ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕУЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ № 652 ВЫБОРГСКОГО РАЙОНА г. САНКТ-ПЕТЕРБУРГА Рассмотрено Руководитель методического объединения учителей ________/Горелик М.Л./ ФИО Протокол № 1 от «_26» августа 2015 г Согласовано Заместитель директора по УВР Утверждаю Директор школы ______/Елизарова Т.А./ ФИО ______/Телятникова Е.И./ ФИО «27» августа 2015 г Приказ № 25-9 от «29» августа 2015 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЖ (наименование учебного курса, предмета, дисциплины, модуля) ДЛЯ 8 КЛАССА НА 2015/2016 УЧЕБНЫЙ ГОД Михайлова Светлана Юрьвна (Ф.И.О. учителя-составителя программы) 2015г. Пояснительная записка 1. Материалы, на основе которых составлена программа: Данная программа разработана В. Н. Латчуком, С. К. Мироновым, С. Н. Вангородским, М. А. Ульяновой в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта общего образования, утверждённого министерством образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897, и Примерной программой, подготовленной в рамках проекта « Разработка, апробация и внедрения федеральных государственных стандартов образования второго поколения». В рабочей программе реализованы требования Конституции РФ и федеральных законов « О безопасности», « О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», « О безопасности дорожного движения», « О радиационной безопасности населения», « О пожарной безопасности», « Об экологической безопасности», « О санитарно – эпидемиологическом благополучии населения», Стратегии национальной безопасности РФ. Программа « Основы безопасности жизнедеятельности» по содержанию является психолого – педагогической, оздоровительной, социально – педагогической; по функциональному предназначению - познавательной; по форме организации –индивидуально – ориентированной, групповой;.по времени реализации – длительной подготовки. 2. Программа рассчитана на учащихся 8 класса. 3. Количество часов: В соответствии с Примерной программой, подготовленной в рамках проекта « Разработка, апробация и внедрение федеральных государственных стандартов образования второго поколения», изучение предмета « Основы безопасности жизнедеятельности» в системе общего образования осуществляется в 8 классе из расчёта 1 час в неделю (всего 34 часа) 4. Цели. В своей предметной ориентации предлагаемая программа направлена на достижение следующих целей: - усвоение учащимися правил безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях природного , техногенного и социального характера; - понимание ими важности укрепления, сохранения и защиты своего здоровья как личной и общественной ценности; - уяснение и принятие учащимися достижений гражданского общества: права человека, правовое государство, семейные ценности, справедливость и ответственность органов власти; - антиэкстремистское и антитеррористическое мышление и поведение учащихся, их нетерпимость к действиям и намерениям, представляющим угрозу для жизни человека; - отрицательное отношение учащихся к приёму психоактивных веществ, в том числе наркотиков, табакокурению и употреблению алкогольных напитков; - готовность и стремление учащихся к нравственному самосовершенствованию. Организация и проведение занятий по предлагаемой программе позволяют эффективно использовать образовательный и воспитательный потенциал образовательного учреждения, создать благоприятные условия для личностного и познавательного развития учащихся, обеспечивают формирование важнейших компетенций школьников. 5. Задачи. Курс предназначен для решения следующих задач: - освоение учащимися знаний о здоровом образе и разумном образе жизни, об опасных и чрезвычайно ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении; - обучение школьников умению предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую помощь; - развитие у обучаемых качеств личности, необходимых для ведения здорового и разумного образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях; - воспитание у учащихся культуры безопасности жизнедеятельности, чувства ответственности за личную и общественную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни; - формирование у школьников антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции и отрицательного отношения к психоактивным веществам и асоциальному поведению. 6. Требования к подготовке учащихся. Учебный материал в 8 классе структурирован в три раздела: -раздел первый « Основы безопасности личности, общества и государства»; - раздел второй « Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи»; - раздел третий « Основы здорового образа жизни». 7. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности. Учащийся должен знать: 1) Наиболее распространённые ЧС природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию. 2) Опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее распространённые в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности. 3) Основы государственной стратегии РФ в области обеспечения безопасности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз. 4) Законодательную и нормативно - правовую базу РФ по организации противодействия терроризму. 5) Основные виды террористических актов, их цели и способы проведения. 6) Правила безопасного поведения при угрозе террористических актов. 7) Основы государственной политики РФ по противодействию наркотизму. 8) Основные меры по профилактике наркомании и токсикомании. 9) Наиболее популярные виды активного отдыха в природных условиях и правила личной безопасности при этом. Учащийся должен уметь: 1) Предвидеть возникновение наиболее распространённых опасных ситуаций по их характерным признакам. 2) Принимать грамотные решения и умело действовать при возникновении ЧС, обеспечивая личную безопасность. 3) Уверенно действовать при угрозе террористического акта, соблюдая правила личной безопасности. 4) Правильно пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты. 5) Оказывать первую помощь при неотложных состояниях. Учащиеся должны обладать компетенциями по практическому применению полученных знаний и умений: 1) Для обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера. 2) Для подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях. 3) Для оказания первой помощи пострадавшим. 4) Для формирования убеждений и потребностей в соблюдении норм разумного и здорового образа жизни. 8. Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения курса. Личностные: 1) Усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в ЧС и экстремальных ситуациях, а также правил поведения на дорогах и транспорте. 2) Формирование понимания ценности здорового, разумного и безопасного образа жизни. 3) Усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества, воспитание патриотизма, чувства ответственности и долга перед Родиной. 4) Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общества. 5) Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания. 6) Освоение социальных норм, правил и форм поведения в различных группах и сообществах. 7) Развитие правового мышления и компетентности при решении моральных проблем, формирование моральных качеств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам. 8) Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, общественно полезной, учебной и других видов деятельности. 9) Формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях. 10) Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценностей семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи. 11) Формирование антиэкстремистского и антитеррористического мышления и поведения, потребностей соблюдать нормы здорового и разумного образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности. Метапредметные : 1) Умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать и ставить перед собой новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы в этих видах деятельности. 2) Умение самостоятельно планировать пути достижения поставленных целей и осознанно выбирать эффективные способы решения учебных и познавательных задач. 3) Умение согласовывать свои действия в опасных и ЧС с прогнозируемыми результатами, определять их способы, контролировать и корректировать их в соответствии с изменениями обстановки. 4) Умение оценивать собственные возможности при выполнении учебных задач в области безопасности жизнедеятельности и правильность их решения. 5) Овладение навыками принятия решений, осознанного выбора путей их выполнения, основами самоконтроля и самооценки в учебной и познавательной деятельности. 6) Умение формулировать понятия в области безопасности жизнедеятельности, анализировать и выявлять причинно – следственные связи внешних и внутренних опасностей среды обитания и их влияния на деятельность человека. 7) Умение воспринимать и перерабатывать информацию, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни, опасных и ЧС. 8) Освоение приёмов действий и способов применения средств защиты в опасных и ЧС природного, техногенного и социального характера. 