Конспект-НОД-по-музыке_-Голоса

Непосредственно-образовательная деятельность по музыке
в подготовительной к школе группе
на тему:
«Голоса Весны».
Музыкальный руководитель
Кудрявцева Юлия Сергеевна.
 Формировать у детей певческие умения и навыки, развивать
ладовысотный и метроритмический слух, слуховое воображение.
 Воспитывать в детях чувство красоты к природе, поэтическому слову,
музыке; способность откликаться на прекрасное и доброе.
 Развивать способность к импровизации, чувство ритма, умение играть в
оркестре. Продолжить работу над пластичностью, творческим
воображением, умением ориентироваться в пространстве.
 Приобщать к определению характера, настроения музыкального
произведения: «Песня жаворонка» из фортепианной сюиты
П.И.Чайковского «Времена года».
 Чисто интонировать, вырабатывать чёткую дикцию в песне “Весна
пришла» ” А Евтодьева “

Обогащать ощущения детей - зрительные, слуховые, двигательные
(Здоровье)
 Воспитывать творческую культуру, желание к исполнительской
деятельности, умение чувствовать и понимать музыку. (
Художественное творчество)
 Воспитывать бережное отношение к природе.
 Учить детей свободному, естественному и выразительному движению;
побуждать самостоятельно откликаться на новое музыкальное
произведение выразительной пантомимой.
Словарная работа: «вальс», «жаворонок»
Пособия и материалы:

Аудиозаписи: инструментальная музыкас записью звуков природы
(ветер, голоса птиц, дождь) .“Песня жаворонка” П.И. Чайковского;

Детская классика «Весенние голоса»” Иоганн Штраус

Цикл « Малыш и Птички»

Классика для детей «Песня жаворонка» Чайковский

Бумажные кораблики, цветы.

Детские музыкальные инструменты: треугольники, звоночки,
маракасы, колокольчики, свистульки, металлофон.

Мультимедийный экран, слайды с изображением картин природы,
растений, птиц и животных.
Предварительная работа

Разучивание стихотворений о весне, знакомство с пословицами,
поговорками, весенними приметами,

Изучение творчества П.И.Чайковского, прослушивание: .“Песня
жаворонка” П.И. Чайковского;

Разучивание песен «Весна пришла» А. Евтодьева

Работа и игра на музыкальных инструментах.

Разучивание танца « Подснежник»

