РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА «География.Начальный курс» Пояснительная записка Рассмотрена и рекомендована к

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА «География.Начальный курс»
Пояснительная записка
Согласовано:
Заместитель директора по УВР
_________А.В.Морохова
«____»___________201_г
Адресат программы
Цели и задачи программы
Рассмотрена и рекомендована к
утверждению на заседании
ШМО учителей начальных
классов
Протокол №__1___
от «29___» августа 2014 г
Рук. ШМО____В.В.Маштакова
Обучающиеся 6 класса МБОУ ОГУДНЕВСКОЙ СОШ д. Огуднево ЩМР МО
Курс географии направлен на достижение следующих целей и задач :
- познакомить обучающихся с основными понятиями и закономерностями науки географии;
- начать формировать географическую культуру личности и обучать географическому языку;
- начать формировать умение использовать источники географической информации, прежде всего карты;
- сформировать знания о земных оболочках: атмосфере, гидросфере, литосфере, биосфере;
- начать формировать правильные пространственные представления о природных системах Земли на
разных уровнях: от местных (локальных) до глобальных;
- развивать познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности в процессе
наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного
приобретения новых знаний;
- воспитывать любовь к своей местности, своей стране;
- прививать экологическую культуру, бережное отношение к окружающей среде;
- применять географические знания и умения в повседневной жизни для сохранения окружающей среды,
адаптации к условиям проживания на определенной территории;
- самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности;
- развивать коммуникативные навыки, которые способствуют развитию умений работать в группе, вести
дискуссию, отстаивать свою точку зрения;
- уметь применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов.
Соответствие
Государственному
образовательному стандарту
Программа разработана на основе:
•
Приказ Минобрнауки РФ 9.02.1998 № 322 «Об утверждении БУП общеобразовательных
учреждений РФ»;
 Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации,
утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004 ;
 Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом
Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;
 Приказ Министерства образования и науки РФ № 889 от 30.08.10 «О внесении изменений в ФБП и
примерные учебные планы для ОУ РФ;

Программы по географии «Классическая линия для общеобразовательных учреждений 611 классы» составитель Т.П.Герасимова, М.: Дрофа , 2011г..

Учебный план МБОУ Огудневская СОШ на 2014-2015 уч.г.

Учебник: «География .Начальный курс» 6 класс Автор А.И. Алексеев, М.,Просвещение
2011г
Место и роль учебного курса
•
Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и
науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных
учреждениях, на 2014/2015 учебный год.
География в основной школе является тем предметом, который формирует у обучающихся комплексное
представление о географической среде как среде обитания (жизненном пространстве) человечества через
Специфика программы
Основные
линии
знакомство с особенностями жизни и хозяйства людей в разных географических условиях. Познавая на
конкретных примерах многообразие географического пространства, обучающиеся осознают
необходимость географических знаний в практической деятельности. Также формируются навыки и
умения безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде в случае природных
стихийных бедствий и техногенных катастроф. Начальный курс географии 6 класса опирается на
пропедевтические знания обучающихся из курсов «Окружающий мир» и «Природоведение» начальной и
основной ступени обучения, а также является базой для изучения общих географических закономерностей.
Начальный курс — первая ступень в географическом образовании, У обучающихся формируются навыки
и умения безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде в случае
природных стихийных бедствий и техногенных катастроф. Начальный курс географии 6 класса опирается
на пропедевтические знания обучающихся из курсов «Окружающий мир» и «Природоведение» начальной
и основной ступени обучения, а также является базой для изучения общих географических
закономерностей.
содержательные
При составлении программы изменилась часовая сетка по темам:
«Введение» с 2 часов до 1 часа;
«Виды изображений земной поверхности» с 8 часов до 10часов;
«Строение Земли. Земные оболочки.» с21 часа до 22 часов;
«Население Земли» с 2 часов до1 часа;
«Влияние природы на жизнь и здоровье человека» с2 часов до 1 часа
Структура программы
Введение
Развитие географических знаний о Земле. Развитие представлений человека о мире. Выдающиеся
географические открытия. Современный этап научных географических исследований.
