Муниципальное общеобразовательное учреждение «Надеждинская средняя общеобразовательная школа имени полного кавалера орденов Славы В.Р.Платонова» «Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель МО_____________/Калеев О.Н./. Зам. директора школы по УР_____________ /Петрова Н.А./. Директор школы_____________/Кузнецова О.А./ Протокол № ___ от «____»____________2011 г. «____»____________2011 г. Приказ № ___ от «__»_____2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Калеева Олега Николаевича, I квалификационная категория «География.Начальный курс.» 6 класс Рассмотрено на заседании педагогического совета школы протокол № ____от «__»_______2011 2011 - 2012 учебный год География 6 класс на I и II полугодие 2011- 2012 учебного года. Количество часов по учебному плану –35, 1ч. в неделю. Составлен в соответствии с программой по географии для общеобразовательных учреждений.6-11 классы. Авторы Дронов В. П., Савельева Л. Е. Землеведение. М: Дрофа, 2009 г. Базовый учебник: Дронов В. П. География. Землеведение./В. П. Дронов, Л. Е. Савельева.-М.: Дрофа, 2010 Пояснительная записка. В данную программу включен региональный компонент «География своей местности» для 6 класса. Изучение географии своей местности включены в следующие разделы: Раздел 2. Географические модели Земли ( тема «Географическое положение РТ»), Раздел 3. Природа Земли и человек , Тема 1. Земная кора (Особенности рельефа и горных пород РТ); Тема 2. Атмосфера и климаты Земли (Климат Т); Тема 3. Гидросфера (Особенности внутренних вод РТ), Тема 4. Биосфера (Почвы, растительный и животный мир РТ), Раздел 4. Географическая оболочка (Природные комплексы РТ.Население и хозяйство РТ) № Дата Тема урока 1. 03.09 Инструктаж по ТБ при проведении уроков в кабинете географии. Введение Что изучает география. Кол-во часов 1 1 Тип (вид) урока. Тип: изучение нового материала Вид: комбинированный Основные ЗУН соответствующие ГСО З. география как наука; источники получения знаний о природе Земли, населении и хозяйстве; методы получения, обработки, передачи и представления географической информации; развитие географических знаний человека о Земле, представление о мире в древности. Эпоха Великих географических открытий. Выдающиеся географические открытия и исследования в России и в мире, современные научные исследования космического пространства. Основные географические понятия и термины. Выдающиеся географические открытия и путешествия. Развитие географических знаний человека о Земле. Знать результаты выдающихся географических открытий и путешествий У. объяснять значение географии как науки, выделять этапы географических открытий. Н. находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем. 2. 10.09 Раздел 1. Земля во Вселенной 3 Земля и космос. Земля - часть Солнечной системы. 1 Тип: : изучение нового материала Вид: комбинированный. З. Солнце – источник жизни на Земле. Земля одна из девяти планет Солнечной системы: ее ближайшие соседи. Луна – спутник Земли, их взаимодействия. Влияние космоса на Землю и жизнь людей У. сопоставлять географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, выявлять взаимосвязи между ними, их изменения в результате деятельности человека Н. выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений. Сравнение Земли с обликом других планет Солнечной системы. 3. 17.09 Движение Земли 1 Тип: комбинированный З. географические следствия движений Земли; географические явления и процессы в геосферах, выявлять взаимосвязи между ними, их изменения в Вид: беседа с эл. практики результате деятельности человека У. Объяснение географических следствий движения Земли вокруг Солнца и вращения Земли вокруг своей оси. Объяснение географических следствий движения Земли вокруг Солнца и вращения Земли вокруг своей оси. Н. работа с учебником, таблицами, решение географических задач; составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления. 4. 24.09 Форма и размеры Земли 1 З. форма, размеры, движения Земли. Влияние космоса на Землю и жизнь людей.сравнение Земли с актуализация знаний обликом других планет Солнечной системы У. и умений сопоставлять географические следствия движения Земли, географические явления и процессы в Вид: беседа с эл. геосферах, выявлять взаимосвязи между ними, их практики изменения в результате деятельности человека Тип: Н. решение географических задач. 5. 01.10 Раздел 2. Географические модели Земли 5 Глобус. Градусная сеть. Географические координаты. 1 Тип: комбинированный Вид: объяснение с эл. беседы З.географические модели: глобус, географическая карта, план местности, их основные параметры и элементы (масштаб.Условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть); изображение поверхности Земли на глобусе и карте. Градусная сеть на плане и карте, географические координаты. У. определять широту и долготу. Н. определение элементов градусной сетки на глобусе и карте, наносить объекты по заданным координатам, определять положение части объекта (материка, океана, моря) ориентируясь по градусной сетке.Ориентирование по карте; чтение карт, космических и аэрофотоснимков, статистических материалов. 6. 7. 08.10 15.10 Изображение земной поверхности на плоскости. Аэрофотоснимки и космические снимки. Географические карты. 1 План местности. Условные знаки, масштаб. 1 Тип: совершенствование знаний Вид: урокпрактикум. Тип: комбинированный Вид: объяснение с З. географические модели: глобус, географическая карта, план местности, их основные параметры и элементы (масштаб.Условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть); изображение поверхности Земли на глобусе и карте.; изображение поверхности Земли на глобусе и карте. Географическая карта Способы картографического изображения. Классификация карт. У. Чтение и использование карт, космических и аэрофотоснимков. Измерение относительной высоты точек местности, изображение рельефа местности горизонталями. . что такое азимут. Абсолютная и относительная высоты, что называют послойной окраской Н. определять глубину объектов, по шкале глубин; определять изменение высоты и глубин по одной из параллелей. Ориентирование по карте; чтение карт, космических и аэрофотоснимков, статистических материалов З. план местности, различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического 8. 22.10 Ориентирование на местности. Компас, азимут. 1 эл. практики изображения.географические модели: глобус, географическая карта, план местности, их основные параметры и элементы (масштаб. Условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть); изображение поверхности Земли на глобусе и карте.; изображение поверхности Земли на глобусе и карте.У.чтение по условным знакам планы местности, определять расстояние на местности и на плане. Различие плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения. Определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположения географических объектов Н.составление простейшего плана местности. Ориентирование по карте; чтение карт, космических и аэрофотоснимков, статистических материалов Тип: актуализация знаний и умений З.ориентирование на местности и проведение съемок ее участков, азимут. У.определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположения географических объектов; определение направлений на местности по компасу, местным признакам, звездам, Солнцу, азимуту. Н. определение местоположения географических объектов и явлений на карте, движение по азимуту, осуществление его привязки к местным объектам. Чтение карт различного содержания. Вид: объяснение с элементами практики 9. 10. 29.10 12.11 Работа с картой. Определение расстояний, направлений, географических координат точек на карте. 1 Раздел 3. Природа Земли и человек 22 Тема 1. Земная кора 7 Внутреннее строение Земли. Состав земной коры. Земная кора и литосфера – каменные оболочки Земли 1 Тип: комбинированный Вид: практикум Тип: комбинированный Вид: объяснение с элементами практики З. основные географические понятия и термины У. определение расстояний, направлений, географических координат точек на карте, различать неровные поверхности на карте и плане местности, определять назначение цвета. Определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположения географических объектов. ) Определение географического положения РТ по карте(координаты, расстояния до некоторых объектов).Применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирической зависимости. Н.решение практических задач по топографическому плану, определение географических координат по карте полушарий и физической карте России, нанесение на контурную карту географических объектов и явлений. Ориентирование по карте; чтение карт, космических и аэрофотоснимков, статистических материалов. Чтение карт различного содержания. З.Земля как планета. Земная кора и литосфера, их состав, строение и развитие. Горные породы; изменение температуры в зависимости от глубины залегания. Геология. У. выявлять географические явления и процессы в литосфере, взаимосвязи между ними, их изменения в результате деятельности человека. Н. изучение свойств минералов, горных пород и полезных ископаемых (состав, цвет, твердость, плотность). 11. 19.11 Разнообразие форм рельефа 1 Тип: актуализация знаний и умений Вид: объяснение с эл. беседы 12. 