9) Умение работать индивидуально и в группе, организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение, находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов. 10) Умение правильно применять речевые средства для выражения своих чувств, мыслей и потребностей при решении различных учебных и познавательных задач. 11) Формирование и развитие компетентности в области использования информационно коммуникативных технологий для решения задач обеспечения безопасности. 12) Формирование и развитие мышления безопасной жизнедеятнльности, умение применять его в познавательной, коммуникативной и социальной практике, для профессиональной ориентации. Предметные: 1) Формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе осознания и понимания необходимости защиты личности, общества и государства от ЧС природного, техногенного и социального характера. 2) Формирование убеждения в необходимости безопасного здорового и разумного образа жизни. 3) Понимание значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности для личности и общества. 4) Понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и ЧС природного, техногенного и социального характера , в том числе от экстремизма и терроризма. 5) Понимание необходимости подготовки граждан к военной службе. 6) Формирование установки на здоровый и разумный образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, табакокурения и нанесение иного вреда здоровью. 7) Формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции. 8) Понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека. 9) Знание основных опасных и ЧС природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм, их последствий для личности, общества и государства. 10) Знание безопасного поведения в условиях опасных и ЧС, умение применять их на практике. 11) Умение оказать первую самопомощь и помощь пострадавшим. 12) Умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по их характерным признакам, а также на основе информации из различных источников. 13) Умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей. 14) Овладение основами экологического проектирования безопасной жизнедеятельности с учётом природных, техногенных и социальных рисков на территории проживания. 9. Формы и методы обучения. Методы: 1) Устное изложение материала. 2) Рассказ. 3) Объяснение. 4) Лекция. 5) Инструктирование. 6) Обсуждение нового материала. 7) Беседа. 8) Упражнение. 9) Практическое занятие. 10) Самостоятельная работа. 11.Показ (демонстрация). 12. Семинар. Формы: 1) Учебно – плановые занятия 2) Творческо – практические занятия. 3) Внеклассные занятия. 10. Формы и методы контроля. Контроль и оценка знаний, навыков и умений учащихся осуществляется в виде вопросов для текущего контроля, тестирования, проверочных работ, контрольных работ, зачётов. Предусмотрено обязательное выполнение домашнего задания учащимися в соответствии с установленными нормами ФЗ № 273 и СанПиНами, время на выполнение домашних заданий от 20 до 30 минут. Также предусмотрено выполнение домашнего задания в творческой форме по желанию учащихся. 11. Учебно – методический план.8 «А» класс. № 1. 2. 3. 4. 5. Наименование разделов, тем Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях Основы медицинских знаний и правила оказания первой мед.помощи. Основы здорового образа жизни Безопасность на дороге и транспорте. Подведение итогов, резерв. Итого: Количество часов 25 3 4 1 1 34 11. Учебно – методический план.8 «Б» класс. № 1. 2. 3. 4. 5. Наименование разделов, тем Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях Основы медицинских знаний и правила оказания первой мед.помощи. Основы здорового образа жизни. Безопасность на дороге и транспорте. Подведение итогов, резерв. Итого: Количество часов 25 3 4 1 1 34 12.Содержание курса. 8 класс: 1 .Безопасность и защита человека в ЧС. ЧС техногенного характера ,классификация, причины. Аварии на пожаро- и взрывоопасных объектах, общие сведения о взрыве и пожаре, классификация пожаров, причины, опасные факторы пожара и поражающие факторы взрывов. Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах, пожары и паника. Виды аварий на ХОО, АХОВ и их поражающее действие на организм человека, причины и последствия аварий, защита населения от АХОВ, правила безопасного поведения при авариях с выбросом АХОВ. Радиация вокруг нас, аварии на РОО, защита от радиационных аварий, последствия. Аварии на гидродинамических объектах, их причины и последствия. Защита от гидродинамических аварий. Состояние природной среды и жизнедеятельность человека. Изменение состава атмосферы, гидросферы, суши(почвы), нормативы предельно допустивных воздействий на природу. 