Практические работы.
На контурной карте: Нанести маршруты путешествий Ф. Магеллана, X. Колумба. Подписать название
материков и океанов.
Раздел I. Виды изображений земной поверхности
Тема 1. План местности
Ориентирование и способы ориентирования на местности. Компас. Азимут. Измерение расстояний и
определение направлений на местности и плане. Способы изображения рельефа земной поверхности.
Условные знаки плана. Чтение плана местности. Решение практических задач по плану. Составление
простейшего плана местности.
Практические работы.
Ориентирование на местности. Глазомерная съемка небольшого участка местности (одним из способов).
Определение объектов местности по плану, а также направлений, расстояний между
ними. Топографический диктант.
Тема 2. Географическая карта.
Отличия карты от плана. Легенда карты, градусная сетка. Ориентирование и измерение расстояний по
карте. Чтение карты, определение местоположения географических объектов, абсолютных высот.
Разнообразие карт.
Практические работы.
Обучение приемам: показ объектов по карте, оформление контурной карты, надписи названий объектов.
Обучение определению направлений по карте; определению географических координат по глобусу и карте
(в том числе: своя местность). Проведение на контурной карте меридианов и параллелей, в том числе
проходящих через обучение приемам: показ объектов по карте, оформление контурной карты, надписи
названий объектов. Обучение определению направлений по карте; определению географических
координат по глобусу и карте (в том числе: своя местность). Проведение на контурной карте меридианов и
параллелей, в том числе проходящих через вашу местность. Характеристика карты (или ее части) своей
местности.
Раздел II. Строение Земли. Земные оболочки.
Тема 1.Литосфера.
Внутреннее строение Земли, методы его изучения.
Земная кора и литосфера. Горные породы и минералы, слагающие земную кору. Состав земной коры, ее
строение под материками и океанами. Литосферные плиты, их движение и взаимодействие. Полезные
ископаемые их свойства и использование человеком: рудные, горючие, строительные, химические и др.
Основные виды движений земной коры: вертикальные и горизонтальные. Землетрясения, извержения
вулканов. Горячие источники и гейзеры. Условия жизни людей в районах распространения землетрясений
и вулканизма, обеспечение безопасности населения. Внешние процессы, изменяющие земную
поверхность.
Рельеф Земли. Зависимость крупнейших форм рельефа от строения земной коры. Неоднородность земной
поверхности как следствие взаимодействия внутренних сил Земли и внешних процессов. Основные формы
рельефа суши и дна Мирового океана. Различие гор и равнин по высоте. Описание рельефа территории по
карте
Практические работы.
Изучение свойств горных пород и минералов (по образцам). Определение по карте географического
положения и высоты гор, равнин. Изучение рельефа своей местности. Обозначение на контурной карте
названных объектов рельефа.
Тема 2. Гидросфера.
Вода на Земле. Части гидросферы. Мировой круговорот воды.
Океаны. Части Мирового океана. Методы изучения морских глубин. Свойства вод Мирового океана.
Движение воды в Океане. Использование карт для определения географического положения морей и
океанов, глубин, направлений морских течений, свойств воды. Роль Мирового океана в формировании
климатов Земли. Минеральные и органические ресурсы Океана, их значение и хозяйственное
использование. Морской транспорт, порты, каналы. Источники загрязнения вод Океана, меры по
сохранению качества вод и органического мира.
Воды суши. Реки Земли – их общие черты и различия.
Речная система, бассейн реки и водораздел. Питание и режим рек. Озера, водохранилища, болота.
Использование карт для определения географического положения водных объектов, частей речных
систем, границ и площади водосборных бассейнов, направления течения рек. Значение поверхностных
вод для человека, их рациональное использование.
Происхождение и виды подземных вод, возможности их использования человеком. Зависимость
уровня грунтовых вод от климата, характера поверхности, особенностей горных пород. Минеральные
воды.
Ледники – главные аккумуляторы пресной воды на Земле. Покровные и горные ледники, многолетняя
мерзлота: географическое распространение, воздействие на хозяйственную деятельность.