26.11 Движения земной коры. 1 Тип: актуализация знаний и умений Вид: беседа с элементами практики З. Земная поверхность: формы рельефа суши, дна Мирового океана; их изменения под влиянием внутренних, внешних и техногенных процессов. Полезные ископаемые. Зависимость их размещения от строения земной коры и рельефа. Минеральные ресурсы Земли, их виды и оценка, рельеф (горы, равнины). У. выявлять зависимость между рельефом, тектоническим строением и размещением полезных ископаемых, влияние рельефа на жизнь и хозяйственную деятельность человека. Особенности жизни, быта и хозяйственной деятельности людей в горах и на равнинах, природные памятники литосферы. Н. наблюдение за объектами литосферы, описание на местности и по карте З. Земная поверхность: формы рельефа суши, дна Мирового океана; их изменения под влиянием внутренних, внешних и техногенных процессов. Полезные ископаемые. Зависимость их размещения от строения земной коры и рельефа. Минеральные ресурсы Земли, их виды и оценка, рельеф (горы, равнины). У определять по карте сейсмических районов земного шара Н. работа с картами атласа и контурными картами, нанесение на к/к основных зон землетрясений и вулканизма. Наблюдение за объектами литосферы, описание на местности и по карте 13. 03.12 Главные формы рельефа. 1 Тип: актуализация знаний и умений Вид: беседа с элементами практики 14. 10.12 Рельеф дна океана 1 Тип: комбинированный Вид: объяснение с эл. беседы З. Земная поверхность: формы рельефа суши, дна Мирового океана; их изменения под влиянием внутренних, внешних и техногенных процессов. Полезные ископаемые. Зависимость их размещения от строения земной коры и рельефа. Минеральные ресурсы Земли, их виды и оценка, рельеф (горы, равнины).рельеф (горы, равнины), полезные ископаемые У. описание по карте географического положения гор и равнин. Определение по карте высоты гор и равнин Особенности рельефа города Белогорска и слагающих его горных пород Н. работа с картами атласа. Наблюдение за объектами литосферы, описание на местности и по карте. Распознавать характерные горные породы г. Белогорска, их использование. З. Земная поверхность: формы рельефа суши, дна Мирового океана; их изменения под влиянием внутренних, внешних и техногенных процессов. Полезные ископаемые. Зависимость их размещения от строения земной коры и рельефа. Минеральные ресурсы Земли, их виды и оценка, рельеф (горы, равнины).особенности дна Мирового океана. У. объяснить особенности формирования СОХ. Н. находить объекты рельефа на карте. Наблюдение за объектами литосферы, описание на местности и по карте. 15. 17.12 Человек и земная кора 1 Тип: : актуализация знаний и умений Вид: беседа с элементами практики 16. 24.12 Итоговый урок по теме «Земная кора» 1 тест Тип: урок обобщения и систематизации З. Особенности жизни, быта и хозяйственной деятельности людей в горах и на равнинах, природные памятники литосферы. У. выявлять зависимость между рельефом, тектоническим строением и размещением полезных ископаемых, влияние рельефа на жизнь и хозяйственную деятельность человека. Н. наблюдение за объектами литосферы, описание на местности и по карте У. выявлять зависимость между рельефом, тектоническим строением и размещением полезных ископаемых, влияние рельефа на жизнь и хозяйственную деятельность человека Н.Учет фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами. Процессами и явлениями. Их изменения в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий.работа с картами атласа. Обозначение на к/к названных объектов рельефа Обобщение изученного материала; проверка ЗУНов. Вид: тестирование 17. 11.01 Тема 2. Атмосфера и климаты Земли Из чего состоит атмосфера и как она 5 Тип: изучение нового материала З. Атмосфера, ее состав атмосферы, строение, циркуляция.атмосфера: ветер, осадки, образование ветра и его зависимость от атмосферного давления, 18. 19. 21.01 28.01 устроена. Человек и атмосфера 1 Вид: вводная беседа воздушные массы, погода, климат. Распределение тепла и влаги на поверхности Земли. У. выявлять взаимосвязь между географическими явлениями и процессами в атмосфере, их изменении в результате деятельности человека, географическую зональность и поясность Н.наблюдение за погодой, ее описание. Нагревание воздуха и его температура. Зависимость температуры от географической широты. 1 Тип: комбинированный Вид: объяснение с эл. беседы З. что называют температурой воздуха, максимальные и минимальные температуры. У. объяснять от чего зависит разнообразие температуры на Земле; изменение температуры и давления воздуха с высотой, распределение тепла и влаги на поверхности Земли. Н. определять среднюю и годовую температуры воздуха, построение графика температуры и облачности Влага в атмосфере. Атмосферные осадки. 1 Тип: комбинированный З. о водяном паре, видах облаков и атмосферных осадков. Вид: объяснение с эл. беседы У. объяснять причину формирования облаков, осадков, изменение температуры и давления воздуха с высотой, распределение тепла и влаги на поверхности Земли. Н. различать виды облаков на плакате; виды атмосферных осадков, решение задач на определение влажности, изменения температуры с высотой 20. 