Голос Тувы – народные инструменты Республики Тыва

МАДОУ детский сад №34 «Светлячок»Республики Тыва г. Кызыл ул.
Калинина, 3б тел: 5-24-54
Информационная карта проекта.
Проект:«Голос Тувы – народные инструментыРеспублики Тыва».
Автор проекта: Ондар А. К., музыкальный руководитель.
Продолжительность проекта:1год.
Тип проекта: творческий.
Участникипроекта: музыкальный руководитель , дети и воспитатели
подготовительных групп, специалисты детского сада, родители.
Возраст детей: 6-7 лет.
Значимая для детей проблема, на решение которой направлен проект:
Музыкальный руководитель призван помочь детям войти в мир
музыки, понять ее законы, приобщиться к ее таинствам.“Рассматриваю
музыку не как искусство забавлять слух, но и как одно из величайших
средств трогать душу и возбуждать чувства” (К. Глюк)
Воспитание любви к этномузыке, традициям тувинского народа. Воспитание
любви к искусству в различных видах музыкально- театрализованной
деятельности. Развитие музыкального слуха, голоса, движений, осознание
особенностей тувинской музыки и целостного восприятия окружающего
мира носителями тувинской культуры.
Цель проекта: Приобщение дошкольников к тувинским народным
инструментам.
Задачи проекта:
Для детей:
 вызвать у детей интерес к тувинским музыкальным инструментам;
 формирование осознанного использования опыта других и своего
собственного в области знаний о тувинских музыкальных
инструментах;
 воспитывать у детей умение договариваться между собой, а также
воспитывать бережное отношение к народным инструментам;
 Развитие эмоциональной сферы ребенка.
 Приобщение к музыкальной тувинской культуре.
 Формировать потребность в восприятии музыки.
 Обогащать музыкальные впечатления детей и способствовать
формированию музыкального вкуса, музыкальной памяти и
музыкальности в целом.
 Развитие познавательных и творческих способностей.
 Способствовать развитию мыслительной деятельности, памяти, слуха,
фантазии.
 Обогащение словаря.
 Развивать желание пользоваться специальной терминологией.
 Осваивать различные формы приобретения опыта.
Для педагогов:
 активизировать творческий потенциал педагогов ДОУ;
 показать родителям значимость народных инструментов;
 активизировать педагогические умения родителей в жизни детского
сада.
Для родителей:
 вызвать желание у родителей посещать вместе с детьми концерты;
 установить сотрудничество со школой искусств, организаторами
выставки народных инструментов.
Форма проведения итогового мероприятия проекта: праздник.
Название игрового мероприятия проекта: «Выступление с мини –
концертом из колледжа искусств» (студенты из 4 – курса).
Продукты проекта:
Для детей:
 альбом рисунков детей «Тувинские народные инструменты»;
 выпуск газеты «Мой любимый инструмент»;
Для педагогов:
 альбом стихов, загадок об тувинских народных инструментах;
 подборка иллюстраций к теме «Голос Тувы – народные инструменты
РТ»;
 презентация слайдов.
Ожидаемые результаты по проекту.
Для детей:
 создание эмоционально – положительного климата в группе;
 дети получают возможность проявлять большую активность,
любознательность, самостоятельность и инициативу в действиях;
 дети овладевают средствами взаимодействия со сверстниками и
взрослыми;
 дети получают новые знания о тувинских народных инструментах и
овладевают необходимыми навыками.
Для педагогов:
 Расширят свои возможности для развития педагогического творчества,
достижения образовательных результатов за счет применения
творческих методик, повышение уровня сплоченности коллектива
детского сада.
Для родителей:




Расширят свои возможности влиять на процессы воспитания детей;
Нормализуют психолого – педагогическую атмосферу;
Наладят взаимоотношения с детьми;
Смогут рационально использовать интеллектуальный, семейный
потенциал для воспитания и образования детей.
Для социальных партнеров:
 Сотрудничество между детским садом и школой искусств.
Краткое содержание проекта.
«Голос Тувы – народные инструменты Республики Тыва».
Этапы проекта
Действия
членов семьи
и социальных
партнеров
Подготовительный Продукты проекта- С детьми
Продукты
альбом стихов,
ведется беседа о проектазагадок об тувинских тувинских
альбом
народных
народных
стихов,
инструментах;
инструментах и загадок об
- подборка
развлечениях.в тувинских
иллюстраций к теме ходе беседы
народных
«Голос Тувы –
могут
инструментах;
народные
возникнуть
- подборка
музыкальныеинструм вопросы: - С
иллюстраций
енты; - презентация
каким
к теме
слайдов;
настроением
«Драгоценнос
- участие детей всех надо играть на
ть Тувы –
групп в
инструментах?- народные
развлечениях.