Человек и гидросфера. Источники пресной воды на Земле. Проблемы, связанные с ограниченными
запасами пресной воды на Земле, пути их решения. Неблагоприятные и опасные явления в гидросфере.
Меры предупреждения опасных явлений и борьба с ними, правила обеспечения личной безопасности.
Практические работы.
Характеристика карты океанов. Определение географического положения объектов: океана, моря,
залива, полуострова, реки, озера, водохранилища (по выбору), обозначение их на контурной карте.
Определение по карте расстояния (приблизительно) от
своего населенного пункта до ближайшего моря. Изучение подземных и поверхностных вод
своей местности как части мирового круговорота воды в природе. Описание гидросферы.
Тема 3. Атмосфера – воздушная оболочка Земли.
Атмосфера и ее части. Состав атмосферы, ее структура. Значение атмосферы для жизни на Земле.
Нагревание атмосферы, температура воздуха, распределение тепла на Земле. Суточные и годовые
колебания температуры воздуха. Средние температуры. Изменение температуры с высотой.
Влага в атмосфера. Облачность, ее влияние на погоду. Атмосферные осадки, их виды, условия
образования. Распределение влаги на поверхности Земли. Влияние атмосферных осадков на жизнь и
деятельность человека.
Атмосферное давление, ветры. Изменение атмосферного давления с высотой. Направление и сила
ветра. Роза ветров. Постоянные ветры Земли. Типы воздушных масс, условия их формирования и
свойства.
Погода и климат. Элементы погоды, способы их измерения, метеорологические приборы и
инструменты. Наблюдение за погодой. Измерения элементов погоды с помощью приборов. Построение
графиков изменения температуры и облачности. Розы ветров; выделение преобладающих типов погоды
за период наблюдения. Решение практических задач на определение изменений температуры и давления
воздуха. Чтение карт погоды. Прогнозы погоды. Климат и климатические пояса.
Практические работы.
Наблюдение погоды и обработка собранных материалов (составление графиков, диаграмм, описание
погоды за день, месяц). Описание погоды и климата своей местности. Описание атмосферы.
Тема 4. Разнообразие и распространение организмов на Земле.
Разнообразие растительного и животного мира на Земле. Особенности распространения живых
организмов на суше и в Мировом океане. Границы биосферы и взаимодействие компонентов природы.
Приспособление живых организмов к среде обитания. Биологический круговорот. Роль биосферы.
Широтная зональность и высотная поясность в растительном и животном мире. Влияние человека на
биосферу. Охрана растительного и животного мира Земли. Наблюдения за растительностью и животным
миром как способ определения качества окружающей среды.
Почва как особое природное образование. Состав почв, взаимодействие живого и неживого в почве,
образование гумуса. Строение и разнообразие почв. Главные факторы (условия) почвообразования,
основные зональные типы почв. Плодородие почв, пути его повышения. Роль человека и его
хозяйственной деятельности в сохранении и улучшении почв.
Географическая оболочка Земли. Строение, свойства и закономерности географической оболочки,
взаимосвязи между ее составными частями. Территориальные комплексы: природные, природноантропогенные. Географическая оболочка – крупнейший природный комплекс Земли. Широтная
зональность и высотная поясность. Природные зоны Земли. Особенности взаимодействия компонентов
природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зон. Географическая оболочка как
окружающая человека среда.
Практическая работа. Описание растительного и животного мира, почв своей местности.
Наблюдения за природой: установление сроков начала времен года. Работа по плану местности: найти
природные комплексы и комплексы, созданные человеком.
Раздел III. Население Земли.
Тема 1.Численность населения Земли. Расовый состав.
Основные пути расселения древнего человека. Расы. Внешние признаки людей различных рас. Анализ
различных источников информации с целью выявления регионов проживания представителей различных
рас.
Численность населения Земли, ее изменение во времени. Современная численность населения мира.
Изменение численности населения во времени. Методы определения численности населения, переписи
населения. Различные прогнозы изменения численности населения Земли.
Факторы, влияющие на рост численности населения. Рождаемость, смертность, естественный прирост
населения, их количественные различия и географические особенности. Влияние величины
естественного прироста на средний возраст населения страны и продолжительность жизни. Миграции.