2. Основы мед.знаний и правила оказания первой мед.помощи. Первая помощь при массовых поражениях, помощь при поражении АХОВ, помощь при бытовых отравлениях. 3.Основы здорового образа жизни. Физическая культура и закаливание, семья в современном обществе. 4.Безопасность на дороге и транспорте. Движение на велосипедах и мопедах, автомобильные аварии и катастрофы. 13.Календарно – тематическое планирование. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ курса «ОБЖ» для 8 «А» класса на 2015-2016 учебный год. № п/п Тема урока Часы Дата Раздел 1. Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях-25 часов. 1. Пути повышения безопасности движения. Опасности на дорогах. 2. Производственные аварии и катастрофы. ЧС техногенного характера. Безопасность при техногенных авариях. 1 4. Пожары и взрывы. Причины пожаров и взрывов их последствия. 1 5. Дорожные ситуации с участием пешеходов. 1 6. Поражающие факторы пожаров и взрывов, их последствия. 1 7. Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах. 1 8. Пожары и паника. 1 9. Аварии с выбросом химических опасных веществ. 3. дорожного 1 1 10. Поражающее действие на организм человека ХОВ. 1 11. Причины аварий на ХОО и защита населения. 1 12. Правила безопасного поведения при авариях с выбросом аварийно химически опасных веществ. 1 13. Аварии с выбросом радиоактивных веществ. Виды 1 14. . Радиоактивное загрязнение, последствия, очаги. 1 15. Характер поражения людей, животных. Загрязнение растений и продуктов питания. 1 16. Правила безопасного поведения при радиационных авариях. 1 17. . Защита населения при радиационных авариях. 1 18. Гидродинамические аварии. Виды. 1 19. Причины гидродинамических аварий, меры по 1 Примечания уменьшению потерь. 20. Правила безопасного гидродинамических авариях. поведения при 1 21. Состояние и изменение Жизнедеятельность человека. природной среды. 1 22. Изменение состава атмосферы (воздушной среды). 1 23. Состояние и изменение гидросферы .ПДК. 1 24. Изменение состояния суши (почв). ПДК. 1 25. Воздействие химических веществ на организм человека. 1 Раздел 2.Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи- 3 часа. 26. Первая помощь при массовых поражениях. 27. Первая помощь при поражении химически опасными веществами. 1 аварийно 28. Первая помощь при бытовых отравлениях. 1 1 Раздел 3. Основы здорового образа жизни –4часа. 29. Занятие физкультурой и спортом. Закаливание. 1 30. Профилактика «вредных привычек». 1 31. Профилактика «вредных привычек». 1 32. Профилактика «вредных привычек». 1 Раздел 4.Безопасность на дороге и транспорте -1 час. 33. Безопасность движения на велосипедах и мопедах. Автомобильные аварии и катастрофы. 1 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ курса «ОБЖ» для 8 «Б» класса на 2015-2016 учебный год. № п/п Тема урока Часы Дата Раздел 1. Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях-25 часов. 1. Пути повышения безопасности дорожного движения. Опасности на дорогах. 1 2. Производственные аварии и катастрофы. ЧС техногенного характера. 1 3. Безопасность при техногенных авариях. 1 4. Пожары и взрывы. Причины пожаров и взрывов их последствия. 1 5. Дорожные ситуации с участием пешеходов. 1 6. Поражающие факторы пожаров и взрывов, их последствия. 1 7. Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах. 1 8. Пожары и паника. 1 9. Аварии с выбросом химических опасных веществ. 10. Поражающее действие на организм человека ХОВ. 1 11. Причины аварий на ХОО и защита населения. 1 12. Правила безопасного поведения при авариях с выбросом аварийно химически опасных веществ. 1 13. Аварии с выбросом радиоактивных веществ. Виды 1 14. . Радиоактивное загрязнение, последствия, очаги. 1 15. Характер поражения людей, животных. Загрязнение растений и продуктов питания. 1 16. Правила безопасного поведения при радиационных авариях. 1 17. . Защита населения при радиационных авариях. 1 18. Гидродинамические аварии. Виды. 1 Примечания 19. Причины гидродинамических аварий, меры по уменьшению потерь. 1 20. Правила безопасного поведения при гидродинамических авариях. 1 21. Состояние и изменение природной среды. Жизнедеятельность человека. 1 22. Изменение состава атмосферы (воздушной среды). 1 23. Состояние и изменение гидросферы .ПДК. 1 24. Изменение состояния суши (почв). ПДК. 1 25. Воздействие химических веществ на организм человека. 1 Раздел 2.Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи- 3 часа. 26. Первая помощь при массовых поражениях. 1 27. Первая помощь при поражении аварийно химически опасными веществами. 