Экология 10 класс

Пояснительная записка
Программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта
среднего общего (полного) образования на основании авторской программы по экологии обеспечивает реализацию обязательного минимума
содержания образования. для 10 – 11 классов авторов Е.А. Криксунова, В.В. Пасечника Эклогия М. «Дрофа» 2013г.
Рабочая программа предусматривает обучение в объеме 34 часа в год, 1 час в неделю. направлена на решение следующих целей:
Преподавание курса «Экология 10-11 класс» направлено на достижение выпускниками старшей школы следующих результатов:
- знание основных экологических принципов и правил, способствующих формированию ответственного отношения личности к природе;
- понимание сущности природных процессов и результатов деятельности человека в биосфере;
Задачи
 сформировать познавательные интересы и мотивы, направленные на дальнейшее изучение экологии;
 овладеть комплексом элементов исследовательской деятельности, включая умение видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать
гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, проводить эксперименты, сравнивать, анализировать, делать выводы и
заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свою точку зрения;
 уметь работать с разными источниками информации (учебником, научной и справочной литературой, словарями, Интернетом),
анализировать и оценивать информацию;
 уметь выбирать целевые и смысловые установки своих действий и поступков по отношению к окружающей среде;
 сформировать личную ответственность перед обществом за восстановление и сохранение благоприятной окружающей среды,
осознанное выполнение экологических правил и требований.
Решаемые задачи позволяют достичь цели курса, которая заключается в формировании у обучающихся старшей школы системы
экологических знаний, взглядов и убеждений, обеспечивающих понимание сущности природных процессов и результатов деятельности
человека в биосфере, содержания концепции устойчивого развития, а также способствующих формированию у старшеклассников
экологического сознания и экологической ответственности.
Курс предусматривает изучение следующих разделов:
1. Введение.
2. Организмы и среды их обитания.
3. Экология популяций.
4. Экологические взаимоотношения организмов.
5. Организация и экология сообществ.
Содержательной основой курса является учение о природной экосистеме как совокупности совместно обитающих организмов и
условий их существования, находящихся в закономерной взаимосвязи. Экосистемы рассматриваются как открытые самоорганизующиеся и
самовоспроизводящиеся системы, на уровне которых происходит обмен веществ, и осуществляются потоки энергии.
Современная экология имеет интегральный характер и является комплексом научных дисциплин. В названном учебном курсе
раскрываются основы трёх разделов экологии — общей, прикладной и социальной экологии. Общая экология рассматривает уникальность
качественного разнообразия живых существ, экологические взаимодействия на организменном и надорганизменном уровнях организации
живого. Прикладная экология посвящена изучению структуры и функционирования антропогенных экосистем, разработке допустимых
нагрузок на среду и экосистемы, норм использования природных ресурсов, методов управления экосистемами, моделированию экосистем.
Социальная экология исследует взаимосвязи и взаимозависимости общества и природной среды, в том числе в условиях несоизмеримости
темпов естественной эволюции природы с темпами развития человеческого общества.
Обучение старшеклассников экологии осуществляется на основе планомерного и преемственного развития экологических понятий,
усвоения ведущих идей, теорий, научных фактов, составляющих основу практической подготовки в 10-11 классах, для формирования их
экологической культуры. Поэтому содержание курса структурировано так, чтобы обучающиеся могли синтезировать имеющиеся и
получаемые знания в единую систему представлений о природе и месте человека и человечества в ней.
В соответствии с программой в 10-11 классах школьники изучают общую экологию. Первые темы посвящены экологии видов и
популяций. В них раскрыты экологические закономерности взаимодействия живых организмов и их среды обитания, описаны основные
формы экологических адаптаций, взаимоотношения видов, а также популяции как элементарные надорганизменные макросистемы. Темы
содержат материал о составе, структуре и динамике экосистем. В одной из тем рассмотрена биосфера как самая большая экосистема Земли.