Как давно
инструменты
появилась
РТ»;музыка?- Из
презентация
чего сделаны
проекта.
народные
музыкальные
инструменты?Как звучат эти
инструменты?
Продукты
проекта
- Выставка
рисунков детей
«Тувинские
народные
инструменты»;
- выпуск газеты
«Мой любимый
инструмент».
Деятельностный
Действия педагогов Действия детей
Проведение
непосредственно
образовательной
Просмотр и
Изготовление
отбор рисунков, атрибутов к
фотографий для развлечениям.
Завершающий
деятельности «Голос
Тувы – народные
музыкальные
инструменты».
Беседа о правилах
безопасности в
проведении
развлечений. Чтение
и обсуждение
рассказов о
появлении
инструментов,
стихов. Просмотр
слайдов. Побор
загадок и пословиц
об инструментах.
Выпуск журнала
«Голос Тувы –
народные
музыкальные
инструменты РТ».
созданий
работы.
Создание газет
«Мой любимый
инструмент».
Рисование
детьми на тему
«Мое
настроение».
Экскурсия в
школу
искусств.
Выставка газет
«Мой любимый
инструмент».
Выставка
рисунков «Мое
настроение».
Участие детей
всех групп в
развлечениях.
Презентация
народных
музыкальных
инструментов.
Системная паутинка по проекту
«Голос Тувы – народные музыкальные инструменты РТ».
Познание
Чтение
художественной
литературы
Наблюдение за
Заучивание наизусть
изменениями тембровых «Стихи о народных
звучаний народных
инструментах».
инструментов, как
Чтение художественной
игил, чадаган, лимби,
литературы по теме
хомус.
«Откуда появилась
Рассматривание картин, музыка?»
иллюстраций по теме
проекта.
Социализация
Труд
Игра «Разное
Наблюдение за игрой на
Коммуникация
Составление рассказа по
картине «Народные
инструменты». Учить
строить предложения,
выделять самое главное
в тексте и делать
выводы.
Безопасность
Познакомить детей с
настроение», наш
оркестр «Бременские
музыканты».
музыкальных
инструментах.
Наблюдение за
изменениями тембровых
окрасок звучаний
инструментов.
Здоровье
Дать понятие детям и
родителям что,
посещение концертов
укрепляют организм
детей и взрослых
Художественное
творчество
Лепка по теме
«Народные
инструменты»,
рисование по теме «Мой
любимый инструмент»
Физическая культура
Подвижные игры
«Хуреш», «Конные
скачки», «Платочек».
Музыка
Подвижные игры во
время занятий «Угадай
на чем я играю»,
«Музыкальный кубик»
и другие.
правилами безопасности
в игре на музыкальных
инструментах.Дать
понятие детям о том
что, нужно бережно
относиться к народным
музыкальным
инструментам
Формы
взаимодействия с
семьей и социальными
партнерами
Совместный
развлекательный
праздник,
индивидуальные беседы
и консультации,
Режимные моменты
Утренняя гимнастика.
Игры.
Чтение рассказов перед
сном.
Содержание проекта
1. Приобщение дошкольников к тувинской музыке.
2. Формирование умения классифицировать музыку:а) инструментальная;
б) вокальная.
3. Знакомство с оркестром.
4. Формирование умения классифицировать оркестры:а) духовой;
б) эстрадный;
в) джазовый.
5. Знакомство с тувинским народным оркестром и его руководителем.
6. Формирование умения классифицировать инструменты тувинского
народного оркестра на группы:а) ударные;
б) духовые;
в) струнные.
7. Приобретать основы музыкально-исторических знаний.Истории и легенды
происхождения народных инструментов:а) откуда пришли ударные;
б) легенда появления духовых;
в) как появились струнные.
8.Музыкальный словарь в рассказах.
Основные направления работы с детьми.
1. Организованные формы обучения на занятиях.
2.Совместная деятельность взрослого и ребёнка.
3. Самостоятельная деятельность ребёнка.
4.Экскурсия в детскую школу искусств.
5.Развитие речи.
6.Художественная литература.
7.Изобразительная деятельность.
8.Игра.
9.Музыкальные праздники и развлечения.
Методическое сопровождение проекта.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Конспекты занятий, бесед, музыкальных праздников, развлечений.
Консультативный материал для родителей.
Картотека игр.
Подборка музыкальных загадок.
Подборка стихов о музыке.
Рисунки.
Ожидаемые результаты.
1. Развитие познавательного интереса у детей, расширение представлений
о музыке.