1 28. Первая помощь при бытовых отравлениях. 1 Раздел 3. Основы здорового образа жизни –4часа. 29. Занятие физкультурой и спортом. Закаливание. 1 30. Профилактика «вредных привычек». 1 31. Профилактика «вредных привычек». 1 32. Профилактика «вредных привычек». 1 Раздел 4.Безопасность на дороге и транспорте -1 час. 33. Безопасность движения на велосипедах и мопедах. Автомобильные аварии и катастрофы. 1 14.Учебно – методическое и материально – техническое обеспечение образовательного процесса. Законодательные акты и нормативно – правовые документы. Конституция РФ. Закон РФ «Об образовании». ФЗ « О безопасности». ФЗ « Об обороне», « О защите населения и территорий от ЧСМ природного и техногенного характера», « О гражданской обороне», «О пожарной безопасности», « О безопасности дорожного движения», « О противодействии терроризму», « О наркотических средствах и психотропных веществах», « Об аварийно – спасательных службах и статусе спасателя». Указ Президента РФ « О мерах по противодействию терроризму». Концепция противодействия терроризму в РФ от05.10.2009. Стратегия национальной безопасности РФ до 2020гю от12.05.2009г. Постановление Правительства РФ « О единой государственной системе предупреждения и ликвидации ЧС»; Постановление Правительства РФ « О классификации ЧС природного и техногенного характера». Постановление Правительства РФ» О подготовке населения в области защиты от ЧС». Правила дорожного движения РФ. Семейный кодекс РФ. Уголовный кодекс РФ. Учебно – методические комплекты по ОБЖ 8класс М.П. Фролов, Е. Р. Литвинов, А. Т, Смирнов. Основы безопасности жизнедеятельности. 8класс: учебник. – М. Астрель, 2013. Латчук В. Р., Марков В. В. Основы безопасности Жизнедеятельности. 8класс: методическое пособие. – М. Дрофа. Латчук В. Р., Миронов С. К. Основы безопасности жизнедеятельности. 8класс: тетрадь для оценки качества знаний. – М. Дрофа. Латчук В. Н., Миронов С. К. Основы безопасности жизнедеятельности. 8класс, рабочая тетрадь – М. Дрофа. Программы, методические и учебные пособия, дидактические материалы. Латчук В Н.,Миронов С. К., Вангородский С. Н. Основы безопасности жизнедеятельности. 5 -11 классы: программы. – М. Дрофа. Евлахов В. М. ОБЖ. 5 -11 классы: тематическое планирование. М. Дрофа. Фролов М. П. Безопасное поведение на дорогах. 5 -11 классы: программа дополнительного образования. – М. Дрофа. Дурнев Р. А., Смирнов А. Т. Формирование основ культуры безопасности жизнедеятельности школьников. 5 -11 классы: методическое пособие. Евлахов В. М. ОБЖ. Методика проведения занятий в общеобразовательном учреждении: учебно – методическое пособие. – М. Дрофа. Михайлов А. А. Игровые занятия в курсе «ОБЖ». 5 -9 классы: учебно –методическое пособие. – М. Дрофа. Смирнов А. Т. Поурочные планы по ОБЖ, 5 -11 классы. – М. Учитель. Латчук В. Н.ОБЖ. 5 -11 классы, тетради для оценки качества знаний по ОБЖ.- М. Дрофа Бубнов В. Г. основы медицинских знаний. 8-11 классы, учебное пособие. – М. Астрель Самыгин С. И. ОБЖ, Школа выживания, учебное пособие. 5-11 классы. – М. Феникс Латчук В. Н., Миронов С. К.. Планирование и организация занятий по ОБЖ, учебно – методическое пособие. – М. Дрофа. Захарова. Т. Н., Суровикина Т. Н.Формирование здорового образа жизни у школьников. Учебно – методическое пособие. – М. Учитель. Данченко С. П., Форштадт М. Л. Учебное пособие по правилам и безопасности дорожного движения. 5 -9 классы. – С-Пб. Лики России. Латчук В. В., Миронов С. К. Рабочая тетрадь для учителя по ОБЖ. – М. Дрофа. Справочные пособия Акимов В. А., Дурнев Р. А. Защита от ЧС. 5 -11 классы. – М. Дрофа. Латчук В. Н., Миронов С.К. Безопасность при пожарах: справочник по ОБЖ. – М. Дрофа. Латчук В. Н., Миронов С. К. ОБЖ. Безопасность при террористических актах. – М. Дрофа. Мультимедийные издания. Основы Безопасности Жизнедеятельности. 5-11классы. Пособия. Стационарные наглядные пособия Таблицы по ОБЖ, по правилам противопожарной безопасности, по защите от терроризма, о факторах, разрушающих здоровье. Экранно – звуковые пособия Видеофильмы, аудиозаписи, слайды по основным темам и разделам курса ОБЖ. Технические средства обучения. Мультимедийный компьютер с пакетом программ и пособий по курсу ОБЖ. Принтер, мультимедиапроектор, экран, средства телекоммуникаций. Учебно – практическое оборудование Тренажёр «Максим» для оказания первой мед.помощи, переносной тир, макеты АКМ для сборки и разборки, имитатор ранений и поражений, пособия по ГО ( противогазы, ВМП, индивидуальные аптечки, индивидуальные перевязочные пакеты, ВМП и др.). Учебная мебель.