Преподавание курса «Экология 10-11 класс» направлено на достижение выпускниками старшей школы следующих результатов:
 знание основных экологических принципов и правил, способствующих формированию ответственного отношения личности к
природе;
 понимание сущности природных процессов и результатов деятельности человека в биосфере;
 сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на дальнейшее изучение экологии;
 овладение комплексом элементов исследовательской деятельности, включая умение видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать
гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, проводить эксперименты, сравнивать, анализировать, делать выводы и
заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свою точку зрения;
 умение работать с разными источниками информации (учебником, научной и справочной литературой, словарями, Интернетом),
анализировать и оценивать информацию;
 способность выбирать целевые и смысловые установки своих действий и поступков по отношению к окружающей среде;
 утверждение экологического мировоззрения в образе мышления, чувствах и поведении, осознание необходимости бережного
отношения к использованию водных и земельных ресурсов, зелёных насаждений и охраняемых природных территорий;
 формирование личной ответственности перед обществом за восстановление и сохранение благоприятной окружающей среды,
осознанное выполнение экологических правил и требований.
Для оценки достижений учеников используются текущий и итоговый контроль в форме – тестов, собеседований, лабораторные
работы.
Учащиеся должны знать:
- что изучает экология и как происходило становление науки;
- определение основных экологических понятий;
- соответствие между организмами и средой их обитания;
- значение факторов среды;
- энергетический бюджет и тепловой баланс различных организмов;
- популяция, её основные свойства;
- различные типы взаимодействия организмов;
- особенности конкурентных отношений и факторы, определяющие исход конкурентной борьбы;
- состав и основные свойства экосистем;
- закономерности продуцирования биологического вещества в биоценозах;
- направления и темпы изменений природных экосистем;
- основы рационального управления природными ресурсами;
- современное состояние природной среды;
- пути охраны окружающей среды от загрязнения;
Учащиеся должны уметь:
- решать простейшие экологические задачи;
- применять экологические знания для анализа различных видов хозяйственной деятельности;
- определять источники загрязнения окружающей среды;
- охарактеризовать экологическую обстановку своей местности;
- составлять экологические паспорта помещений;
- осуществлять природоохранные мероприятия.
Литература для учителя:
1. Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов по экологии. Ярославль «Академия развития», 1998г.
2. Ашихмина Т.Я. Школьный экологический мониторинг. Учебно-методическое пособие. Москва, Агар, 2000г.
3. Винокурова Н.Ф.,Трушин В.В. Глобальная экология. Учебник для 10-11 классов профильных школ. М.,Просвещение, 2008г.
4. Ермаков Д.С., Зверев И.Д., Суравегина И.Т. Учимся решать экологические проблемы. Методическое пособие для учителя.-М.,
Школьная пресса, 2002г.
5. Жигарев И.А., Пономарева О.Н., Чернова Н.М. Основы экологии. Сборник задач, упражнений и практических работ, 10(11) класс; М.,
Дрофа, 2002г.
6. Кузнецов В.Н., Титов Е.В. Тесты. Экология 10(11) классы. Учебно-методическое пособие.М., Дрофа, 2002г.
7. Литвинова Л.С., Жиренко О.Е. Нравственно-экологическое воспитание школьников. Основные аспекты, сценарии мероприятий. М., 5
за знания; 2005г.
8. Маназрова С.Е., Какуев Г.Н. Следим за окружающей средой нашего города, 9-11 классы. Школьный практикум.,М., Владос., 2001г.
9. Муртазин Г.М. Задачи и упражнения по общей биологии. Пособие для учителей. М., Просвещение, 1981г.
10. Пономарева О.Н., Чернова Н.М. Методическое пособие к учебнику «Основы экологии 10-11 классы», М., Дрофа, 2001г.
11. Чернова Н.М., Былова А.М. Экология. Учебное пособие для пед.институтов. М., Просвещение, 1988г.
12. Экологический вестник .
Литература для учащихся:
1. Краснова Т.А., Сергеев В.Е., Годовалов Б.Н. Основы экологии и рационального природопользования, Кемерово, 2008г.