2. Положительно-эмоциональное и осознанное отношение к
музыкальным произведениям тувинской музыки.
3. Готовность воспринимать музыку, эмоционально откликаться на
выраженные в ней чувства и настроения.
4. Вовлечение каждого ребёнка в творческую деятельность.
5. Сформировать у детей представление о разнообразии музыкальных
инструментов и оркестров.
6. Способствовать развитию музыкальной личности: мыслящей, с
развитыми музыкальными способностями, творческой,
самостоятельной и владеющей всеми навыками, не растерявшей
доброты и сострадания.
Итог:
Наиболее благоприятного периода для развития музыкальных способностей
чем, детство, трудно представить. Для настоящей музыки не существует
ничего невозможного! Необходимо лишь желать ее слушать
и уметь слушать.Я постоянно занимаюсь своим самообразованием, так как
мне хочется помочь детям сделать правильный выбор.Нам не дано
предугадать,
Как наше слово отзовется.
Посеяв в души благодать
Увы, не всякий раз дается.
Но мы обязаны мечтать
О дивном времени, о веке,
Когда цветком прекрасным стать
Сумеет личность человека.
И мы обязаны творить,
Презрев все тяготы мирские,
Чтоб истин светлых заложить
Зачатки в души молодые.
Чтоб верный путь им указать,
Помочь в толпе не раствориться.
Нам не дано предугадать,
Но мы обязаны стремиться!
Конспект познавательного занятия к проекту "Голос Тувы –народные
инструменты Республики Тыва".
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение –
детский сад № 34 «Светлячок» г. Кызыла Республики Тыва
ОндарАйланмаа
Константиновна
Музыкальный руководитель
Тема. Тувинские народные музыкальные инструменты – голос Тувы.
Цель:
1. Познакомить детей с тувинскими народными музыкальными
инструментами, и историей их появления в народе.
2. Дать детям элементарное представление «как к нам музыка пришла».
3. Развивать самостоятельность мышления, эмоциональную
отзывчивость, желание действовать с музыкой.
4. Расширять музыкальные впечатления детей.
5. Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку.
6. Доставить детям радость от встречи с музыкой.
Материал:
Фонограмма, музыканты из колледжа искусств имени А. Б. Чыргал – оола в
национальных костюмах с инструментами, карточки настроения,
иллюстрации тувинских музыкальных инструментов, кукла Айланмаа.
Предварительная работа:
Беседа, рассматривание иллюстраций тувинских музыкальных инструментов.
Ход занятия.
Дети входят в зал под музыку: тувинская народная мелодия
« Челер - ой».
Музыкальный руководитель: Ребята, выберите карточку с настроением. С
каким настроением вы пришли ко мне в зал?
(Ответы детей.)
Музыкальный руководитель: Ребята, сегодня мы отправимся в гости к
кукле Айланме, где познакомимся с тувинскими народными музыкальными
инструментами.Давайте возьмем с собой шумовые инструменты, вдруг они
пригодятся.
- И как вы думаете на каком транспорте поедим?
(Ответы детей.)
Музыкальный руководитель: Правильно на автобусе.
Дети идут друг за другом, держась за плечи друг друга под музыку.
« Автобус »
(Музыкально – двигательные упражнения для детей на мелодии старинных
русских песенок, аранжировка Александра Хуторовского.)
Музыкальный руководитель: Вот мы и приехали в «Музыкальную юрту»
и встречает нас кукла – Айланмаа.
Кукла: Здравствуйте дети! Я хочу у вас спросить, как вы думаете давно ли
появилась музыка?
(Ответы детей.)
-Да, давным – давно, когда землю стали заселять разные племена и народы,
когда люди не знали слов, не умели писать, уже тогда существовала музыка.
Мамы укладывали своих малышей, напевая тихую мелодию, охотники и
воины показывали в плясках предстоящее сражение. Сначала люди
сопровождали свое пение ударами по коленям, но вскоре убедились, что и
куски дерева, камни тоже могут звучать, так появились музыкальные
инструменты, и среди них тувинские музыкальные инструменты.
- А какие тувинские музыкальные инструменты знаете?
(Ответы детей.)
Кукла: Да, у меня в юрте разные инструменты, посмотрите, каждый из
инструментов сделан из необыкновенных материалов.
(Показывает игил, чадаган, лимби, хомус.)
Кукла: Кто может рассказать о хомусе?
(Ответы детей.)
- Да,хомус – это язычковый, щипковый инструмент. Хомус представляет
собой железную развилку «Чаактары» - щепки, со стальным язычком
посередине «Дылы» - язычок.
Кукла: А что вы знаете о чадагане?
