Технологическая карта урока математики в1бклассе Тема урока. Свойства натурального ряда чисел.

Технологическая карта
урока математики в1бклассе
Тема урока. Свойства натурального ряда чисел.
Тип урока. Урок "открытия" нового знания.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор.
Академическая цель: формирование умений выделять свойства натурального ряда чисел.
Задачи:
-предметная (самостоятельный поиск знаний о свойствах натурального ряда чисел);
-метапредметная (применение знаний в окружающей действительности);
-личностная (формирование интереса к учебному предмету
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Включает в деловой ритм.
Мы ребята молодцы
Слушаем внимательно
Рассуждаем обязательно
Всё узнаем, всё поймём
Знанья открывать пойдём.
Желаю вам удачи.
2.Актуализация
Выявляет уровень знаний.
знаний и фиксация – Кто любит играть в прятки?...
затруднений
в - Тогда вы обязательно поможете Вове
справиться с заданием.
деятельности.
Вова ищет друзей, которые от него
спрятались. Вдруг он заметил, что из-под
забора видны 8 ног. Сколько детей стоит за
забором?
-Как в математике называют число 4?
-Что такое натуральное число?
-Укажите место числа 4 в натуральном ряду?
Про другие числа расскажите, работая с
кассой.
Числа,
которые
будите
показывать,
аккуратно выкладывайте на стол.
-Покажите число, которое в натуральном
ряду следует за числом 7; (8)
-предшествует числу 2; (1)
-больше числа 5 на 1: (6)
Психологический настрой
учебную деятельность.
1.Психологический
настрой на урок.
Задача: настроить
обучающихся
на
учебный процесс.
Универсальные
учебные действия
на Личностные:
- самоопределение
Самостоятельная работа (устное
решение задачи).
Выстраивание
натурального
чисел
ряда
Обучающиеся
вспоминают
определение натурального ряда
чисел.
Индивидуальная
работа
с Дети
выкладывают
кассой.
карточки с цифрами в
Дети выкладывают карточки с ряд.
цифрами в ряд.
-больше 8 на 1; (9)
- уменьшите 3 на 1; (2)
-увеличьте 4 на 1; (5)
-какое
число
в
натуральном
ряду
предшествует числу 4; (3)
-следует за числом 6. (7)
На доске и на столе у детей получилась
запись
4 8 1 6 9 2 5 3 7
- Как расположены цифры?
Обучающиеся
рассказывают
- Как можно упорядочить этот ряд?
способы упорядочивания чисел.
-Поставьте числа в порядке возрастания.
Индивидуальная
работа
(обучающиеся
переставляют
числа
в
заданной
последовательности).
123456789
Обучающиеся, исходя из знаний
-Как в математике называется эта запись?
полученных на предыдущем
уроке, дают ответы (начало
123456789
- Как превратить его в натуральный ряд натурального
ряда
чисел;
чисел?
поставить
многоточие;
-О чём говорит многоточие?
натуральный ряд чисел не
закончен)
-Ребята, как вы думаете, какая тема нашего Дети предполагают, что тема
урока?
урока «Натуральный ряд чисел»
- Действительно, мы продолжим говорить о
натуральном ряде чисел, и сегодня вам
предстоит открыть свойства натурального
ряда чисел.
3.
Постановка -Вы готовы совершать открытия?
учебной
задачи. 1) -Давайте попробуем назвать последнее Обучающиеся высказывают свои
число натурального ряда.
предположения, и в совместном
Построение
поиске ответа приходят к
проекта выхода из
выводу, что такого числа нет.
затруднений.
- Как вы думаете, как же можно назвать Дети
высказывают
натуральный ряд чисел?
предположения ( у его нет
Молодцы, вы открыли первое свойство конца, нет последнего числа,
натурального ряда чисел. Назовите его.
значит он бесконечный и т. д)
-На какую геометрическую фигуру похож Дети вспоминают изученные
натуральный ряд чисел и почему?
геометрические
фигуры
и
выделяют луч.
2)- Молодцы, вы очень хорошо анализируете Вдохновлённые дети с большим
имеющиеся у вас знания. А вот сможете ли интересом
включаются
в
открыть второе
свойство натурального деятельность.
ряда?
- Откройте тетради и ознакомьтесь с
записью.
Как вы думаете, какое задание я для вас Обучающиеся
высказывают
приготовила?
предположения.
-Установите закономерность и продолжите Самостоятельная
работа
в
ряд чисел:
тетради.
1 3 . . . … (13579)
- Проверьте друг у друга задание.
Взаимопроверка.
- Какую закономерность вы заметили?
Обучающиеся высказывают своё
Регулятивные:
-выдвижение гипотез;
- целеполагание;
Проводить сравнение
изучаемых объектов и
формулировать
выводы.
Выделять несколько
существенных
признаков объектов
Познавательные:
-выделение
и
формирование
познавательной цели,
- анализ объектов и
понятий
мнение.
-Сравните,
полученную
запись
с Обучающиеся
в
результате
натуральным рядом на доске, и объясните сравнения объясняют, что в
является ли она натуральным рядом чисел.