2. Митрюшкин К.П. Охрана природы. М., Агропромиздат, 1999г.
3. Новиков Ю.В. Экология, окружающая среда и человек. Учебное пособие.М., Фаир-Пресс, 2000г.
4. Оммарин А.П., Оммарина В.И. Школьный справочник «Экология», Ярославль, «Академия развития»; 1998г.
5. Петросова Р.А., Голов В.П., Никонова М.А., Скворцов П.М. Практикум по естествознанию и основам экологии. М.,Академия, 2000г.
6. Родионова И.А. Глобальные проблемы человечества. М., Аспект пресс, 1995г.
7. Ратанова М.П., Сиротин В.И. Рациональное природопользование и охрана окружающей среды. М.,Мнемозина, 2006г.
8. Чернова Н.М., Галушин В.М., Константинов В.М. Основы экологии, учебник 10-11 классов. М., Дрофа, 2008г.
Рабочая программа может быть изменена в связи с морозными днями, длительным отсутствием учителя по болезни и невозможностью его
замены, а так же переноса праздничных дней или по другим причинам.
.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Тема раздела
Кол.
часов
Практические и лабораторные работы
Контрольная работа
Введение
Организмы и среда их обитания
1
8
Экология популяций
8
Биотические
организмов
Организация
сообществ
Итого
и
взаимоотношения
8
функционирование
10
34
Лабораторная работ №1 Строение растений в Зачет по теме «Организмы
связи с условиями жизни.
и среды их обитания»
Лабораторная работа №2 Подсчет индексов Контрольная
плотности для определенных видов растений.
теме
Лабораторная работа №3 Изучение возрастного популяции»
спектра популяций.
работа по
«Экология
Зачет по теме
«Биотические
взаимоотношения
организмов»
Зачет Организация и
функционирование
сообществ
3
Содержание
Введение. 1 час
Что изучает экология. Роль экологии в жизни современного общества. Основные объекты экологического изучения и их взаимосвязь.
Разделы экологии. Связь экологии с другими науками. История развития экологии как науки.
Организмы и среда их обитания 8 часов
Биосфера. Роль живых организмов в эволюции Земли. Среды жизни: водная, наземно-воздушная, почва и др. приспособленность
организмов к существованию в различных средах. Средообразующая деятельность организмов. Виды воздействия организмов на среду
обитания.
Экологические факторы и их виды. Важнейшие факторы, определяющие условия существования организмов. Экологические условия.
Общие закономерности влияния экологических факторов среды на организмы. Кривые толерантности и их изменения. Адаптация. Закон
минимума. Экологические ресурсы. Виды экологических ресурсов. Солнечное излучение как энергетический ресурс фотосинтеза.
Соответствие между организмами и средой их обитания, объяснения ее природы Ч.Дарвином. морфологическая адаптация.
Жизненные формы организмов и их многообразие. Ритмы жизни, их соответствие изменениям условий существования организмов. Реакция
организмов на сезонные изменения условий жизни.
Энергетический бюджет и тепловой баланс организма. Общее количество энергии, требуемое организму в единицу времени. Затраты
энергии на передвижение. Жнецы и охотники.
Тепловой баланс организма. Приспособление организмов к поддержанию теплового баланса в условиях непостоянной среды. Экто- и
эндотермные организмы. Связь энергетического бюджета и теплового баланса. Преимущества и недостатки различных способов
поддержания теплового баланса организмов. Экологическая ниша., мерность ниши. Различия между понятиями «местообитание» и
«экологическая ниша».
Лабораторная работ №1 Строение растений в связи с условиями жизни.
Экология популяций 8 часов
Определение популяции. Популяция как биологическая и экологическая категория. Существование биологических видов в форме
популяций. Взаимоотношения организмов в популяции. основные характеристики популяций – демографические показатели.
Популяционное обилие и его показатели. Абсолютная и относительная численность. плотность. Индексы численности. Методы
измерения обилия.
