урока Тема Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Вид

№
Тема
урок
а
Кол- Тип
Элементы
во
урока
содержания
часо
в
Ведение. Науки , изучающие организм человека (2 часа)
1
Анатомия,
1
И.Н.М. Анатомия,
физиология,
физиология,
психология, и
психология,
гигиена
гигиена
человека
2
Становление
наук о
человеке
1
К
Происхождение человека (3 часа)
3
Систематичес 1
К
кое
положение
человека
Вид
контроля
Требования к
уровню
подготовки
учащихся
Фронталь.
беседа
Знать
биосоциальную
природу
человека, черты
роднящие
человека с
миром
животных,
отличие. Знать
значение
биологических
наук.
Знать об
основных
этапах развития
биологических
наук. Ученых ,
внесших вклад
в развитие
биологии
1
02.09
2
06.09
Знать
систематически
е таксоны
определяющие
место человека
в системе
органического
3
09.09
Гераклит,
Аристотель,
Гиппократ,
Клавдий Гален,
Рафаэль, Луи
Пастер, Мечников
и др.
Фронтальн
ая беседа
Таксоны,
рудименты,
атавизмы
Индив. И
фронт.
опрос
Элементы
Д/
доп.
З.
содержания
Дата проведения
План
Факт
4
Историческое
прошлое
людей
5
Расы человека 1
1
К
Австралопитеки,
питекантропы,
синантропы,
неандертальцы,
кроманьонцы
Сам, раб.
Фронт.
беседа
ИНМ
Расы:
европеоидная,
монголоидная,
негроидная
Беседа ,
тест
Уровни
Беседа
Строение организма ( 4 часа)
6
Общий обзор 1
И.Н.М.
мира,
доказательства
эволюции
животных и
человека:
сравнительноанатомические,
эмбриологичес
кие,
палеонтологиче
ские, значение
рудиментов,
атавизмов
Знать условия,
способствующи
е
переходу
предков
человека к
прямохождени
ю. Знать этапы
эволюции
человека
Знать признаки
рас и уметь
доказывать что
все люди
принадлежать к
одному виду
Человек
разумный
Иметь
4
13.09
5
16.09
6
20.09
организма
Прак. Раб.
«Измерение
массы и роста
тела»
организации,
структура, органы,
системы органов,
гормоны, нервные
импульсы
7
Клеточное
строение
организма
1
ИНМ
8
Ткани
1
ИНМ
Клеточная
мембрана, ядро,
цитоплазма,
хромосомы, гены,
ДНК, РНК,
рибосомы,
лизосомы, обмен
веществ, рост и
др.
Эпителиальная,
соединительная,
гладкая,
поперечнополосатая
мышечная,
нервная, тело
нейрона,
дендриты, аксон,
нейроны,
нейроглия,
нервное волокно,
Заполнение
таблицы
«строение
клетки»
Беседа,
тест
представление
об уровнях
организации
человеческого
организма,
системах и
полостях
организма.
Пользоваться
анатомическим
и таблицами,
схемами
Знать строение
и функции
живой клетки,
знать деление и
жизненные
функции
клетки,
гомеостаз
Знать понятие
ткань, виды
тканей, их
строение и
функции
7
23.09
8
27.09
9
Рефлекторная
регуляция
1
ИНМ
Опорно-двигательная система (8 часов)
10
Значение
1
ИНМ
опорнодвигательной
системы, ее
состав.
Строение
костей
11
Скелет
1
человека.
Осевой скелет
ИНМ
синапс
Центральная и
периферическая
части нервной
системы, рефлекс,
рефлекторная
дуга, рецептор и
др.
Скелет, мышцы,
надкостница,
компактное,
губчатое
вещество, костная
полость, красный,
желтый костный
мозг, костные
ткани, типы
костей: трубчатые,
плоские. И др.
Осевой скелет,
добавочный
скелет, мозговой и
лицевой отделы
черепа,
позвоночник,
Обобщение
.
