Проверочная работа.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Царев-Алексеевский кадетский корпус» Белгородской области
Согласовано
Руководитель МО
_____Тарасова Е.Н.
ГБОУ «Царев-Алексеевский кадетский корпус»
г.Новый Оскол
Белгородской области
Протокол № 5
от 5 июня 2014 г.
Согласовано
Заместитель директора по УВР ГБОУ «ЦаревАлексеевский кадетский корпус»
г.Новый Оскол
Белгородской области
______Чередниченко В.Н.
28 июня 2014 г.
Утверждаю
Директор ГБОУ «Царев-Алексеевский
кадетский корпус» г.Новый Оскол
Белгородской области
________Ганагин В.Ф.
Приказ №61 от 29августа 2014 г.
Рабочая программа
по английскому языку
7 класс
(базовый уровень)
Шарайкиной Юлии Александровны
2014-2015 учебный год
1
Учебно-тематический план
№ Тема раздела
п/п
1
The world teenagers’ competition
Количес
тво
часов
27
2
Meet the winners of the international teenagers’ competition
21
3
Look at teenage problems: school education
32
4
Sport is fun
22
102
Провероч Проект
ная
работа
1
Would you like to take part in
the competition? (творческий)
1
English is a world language
(ролевой/игровой)
1
We’d like to study at a perfect
school (творческий)
1
They were the first
(информационный)
4
4
2
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
урока
четв./
год
Тема
Цель
Виды речевой деятельности
аудир говоре
овани ние
е
Unit 1
The world teenagers’ competition
(27 часов)
Домаш
нее
чтени письм задани
е
е
о
Дата
проведения
план
факт
Коммуникативные задачи
– извлекать из текста информацию, выражать к ней свое отношение и использовать полученные сведения в собственном
высказывании
– выразить свое отношение к соревнованиям
– описать характер человека
– рассказать о себе (о своих внешности, характере, увлечениях)
– читать текст с детальным пониманием прочитанного
– расспросить одноклассников
– обосновать свое мнение (о жизненном девизе)
– понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста, и выражать свое понимание в требуемой
форме (заполнить таблицу, дописать предложения)
– рассказывать о своем будущем и будущем планеты
– обменяться мнениями со своими одноклассниками о возможном будущем нашей планеты
– просматривать текст и выборочно извлекать нужную информацию из текста
– рассказать о соревновании / конкурсе с опорой на вопросы
– соотносить графический образ слов со звуковым
– называть большие числа
– читать даты
– сравнивать города по определенным характеристикам
3
– рассказывать о великих людях нашей планеты
– целенаправленно расспрашивать одноклассника в соответствии с поставленной задачей
– выразить свое отношение к суевериям и предрассудкам
– рассказать о приметах, в которые верят люди
– предостеречь своих друзей от…
– правильно реагировать на предостережения / предупреждения
– читать инструкцию
– написать рассказ
– читать текст и подбирать подходящий по смыслу заголовок
– делать резюме по прочитанному тексту
– вести элементарную беседу по телефону (представиться, попросить нужного собеседника, оставить сообщение)
– составлять ритуализированный микродиалог с опорой на диалог образец (“Talking on Telephone”)
– называть номер телефона
– выражать свое отношение к общению по телефону, обосновывая свое мнение
– называть достоинства и недостатки общения по телефону
– соотносить текст с соответствующими фотографиями
– составлять и разыгрывать диалоги в соответствии с заданной ситуацией
– выразить свое мнение о необходимости использования средств коммуникации в повседневной жизни
– рассказать об одном из средств коммуникации, обосновав его преимущества
Грамматический материал для двустороннего овладения
• Present Simple • Past Simple • Future Simple • Present Perfect • Present Continuous (Progressive) • Imperative Mood • Comparison
of Adjectives (review) • Adjectives ending with: able / ible; ous; ive; ful; y; ly; ic; i(an); al; ing
• Once / twice / once more • Large numbers: 100 – 100 000 000 • Dates • enjoy (love / like, hate, mind, stop / finish / give up) + doing
smth • Word combinations: each other / one another
Лексические единицы для двустороннего овладения
Nouns: chance, competition, luck, phone, mean, communication, planet, tour, winner
Verbs: lose, win, phone, believe
4
Adverb: twice
Expressions and word combinations: try one’s chance, miss one’s chance, have (no) chance It’s a chance in a million, be in / out of luck,
waste of time. It’s worth doing smth, by means of, each other, one another, once more.
1/1
2/2
3/3
4/4
5/5
Section 1
Welcome to the world teenagers’ competition
с. 7
с. 6-7
Летние каникулы
Знакомство с новым учебником, его структурой и
у. 2
у. 1, 3
особенностями. Формирование лексических навыков.
Тренировка навыков чтения.
с. 7
Международный конкурс
Обучение диалогической речи по теме «Участие в
у. 4-5
конкурсе». Активизация лексических навыков.
Совершенствование навыков устной речи.
Участие в международном конкурсе
Обучение письменной речи. Закрепление лексических
навыков. Контроль навыков диалогической речи.