Рождаемость, ее показатели. Удельная рождаемость. Максимальная и экологическая рождаемость. Смертность и ее показатели.
Факторы смертности. Связь смертности с продолжительностью жизни организмов. Кривые выживания и их типы.
Возрастная структура популяций, механизмы формирования возрастного спектра. Свойства популяций с различной возрастной
структурой.
Динамика популяций. Типы кривых роста численности популяций. Явления, лежащие в основе различных типов кривых роста.
Колебания численности популяций и их типы. Природа цикличных изменений численности организмов. Механизмы регуляции динамики
популяций.
Лабораторная работа №2 Подсчет индексов плотности для определенных видов растений.
Лабораторная работа №3 Изучение возрастного спектра популяций.
Экологические взаимоотношения организмов 8 часов
Типы экологических взаимодействий. Нейтрализм, аменсализм, комменсализм, мутуализм, симбиоз, протокооперация, конкуренция,
хищничество. Иные виды взаимоотношений между организмами.
Конкуренция как один из важнейших видов биологических взаимодействий. Типы конкурентных отношений. Внутривидовая
конкуренция. Территориальность. Межвидовая конкуренция. конкурентное вытеснение и его примеры. Факторы, оказывающие влияние на
исход конкурентной борьбы. Смещение экологических ниш. Конкуренция как экологический и биологический фактор.
Хищничество. Формы хищничества. Взаимозависимость популяций хищников и его жертвы. Возникновение адаптации у хищников и
их жертв в ходе эволюции. Коэволюция. Особенности воздействия хищника на популяцию жертвы, примеры; «расчетливость» хищника.
Динамика популяций хищника и жертвы. Значение хищничества в природе и жизни человека.
Паразитизм. Признаки паразитизма. Сходство паразитизма и хищничества. Экологические категории паразитов. Парахитоиды, микромакропаразиты. Значение паразитов в природе и жизни человека. Циклы развития и передача паразитов. Популяционная динамика
паразитизма. Факторы распространения эпидемий.
Организация и экология сообществ 10 часов
Сообщество, его основные свойства и показатели. Сходство и различия между понятиями «экосистема», «биогеоценоз», «биосфера».
Структура сообщества, ее основные показатели. Видовая структура. Видовое разнообразие как признак экологического разнообразия.
Морфологическая структура. Соотношение между числом видов и жизненных форм организмов в сообществе. пространственное
обособление организмов и его значение: ярусы, микрогруппировки.
Трофическая структура и ее показатели. Пищевая сеть, пищевая цепь, трофические уровни. Автотрофные и гетеротрофные организмы.
Консументы и редуценты.
Потоки энергии и круговорот веществ в экосистеме. Основной источник энергии и особенности ее передачи по пищевым цепям;
правило «десяти процентов». Пирамиды численности и биомассы. Пастбищные и детритные пищевые цепи, сходство и различия между
ними. Мертвое органическое вещество. Значение детритных пищевых цепей. Круговорот веществ в экосистеме. Макро- и микротрофные
вещества. Главный фактор сохранения круговорота биогенных элементов. Биохимические циклы углерода и фосфора. Продуктивность
сообщества. Скорость продуцирования биомассы организмами (продукция), ее источники. Общая и чистая продукция. Изменения
продукции на разных трофических уровнях. Распределение биомассы и первичной продукции на суше ив Мировом океане. Факторы,
определяющие первичную продукцию в различных районах.
Экологическая сукцессия. Развитие сообществ во времени, их природа. Внутренние факторы развития. Дыхание сообщества.
Равновесие между продукцией и дыханием. Типы равновесия. направление изменений, происходящих в ходе экологической сукцессии.
Автотрофная и гетеротрофная сукцессии. Первичная и вторичная сукцессии, их примеры; сериальные стадии. Окончательное равновесие.
Лабораторная модель сукцессии. Основные типы сукцессионных изменений. Факторы, определяющие продолжительность сукцессии.
Значение экологической сукцессии в природе и хозяйстве человека.