Заполнение
таблицы
Знать значение
центральной и
периферическо
й нервной
системе,
рефлекторной
дуге, процессов
возбуждения и
торможения.
Уметь вести
наблюдение за
работой
нервной
системы
9
30.09
Индив.,
фронт.
опрос
Знать функции
опорнодвигательной
системы.
Строение и
классификацию
костей
10
04.10
Фронт.
беседа
Знать строение
опорнодвигательной
системы,
особенности
скелета
11
07.10
отделы
позвоночника,
грудная клетка,
ребра, грудина
12
Скелет поясов 1
и свободных
конечностей:
добавочный
скелет.
Соединение
костей
ИНМ
13
Строение
1
мышц.
Прак. Раб.
«Мышцы
человеческого
тела»
ИНМ
Плечевой пояс
(лопатки,
ключицы) кости
руки: плечо,
предплечье, кисть.
Тазовый пояс
(кости таза) кости
ноги: бедро,
голень, стопа.
Соединение
костей.
Неподвижные,
подвижные,
малоподвижные,
суставы
Брюшко мышцы,
сухожилие,
головка и хвост
мышцы, мышцы
антогонисты,
мышцы
синергисты,
мышечные пучки,
Беседа .
самостоят.
Заполнение
таблицы
беседа
человека
связанные с
прямохождение
м и трудовой
деятельностью.
Уметь
сравнивать
скелет человека
и животных,
делать выводы
Знать
особенности
костей
добавочного
скелета, их
функции
Знать строение
мышц, группы
мышц. Уметь
вести
наблюдения за
работой мышц
12
11.10
13
14.10
14
Работа
1
скелетных
мышц и их
регуляция
лаб. Раб. «
Выявление
влияния
статистическо
йи
динамической
работы на
утомление
мышц»
ИНМ
15
Осанка.
1
Предупрежде
ние
плоскостопия.
Лаб. Раб. «
Осанка и
плоскостопие
»
ИНМ
мышечное
волокно, фасции
Двигательная
единица,
исполнительный
нейрон,
тренировочный
эффект,
биологическое
окисление,
динамическая и
статистическая
работа,
гиподинамия
Осанка,
остеохондроз,
сутулость,
сколиоз,
плоскостопие
Беседа.
Отчет о
лаб. работе
Беседа.
Отчет о
лаб. Раб.
Иметь
представление
о двигательной
единице,
энергетике
мышечного
сокращения,
влиянии
тренировок на
изменение
мышц. Уметь
наблюдать и
делать научно
обоснованные
выводы
Иметь
представление
об осанке,
причинах
нарушения
осанки и
развития
плоскостопия и
мерах их
предупреждени
я. Уметь
сознательно
вырабатывать в
себе санитарногигиенические
навыки
14
18.10
15
21.10
Первая
1
ИНМ
помощь при
ушибах,
переломах,
костей, и
вывихах
суставов
17
Обобщающий 1
З. М
урок по теме
«Строение
организма.
Опорнодвигательная
система»
Внутренняя среда организма (3 часа)
18
Кровь и
1
ИНМ
остальные
компоненты
внутренней
среды
организма.
Лаб. Раб. «
Изучение
микроскопиче
ского
строения
крови»
16
Ушиб, перелом
(открытый,
закрытый), синяк,
шина, растяжение
связок, вывих
Кровь, тканевая
жидкость, лимфа,
лимфатический
капилляр,
лимфатический
сосуд, узел,
эритроцит,
гемоглобин,
оксигемоглобин,
лейкоцит,
лимфоцит, тимус,
фагоцит,
фагоцитоз,
макрофаги,
антигены,
антитела,
тромбоциты,
фибриноген,
Беседа.
Демонстра
ция
приемов
наложения
шины,
повязок
Тестирован
ие
Уметь оказать
первую помощь
при ушибах,
переломах,
вывихах
Индивидуа
льный и
фронт.
опрос
Знать состав
крови.