Section 2
Describing people, describing yourself
с. 8
с. 8-9
Суффиксы прилагательных
Введение словообразовательных суффиксов
у. 6
у. 9прилагательных. Тренировка лексических навыков.
10а
Активизация навыков монологической речи.
с. 9
с. 9
Учимся описывать людей
Совершенствование навыков монологической речи по
у. 10b у. 12
теме «Описание человека». Закрепление материала по
теме «Словообразование: суффиксы прилагательных».
Тренировка навыков орфографии и перевода.
Р. т.
с. 4
у. 4
с. 28
у. 1, 4
с. 28
у. 2-3
Р. т.
с. 28
с. 3 у.1 у. 5
с. 5 у.6
Р. т.
с. 7
у. 4
с. 28
у. 8-9
с. 29
у. 1011
5
6/6
7/7
8/8
9/9
10/10
Section 3
What would you like to change in yourself ?
с. 10
с. 10
Что ты хочешь изменить в себе?
Активизация навыков чтения и устной речи. Развитие
у. 13,
у. 14грамматических навыков. Тренировка лексических
16, 17 15
навыков.
с. 11
с. 11
Изучаем времена глагола
Обучение грамматике (Present Simple, Past Simple,
у. 18
у. 19,
Future Simple, Present Perfect, Present Continuous).
р.т. с.8 21
Активизация навыков монологической речи. Развитие
у.3
навыков перевода.
Section 4
What do you think about your future?
с. 12
с. 12
с. 12Будущее глазами британцев
Обучение аудированию с полным пониманием
у. 22
у. 23
13
прослушанной информации. Развитие навыков чтения.
у. 24Совершенствование навыков монологической речи.
25
с. 13
с. 13
Планы на будущее
Развитие навыков устной речи по теме «Будущее нашей у. 27
у. 28
планеты». Контроль навыков монологической речи по
теме «Мои планы на будущее». Совершенствование
фонетических навыков.
с. 13
с. 13
Будущее нашей планеты
Совершенствование навыков монологической речи по
у. 27
у. 29
теме «Будущее нашей планеты».Тренировка
фонетических и орфографических навыков. Развитие
навыков письменной речи.
с. 29
у. 1213
Р. т.
с. 10
у. 5
с. 29
у. 15
с. 29
у. 1617
с. 29
у. 18
Р. т.
с. 11
у. 2-4
с. 29
у. 19
6
11/11
12/12
13/13
14/14
15/15
Section 5
Let’s take our chance
с. 15
с. 15
В каком конкурсе ты участвовал?
Развитие навыков чтения с пониманием основного
у. 33
у. 34
содержания прочитанного текста. Тренировка
фонетических навыков.Закрепление монологических
навыков по теме «Участие в соревновании».
Учимся заполнять анкету
Активизация материала по теме «Порядок слов в
предложении». Закрепление грамматических навыков
(времена английского глагола). Совершенствование
навыков письменной речи (заполнение анкеты).
Section 6
How to read numerals and dates
с. 16
с. 16
Учимся читать числа и даты
Ознакомление с количественными числительными.
у. 36
у. 39
Активизация навыков монологической речи.
Тренировка грамматических и фонетических навыков.
Интересные факты о городах
Активизация изученного материала по теме
«Числительные» в устной речи. Закрепление навыков
чтения и монологической речи.
Section 7
Speaking about famous people
с. 18
с. 18Известные люди планеты
Введение страноведческой информации по теме
у. 42
19
«Известные люди». Тренировка аудитивных и
у. 43,
лексических навыков по теме «Числительные».
45-46
с. 1415
у. 3132
с. 30
у. 20
с. 15
с. 30
у. 31
у. 21Р. т.
22
с.13-14
у. 3-4
с. 30
у. 2324
с. 17
у. 4041
с. 18
у. 44
с. 30
у. 25
Р. т.
с. 17
у. 4
с. 30
у. 29
7
16/16
17/17
18/18
19/19
20/20
Совершенствование навыков чтения.
Изучаем герундий
Развитие грамматических навыков(герундий).
Совершенствование навыков диалогической речи по
теме «Известные люди».
с. 30
у. 29
с. 19
у. 4648
Section 8
Do you have any superstitions?
с. 20
с. 20
с. 20
Поговорим о суевериях
Формирование лексических навыков по теме
у. 53
у. 54- у. 52
«Суеверия». Закрепление грамматических навыков по
55
теме «Герундий». Активизация навыков устной речи по
теме «Суеверия».
с. 20
с. 20Страшные истории
Развитие навыков диалогической речи (просьбы и
у. 56,
21
приказания). Закрепление навыков изучающего чтения.
58
у. 57,
Совершенствование навыков письменной речи.
59-61
Section 9
How can we communicate with each other?
с. 22
с. 22
с. 22Средства связи
Развитие навыков изучающего чтения. Формирование
у. 63- у. 66
23
лексических навыков по теме «Средства связи».
64
у. 65
Ознакомление с правилами чтения буквы f и
буквосочетаний ph, gh.
с. 23
с. 23
с. 23
Какие средства связи ты предпочитаешь?