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Дата
п
л
а
н
№
Тема
Тип урока
Содержание
Биосфера – глобальная экосистема. Учение
В.И.Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в
биосфере. Эволюция биосферы. Глобальные
экологические проблемы и пути их решения.
Последствия деятельности человека в окружающей
среде. Правила поведения в природной среде.
Методы изучения природы
Экологические факторы, их значение в жизни
организмов. Видовая и пространственная структура
экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах. Причины
устойчивости и смены экосистем.
Лабораторная работа № 1 Строение растений в
связи с условиями жизни.
Экологические факторы, их значение в жизни
организмов. Видовая и пространственная структура
экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах. Причины
устойчивости и смены экосистем.
Экологические факторы, их значение в жизни
организмов. Видовая и пространственная структура
экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах. Причины
устойчивости и смены экосистем. Роль живых
организмов в биосфере. Эволюция биосферы.
Экологические факторы, их значение в жизни
организмов. Видовая и пространственная структура
экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и
ОУУН
(общеучебные умения
и навыки)
Контроль
Домашнее
задание
Фак
тич.
1
Введение. Что
изучает экология.
Урок изучения
новых знаний
2
Среды жизни
Совершенствов
ание и
применение
теоритических
знаний.
3
Средообразующая
деятельность
организмов
Комбинирован
ный
4
Экологические
факторы. Условия
среды
Урок изучения
новых знаний
5
Закономерность
влияния
экологических
Урок изучения
новых знаний
Знать понятие
экология. методы
Фронтальн
ый опрос
§ введение
Приобретение навыков
работать с
оборудованием Уметь
делать вывод по работе
Смысловое
чтение
§ 2,
вопросы,
выполнить
рисунки в
тетрадь
Понимать
определенные условия
жизни и деятельность
животных
Фронтальн
ый опрос
§ , вопросы
Экологические
факторы.
Устный
ответ
§ , вопросы
Объяснять влияния
экологических
факторов среды на
устный
ответ
§ , вопросы
факторов среды на
организм
6
Экологические
ресурсы
Совершенствов
ание и
применение
теоритических
знаний.
7
Соответствие между
организмами и средой
их обитания
Комбинирован
ный
8
Энергетический
бюджет и тепловой
баланс.
Экологическая ниша
Урок изучения
новых знаний
9
Зачет по теме
«Организмы и среды
их обитания»
Популяция и ее
основные
характеристики
Контрольноучетный
10
Урок изучения
новых знаний
превращения энергии в экосистемах. Причины
устойчивости и смены экосистем.
Роль живых
организмов
в
биосфере.
Эволюция
биосферы.
Установление
соответствия
между
процессами
жизнедеятельности
Экологические факторы, их значение в жизни
организмов. Видовая и пространственная структура
экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах. Причины
устойчивости и смены экосистем. Глобальные
экологические проблемы и пути их решения.
Последствия деятельности человека в окружающей
среде. Правила поведения в природной среде. ;
составление схем передачи веществ и энергии (цепей
питания);
Экологические факторы, их значение в жизни
организмов. Видовая и пространственная структура
экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах. Причины
устойчивости и смены экосистем.
Последствия
деятельности человека в окружающей среде. Правила
поведения в природной среде.
Экологические факторы, их значение в жизни
организмов. Видовая и пространственная структура
экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах. Причины
устойчивости и смены экосистем.
Роль живых
организмов
в
биосфере.
Эволюция
биосферы.
Глобальные экологические проблемы и пути их
решения. Последствия деятельности человека в
окружающей среде. Правила поведения в природной
среде.
Определить усвоение материала
организм. Понимать
процессы
жизнедеятельности
Видовая
и
пространственная
структура
экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах. Причины
устойчивости и смены экосистем.
Роль живых
организмов
в
биосфере.
Эволюция
биосферы.
Знать понятие
Популяция, давать
основные
характеристики
Знать понятие
Экологические ресурсы
Уметь объяснять
Тест
§,
выполнить
рисунки в
тетрадь,
Объяснять
Соответствие между
организмами и средой
их обитания
Фронтальн
ый опрос
§, вопросы
Знать понятие
Энергетический
бюджет и тепловой
баланс.