Функции ее
компонентов
16
25.10
28.10
Рассказ о
И.И.Мечни
кове
17
01.11
19
Борьба
организма с
инфекцией.
Иммунитет
1
20
Иммунология
на службе
здоровья
1
21
Транспортные 1
системы
организма
фибрин
ИНМ
Иммунитет,
Индив.
Знать об
специфический и
Фрон.
иммунитете,
неспецифический опрос
его видах, роли
иммунитет,
антител,
иммунная
антиагентов.
система,
Необходимости
воспаление,
соблюдать
инфекционные
санитарноболезни,
гигиенические
паразитарные
правила для
болезни,
сохранения
постинфекционны
здоровья
й иммунитет,
«ворота
инфекции»,
бациллы – и
вирусоносители,
интерферон
ИНМ
Иммунология,
Заслушива Знать что такое
лечебные
ние
иммунология,
сыворотки,
сообщений. историю
вакцина, аллергия, Фронт.
изобретения
аллерген, тканевая письменная вакцин, роль
совместимость,
работа
вакцинации,
группы крови,
виды
резус – фактор,
иммунитета,
донор, реципиент
группы крови
Кровеносная и лимфатические системы (5 часов)
ИНМ
Артерии, аорта,
Фронт
Иметь
капилляры, вены,
опрос
представление
лимфатические
о транспортных
капилляры, лим.
системах –
18
11.11
Под
гото
вит
ь
соо
бще
ния
Рассказ о
Луи
Пастере,
Джозефе
Листере
19
15.11
20
18.11
Сосуды, лим.
Узлы,
кармановидные
клапаны
22
Круги
1
кровообращен
ия
ИНМ
23
Строение и
работа сердца
ИНМ
1
Предсердие,
желудочки сердца,
аорта, артерии,
капилляры, полые
вены, легочные
артерии, лег.
Капилляры,
альвеолы,
артериальная
кровь, венозная
кровь, венечная
артерия
Околосердечная
сумка, створчатые
клапаны,
сосочковые
мышцы,
полулунные
клапаны,
автоматизм,
сердечный цикл,
фазы сердечного
цикла, сокращение
предсердий,
желудочков,
пауза,
симпатический и
блуждающий
Фронт.
Письменна
я работа
Фронт.
Беседа
Заполнение
таблицы
кровеносной,
лимфатической.
Об их связи,
строении и
функциях
Знать о
биологическом
изменении
состава крови
Знать строение
сердца,
сердечный
цикл,
особенности
регуляции
сердечных
сокращений
21
22.11
22
25.11
24
25
Движение
крови по
сосудам.
Регуляция
кровоснабжен
ия
Лаб. Работа.
«Измерение
скорости
кровотока в
сосудах
ногтевого
ложе»,
«Опыт,
доказывающи
й, что пульс
связан с
колебаниями
стенок
артерий»
Измерение
кровяного
давления
Гигиена
сердечнососудистой
системы.
Первая
помощь при
заболевании
сердца и
сосудов.
1
ИНМ
1
ИНМ
нервы, адреналин
Артериальное
давление крови,
пульс,
кровоснабжение
органов,
гипертония,
гипотония, спазм
сосудов,
артериолы,
некроз, инсульт,
инфаркт, приборы
для измерения
артер. Давления,
тонометр,
фонендоскоп
Ударный объем
сердца,
перемеживающая
хромота, гангрена,
стенокардия,
электрокардиогра
мма
Фронт.
Опрос. тест
Знать строение
сосудов.
Почему кровь
движется по
сосудам. Уметь
рпроводить
наблюдение
над
собственным
организмов
23
29.11
Фронт.
опрос
Знать чем
тренированное
сердце
отличается от
нетренированн
ого. Вред
вредных
привычек на
сердце и
24
02.12
«Подсчет
ударов пульса
в покое и при
физической
нагрузке»
26
Первая
1
ИНМ
помощь при
кровотечения
х. Лаб. Раб. «
изучение
приемов
остановки
кровотечений
»
Дыхательная система (5 часов)
27
Значение
1
ИНМ
дыхания.