04.02 Давление атмосферы. Ветры. 1 Тип: комбинированный З. ветер, образование ветра и его зависимость от атмосферного давления, Распределение тепла и 21. 11.02 Погоди климат. 1 Вид: объяснение с эл. беседы влаги на поверхности Земли. У. выявлять взаимосвязь между географическими явлениями и процессами в атмосфере, их изменении в результате деятельности человека, географическую зональность и поясность; объяснять формирование зон с низким и высоким давлениями; уметь объяснять образование ВМ., изменение температуры и давления воздуха с высотой, распределение тепла и влаги на поверхности Земли. Н.; определять зоны давления по карте. Решение практических задач на изменения давления с высотой, строить розу ветров Тип: комбинированный З. Погода и климат. Изучение элементов погоды. Адаптация человека к разным климатическим условиям.особенности формирования климата на различных территориях. Особенности климата РТУ.Объяснение устройства и применения барометра, гигрометра. Флюгера, осадкомера. Выявление зависмости температуры и давления воздуха от высоты; объяснить формирование различных типов погод, особенности формирования типа климата в вашей местности. Н. Проводить метеонаблюдения за климатом своей местности и делать их обработку. Наблюдение за погодой, ее описание. Измерение количественных характеристик элементов погоды с помощью приборов и материалов. Различать типы погод в зависимости от распределения климатических поясов; работать с климатограммами. Чтение климатических и Вид: объяснение с эл. беседы синоптических карт для характеристики погоды и климата. 22. 18.02 Тема 3. Гидросфера 5 Вода на Земле. Круговорот оды в природе. Человек и гидросфера. 1 Тип: комбинированный Вид: беседа с эл. практики. З.Гидросфера, ее состав и строение. Гидросфера: океан, море, озеро, река, мировой круговорот воды, движение вод в океанах. З. о гидросфере, составные части Мирового океана. У. выделять части гидросферы; составные части М. О. Н. определять взаимосвязь атмосферы с гидросферой, показывать части океана на карте. 23. 25.02 Мировой океан – основная часть гидросферы. Движение воды в океане. 1 Тип: актуализация знаний и умений Вид: беседа с элементами практики 24. 04.03 Реки. Жизнь рек. 1 Тип: комбинированный Вид: объяснение с эл. беседы З. Гидросфера: Мировой океан и его части, взаимодействие с атмосферой и сушей.. У. объяснять причину образования волн и течений; роль воды в природе и жизни людей, ее круговорот. Н. различать различные виды волн; показывать на карте крупные течения, определение по карте глубин морей и океанов, направлений морских течений. Нанесение на к/к элементов географической номенклатуры З. Поверхностные и подземные воды суши. Ледники и многолетняя мерзлота. Водные ресурсы Земли, их размещение и качество. Природные памятники гидросферы. Реки. У. выделять элементы реки и её части (бассейн, водораздел и т.д). Н. находить крупные реки на карте; определение основных элементов речной системы одной из крупных рек мира. Географическая номенклатура. Работа с картой атласа. Наблюдение за объектами гидросферы, их описание на местности и по карте. 25. 11.03 Озера. Болота. Подземные воды. 1 Особенности внутренних вод РТ и своей местности. 26. 18.03 Итоговый урок по темам: «Атмосфера» и «Гидросфера» тест Тип: комбинированный Вид: объяснение с эл. беседы 1 Тип: урок обобщения и систематизации З. . Поверхностные и подземные воды суши. Ледники и многолетняя мерзлота. Водные ресурсы Земли, их размещение и качество. Природные памятники гидросферы У. объяснять причину образования подземных вод; объяснить причины образование озёр, ледников, цирков, карр. Составлять простейший план местности, описывать особенности вод своей местности Н. различать виды озёр, ледников; находить их на карте. Работа с картой атласа. Наблюдение за объектами гидросферы, их описание на местности и по карте. Оценка обеспеченности водными ресурсами разных регионов Земли. Проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных. Обобщение изученного материала; проверка ЗУНов. Вид: тестирование 27. 01.04 Тема 4. Биосфера. 5 Что такое биосфера и как она устроена. Роль биосферы в природе. 1 Тип: изучение нового материала Вид: беседа с эл. объяснения З. о биосфере, её границы. Биосфера, ее взаимосвязи с другими геосферами. Разнообразие растений и животных, особенности их распространения. Сохранения человеком растительного и животного мира Земли. У. объяснить неравномерное распределение живых организмов на Земле; приспособления живых организмов к середе обитания в разных природных зонах. Н. определять воздействие организмов на земные оболочки. 28. 08.04 Особенности жизни в океане. Распространение жизни в океане. 1 Тип: комбинированный Вид: объяснение с эл. беседы 29. 