Тест
§ вопросы,
выполнить
рисунки в
тетради
Уметь обобщать знания
о строении
Самостояте
льная
работа
тест
§ повторить
§ , вопросы,
выполнить
рисунки в
тетрадь
11
Популяционное
обилие и его
показатели
Совершенствов
ание и
применение
теоритических
знаний.
12
Популяционное
обилие и его
показатели
Совершенствов
ание и
применение
теоритических
знаний.
13
Рождаемость
Совершенствов
ание и
применение
теоритических
знаний.
14
Смертность
Урок изучения
новых знаний
15
Возрастная структура
популяции
Комбинирован
ный
Глобальные экологические проблемы и пути их
решения. Правила поведения в природной среде.
Видовая
и
пространственная
структура
экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах. Причины
устойчивости и смены экосистем.
Роль живых
организмов
в
биосфере.
Эволюция
биосферы.
Глобальные экологические проблемы и пути их
решения. Правила поведения в природной среде.
Видовая
и
пространственная
структура
экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах. Причины
устойчивости и смены экосистем. Роль живых
организмов
в
биосфере.
Эволюция
биосферы.
Глобальные экологические проблемы и пути их
решения. Последствия деятельности человека в
окружающей среде. Правила поведения в природной
среде. Лабораторная работа №2 Подсчет индексов
плотности для определенных видов растений.
Видовая
и
пространственная
структура
экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах. Причины
устойчивости и смены экосистем.
Роль живых
организмов
в
биосфере.
Эволюция
биосферы.
Глобальные экологические проблемы и пути их
решения. Правила поведения в природной среде.
Видовая
и
пространственная
структура
экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах. Причины
устойчивости и смены экосистем.
Роль живых
организмов
в
биосфере.
Эволюция
биосферы.
Глобальные экологические проблемы и пути их
решения. Правила поведения в природной среде.
Видовая
и
пространственная
структура
экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах. Причины
устойчивости и смены экосистем.
Роль живых
организмов
в
биосфере.
Эволюция
биосферы.
Глобальные экологические проблемы и пути их
Знать понятие
Популяция, давать
основные
характеристики
Тест
§ , вопросы
Знать понятие
Популяция, давать
основные
характеристики Уметь
делать вывод по работе
Работа в
парах
устный
ответ
§ ,
вопросы,
повторить §
,
подготовить
ся к
проверочно
й работе
Знать понятие
Популяция, давать
основные
характеристики
Тест
§, вопросы,
выполнить
рисунок в
тетради
Знать понятие
Популяция, давать
основные
характеристики
Тест
§, вопросы,
закончить
таблицу
Знать понятие
Популяция, давать
основные
характеристики
Самостояте
льная
работа
§
подготовить
ся к
проверочно
й работе
решения. Правила поведения в природной среде.
Лабораторная работа №3 Изучение возрастного
спектра популяций.
Экологические факторы, их значение в жизни
организмов. Видовая и пространственная структура
экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах. Причины
устойчивости и смены экосистем.
. Роль живых организмов в биосфере. Эволюция
биосферы. Глобальные экологические проблемы и пути
их решения. Последствия деятельности человека в
окружающей среде. Правила поведения в природной
среде.
16
Динамика популяции
17
Контрольная работа
по теме «Экология
популяции»
Типы экологических
взаимоотношений
Контрольноучетный
Определить усвоение материала
Уметь обобщать знания
Комбинирован
ный
Уметь объяснять
взаимоотношения
Типы экологических
взаимоотношений
Урок изучения
новых знаний
Экологические факторы, их значение в жизни
организмов. Видовая и пространственная структура
экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах. Причины
устойчивости и смены экосистем. Роль живых
организмов
в
биосфере.
Эволюция
биосферы.