Органы
дыхательной
системы,
голосообразо
вание,
заболевания
дыхательных
путей.
28
Легкие.
Легочное и
1
ИНМ
сосуды
Внутреннее и
внешнее
кровотечение,
гематома, виды
кровотечений,
антисептик, жгут,
закрутка,струп,
Фронт.
Опрос.
Приемы
оказания
помощи
Уметь оказать
первую помощь
при
кровотечениях
25
06.12
Носовая полость,
носоглотка,
глотка, гортань,
трахея, бронхи,
легкие, легочная
плевра,
бронхиальное
дерево, альвеолы,
голосовые связки,
миндалины,
артикуляция,
тембр, гайморит,
фронтит,
тонзиллит,
оториноларинголо
г,
«Ворота легких»,
легочная плевра,
Беседа.
Заполнение
таблицы
Знать сущность
процесса
дыхания, его
роль в обмене
веществ.
Строение
органов
дыхания.
Гигиенические
правила
дыхания
26
09.12
Фронт.,
писмен.
Знать чем
тканевое
27
13.12
тканевое
дыхание
29
Механизм
вдоха и
выдоха.
Регуляция
дыхания.
Охрана
окружающей
среды
1
ИНМ
30
Функциональ
ные
возможности
дыхательной
системы как
показатель
здоровья.
Болезни и
травмы
органов
дыхания:
1
ИНМ
пристеночная
плевра,
плевральная
полость,
диффузия.
работа
Диафрагма,
межреберные
мышцы,
дыхательный
центр,
продолговатый
мозг,
рефлекторная и
гуморальная
регуляция,
наркогенные
вещества,
никотин,
карбоксигемоглоб
ин, респиратор,
смог
Жизненная
емкость легких,
остаточный
воздух, обхват
грудной клетки,
флюорография,
туберкулез,
палочка Коха, рак
легких,
электротравма,
клиническая
Беседа.
Фронт.
опрос
Фронт
опрос
дыхание
отличается от
легочного.
Уметь вести
самонаблюдени
е
Знать механизм
вдоха и выдоха.
Значение
чистой среды
для дыхания
Знать причины
остановки
дыхания. Уметь
оказать первую
помощь
28
16.12
29
20.12
профилактика
, первая
помощь.
Приемы
реанимации.
Лаб. Раб. «
Измерение
обхвата
грудной
клетки в
состоянии
вдоха и
выдоха»
31
Обобщающий 1
урок по теме
«внутренняя
среда
организма,
кровеносная,
лимфатическа
я системы,
дыхание»
Пищеварение (6 часов)
32
Питание и
1
пищеварение
смерть,
биологическая
смерть,
искусственное
дыхание,
непрямой массаж
сердца
Обобщ
ение и
закрепл
ение
ИНМ
Тестирован
ие
Пластический и
энергетический
обмен,
пищеварение,
питательные
вещества, пищевые
продукты,
аминокислоты,
глицерин, жирные
кислоты, глюкоза,
Инд.,
опрос.
Фронт.,
письменн
ая работа
23.12
Знать строение
органов
пищеварения,
значение
пищеварения,
питательных
веществ
30
27.12
33
Пищеварение
в ротовой
полости
Лаб. Работа
«действие
слюны на
крахмал»
1
ИНМ
34
Пищеварение
в желудке и
двенадцатипе
рстной
кишке.
Действие
ферментов.
1
ИНМ
35
Функции
тонкого и
толстого
кишечника.
Всасывание.
Барьерная
роль печени.
1
ИНМ
пищеварительный
тракт, пищ. железы,
брыжейка,
перистальтика,
рацион,
Рецепты вкуса,
слюнные железы,
зубы: корень,
коронка, шейка;
зубная эмаль,
дентин, зубная
пульпа,; резцы,
клыки, малые
коренные, большие
коренные зубы,
кариес, пульпит.