Активизация лексики по теме «Средства связи».
у. 70
у. 67,
у. 68
Ознакомление с правилами чтения буквы c в различных
71
буквосочетаниях. Совершенствование навыков
монологической речи по теме «Средства связи».
Р. т.
с. 16
у. 2
с. 30
у. 3031
с. 30
у. 32
с. 31
у. 35
с. 31
у. 3738
с. 23
у. 69
с. 31
у. 39
8
21/21
22/22
23/23
24/24
25/25
26/26
27/27
Section 10
Telephoning each other
с. 24
с. 24
с. 24с. 25
с. 31
Разговор по телефону
Обучение диалогической речи «Разговор по телефону». у. 72
у. 73
25
у. 76
у. 40Активизация лексических и произносительных
у. 7441
навыков. Совершенствование навыков аудирования на
75
материале диалогов.
с. 25
с. 25
с. 25
с. 32
Разговор по телефону: за и против
Развитие навыков монологической речи по теме
у. 79
у. 77,
у. 78,
у. 42«Преимущества и недостатки разговора по телефону».
81-82 80
43
Активизация навыков чтения. Закрепление навыков
аудирования.
Section 11
Why do we use computers for communication?
с. 26
с. 26с. 32
Компьютер в нашей жизни
Формирование лексических навыков по теме
у. 83
27
у. 46
«Компьютер». Закрепление навыков чтения по теме
у. 84«Средства связи».
87
с. 27
с. 32
Самое важное средство связи
Контроль навыков монологической и диалогической
у. 88у. 47
речи по теме. Тренировка лексических и
90
орфографических навыков.
Проверочная работа. с. 33 у. 1-5
Контроль грамматических и лексических навыков.
Проектная работа «Would you like to take part in the competition?»
Обобщение материала по теме «The world teenagers’ competition». Активизация навыков письма,
монологической и диалогической устной речи.
Контроль навыков чтения и аудирования.
9
Unit 2
Meet the winners of the international teenagers’ competition
(21 час)
Коммуникативные задачи
– вести диалог “Знакомство” (представиться, расспросить партнера)
– целенаправленно расспрашивать партнера в соответствии с ролевой игрой
– называть континенты, страны и города, языки, на которых говорят на нашей планете
– на слух воспринимать информацию, передаваемую при помощи несложного текста, и выражать свое понимание в требуемой
форме / заполнить таблицу, назвать родину участников конференции
– рассказывать, чем знаменита наша страна
– рассказывать о разных странах с опорой на образец
– отвечать на вопросы по карте
– соотносить вопросы и ответы
– выразить свою точку зрения о том, каким должен быть международный язык
– соотносить графический образ слов со звуковым
– читать и понимать тексты, содержащие некоторые незнакомые элементы / интернациональные слова, знакомый корень слова в
сочетании с незнакомым суффиксом и т. п.
– рассказывать об англоговорящих странах с опорой на текст и краткий план
– высказать и обосновать свое пожелание о посещении одной из англоговорящих стран
– рассказать о России по аналогии с прочитанным об англоговорящих странах
– соотносить текст с соответствующей фотографией
– выражать свое мнение по поводу необходимости изучать английский язык
– рассказать о человеке, который знает несколько иностранных языков
– расспросить одноклассников об их отношении к различным иностранным языкам
– выразить и обосновать свое мнение о путях изучения иностранных языков
– декламировать стихи
– описать времена года, используя слова и словосочетания из стихотворения
– составлять связное высказывание с опорой на план и карту
– читать текст с целью извлечения информации
10
– называть важнейшие проблемы XXI века
– сравнить виды транспорта по их характеристикам
– составлять диалог в соответствии с заданной ситуацией
– рассказать о лучшем, с вашей точки зрения, виде транспорта
– обсудить с партнерами виды транспорта, перечислив их достоинства и недостатки
Грамматический материал для двустороннего овладения
• “The” with the names of places (continents, cities, countries)
• “The” with nationality adjectives
• Adjectives referring to languages
• Clauses with who / that / which
• Nouns ending with: tion / sion, er / or, ance / ence, ment,
• Homophones Synonyms Questions beginning with “How” (review)
ing /
ity,
ist
Лексические единицы для двустороннего овладения
Nouns: continent, Europe, Asia, Africa, South America, North America, population, nationality, language, success, award, knowledge
underground
Verbs: award, collect
Adjectives: foreign, official, exciting, successful
Expressions and word combinations: mother tongue, first / second language, have a success, be successful in, be awarded a prize, collect
to do smth, collect one’s thoughts, collect… from smb, travel by / go by (car), on foot, rush hours, be situated
1/28
Section 1
Say “Hello!” to the winners of the international competition
с. 34с. 34с. 34с. 25Учимся знакомиться
Формирование грамматических навыков (употребление 35
35
35
26
определенного артикля с названиями стран).
у. 1, 4 у. 3, 6 у. 2, 5 у. 1, 4
Закрепление навыков диалогической речи. Тренировка
р. т.
навыков чтения и письменной речи.