Глобальные экологические проблемы и пути их
решения. Последствия деятельности человека в
окружающей среде. Правила поведения в природной
среде.
Экологические факторы, их значение в жизни
организмов. Видовая и пространственная структура
экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах. Причины
устойчивости и смены экосистем. Роль живых
организмов в биосфере. Глобальные экологические
проблемы и пути их решения. Последствия
деятельности человека в окружающей среде. Правила
поведения в природной среде. решение экологических
задач; анализ и оценка последствий собственной
деятельности в окружающей среде, глобальных
экологических проблем и путей их решения.
18
19
Знать понятие
Популяция, давать
основные
характеристики
Уметь объяснять
экологические
взаимоотношения
Самостояте
льная
работа
Тест
§
, вопросы
Тест
§ вопросы, 2
вопрос
письменно
§ вопрос 2
письменно
20
Конкурентные
отношения
Комбинирован
ный
21
Конкурентные
отношения
Комбинирован
ный
22
Хищничество
Урок изучения
новых знаний
23
Паразитизм
Урок изучения
новых знаний
Экологические факторы, их значение в жизни
организмов. Видовая и пространственная структура
экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах. Причины
устойчивости и смены экосистем. Роль живых
организмов в биосфере. Глобальные экологические
проблемы и пути их решения. Последствия
деятельности человека в окружающей среде. Правила
поведения в природной среде. решение экологических
задач; анализ и оценка последствий собственной
деятельности в окружающей среде, глобальных
экологических проблем и путей их решения.
Экологические факторы, их значение в жизни
организмов. Видовая и пространственная структура
экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах. Причины
устойчивости и смены экосистем. Роль живых
организмов в биосфере. Глобальные экологические
проблемы и пути их решения. Последствия
деятельности человека в окружающей среде. Правила
поведения в природной среде. решение экологических
задач; анализ и оценка последствий собственной
деятельности в окружающей среде, глобальных
экологических проблем и путей их решения.
Экологические факторы, их значение в жизни
организмов. Видовая и пространственная структура
экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах. Причины
устойчивости и смены экосистем. Роль живых
организмов в биосфере. Глобальные экологические
проблемы и пути их решения. Последствия
деятельности человека в окружающей среде. Правила
поведения в природной среде. решение экологических
задач; анализ и оценка последствий собственной
деятельности в окружающей среде, глобальных
экологических проблем и путей их решения.
Экологические факторы, их значение в жизни
организмов. Видовая и пространственная структура
экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах. Причины
Уметь объяснять
конкурентные
отношения
Смысловое
чтение
§ вопросы,
выполнить
практическу
ю часть
работы
Понимать процессы
конкурентных
отношений
Работа в
группе
§, вопросы
Знать понятие хищник
Тест
§ вопросы,
определить
систематиче
ско
положение
клевера
белого.
Уметь объяснять к
среде обитания
Тест
§
,
выполнить
рисунки в
тетради,
Зачет по теме
«Биотические
взаимоотношения
организмов»
Сообщество,
экосистема,
биогеоценоз,
биосфера
Контрольноучетный
Урок изучения
новых знаний
26
Структура
сообщества
Совершенствов
ание и
применение
теоритических
знаний.
27
Потоки энергии и
вещества в
экосистемах
24
25
устойчивости и смены экосистем. Роль живых
организмов в биосфере. Глобальные экологические
проблемы и пути их решения. Последствия
деятельности человека в окружающей среде. Правила
поведения в природной среде. решение экологических
задач; анализ и оценка последствий собственной
деятельности в окружающей среде, глобальных
экологических проблем и путей их решения.
Определить усвоение материала
подготовить
сообщение о
красных
водорослях
Уметь обобщать знания
Самостояте
льная
работа
§ повторить
Экологические факторы, их значение в жизни
организмов. Видовая и пространственная структура
экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах. Причины
устойчивости и смены экосистем.
Биосфера – глобальная экосистема. Учение
В.И.Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в
биосфере. Эволюция биосферы. Глобальные
экологические проблемы и пути их решения.
