут народные игры, в которые дети очень любят играть.
Цель: приобретение детьми культурного богатства русского народа.
Формирование эмоционально окрашенного чувства причастности детей к
наследию прошлого.
Задачи:
1. Пробудить интерес к истории и культуре России.
2. Способствовать развитию познавательной активности,
любознательности.
3. Способствовать развитию у детей лучших черт русского характера.
4. Знакомить детей с народными традициями и включать их в детскую
жизнь, т. к. в них отражена глубокая мудрость и творческий потенциал
русского народа.
5. Составить систему педагогических воздействий, направленных на
формирование у дошкольников национального достоинства.
6. Активизировать педагогический потенциал семьи в вопросах
возрождения и творческого развития лучших традиций русской
национальной культуры.
Основные формы и направления педагогической работы:
• Создание в группе атмосферы национального быта.
• Широкое использование фольклора (сказок, песен, частушек, пословиц,
поговорок и т. п.)
• Знакомство с традиционными и обрядовыми праздниками.
• Знакомство с народным искусством.
• Знакомство с русскими народными играми.
• Знакомство с историей родного края.
Формы и методы работы:
 1 словесный (устное изложение, беседа, рассказ и так далее)
 2 наглядный (показ иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение)
педагогом, работа по образцу и другие)
 3 практический (лепка, рисование, аппликация).
Работа с родителями:




Консультация «Народный праздник «Покров»;
Картотека народных подвижных игр;
«Диво-дивное, чудо-чудное» из истории Хохломской росписи;
«Новый Год!- любимый праздник!» история празднования
нового года;
 «Рождество и рождественные колядки»;
 «Масленица» из истории с играми и забавами;
 «Пасха» .
Предполагаемый результат:
• Пробуждение интереса к истории и культуре своей Родины, любви к
родному краю.
• Формирование чувств национального достоинства.
• Широкое использование всех видов фольклора.
• Сформировано содружество педагогов и родителей при организации
работы по приобщению к русской национальной культуре.
Эта работа рассчитана на детей старшего возраста
Периодичность занятий: 1 занятие в неделю
Количество в год: 36
Длительность: 20-25 минут
Раздел
Баллы
Общение
3
Легко общается
в коллективе,
навыками вежливого поведения.
2
Требуется незначительная помощь воспитателя
в сотрудничестве с детьми, стремление к
общению со сверстниками.
1
Ребёнок
не
инициативен
в
общении:
необходима
поддержка
и
стимуляция
деятельности со стороны взрослого.
3
Умеет совместно со сверстниками планировать
и раскрывать тему, находить пути решения
задач, доброжелательно относится к мнению
других.
2
Строит
разнообразные
новые
идеи:
индивидуально
подходит
к
творческим
замыслам, но не воспринимает мнения других.
1
Не умеет находить пути решения задач без
помощи взрослого.
3
К выполнению задания относится с творческой
фантазией, работа отличается оригинальностью.
2
Требуется незначительная помощь воспитателя
в стремлении к наиболее полному раскрытию
замысла.
1
Не стремится к полному раскрытию замысла,
необходима
поддержка
и
стимуляция
деятельности со стороны взрослого.
Планирование
Творчество
Критерии оценки
владеет
Тематический годовой план занятий
Номер
занятия
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Тема занятия
«Что летом родится, зимой пригодится»
Содержание
Беседа о лете. Повторение
пословиц, поговорок и песенок о
лете
«Восенушка–осень –
Беседа о первом осеннем
сноп последний косим»
месяце, его особенностях и
приметах. Повторение заклички
«Восенушка – осень»
«Хлеб – всему голова»
Беседа о старинных способах
уборки хлеба. Знакомство с
жерновами и их использованием
«К худой голове своего
Беседа об уме и о глупости.