с. 56
у. 1
устно,
у. 2-3
11
2/29
3/30
4/31
5/32
6/33
Section 2
Talking about countries and nationalities
с. 36
с. 36
Страны и континенты
Активизация и расширение страноведческих знаний по у. 8, 9, у. 7, 10
теме «Страны и континенты». Развитие
11
произносительных навыков. Совершенствование
навыков аудирования и монологической речи.
с. 37
с. 37
с. 37
Языки и национальности
Введение страноведческой информации по теме
у. 12,
у. 14,
у. 15
«Национальности. Языки». Развитие фонетических и
13, 17 16
лексических навыков. Совершенствование навыков
диалогической речи.
Section 3
People speak English all over the world
с. 38
с. 38
с. 38Английский язык в современном мире
Закрепление страноведческого материала по теме
у. 19
у. 18
39
«Страны. Национальности. Языки». Тренировка
у. 20,
навыков аудирования и чтения. Ознакомление со
23, 24
словами who, which, that .
с. 39
с. 39
Язык эсперанто
Совершенствование фонетических навыков.
у. 22,
у. 31,
Тренировка навыков чтения. Активизация навыков
25
26
монологической речи.
с. 56
у. 5-6
с. 27
у. 3
р.т.
с. 56
у. 7
с. 5657
у. 8-9
с. 30
у. 5
р.т.
с. 39
у. 27
Section 4
What do English-speaking people think about their countries?
с. 42
с. 40
с. 40
Англоговорящие страны
Развитие лексических навыков по теме
у. 32
у. 29- у. 31
«Англоговорящие страны». Расширение знаний
30
с. 57
у. 11
с. 57
у. 12а,
13
12
7/34
8/35
9/36
10/37
11/38
учеников по теме «Англоговорящие страны».
Совершенствование лексических и аудитивных
навыков.
Расскажи о своей стране
Обучение монологической речи по теме «Россия».
Активизация изученного материала по теме
«Англоговорящие страны». Тренировка навыков
орфографии и перевода.
Section 5
Why study English?
с. 43
Мотивы изучения английского языка
Развитие навыков чтения с целью понимания основной у. 38
информации. Активизация лексических и
орфографических навыков.
с. 42
с. 42
у. 33- у. 35
34, 3637
с. 57
у. 14
или 15
(на
выбор)
с. 4344
у. 38,
41
с. 57
у. 1617
с. 45
с. 45
Почему ты изучаешь английский язык?
Ознакомление со способами словообразования
у. 46- у. 44существительных. Развитие навыков устной речи по
47
45
теме «Изучение иностранного языка». Тренировка
лексических навыков.
Section 6
How many languages can you speak?
с. 46
с. 47
Роль иностранных языков в современной жизни
Совершенствование навыков изучающего чтения.
у. 53
у. 54
Закрепление навыков произношения. Развитие навыков
устной речи.
с. 47
Способы изучения иностранного языка
Активизация и закрепление грамматического материала
у. 55(вопросы с how). Совершенствование навыков
57, 59-
с. 4344
у. 39,
40, 42,
43
с. 5758
у. 1819
с. 46
у. 5051
с. 47
у. 58
с. 58
у. 20
с. 3637
у. 3
с. 58
у. 21
13
монологической речи по теме «Способы изучения
иностранного языка». Активизация лексических
навыков по теме «Изучение иностранного языка».
12/39
13/40
14/41
15/42
р.т.
61
Section 7
Is Russian an international language?
с. 49
Изучение русского языка
Развитие навыков чтения по теме «Изучение русского
у. 64
языка». Развитие лексических навыков. Тренировка
навыков устной речи по теме «Изучение русского
языка».
с. 49
с. 49
Учимся выразительно читать стихотворение
Развитие навыков выразительного чтения
у. 65
у. 66
стихотворений. Тренировка лексических навыков и
навыков чтения. Совершенствование орфографического
навыка.
Section 8
Passive Voice
Учимся описывать картину
Формирование грамматических навыков по теме
«Пассивный залог». Тренировка аудирования и
монологической речи. Закрепление навыков перевода.
с. 51
Изучаем пассивный залог
Активизация грамматического материала по теме
у. 72
«Пассивный залог». Активизация лексических навыков
и навыков чтения. Совершенствование навыков
перевода.
с. 48
у. 6263
с. 58
у. 22
с. 58
у. 2324
с. 49
у. 65
с. 40
у. 3
р.т.
с. 58
у. 25
с. 5051
у. 6769
с. 51
у. 72
с. 51
у. 70
с.40
у.1р.т.
с.4142
у.2-4
р.т.
с. 5859
у. 2628
с. 59
у. 30
14
16/43
17/44
Section 9
Round-the-world tour
с. 52Путешествие по англоговорящим странам
Формирование лексических навыков по теме
53
«Путешествие». Тренировка грамматических навыков
у. 73,
по теме «Пассивный залог».
75, 78
с. 54
с. 53
Различные виды транспорта
Закрепление лексики по теме «Путешествие».
у. 82
у. 79Совершенствование навыков аудирования и
80
диалогической речи.
