Аннотация к рабочей программе «Английский язык, 10 класс»

Аннотация к рабочей программе
«Английский язык, 10 класс»
1.Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы
школы.
Рабочая программа по английскому языку для 10 класса разработана в соответствии
с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта и
Федеральным базисным учебным планом основного полного образования. Рабочая
программа составлена на основе Примерной программы по иностранному языку.
Английский язык. Среднее (полное) общее образование. Базовый уровень (Москва,
«Дрофа», 2008) и Программы регионального компонента государственного стандарта
общего образования Архангельской области по иностранному языку (авторы-составители:
Оникова Н.Л., Самодова Е.Д. – АО ИППК РО, Архангельск, 2006)
Учебник: «Английский язык. 10-11 класс» В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш.
Перегудова,
И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, Ю.Н. Кобец,– М.:
Просвещение, 2012.
2. Цель изучения учебного предмета.
Целями обучения английскому языку в средней (полной) школе является
дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции, развитие и воспитание
способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного
языка. Они направлены на формирование у обучающихся более глубокого представления
о роли и значимости английского языка в жизни современного человека, на приобретение
нового опыта использования английского языка как нового инструмента познания мира, а
также на дальнейшее формирование чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой
край, свою страну, на дальнейшее развитие активной жизненной позиции и дальнейшее
формирование коммуникативной компетенции в разных формах: устной (говорение и
аудирование) и письменной (чтение и письмо), на дальнейшее развитие основ
коммуникативной культуры. На новый уровень развития поднимется способность
соблюдать речевой этикет, умение быть вежливыми и доброжелательными речевыми
партнёрами и представлять на английском языке родную культуру как в письменной, так
и в устной форме общения.
3. Структура учебного предмета.
Страны изучаемого языка и родная страна. Географическое положение и жизнь
населения. Особенности географического положения России и стран изучаемого языка.
Влияние географического положения страны на жизнь её населения. Образ жизни и черты
характера. Мнение иностранцев о России и русских. Зарубежные сверстники о том, где
они хотели бы жить. Национальные парки. Проблема глобального потепления. Влияние
географического положения Архангельской области на жизнь её населения.
Экологическая обстановка в Архангельской области. Национальные парки и заповедники
северного региона России.
Политическая система России и стран изучаемого языка. Политическая
система Великобритании. Политическая система США. Политическая система
Великобритании и США в сравнении. Политическая система России. «Хутор» Дж.
Оруэлла как образец политической сатиры. Идеальный политик, какой он? Экскурсия по
зданию конгресса США. Дипломатические контакты России. Зарубежные дружеские
связи Архангельской области. Города-побратимы. Известные люди родного края.
Молодёжная культура. Молодёжные субкультуры. Музыкальные предпочтения
молодёжи. Молодёжные музыкальные фестивали. Идеальная субкультура, какая она.
Знакомство с отрывком из книги Н. Хинтон «Песня Бадди». Молодёжные субкультуры во
времена молодости родителей. Российские молодёжные организации. Молодёжные
культуры: что общего и в чём различия. Молодёжная преступность: существует ли она?
Субкультура как образ жизни. Молодёжная культура. Туризм в Архангельской области:
современное состояние и перспективы. Жизнь моих сверстников в нашем регионе.
Праздники и традиции на русском севере.
Жизнь молодёжи в странах изучаемого языка и в родной стране. Конвенция ООН
по правам ребёнка. Права подростков. Возраст гражданской зрелости. Подростковые
проблемы. Средства массовой информации о жизни подростков. Особенности этикета
отношений между юношами и девушками. Про любовь. Зарубежные сверстники о
зарубежных проблемах. Быть подростком – это … Родительская конференция. Заседание
подросткового суда. Зачем молодому человеку нужно знать английский язык. Право на
учёбу: образовательные учреждения Архангельска и Северодвинска. Право на отдых,
областные музеи. Известные люди родного края. А.Г. Трапезников об односельчанах.
4. Основные образовательные технологии.
В процессе учебной деятельности используются как традиционные технологии
(классно-урочная, игровые технологии, проблемное обучение, технология уровневой
дифференциации, коллективный способ обучения, групповые технологии, технология
индивидуализации обучения), так и технология проектов и некоторые элементы
информационных технологий.
5. Требования к результатам освоения учебного предмета.
В результате изучения английского языка в средней школе на базовом уровне
ученик должен знать/понимать значение новых лексических единиц, значение изученных
грамматических явлений, страноведческую информацию из аутентичных источников;
уметь вести диалог, используя оценочные суждения и правила речевого этикета (объём
диалогов – до 6-7 реплик со стороны каждого ученика); рассказывать о своём окружении,
представлять социокультурный портрет своей страны и стран изучаемого языка (объём
монологического высказывания 12-15 фраз); относительно полно и точно понимать
высказывания собеседника и содержание различных аудио- и видеотекстов различных
жанров и длительностью звучания до 3 минут; читать аутентичные тексты различных
стилей и с разной стратегией, выделять основные факты, отделять главную информацию
от второстепенной, предвосхищать возможные события/факты, раскрывать причинноследственные связи между фактами, понимать аргументацию, извлекать необходимую
информацию, определять своё отношение к прочитанному; писать личное письмо,
заполнять анкеты, бланки, писать резюме (автобиографию),
делать выписки из
англоязычного текста, составлять план/тезисы устного/письменного высказывания,
расспрашивать в личном письме о новостях и сообщать их, выражать свои суждения и
чувства, описывать свои планы на будущее; использовать приобретённые знания и умения
в практической деятельности и повседневной жизни для получения сведений из
иноязычных источников (в том числе через интернет).
6. Общая трудоёмкость учебного предмета.
Количество часов в год – 102, количество часов в неделю – 3. Контрольные работы – 4.
7. Формы контроля.
Промежуточный контроль (контрольные работы) – 1 раз в четверть, текущий
(тематический) контроль по всему перечню планируемых результатов в устной и
письменной форме – в конце каждого раздела (юнита), включая задания по самоконтролю.
Используются следующие типы заданий: задания с выбором ответа, задания с
кратким ответом в виде 1 слова на восстановление связного текста, задания открытого
типа, требующие развёрнутого ответа (письменная форма); монологическая речь (12-15
фраз): описание, сообщение, рассказ, рассуждение; диалогическая речь (6-7 реплик):
диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями, диалогпобуждение к действию, комбинированный диалог (устная форма).
8. Составитель.
Прибыткова Мария Валентиновна, учитель английского языка.