15.04 Жизнь на поверхности суши. Леса. 1 Тип: комбинированный Вид: смешанный З. Биосфера, ее взаимосвязи с другими геосферами. Разнообразие растений и животных, особенности их распространения. Сохранения человеком растительного и животного мира Земли биосфера: распространение животных и растений на Земле У.выявлять взаимосвязь биосферы с другими сферами географической оболочки способов адаптации растений и животных к среде обитания. Объяснять приспособления живых организмов к середе обитания в разных природных зонах. Н работать по таблицам, гербариям, коллекциям. Наблюдения за растительным и животным миром для определения качества окружающей среды. Описание растительного и животного мира на местности и по карте. З. биосфера: распространение животных и растений на Земле У.выявлять взаимосвязь биосферы с другими сферами географической оболочки способов адаптации растений и животных к среде обитания. Н работать по таблицам, гербариям, коллекциям. Наблюдения за растительным и животным миром для определения качества окружающей среды. Описание растительного и животного мира на местности и по карте. 30. 22.04 Жизнь в безлесных пространствах. 1 Тип: : актуализация знаний и умений Вид: объяснение с эл. беседы 31. 29.04 Почва. Человек. 1 Почвы, растительный и животный мир РТ. Тип: урок обобщения и систематизации Вид: смешанный 32. 06.05 Раздел 4. Географическая оболочка 3 Из чего состоит географическая оболочка. Особенности географической 1 Тип: комбинированный Вид: объяснение с З. распространение животных и растений на Земле, географическая зональность и поясность У.выявлять взаимосвязь биосферы с другими сферами географической оболочки способов адаптации растений и животных к среде обитания. Н работать по таблицам, гербариям, коллекциям. Наблюдения за растительным и животным миром для определения качества окружающей среды. Описание растительного и животного мира на местности и по карте. З. Сохранения человеком растительного и животного мира Земли. Почва как особое природное образование, условия образования почв разных типов. Плодородие – важнейшее свойство почвы. У. определять состав почвы. Сравнение чернозема и подзолистой почвы по плану. Н. работа с таблицами, рисунками учебника, атласом Амурской области. Наблюдения за растительным и животным миром для определения качества окружающей среды. Наблюдение за изменением почвенного покрова. Описание почв на местности и по карте. Описание растительного и животного мира на местности и по карте. Описывать особенности почв, растительного и животного мира своей местности. З.Географическая оболочка Земли, ее составные части, взаимосвязь между ними. Характеристика основных закономерностей развития. Природный комплекс (ландшафт), природная зона, широтная и оболочки. Территориальные комплексы. эл. беседы высотная зональность, роль климата и рельефа в формировании природных комплексов, изменение природных комплексов в результате хозяйственной деятельности человека. Территориальные комплексы: природные, природно –хозяйственные. Географическая оболочка как окружающая человека среда. Ее изменения под воздействием деятельности человека. У. выявление и объяснение географической зональности природы Земли. Описание природных зон Земли по географическим картам. Сравнение хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах; составление схемы «Взаимодействие оболочек Земли». Н. работа со схемами, таблицами 33. 13.05 Выделение и описание природных территориальных комплексов. Природные комплексы РТ. Население и хозяйство РТ. 1 Тип: комбинированный Вид: объяснение с эл. беседы З. Природный комплекс (ландшафт), природная зона, широтная и высотная зональность, роль климата и рельефа в формировании природных комплексов, изменение природных комплексов в результате хозяйственной деятельности человека У. давать характеристику компонентов природы; решение практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятию необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф. Н. работа со схемами, таблицами. Наблюдение и описание состояния окружающей среды, ее изменения. Влияние на качество жизни населения. Наблюдение за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определение комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов. Описывать природные комплексы своей местности. Находить взаимосвязь между природными особенностями и развитием хозяйства города Белогорска. 34. 20.05 Повторение 1 Итоговый урок по темам «Биосфера» и «Географическая оболочка». 27.05 Повторение по темам «Глобус. Градусная сеть. Географические координаты», «Определение расстояний, направлений, географических координат точек на карте». Обобщение изученного материала; проверка ЗУНов. Вид: игра Урок- игра «Своя игра». 35. Тип: урок обобщения и систематизации 1 Тип: урок обобщения и систематизации Вид: игра Обобщение изученного материала; проверка ЗУНов.