с. 52
у. 74,
76
с. 59
у. 3132
с. 54
с. 59
у. 83
у. 34
с.4144
у.4 р.т.
с. 59
у. 35
с. 54с. 55
Какой вид транспорта лучше?
Активизация навыков чтения по теме «Виды
55
у. 86транспорта». Контроль навыков диалогической речи по
у. 85,
87
теме «Путешествие». Закрепление навыков
88
монологической речи.
19/46 Проверочная работа. с. 60-61. у. 1-5
Контроль грамматических, лексических и орфографических навыков.
20/47 Проектная работа «English is a world language»
Обобщение материала по теме «Meet the winners of the international teenagers’competition».
21/48 Совершенствование речевых навыков.
Unit 3
Look at teenage problems: school education
(32 часа)
Коммуникативные задачи
– извлекать из текста определенную информацию и выражать к ней свое отношение
– понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста, и выражать свое понимание в требуемой
форме (заполнить таблицу, дописать предложения, ответить на вопросы)
– называть проблемы, с которыми сталкиваются подростки в школе
18/45
15
– рассказать о том, что тебе разрешается / не позволяется делать, и объяснить почему
– описывать свои чувства, которые возникают при определенных обстоятельствах
– расспросить одноклассников о наиболее важной для них проблеме
– высказать и обосновать свою точку зрения по поводу того, что школа играет большую роль в жизни подростка
– запрашивать информацию, используя формулы вежливого поведения
– целенаправленно расспрашивать в соответствии с ролевой игрой
– рассказать о маршруте путешествия, используя карту
– соотнести графический образ слова со звуковым
– выразить свое мнение о школе и обосновать его
– рассказать о школе, в которой бы хотелось учиться
– обменяться мнениями с партнером о частной школе
– отвечать на вопросы о прочитанном, как бы пересказывая его содержание
– объяснить свое отношение к школьной форме
– обменяться мнениями с партнером по поводу идеальной (с его и вашей точек зрения) школьной формы
– обменяться с партнером мнениями о целесообразности создания школ для мальчиков и девочек
– читать текст с пониманием общего содержания
– читать текст с целью извлечения информации
– рассказывать о книге с опорой на вопросы
– составлять высказывания по аналогии с прочитанным
– обменяться мнениями с партнером по поводу наказания
– сравнить правила поведения в российских школах и в школах Великобритании
– выражать свое мнение о наиболее важных правилах поведения
– написать правила поведения в школе
– нарисовать плакат “Good Friend”
– обменяться мнениями с партнером по поводу фотографий
– соотносить тексты и фотографии
– выражать свое понимание понятия “хороший друг”
– отвечать на вопросы анкеты
– доказывать истинность пословиц о дружбе
16
– написать письмо о необходимости объявления “День друзей”
– выражать свое отношение к прочитанному
Грамматический материал для двустороннего овладения
• be / look / feel + adverb /adjective
• Prepositions (where to?)
• Modal verbs: giving advice with must /have to / should
• Possessive Pronouns (absolute forms): mine, yours, his, hers, its, ours, theirs
• Passive Voice
• Phrasal verbs
• Conditional II If + Past Simple + would (might) + infinitive
• Complex Object: want / expect smb + to do smth
• one / ones
Лексические единицы для двустороннего овладения
Nouns: argument, trouble, education, behaviour, punishment, troublemaker
Verbs: allow, agree, trouble, attend, educate, behave, punish, expect
Adjectives: depressed, quiet, compulsory, secondary, higher, private, state
Expressions and word combinations: trouble for /about, look troubled, be in trouble /have a trouble, get into / stay out of trouble
It takes me… to do smth, have to.
1/49
2/50
Section 1
Looking at teenage problems
c. 63
c. 62-63
Легко ли быть молодым?
Активизация навыков устной речи по теме «Проблемы у. 4
у. 1
подростков». Формирование навыков чтения.
с. 92
Совершенствование навыков аудирования.
у. 3
c. 63
Что нам разрешается и не разрешается?
Формирование грамматических навыков (be, feel, look
у. 5-6
+ adverb/adjective). Формирование лексических
c. 6263
у. 2
с. 92
у. 1-2
c. 63-64 с. 46
у. 7-11 у. 3
р.т.
с. 92
у. 4-5
17
3/51
4/52
5/53
6/54
7/55
навыков по теме «Проблемы подростков».
Активизация навыков устной речи.
Поговорим о проблемах подростков
Развитие навыков монологической речи по теме
«Проблемы подростков». Закрепление
грамматических навыков (be, feel, look +
adverb/adjective).
с. 46-47 с. 92
у. 5
у. 7
р.т.
c. 64
у. 1214
Section 2
On the way to school
c. 65
c. 65-66
Дорога в школу
Формирование навыков диалогической речи по теме
у. 15у. 17,
«Дорога в школу». Ознакомление с предлогами места. 16
19
Контроль навыков монологической речи по теме
«Проблемы подростков».
c. 66
c. 66-67
Учимся объяснять маршрут
Совершенствование навыков диалогической речи.