нашем задание следующее число
больше предыдущего на 2, а в
натуральном ряде чисел, каждое
следующее
число
больше
предыдущего на 1.
-Молодцы. Очень внимательные дети. Вы
открыли второе свойство натурального ряда
чисел.
Сформулируйте его.
Обучающиеся самостоятельно
формулируют второе свойство
натурального ряда чисел.
3)- Физминутка.
Раз- подняться, потянуться
Два- согнуться, разогнуться
Три- в ладоши 3 хлопка
Головою 3 кивка
На четыре - руки шире
Пять - руками помахать
Шесть - за парты тихо сесть
Как называются числа, которые мы
использовали в физминутке? (натуральные)
Принятие
учебной
задачи,
соответствующей
этапу обучения.
4) - Осталось последнее свойство. Чтобы его Работа в парах.
открыть вы должны поработать в парах. Пара, которая первая справилась
Будьте вежливы, прислушивайтесь друг к с заданием выходит к доске и Ориентироваться
в
другу.
расставляет буквы на магнитах информационном
-Соедините букву алфавита с её порядковым под нужной цифрой.
материале учебника,
номером в алфавите.
осуществлять поиск
необходимой
Зжёедгвба
информации
при
работе с учебником
23456789
-Что вы обнаружили?
Обучающиеся делают вывод.
-Какой порядковый номер у буквы а?
-Сравните запись 23456789, с натуральным Обучающиеся
в
результате Строить простейшие
рядом чисел? Объясните можно ли сравнения натурального ряда модели
утверждать, что наша запись является чисел с получившемся рядом, математических
натуральным рядом чисел?
делают вывод, что натуральный понятий.
ряд начинается с 1, а наш ряд с
-Какое третье свойство натурального ряда 2.
вы открыли?
Обучающиеся
формулируют
третье свойство натурального
ряда чисел.
-Ребята, где мы можем проверить Работа
с
учебником. Умение слушать и
правильность своих рассуждений?
Обучающиеся читают правило в вступать в диалог;
учебнике стр 82.
учитывать при ответе
Давайте составим памятку, чтобы хорошо
позицию
других
запомнить свойства натурального ряда. (На
учеников.
экране появляется заголовок «Свойства
натурального ряда чисел» ниже 3 стрелки
- Как с помощью 1 буквы и 1 цифры Дети
высказывают
написать, что натуральный ряд чисел предположения.
начинается с 1? (появляется надпись под
стрелкой (с 1)
- Какое следующее свойство?
Обучающиеся читают его в
учебнике.
-Подумайте, как изобразить его в памятке, Обучающиеся высказывают свои
используя знаки сравнения и цифры? (› на 1) предположения.
- И последнее свойство осталось нам Обучающиеся читают его в
изобразить. Сформулируйте его.
учебнике или проговаривают
наизусть.
- Как изобразить его на экране?
Обучающиеся высказывают свои
предположения.
На экране появляется последняя запись (…).
Вы составили памятку.
-Зачем нам знать свойства натурального Обучающиеся высказывают свои
ряда чисел?
предположения.
4.
Первичное
закрепление новых
знаний. Фиксация
затруднений.
-Сейчас вы поработаете учителями и
Принятие
учебной
расскажите друг другу всё, что узнали о
задачи,
свойствах натурального ряда, выполняя
соответствующей
задание № 193 на стр. 83
этапу обучения.
Учитель читает задание.
Хорошо, читающий ребёнок ещё Осуществлять
-Найди натуральный ряд чисел.
раз читает задание вслух.
пошаговый контроль
23456789… 12345678…
своих действий.
13456789… 21345678…
Умение слушать и
Объясни свой выбор.
вступать в диалог;
-Не торопитесь, пользуйтесь памяткой, Работа в парах.
обсуждайте каждый ряд чисел и только,
когда рассмотрите все случаи, запишите в
тетрадь правильный ответ. Проверка на
экране (слайд 2)
работа
по
5.Самостоятельная Хорошо умеете вместе работать. Хотите Индивидуальная
только
свои
знания?
Я карточкам.
работа
с проверить
приготовила задания для мальчиков и
самопроверкой.
девочек.
Девочки, положите перед собой карточку и
вместе со мной читайте задание:
- Верно ли сделана запись натурального ряда
чисел, подчеркните ответ. ДА или НЕТ
Если неверно, внесите свои изменения.
3456789
Мальчики, положите перед собой карточку
и вместе со мной читайте задание:
Исправь ошибку в записи натурального
ряда
1234567789…
Проверка на экране (слайд 3).
- Какое новое открытие вы сделали сегодня Обучающиеся высказываются.
5.Рефлексия
деятельности (итог на уроке?
Оцените
свою
работу,
закончив
урока).
предложения:
учитывать при ответе
позицию
других
учеников.
Ориентация в своей
системе
знаний,
сопоставление
и
отбор информации
Контроль, коррекция,
оценка,
осознание
того, что уже усвоено.
Ориентация в своей
системе
знаний,
сопоставление
и
отбор информации.
Уметь с достаточной
полнотой
и.
точностью выражать
свои мысли.
- Сегодня я узнал(а)…
- Я запомнил(а)…
- Теперь я могу…
Оценивать свои