Пищевод, желудок,
пепсин, сфинктер,
двенадцатиперстная
кишка,
поджелудочная
железа, трипсин,
печень, желчь,
фермент, субстрат,
кишечная палочка,
дисбактериоз
Всасывание,
ворсинка, воротная
вена, печень,
печеночная вена,
заменимые и
незаменимые
аминокислоты,
Индив..
опрос
Индив..
опрос.
Заполнен
ие
таблицы
Фронт.
Письменн
ая работа
Знать о
пищеварении в
ротовой
полости,
значение
ферментов,
строение
зубов, типы
зубов, гигиена
ротовой
полости
Знать
особенности
изменения
пищевой массы
в желудке и
двенадцатиперс
тной кишке
31
30.12
32
13.01
Знать функции
тонкого и
толстого
кишечника,
механизм
всасывания,
роль печени.
33
17.01
Аппендицит
36
Регуляция
пищеварения
1
ИНМ
37
Гигиена
органов
пищеварения.
Предупрежде
ние
желудочно –
кишечных
инфекций
1
ИНМ
Обмен веществ и энергии (4 часа)
38
Обмен
1
ИНМ
веществ и
энергии –
основное
желчь, мочевина,
глюкоза, гликоген,
слепая кишка,
аппендикс,
аппендицит,
перитонит
Фистула,
безусловные
рефлексы,
условные, мнимое
кормление,
гуморальное
сокоотделение
желудочных желез
Заболевание
аппендиксааппендицит.
Индив.,
опрос
Ботулизм,
анаэробы,
сальмонеллез,
холера, холерный
вибрион, карантин,
диарея, дизентерия,
дизентерийная
палочка,
дезинфицирующие
средства
Индив.
Опрос .
сообщени
я.
Подготовительная,
основная,
заключительная
стадии обмена,
Фронталь
н. беседа
Иметь
представления
о работах
И.П.Павлова в
области
пищеварения.
Знать о
понятиях
«мнимое
кормление»
«аппетитный
сок»
Знать правила
гигиены
питания.
Вырабатывать
привычки к
здоровому
образу жизни
34
20.01
35
24.01
Знать сущность
обмена веществ
как основного
свойства
36
27.01
свойство всех
живых
организмов
39
Витамины
1
ИНМ
заменимые и
незаменимые
аминокислоты,
амилаза,
микроэлементы,
макроэлементы
Авитаминоз,
гиповитаминоз,
водорастворимые
витамины, цинга,
бери-бери,
жирорастворимые
витамины,
родопсин, «куриная
слепота», каротин,
рахит
Основной обмен,
общий обмен,
энергозатраты,
калорийность,
нормы питания,
ненасыщенные
жирные кислоты
Фронт.
Письмен.
работа
Энергозатрат 1
ИНМ
Беседа
ы человека и
пищевой
рацион.
Лаб.
Работа»Опред
еление норм
рациональног
о питания»
Покровы организма. Терморегуляция. Органы выделения (4 часа)
41
Кожа –
1
ИНМ
Эпидермис, дерма,
Тест
наружный
гиподерма, сальные
покровный
железы, потовые
орган
железы, волосы,
ногти,
терморегуляция
42
Уход за
1
ИНМ
Угревая сыпь,
Фронталь.
40
живого. Обмен
воды и
минеральных
веществ,
органических
веществ
Знать о роли
витаминов в
обмене
веществ,
способах
сохранения
витаминов в
пищевых
продуктах
37
31.01
Знать об
основном и
общем обмене,
роли питания в
поддержании
здоровья
38
03.02
Знать о
покровной
системе
организма
39
07.02
Знать
40
10.02
кожей.
Гигиена
одежды и
обуви.
Болезни кожи
гормональные и
гиповитаминозные
нарушения кожи,
болезни кожи –
чесотка, лишай,
ожоги, химические
и термические;
обморожения,
теплоизолирующая
повязка
беседа
43
Терморегуляц
ия организма.