у. 20
у. 21Активизация речевого оборота It takes me… в устной
25
речи. Закрепление лексических навыков по теме
«Дорога в школу».
c. 67
c. 67
Встречаем гостей нашего города
Развитие навыков монологической речи по теме
у. 27
у. 26,
«Дорога в школу». Формирование навыков
28
аудирования и чтения. Активизация орфографических
навыков.
Section 3
School is fun if you are optimistic!
c. 68-69 c. 68
Школа в нашей жизни
Активизация навыков монологической речи и чтения
у. 33у. 30по теме «Школа». Развитие навыков аудирования.
34
31
с. 93
у. 1112
c. 65
у. 18
с. 93
у. 1314
с. 93
у. 1516
c. 67
у. 29
c. 68
у. 32
с. 50
у. 1
р.т.
с. 9394
у. 1718
8/56
9/57
10/58
11/59
12/60
c. 69
c. 70
c. 69
Изучаем модальные глаголы
Формирование грамматических навыков по теме
у. 38
у. 39у. 35«Модальные глаголы». Развитие навыков
40
37
диалогической речи по теме «Школа». Тренировка
навыков чтения и произношения.
c. 70
c. 70
c. 70
Учимся составлять диалоги
Активизация навыков чтения по теме «Школа».
у. 42
у. 41,
у. 44
Развитие грамматических навыков по теме
43
«Модальные глаголы». Совершенствование навыков
диалогической речи.
Section 4
What do you know about school life in English-speaking countries?
c. 71c. 71
c. 71
Школьные годы чудесные
Развитие лексических навыков по теме «Школа».
72
у. 46
у. 47Закрепление навыков монологической речи.
у. 45,
48
Активизация фонетических и орфографических
49-50
навыков.
c. 72-73 с. 53
Идеальная школа
Введение страноведческой информации по теме
у. 51у. 1
«Образование». Совершенствование аудитивных
53, 55
р.т.
навыков. Развитие навыков изучающего чтения.
с. 73
у.56
c. 73
c. 73
с. 55
Школа моей мечты
Активизация изученного материала по теме «Школа».
у. 57,
у. 58
у. 5
Закрепление лексических навыков по теме «Идеальная
59
р.т.
школа». Совершенствование навыков письменной
речи.
18
с. 94
у. 1920
с. 94
у. 22
с. 94
у. 2324
с. 94
у. 26
с. 9495
у. 2728
19
13/61
14/62
15/63
16/64
17/65
Section 5
Would you like to attend a private school?
c. 74
c. 74
c. 74
Притяжательные местоимения
Формирование навыков аудирования по теме
у. 60
у. 61
у. 62«Школа». Формирование грамматических навыков по
64
теме «Абсолютная форма притяжательных
местоимений». Тренировка навыков диалогической
речи.
c. 75
c. 76-77 c. 75-76
Образование в англоговорящих странах
Формирование лексических навыков по теме
у. 65
у. 67у. 66
«Школьное образование». Закрепление
69
орфографических навыков. Совершенствование
навыков чтения по теме «Школа».
c. 77
Школьная форма
Обучение диалогической речи по теме «Школьная
у. 70форма». Закрепление навыков устной речи.
71
Активизация лексических навыков по теме «Школа».
Section 6
Using the Passive Voice
c. 78-79 c. 78Пассивный залог
Формирование грамматических навыков по теме
77-79
79
«Пассивный залог». Ознакомление с английскими
у. 74фразовыми глаголами.
76
c. 81
c. 80-81
Книги о жизни подростков
Закрепление грамматических навыков по теме
у. 84
у. 81«Пассивный залог». Развитие лексических навыков
83
(глаголы hear, listen). Совершенствование навыков
чтения и монологической речи.
с. 95
у. 2930
c. 95
у. 31
с. 95
у. 3233
с. 56
у. 1
р.т.
с. 9596
у. 3435
c. 79
у. 80
с. 96
у. 3637
с. 60-61 с. 96
у. 5-6
у. 41
р.т.
20
18/66
19/67
20/68
21/69
22/70
23/71
Section 7
We are not ideal students, are we?
c. 83
Различные виды наказания
Ознакомление со способами словообразования.
у. 89Закрепление навыков чтения и монологической речи.
90
Тренировка лексических навыков.
c. 83
Кодекс правил поведения
Формирование лексических навыков по теме «Кодекс
у. 91,
правил поведения». Совершенствование навыков
93, с.
чтения и устной речи.
96 у. 45
c. 84
Условные придаточные предложения
Формирование грамматических навыков по теме
у. 97
«Условные придаточные предложения». Закрепление
навыков устной речи.
Наши мечты о будущем
Активизация навыков аудирования. Закрепление
грамматического материала по теме «Условные
придаточные предложения» в устной и письменной
речи. Совершенствование навыков диалогической
речи.
Section 8
School friends are for ever
c. 85-86 c. 85-86
Как распознать настоящего друга?
Формирование навыков диалогической речи по теме
у. 102- у. 99«Школьные друзья». Совершенствование навыков
103
101,
аудирования. Тренировка грамматических навыков.