Тема 2. Основные типы населённых пунктов. Показатель плотности населения. Среднемировая
плотность населения и ее изменение со временем. Карта плотности населения. Неравномерность
размещения населения мира.
Факторы, влияющие на размещение населения. Хозяйственная деятельность людей в разных
природных условиях. Адаптация человека к природным условиям: их влияние на внешний облик людей,
жилища, одежду, орудие труда, пищу.
Народы и религии мира. Народ. Языковые семьи. География народов и языков. Карта народов мира.
Мировые и национальные религии, их география. Городское и сельское население. Города и сельские
поселения. Соотношение городского и сельского населения мира.
Раздел IV. Влияние природы на жизнь и здоровье человека.
Стихийные явления природные явления. Влияние природы на жизнь человека.
Главные особенности географических комплексов своей местности как частей географической оболочки.
Формы организации
образовательного процесса
Виды и формы контроля
Планируемые результаты
Программа предусматривает проведение традиционных уроков, обобщающих уроков, урок-зачёт.
Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах.
Особое место в овладении данным курсом отводится практической работе, работе с картой, работе по
формированию самоконтроля и самопроверки.
В ходе прохождения программы обучающиеся посещают урочные занятия.
Один раз в год оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью итогового теста или
контрольной работы, которые включают вопросы (задания) по основным проблемам курса.
Текущий контроль по изучению каждого основного раздела проводится в форме устного опроса,
самостоятельных работ, практических работ, топографических и географических диктантов.
В результате изучения географии в 6 классе ученик должен:
знать/понимать
 основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по
содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся
географических открытий и путешествий;
 географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах,
взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;
уметь
 выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
 находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения
географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их экологических проблем;
 приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к
условиям окружающей среды,
 составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе
разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
 определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические
координаты и местоположение географических объектов;
 применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных
характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме;
выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
 ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; чтения карт различного
содержания;
 учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за
отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате
природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
 наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности;
 проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных
источников: картографических, статистических, геоинформационных.
Используемый УМК
Для
реализации
программного
содержания
используется
УМК
:
1. Т.П.Герасимова, Н.П.Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс – М.: Просвещение, 2011.
2.
Атлас.
Физическая
география,
начальный
курс.
6
класс.
3.
Мультимедийная
программа:
«Начальный
курс.
География»
6
класс.
4. Пятунин В.Б. Контрольные и проверочные работы по географии. 6 – 10 классы”, М., ”Дрофа”, 2001.
5. Сиротин В.И. Практические и самостоятельные работы учащихся по географии: 6 -10 кл.: Кн. для
учителя. – 3-е изд. – М. Просвещение, 2000.
6. Набор контурных карт по географии для 6 класса.
Объем и сроки изучения
На изучение курса отводится 1 час в неделю (общее кол-во недель- 35), всего - 35 часов
. Программа содержит практический компонент — 21 пр.работа. 1 - экскурсия
Список
литературы
используемой Для учителя:

Т.П.Герасимова, Н.П.Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс – М.: Просвещение, 2011.

Атлас. Физическая география, начальный курс. 6 класс.2014
Для учащихся:
1Т.П.Герасимова, Н.П.Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс – М.: Дрофа, 2011.
2. Атлас. Физическая география, начальный курс. 6 класс.2014г
Материально- техническое
обеспечение образовательного
процесса.
1.
Компьютер. Проектор.
2.
3.
Мультимедийная программа: «Начальный курс. География» 6 класс.
Портреты первооткрывателей
4.
Карта: Физическая карта мира
5.
Карта: Физическая карта полушарий
6.
Карта: Физическая карта Российской федерации
7.
Карта: Политическая карта мира
8.
Карта: Административно-территориальное деление РФ
9.
10.
Энциклопедия. Планета Земля.- М.: «Росмен», 2005
Интернет-ресурсы: http://ru.wikipedia.org/ - Википедия.
11.
http://www.megabook.ru/ - мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия.
12.
http://www.vokrugsveta.ru/ -журнал Вокруг света.