Закаливание.
1
ИНМ
Терморегуляция,
теплообразование,
теплоотдача,
тепловой удар,
солнечный удар,
закаливание
Индивид
опрос
44
Выделение
1
ИНМ
Органы
мочевыделения,
почки, мочевые
пути, мочеточники,
мочевой пузырь,
мочеиспускательны
й канал, корковое и
мозговое вещество
почки, почечные
пирамиды,
почечная лоханка,
Фронт.,
беседа
гигиенические
требования к
уходу за кожей.
Знать причины
и признаки
кожных
заболеваний.
Уметь оказать
помощь при
повреждении
кожи
Знать о
причинах
солнечного,
теплового
удара, роли
закаливания.
Уметь оказать
первую помощь
при тепловом,
солнечном
ударе
Знать строение
и функции
мочевыделител
ьной системы
ее роль в
поддержании
постоянства
внутренней
среды
41
14.02
42
17.02
первичная моча,
вторичная моча
Нервная система (5 часов)
45
Значение
1
нервной
системы
ИНМ
Потребности,
активность,
опознание
объектов,
субъективное
отражение
Фронт..
опрос
Кора, ядра мозга,
нервные волокна,
передние и задние
борозды спинного
мозга, позвоночный
канал,
спинномозговая
жидкость,
центральный канал,
серые столбы
спинного мозга,
белое вещество –
восходящие и
нисходящие пути,
рефлекторная и
проводящая
функции, шок.
Задний мозг:
продолговатый,
мост, мозжечок,
средний мозг,
промежуточный
Фронт.
Письмен.
работа
46
Строение
нервной
системы.
Спиной мозг
1
ИНМ
47
Строение
головного
мозга.
Функции
продолговато
1
ИНМ
Фронт..
беседа
Знать значение
нервной
системы в
регуляции
работы и
обеспечения
единства
организма
Знать строение
и функции
головного
мозга и его
отделов
43
21.02
44
24.02
Знать строение
и функции
промежуточног
о мозга и коры
больших
45
28.02
48
49
го и среднего
мозга, моста,
и мозжечка.
Лаб. Раб. «
пальценосная
проба и
особенности
движения
связанные с
функций
мозжечка»
Функции
переднего
мозга
мозг: большие
полушария
головного мозга,
желудочки мозга
1
ИНМ
Соматический 1
и автономный
(вегетативны
й) отделы
нервной
системы
ИНМ
Передний мозг:
промежуточный,
таламус,
гипоталамус,;
полушария
большого мозга,
мозолистое тело,
кора, борозды,
извилины, доли
мозга, старая и
новая кора
Соматический и
автономный отделы
нервной системы;
гипоталамус, узлы
симпатического
ствола,
блуждающий нерв,
вегетативные узлы
полушарий.
Уметь
использовать
знания для
объяснения
результатов
опытов и
наблюдений
Индив.
опрос
Знать строение
и значение
переднего
мозга
46
03.03
Индив.,
опрос
Иметь
представление
о соматической
и вегетативной
нервной
системе. Уметь
раскрыть
взаимосвязь
симпатического
и
парасимпатичес
47
07.03
кого отделов
нервной
системы
Анализаторы. Органы чувств (5 часов)
50
Анализаторы 1
ИНМ
Орган чувств,
Фронт.
анализатор,
беседа
модальность,
рецепторы, нервные
пути,
чувствительные
зоны коры
большого мозга:
галлюцинации,
иллюзии
51
Зрительный
анализатор.
Лаб. Работа.
«Иллюзии
связанные с
бинокулярны
м зрением»
1
ИНМ
Глазное яблоко,
глазница, глазные
мышцы, слезная
железа, слезный
канал, склера,
роговица, зрачок,
радужная оболочка,
хрусталик,
ресничное тело,
стекловидное тело,
сетчатка, колбочки,
палочки, желтое
пятно, слепое
пятно,
бинокулярное
Фронт.