ума не прибавишь»
Знакомство со сказкой «Про
Филю». Словесная игра «Филя и
Уля»
«Град на Каме»
Рассказ об истории
Краснокамска. Прослушивание
русских народных песен
«Октябрь – грязик – ни Беседа о характерных приметах
колеса, ни полоза не
октября. Рассказ о народном
любит»
празднике Покрове
«Злое истребление»
Рассказ о монголо – татарском
нашествии и предания о граде
Китеже. Знакомство со
старинным оружием
«Пермь - великая»
Знакомство с образованием
пермской земли и города Перми
«Веселей, не робей!»
Подвижные игры
Синичкин день
Заключительная беседа об
осени. Рассказ о праздниках
Синичкин день и Кузьминки
«Где живёт перо Жар –
Знакомство с хохломской
птицы?»
росписью
«Чудо – чудное, диво – Рассказ о традициях хохломской
дивное – Хохлома»
росписи («кудрина», «траска» и
т.п.)
«Зима не лето, - в шубу
Беседа о характерных
одето»
особенностях зимы. Исполнение
русской народной песенки «Как
на тоненький ледок»
«Светит, да не греет»
Беседа о разных источниках
освещения. Показ теневого
театра
Знакомство со сказкой В.Ф.
Одоевского «Мороз Иванович».
Загадывание загадок о морозе.
Повторение песенки «Как на
тоненький ледок»
Знакомство со сказкой
«Снегурочка». Прослушивание
фрагментов оперы Н.А.
Римского – Корсакова
«Снегурочка»
Беседа о рождественских
праздниках, святочных
гаданиях. Пение песенок
Знакомство с творчеством
вологодских кружевниц
Знакомство с гжельским
художественным промыслом
Самостоятельное рисование
детьми гжельских узоров
Знакомство со сказкой «Семь
Симеонов». Дидактическая игра
«Кому, что нужно для работы».
Повторение пословиц о труде и
мастерстве
Беседа о русской народной
песне. Знакомство с
пословицами и поговорками о
песне. Разучивание русской
народной песни «Ой, вставала я
ранёшенько»
Рассказ о русских богатырях
15
«Пришёл мороз –
береги ухо и нос»
16
Снегурочка – внучка
Деда Мороза
17
«Пришла Коляда
накануне Рождества»
18
«Зимние узоры»
19
«Гжель прекрасная»
20
«Гжель прекрасная»
21
«Дело мастера боится»
22
«Живёт в народе песня»
23
«На героя и слава
бежит»
«Масленица
Беседа о Масленице. Пение
Прасковейка, встречаем
песен, частушек
тебя хорошенько!»
«Сердце матери лучше
Этическая беседа о маме с
солнца греет»
включением народных пословиц
и поговорок
Русская матрёшка
Рассказ о матрёшке.
Разучивание частушек
Поэзия народного
Рассказ о народном костюме.
костюма
Прослушивание русских
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
народных песен
«Грач на горе – весна на
Беседа о русских обычаях
дворе»
встречи весны. Пение закличек
о весне
«Шутку шутить – людей
Беседа о народном юморе
насмешить»
(докучные сказки,
скороговорки, дразнилки).
Словесная игра «Путаница»
Наши земляки
Рассказ о М. Горьком. Сказка М.
Горького «Про Иванушку дурачка»
Красная горка»
Рассказ о Пасхе. Словесные
народные игры «Садовник»,
«Бирюльки»
Путешествие на
Знакомство с образом коня в
златогривой чудо –
русском народном декоративно
тройке»
– прикладном творчестве
(городецкая, палехская,
хохломская роспись). Рассказ о
мастерах Палеха.
Прослушивание народных
песен, воспевающих русскую
тройку
«Человек без Родины,
Заключительная беседа о
что соловей без песни» прошлом родного края и героях
– земляках
Литературная
Литературная викторина. Игра –
викторина
драматизация
«Край родной, навек
Экскурсия. Русские народные
любимый»
игры на открытом воздухе
Прощание с «избой»
Заключительная беседа о
русской избе и национальной
кухне. Коллективное
изготовление панно из
лоскутков