104
c. 86
Трудно ли быть настоящим другом?
Активизация изученного материала по теме
у. 105,
c. 82
у. 8586
с. 96
у. 43
c. 83
у. 92
с. 96
у. 45
c. 84
у. 95
c. 84
у. 96,
с. 63
у. 5
р.т.
c. 84
у. 98
с. 97
у. 47
с. 97
у. 49
c. 86
у. 103
с. 97
у. 5051
c. 87
у. 109
с. 97
у. 5221
24/72
25/73
26/74
27/75
28/76
«Школьные друзья». Совершенствование навыков
106,
диалогической речи. Контроль навыков письменной
108
речи (составление анкеты).
c. 87
Сложное дополнение
Формирование грамматических навыков по теме
у. 114
«Сложное дополнение». Активизация материала по
теме «Словообразование».
c. 88
День друзей
Формирование навыков чтения и перевода.
у. 118
Закрепление грамматических навыков по теме
«Сложное дополнение». Совершенствование навыков
устной и письменной речи на основе прочитанного
текста.
Section 9
How to tackle our problems?
с. 90
c. 89
Проблемы подростков
Совершенствование навыков изучающего чтения по
у. 126
у. 120,
теме «Проблемы подростков». Развитие навыков
122
устной речи по теме «Мои проблемы». Тренировка
навыков грамматики.
с. 90
Возможные пути решения проблем подростков
Развитие навыков письменной речи по теме
у. 124,
«Проблемы подростков». Введение слов one, ones.
125
Активизация фонетических навыков и навыков
чтения.
с. 91
с. 91
Легко ли быть подростком?
Активизация навыков устной речи по теме «Проблемы у. 131
у. 130
подростков». Совершенствование навыков
аудирования и чтения на материале диалогов.
53
c. 87
у. 110113
с. 66
у. 4
р.т.
с. 97
у. 54
c. 88
у. 115117
c. 88
у. 119
с. 97
у. 55
c. 89
у. 121
с. 98
у. 56
с. 90
у. 123,
127
с. 68-69 с. 98
у. 3
у. 57
р.т.
с. 91
у. 132
с. 90
у. 129
22
Формирование навыков диалогической речи.
29/77 Проблемы курения
с. 91
с. 98
Совершенствование навыков изучающего чтения.
у. 133
у. 58
Контроль навыков диалогической речи. Активизация
навыков орфографии.
30/78 Проверочная работа. с. 98-99 у. 1-7
Контроль грамматических, лексических и орфографических навыков.
31/79 Проектная работа «We’d like to study at a perfect school»
Обобщение материала по теме «Look at teenage problems: school education».
32/80 Совершенствование речевых навыков.
Unit 4
Sport is fun
(22 часа)
Коммуникативные задачи
– читать с пониманием общего содержания
– читать с полным пониманием содержания
– рассказывать о любимом виде спорта
– понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста, и выражать свое понимание в требуемой
форме (заполнить таблицу, ответить на вопросы, дописать предложения)
– расспрашивать партнера о его отношении к спорту
– составлять диалог по аналогии и с опорой на краткий план (в форме словосочетаний)
– читать текст с выборочным извлечением информации
– объяснить смысл пословицы
– декламировать стихи
– обменяться мнениями с партнером по вопросу о необходимости поддерживать спортивную форму
– отвечать на вопросы анкеты
– нарисовать плакат о необходимости соблюдать здоровый образ жизни
– рисунки
– вести диалог в соответствии с ролевой игрой (“У врача”, “В аптеке” и т. д.)
23
– расспрашивать партнера о его поведении во время болезни
– пересказывать прочитанный текст
– обменяться мнениями с партнерами об опасных видах спорта
Грамматический материал для двустороннего овладения
Adverbs: formation, classification comparison • hard / hardly, near / nearly, high / highly, late / lately
Лексические единицы для двустороннего овладения
Nouns: pound, dollar, penny, cent, swimming pool, court, athlete
Adverbs: hard / hardly, late / lately, near / nearly, high / highly
Expressions and word combinations: be good at, do sports, watch sports, keep fit, sports fan, sports centre /club, keep fit, feel fine / well /
sick / bad, have got a sore throat (eye,finger), have got a headache (stomachache, toothache, backache), have got a runny nose /a cough,
have got a cold / flu
1/81
2/82
3/83
Section 1
Why people do sport?
с. 100 с. 100
Виды спорта
Формирование лексических навыков по теме «Спорт». у. 3
у. 1
Совершенствование навыков чтения.
с. 102
Причины популярности спорта
Ознакомление учащихся со способами образования
у. 9
наречий. Развитие навыков монологической речи по
теме «Спорт». Формирование навыков чтения.
с. 103 с. 103
Мой любимый вид спорта
Активизация навыков чтения и аудирования по теме
у. 11
у. 14
«Спорт». Тренировка фонетических и лексических
навыков. Формирование навыков устной речи по теме
«Мой любимый вид спорта».
с. 100
у. 4-5
с. 101103
у. 6-7,
10
с. 103
у. 15
с. 70
у. 1-2
р.т.