Устная
работа
(тест)
Иметь
представление
об
анализаторах,
знать различие
между
понятиями
«анализатор»
«орган чувств»
, причины
возникновения
иллюзий и
механизм их
коррекции
Знать строение
и функции
глаза, иметь
представление
об оптической
системе глаза.
Уметь
добывать
знания
опытным путем
48
14.03
49
17.03
52
Гигиена
зрения.
Предупрежде
ние глазных
болезней
1
ИНМ
53
Слуховой
анализатор
1
ИНМ
54
Органы
равновесия,
1
ИНМ
зрение
Глазные инфекции,
конъюнктива,
конъюнктивит,
близорукость,
дальнозоркость,
мышцы ресничного
тела,
преломляющая
способность глаза,
диоптрия, бельмо
Наружное ухо:
ушная раковина,
слуховой проход,
барабанная
перепонка; среднее
ухо: слуховые
косточки, слуховая
труба, перепонка
овального и
круглого окна;
внутреннее ухо:
костный лабиринт,
перепончатый
лабиринт, улитка,
рецепторы слуха;
стереофоническое
звучание;
воспаление
среднего уха,
тугоухость.
Вестибулярный
Индивд.
опрос
Знать о глазных
заболеваниях,
травмах, их
причинах и
профилактике
50
21.03
Индив.
опрос
Знать строение
и функции
слухового
анализатора,
механизм
слухового
восприятия,
гигиену слуха.
Уметь
добывать
знания
опытным путем
51
31.03
Фронт
устная
Знать строение
и функции
52
07.04
органов
равновесия. Их
взаимосвязь и
значение в
жизни человека
кожномышечной
чувствительно
сти,
обоняния и
вкуса
ИНМ
аппарат, мешочки,
полукружные
каналы, волосковые
клетки, мышечное
чувство, осязание,
обонятельные
клетки, вкусовые
сосочки, вкусовые
рецепторы
Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика (6 часов)
55
Вклад
1
ИНМ
Высшая нервная
отечественны
деятельность,
х ученых в
центральное
разработку
торможение,
учения о
безусловные и
высшей
условные рефлексы,
нервной
временная связь,
деятельности.
подкрепление,
угасание условного
рефлекса,
растормаживании е,
положительные и
отрицательные
условные рефлексы,
закон взаимной
индукции
возбужденияторможения,
работа
(тест)
Индив.
опрос
11.04
Знать о
значении
рефлексов.
Вкладе
И.М.Сеченова,
И.П.Павлова
А.А.
Ухтомского в
разработку
учения о
высшей
нервной
деятельности.
Значение
условных
рефлексов
53
14.04
56
Врожденные
1
и
приобретенны
е программы
поведения.
Лаб. Раб.
«Выработка
навыка
зеркального
письма»
ИНМ
57
Сон и
сновидения
ИНМ
1
внешнее
торможение,
внутреннее
торможение,
доминанта
Врожденные
программы
поведения:
безусловные
инстинкты,
рефлексы;
запечатление,
этология,
приобретенные
программы
поведения:
условный рефлекс,
рассудочная
деятельность,
динамический
стереотип,
положительные и
отрицательные
эмоции, привычки
Биологические
ритмы, сон,
бодрствование,
медленный сон,
быстрый сон,
сновидения
Фронт.
беседа
Знать о
врожденных и
приобретенных
программах
поведения,
рассудочной
деятельности
54
18.04
Фронт.
Опрос.
Заполнен
ие
таблицы
Иметь
представление
о физиологии
сна, его
значении и
природе,
цикличности и
изменении,
гигиене сна
55
21.04
58
Особенности
высшей
нервной
деятельности
человека.
Речь и
сознание.
Познавательн
ые процессы
1
ИНМ
Базовые и
Фронт.
вторичные
беседа
потребности,
сознание, интуиция,
речь, (внешняя,
внутренняя)
познавательные
процессы:
ощущение,
восприятие, память,
воображение,
мышление,
представление, ум.