Разучивание танца «Бумажные кораблики»
Дети входят в зал.
Музыкальный руководитель встречает детей.
Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте!" друг другу.
-Доброе утро,- теплый ветер шумит ш-ш-ш-(трут ладошками , говорят тихим
голосом)
-Доброе утро,- журчат ручейки, ла-ла- …(быстро перебирают в воздухе
пальчиками, покачивая кистями вправо-влево- «ручеек бежит по камешкам»),
-Доброе утро,- нам птица поет, ви-вить, ви-вить (соединяют руки в кистях
крест-накрест, покачивают пальцами вверх-вниз-«птица летит», говорят
высоким голосом),
- Доброе утро,- капели звенят…дзинь-дзинь ( поднимают руки встряхивают
кисти -говорят нараспев высоким голосом)
-Доброе утро, родная земля(опускают руки в стороны и немного вниз,
смотрят вниз -«земля», говорят своим голосом)
- Доброе утро со-о-лнцу…(поднимают руки над головой, ладони кладут друг
на друга, пальцы расставлены в стороны- «солнце», говорят высоким
голосом)
Здравствуй Весна! (голосовое глиссандо снизу вверх).
Муз Руководитель Пробуждается природа постепенно ото сна,
Наступает утро года, начинается весна!
Последний снег в апреле тает,
Все рады солнцу и весне!
Ребята! Мы сейчас с вами под прекрасную музыку Э. Грига «Утро» покажем
движениями, как пробуждается природа. Детям предлагается показать как:
Солнышко просыпается, светит все ярче. (из положения сидя на корточках)
Солнышко медленно поднимается(дети встают)и протягивает свои лучи
(руки вверх и в стороны).
Светит кругом (покружится вокруг себя)
И отдает свое тепло земле, людям , птицам и животным(руки от сердца в
стороны).
Муз. Рук. Дети! А вы хотите увидеть, как наступает весна в лесу?
Давайте возьмемся за руки, а чтобы нам не потеряться, дорогу нам
подскажет «Птичка-Певунья»(играет на водяной свистульке) в виде птички.
Звучит музыка. Классика для детей «Весенние голоса» Иоганн Штраус.
Дети идут змейкой по залу.
Муз рук. Вот мы и пришли.(дети садятся на стульчики, расставленные
полукругом)
На экране Весенняя полянка.
Муз рук. Землю солнышко пригрело
Все вокруг зазеленело.
Птичьи голоса звенят повсюду
Все рады солнышку, теплу!
Послушайте как весело, звонко поет птичий хор!
Звучит аудиозапись Цикл «Малыш и птички» Голоса птиц.
На экране появляется жаворонок.
Если вы прислушаетесь, то услышите звонкую песню, похожую на нежный
перезвон колокольчиков, на мелодичные переливы флейт. Песня звучит с
высокого голубого неба... Кто же певец? Это жаворонок.
Звучит музыка Классика детям. «Жаворонок» П. И. Чайковский
Беседа: Как поет жаворонок?
Дети: Весело, нежно, звонко, радостно.
Муз. Рук. Да, музыка светлая, беззаботная, приветливая, игривая. Нежная.
Высоко над землёй с трудом можно разглядеть крошечную, словно
замершую на одном месте, тёмную точку. Но вот жаворонок, трепеща
крыльями, быстро спускается вниз. Звонкое пение становится громче.
Жаворонок спланирует к земле и тут же спрячется в траве.
На зиму жаворонки улетают в тёплые края. А возвращаются, едва сойдёт
снег.
Издавна люди, встречая весну, пекли из теста "жаворонков" - фигурки птиц.
И угощали ими детей. Так весело и "вкусно" отмечали приход весны.
Муз. Рук. В другом цикле фортепианных пьес П. Чайковского –«Времена года
«есть еще одна пьеса, которая называется «Песнь жаворонка». Ей
предшествует стихотворение поэта Ф. Майкова:
«Поле зыблется цветами,
В небе льются света волны,
Вешних жаворонков пенья
Голубые бездны полны.»
Какая это музыка? (исполняет пьесу)
Дети. Она грустная, печальная, жалобная.
Муз. Рук. Да. В этой пьесе чувствуется тоска, глубокая печаль.
Муз рук. Кто же это разговаривает на полянке? Давайте послушаем!
На экране меняется картинка.
Дождик, дождик. Где ты был? (педагог трем ладонями )
Кап! Кап! Кап! (играет на треугольнике)
Развивающая игра с пением. «Пробуждение» (на экране меняются картинки
животных.)
Листочки на ветках шуршали, «ш-ш-ш» тихо голосом
Капельки в гости позвали.
Капельки к ним прилетели
И звонкую песню запели. (кап-кап-кап с нисходящей интонацией)
От звона проснулся ветер
И разбудил всех на свете («у-у-у» с изменением звуковысотности, помогая
рукой)
Белку, а с ней и Бельченка, (пощелкать язычком)
Спавшего в норке лисенка. (руки под щечкой) уа-уа
Серого зайца, совенка (у-У-у-У)
Сопевшего тихо ежонка. (»ф-ф-ф»)
Вскоре проснулся медведь
Да как начал он громко реветь. (Р-р-р-Р-Р-р-р)
Солнышко тоже проснулось ( «А-а-а»)
И ласково всем улыбнулось. (улыбнулись)
Муз рук. Ах, весна. Как весела.
Что в подарок принесла?
Исполняется песня «Весна пришла» А .Евтодьева
Муз. Рук. Как вы хорошо пели! Что музыкальные инструменты тоже захотели
исполнить песенку.
Голос какого инструмента похож на шорох ветра и капли дождя, шелест
листвы, пение птиц.
Оркестр « Песенка-капель»
На экране ритмическая формула.
Муз рук. Как весною хорошо!
Все звенит. Журчит. Поет.
Видно, солнце золотое
Музыку свою несет.
Проталинки пригрело солнцем с высоты,
И распустились первые весенние цветы.
На радость нам нежнейшие подснежники красуются.
Пусть только люди их не рвут. А ими лишь любуются.
А сейчас девочки исполнят танец «Подснежник»
Звучит музыка П. и. Чайковский Времена года Апрель-Подснежник.
Муз рук. Когда наступает весна – снег начинает таять и образуются ручьи.
Дети мастерят кораблики, а потом пускают их в дальние путешествия по
ручьям. Ребятам, а особенно мальчикам, больше всего нравится пускать
кораблики.
Сейчас мальчики-капитаны возьмут свои кораблики и покажут нам свой
танец .
«Бумажные кораблики» Муз. А. Олейникова сл. Ю. Валенкин.
Игра « Гори, гори ясно!»
Муз. Рук. Вот пришел игре конец,
Кто играл, тот молодец!
А теперь пора прощаться
И домой нам возвращаться.
А проводит нас наша «Птичка-Певунья»
Дети под музыку идут змейкой.
Муз рук. Занятие наше закончилось, Но наше путешествие не заканчивается,
нас ждет еще много интересных путешествий. До свидания ребята!
Список используемых источников:
 О.П.Радынова «Музыка о животных и птицах» Москва 2010г.
 О.В.Кацер «Игровая методика обучения детей пению» Санкт-Петербург
2005
 М.Ю. Картушина «Вокально-хоровая работа в детском саду»