Чадаган – это многострунный щипковый инструмент. Один из древних и
наиболее распространенных в прошлом музыкальных инструментов Тувы. О
чадагане многократно упоминается в сказках, легендах, преданиях и в
природных песнях. Древний чадаган имел – деревянный долблённый корпус,
на обеих концах которого вырезаны углубления, где неподвижно
закрепляются 7 жильных струн.Струны изготавливались из крученных
бараньих или козьих кишок.
Кукла: Кто слышал музыку лимби?
Лимби– это поперечный музыкальный духовой инструмент. Широко
распространен и популярен. Играют на нем мужчины. Лимби в Туве
представляет собой бамбуковую (более позднее – деревянную или
алюминиевую) трубку длиной у разных экземпляров, закрытую в верхнем
конце деревянной пробкой.
Кукла: Есть еще инструмент игил.
Игил - двухструнный смычковый инструмент. Название инструмента
произошло от слияния двух слов: « ики » два и « кыл » - струна, т. е.
«икикыл» – две струны. Игил имеет две струны из крученного волоса,
обтянутый кожей, овальный корпус переходящий в щейку, которая
заканчивается резной головкой лошади. Смычок имеет форму лука. Корпус
игила изготавливается из цельного куска древесины, чаще из лиственницы.
- Вы хотите послушать, как звучат все эти инструменты?
(Ответы детей.)
Кукла: Знаете, я волшебница и хочу показать вам чудо. Скажу заклинание и
прибудут к нам в юрту добры молодцы – в национальных костюмах и вы
услышите их игру на инструментах.
- Кукла шепчет. Заходят 4 – ре студента, из колледжа искусств имени А. Б.
Чыргал – оола. Ребята, сначала показывают, как звучит каждый инструмент,
затем оркестр.
Музыка « ХуннугТывам ».
Кукла: Дети, а вы хотите научиться играть на этих инструментах?
(Ответы детей.)
Дети пробуют играть на инструментах.
Музыкальный руководитель: Ребята, у нас тоже есть свой оркестр.
Давайте покажем свой оркестр этим замечательным музыкантам.
Дети исполняют – под минусовую фонограмму наш оркестр «Бременские
музыканты», аранжировка Сергея и Екатерины Железновы.
Музыканты благодарят и уходят.
Кукла: Ребята, эти инструменты известны по всему миру. Наши знаменитые
музыканты лауреаты, (показывает портреты музыкантов), выступают с
концертами, участвуют на фестивалях и конкурсах в разных странах и
прославляют нашу Родину – Туву.
- У меня есть портреты инструментов и на прощание я хочу их вам подарить.
Помните, что эти инструменты настоящая драгоценность Тувы. Спасибо, что
навестили меня. До свиданья!
Дети: Спасибо, до свиданья!
Музыкальный руководитель: Ребята, расскажите мне, как можно выразить
свое настроение?
(Ответы детей.)
Музыкальный руководитель: Да, его можно выразить мимикой лица,
движением, каждый выражает настроение по своему. Как у человека бывает
разное настроение, так и звучание разных инструментов передает разное
настроение. И сейчас, я предлагаю вам сыграть в игру «Разное настроение».
Игра «Разное настроение».
Итог.
- Нам пора возвращаться в детский сад. Так получается, что инструменты
хомус, чадаган, лимби, игил, являются драгоценностью Тувы! Вы с этим
согласны, ребята?
- А почему они являются драгоценностью Тувы?
(Ответы детей.)
- Да, драгоценностью называют, потому что прославляют республику Тыва,
нашу Родину и их почитает и славит тувинский народ, понравилось вам
путешествие?
- Я, довольна вашими ответами. И я предлагаю вам в группе передать свое
настроение в рисунках
Литература.
1. Н. А. Морева «Музыкальные занятия и развлечения в дошкольном
учреждении», Москва «Просвещение» 2004г.
2. О. П. Радынова, А. И. Катинене, М. Л. Палавандшивили «Музыкальное
воспитание дошкольников» 3 – е издание, издательский центр
«Академия», Москва 2000г.
3. «Дошкольник: обучение и развитие» воспитателям и родителям.
Академия развития. Академия «Холдинг», Ярославль 2001г.
4. Иллюстрационный методический журнал для музыкальных
руководителей. ООО Издательский дом «Воспитание дошкольника».
Ноябрь – декабрь 2006г.
5. Ежегодный иллюстрированный информационно – художественный
журнал «Хоомей». Основан в 1994г. Главный редактор Л. С. Артына.
Республика Тыва Министерство культуры, кино и туризма
Государственное предприятие «Хоомей».