59
Воля.
Эмоции.
Внимание
1
ИНм
Волевое действие:
мотив, борьба
мотивов, выбор
цели, способа
действия,
самодействия,
оценка результатов,
внушаемость,
негативизм,
эмоциональные
реакции,
эмоциональное
состояние, аффект,
стресс,
эмоциональные
отношения;
Беседа.
Иметь
представление
о потребностях
людей и
животных.
Значение языка
как средства
общения и
средства
организации
своего
поведения,
рольречи в
развитии
высших
психических
функций
Иметь понятия
о воле,
эмоциях,
внимании, их
роли
56
25.04
57
28.04
внимание:
произвольное,
непроизвольное,
устойчивое,
колеблющееся,
рассеянность
Тестирование
Обобщающий 1
Обобщ
урок по теме
ение,
«
закрепл
анализаторы.
ение.
Органы
чувств.
Высшая
нервная
деятельность.
Поведение.
Психика»
Эндокринная система (2 часа)
61
Роль
1
ИНМ
Эндокринная
эндокринной
система, железы
регуляции
внутренней
секреции: эпифиз,
гипофиз,
щитовидная железа,
надпочечники;
железы смешанной
секреции:
поджелудочная
железа, половые
железы, железы
внешней секреции;
нейрогормоны
62
Функции
1
ИНМ
Гипофиз, гормон
60
05.05
Фронт.
Письмен.
раб
Знать строение
эндокринной
системы, ее
значение, знать
взаимосвязь
гуморальной и
нервной
регуляции
58
12.05
Фронт.
Знать к чему
59
16.05
желез
внутренней
секреции
роста, акромегалия,
щитовидная железа,
базедова болезнь,
микседема,
кретинизм, половые
железы, :
семенники,
яичники, ;
поджелудочная
железа, инсулин.,
сахарный диабет,
надпочечники:
адреналин,
норадреналин
Индивидуальное развитие организма (4 часа)
63
Жизненные
1
Урокциклы.
лекция
Размножение.
Развитие
зародыша и
плода.
Беременность
и роды
Устн.
опрос
ведет
нарушение
работы
эндокринной
системы,
симптомы
эндокринных
заболеваний
Беседа
Знать, что
размножение
основное
свойство
живых
организмов,
преимущество
полового
размножения
над бесполым,
особенности
половых клеток
человека.
Влияние
наркогенных
веществ на
развитие
плода, здоровье
Биогенетич
еский закон
ГеккеляМюллера
60 19.05
61
(от
ве
ти
ть
на
во
пр
ос
ы)
Наследственн
ые и
врожденные
заболевания и
заболевания,
передаваемые
половым
путем
Развитие
ребенка после
рождения.
Становление
личности
1
ИНМ
1
Изучен
ие
нового
матери
ала
66
Интересы,
склонности,
способности
1
ИНМ
67-
Повторение ,
2
Закреп
64
65
Наследст.(гемофил
ия), врожденные
(алкогольный
синдром плода)
венерические
(сифилис,
трипонема, СПИД,
гепатит В)
Ребенок
новорожденный,
грудной, пубертат,
индивид, личность,
темперамент,
характер,
экстраверт,
интроверт,
самооценка
беседа
Интересы:
непосредственные,
опосредованные
склонности,
способности,
наследственные
задатки
беседа
беседа
Тестир.
человека
Знать о
наследственны
х и врожденных
заболеваниях,
профилактике
заболеваний ,
передающихся
половым путем
Иметь
представление
о развитии
ребенка от
рождения до 18
лет. Знать
разницу между
понятиями
«индивид»
«личность»
«темперамент»
«характер»
Иметь
представление
об интересах,
склонностях,
способностях.
Как используя
знания о своих
способностях,
выбрать
жизненный
путь
62
23.05
63
26.05
64
30.05
По
68
обобщение
пройденного
ление
вт
ор
ит
ь
ос
но
вн
ые
по
ня
ти
я