с. 102
у. 8
с. 120
у. 1-2
с. 71
у. 5
р.т.
с. 120
у. 5
с. 120
у. 3-4
24
Section 2
Keeping fit
4/84
5/85
6/86
7/87
8/88
Здоровый образ жизни
Ознакомление учащихся с правилами употребления
наречий и прилагательных. Развитие навыков чтения
по теме «Здоровый образ жизни». Формирование
навыков устной речи.
Диалоги по теме «Здоровый образ жизни»
Развитие навыков диалогической речи по теме
«Здоровый образ жизни». Закрепление
грамматического материала (употребление наречий).
Формирование навыков аудирования и произношения.
Занятия спортом
Обучение диалогической речи по теме «Занятия
сортом». Введение страноведческой информации по
теме «Денежные единицы России, США и
Великобритании». Совершенствование навыков
чтения.
Английский фольклор по теме «Здоровый образ
жизни»
Тренировка навыков техники выразительного чтения
стихотворений. Активизация лексических навыков по
теме «Здоровый образ жизни». Формирование навыков
перевода.
Витамины в жизни людей
Формирование навыков диалогической речи. Контроль
навыков выразительного чтения стихотворений и
перевода. Закрепление навыков чтения.
с. 104
у. 1718
с. 105106
у. 2425
с. 105106
у. 23,
26
с. 106
у. 27,
29
с. 106107
у. 28,
31
с. 108
у. 34
с. 107
у. 3233
с. 109
у. 39
с. 104105
у. 16,
19-21
с. 105
у. 22
с. 120
у. 6-7
с. 120
у. 8
с. 107
у. 3031
с. 120121
у. 9
с. 121
у. 10
с. 109
у. 3638
с. 121
у. 12
с. 121
у. 11
25
9/89
10/90
11/91
12/92
13/93
Section 3
Health is above wealth
с. 110
Здоровье дороже богатства
Формирование лексических навыков по теме
у. 42«Здоровье дороже богатства». Активизация навыков
45
устной речи по теме «Спорт».
с. 111 с. 111
Посещение аптеки
Совершенствование навыков диалогической речи по
у. 48у. 50
теме «Диалог в аптеке». Формирование навыков
49
аудирования и чтения. Ознакомление с речевыми
клише по теме «Посещение доктора (аптеки)».
с. 112
Ролевая игра «Посещение доктора»
Активизация изученного материала по теме
у. 53
«Здоровый образ жизни». Тренировка навыков
диалогической речи. Совершенствование навыков
аудирования.
Неудачи в спорте
Совершенствование навыков чтения. Развитие
навыков монологической речи на материале текста.
Активизация навыков диалогической речи.
Рассказы о спорте
Активизация навыков изучающего чтения.
Закрепление навыков устной речи на основе
прочитанного материала. Развитие лексических
навыков по теме «Спорт».
с. 110
у. 41
с. 121
у. 14
с. 111
у. 4647
с. 121
у. 1516
с. 111113
у. 5152, 5455
с. 121
у. 17
с. 113
у. 5658
с. 113
у. 59
с. 75
у. 1
р.т.
с. 121
у. 19
с. 113
у. 60
с. 122
у. 20
26
Section 4
Why do people like to compete?
14/94 Олимпийские игры
с. 114
Введение страноведческой информации по теме
у. 61
«Олимпийские игры». Закрепление навыков
аудирования по теме «Спорт». Совершенствование
лексических навыков и навыков чтения.
15/95 Олимпийские чемпионы
с. 116 с. 116Активизация и введение нового материала по теме
у. 68117
«Олимпийские чемпионы». Совершенствование
69
у. 67,
навыков диалогической речи. Тренровка навыков
70
чтения и аудирования.
16/96 Степени сравнения наречий
с. 118
Формирование грамматических навыков по теме
у. 74«Степени сравнения наречий».
75
Тренировка навыков диалогической речи по теме
«Спорт».
17/97 Всемирные юношеские игры
Введение страноведческой информации по теме
«Всемирные юношеские игры». Контроль навыков
письменной речи. Совершенствование навыков чтения
и диалогической речи.
18/98 Письмо из Древней Греции
Обобщение изученного материала по теме «Спорт».
Активизация лексического материала по теме
«Спорт». Контроль навыков чтения.
19/99 Проверочная работа. с. 123. у. 1-6
Контроль грамматических, лексических и орфографических навыков.
20/100 Проектная работа «They were the first».
с. 115
у. 6266
с. 122
у. 20
с. 122
у. 25
с. 117
у. 71
с. 122
у. 26
с. 118119
у. 76,
79
с. 122
у. 27
с. 122
повтор
ить
слова
27
21/101 Закрепление лексических и фонетических навыков. Контроль монологической и
диалогической речи.
22/102 Совершенствование речевых навыков.
28
№
изменений
Дата
Лист регистрации изменений, вносимых в рабочую программу учителя.
Страница с
Основания для
Содержание откорректированных тем(разделов)
изменениями
внесения
изменений
Подпись
29