Последствия деятельности человека в окружающей
среде. Правила поведения в природной среде.
Понимать важность
сообщества
экосистемы, биоценоза
Тест
§ вопросы,
сообщение о
голосеменн
ых
Экологические факторы, их значение в жизни
организмов. Видовая и пространственная структура
экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах. Причины
устойчивости и смены экосистем.
Биосфера – глобальная экосистема. Учение
В.И.Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в
биосфере. Эволюция биосферы. Глобальные
экологические проблемы и пути их решения.
Последствия деятельности человека в окружающей
среде. Правила поведения в природной среде.
Круговорот веществ и превращения энергии в
экосистемах. Причины устойчивости и смены
экосистем.
Роль живых организмов в биосфере.
Эволюция биосферы. Глобальные экологические
проблемы и пути их решения. Последствия
Уметь объяснять
Структура сообщества
Работа в
парах
§,
вопросы,учи
ть таблицу в
тетради
Уметь объяснять
Потоки энергии и
вещества в экосистемах
Самостояте
льная
работа
деятельности человека в окружающей среде. Правила
поведения в природной среде.
28
Пастбищные и
детритные цепи
Урок изучения
новых знаний
29
Круговорот веществ в
экосистеме
Комбинирован
ный
30
Продуктивность
сообщества
Урок изучения
новых знаний
31
Экологическая
сукцессия
Урок изучения
новых знаний
32
Значение сукцессии
Урок изучения
новых знаний
Пищевые
связи,
круговорот
веществ
и
превращения энергии в экосистемах. Причины
устойчивости и смены экосистем. Роль живых
организмов в биосфере. Последствия деятельности
человека в окружающей среде. Правила поведения в
природной среде.
Видовая
и
пространственная
структура
экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах. Причины
устойчивости и смены экосистем. Роль живых
организмов
в
биосфере.
Эволюция
биосферы.
Глобальные экологические проблемы и пути их
решения. Последствия деятельности человека в
окружающей среде. Правила поведения в природной
среде.
Экологические факторы, их значение в жизни
организмов. Видовая и пространственная структура
экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах. Причины
устойчивости и смены экосистем. Биосфера –
глобальная экосистема.. Роль живых организмов в
биосфере.
Эволюция
биосферы.
Глобальные
экологические проблемы и пути их решения.
Последствия деятельности человека в окружающей
среде. Правила поведения в природной среде.
Экологические факторы, их значение в жизни
организмов. Причины устойчивости и смены экосистем.
Роль живых организмов в биосфере. Эволюция
биосферы. Глобальные экологические проблемы и пути
их решения. Последствия деятельности человека в
окружающей среде. Правила поведения в природной
среде.
Объяснять пастбищные
и детритные цепи
Тест
§
,
вопросы
Уметь объяснять
значение круговорота
веществ
Сообщение
устный
ответ
§, вопросы,
выполнить
рисунки в
тетради.
Знать характеристику
продуктивности
сообщества
Тест
§, вопросы
Понимать, что такое
сукцессия, её виды
Смысловое
чтение
§ , вопросы
Причины устойчивости и смены экосистем.
Глобальные экологические проблемы и пути их
решения. Последствия деятельности человека в
окружающей среде. Правила поведения в природной
Объяснять значение
сукцессий
Работа в
парах.
§ , вопросы
среде.
33
Биосфера и ее
эволюция
Комбинирован
ный
Биосфера – глобальная экосистема. Учение
В.И.Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в
биосфере. Эволюция биосферы. Глобальные
экологические проблемы и пути их решения.
Последствия деятельности человека в окружающей
среде. Правила поведения в природной среде.
Понимать разницу в
биотопах
Фронтальн
ый опрос
§
,
выполнить
рисунки в
тетради.
34
Зачет по теме
«Организация и
функционирование
сообществ»
Контрольноучетный
Определить усвоение материала
Уметь обобщать знания
по теме
Самостояте
льная
работа
§
,
вопросы