Пояснительная записка.

Пояснительная записка.
Рабочая программа курса «Духовное краеведение Подмосковья» составлена в соответствии с
 авторской программой JI. Л. Шевченко «Духовное краеведение Подмосковья», Москва 2007.
 Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №1897.
 Методическими рекомендациями по составлению рабочих программ общеобразовательных учреждений Московской
области / А.В. Шмагина, В.Ф. Солдатов, И.А. Фоменко. – АСОУ, 2012.
Федеральный базисный учебный план для основного общего образования отводит 34 часа для изучения учебного курса «Духовное
краеведение Подмосковья» в 8 классе из расчета 1 час в неделю.
Актуальность изучения предмета «Духовное краеведение Подмосковья» (История христианской православной культуры)
обусловлена социально-педагогической потребностью в решении задач духовно-нравственного образования школьников. Указанный предмет
ставит цели историко-культурологического и духовно-нравственного образования в системе основного образования. В современной России
во всех слоях общества растет интерес к ее культурно - историческому наследию. Культура России на протяжении тысячелетия формировалась
под воздействием православной религии. Без знания истории христианской православной культуры невозможно освоение ценностей русской
и мировой культуры.
В настоящее время в разных регионах России сформированы условия для изучения истории христианской православной культуры
в системе государственного образования. Формы и способы их реализации определяются законодательством РФ об образовании и правовыми
условиями деятельности государственных и муниципальных образовательных учреждений: принципами государственной политики в сфере
образования и требованиями к содержанию образования.
Базовыми параметрами для определения содержания является специфика предмета «Духовное краеведение Подмосковья»,
относящегося к новой предметной области «Религиозная культура», структура общего образования (наличие образовательных ступеней), а
также ценностные ориентации школьников с учетом возрастных особенностей.
Преподавание предмета позволяет расширить информационное поле учебного знания и ввести в содержание школьного
образования материалы, раскрывающие духовную основу русской истории. Маршруты духовного краеведения показывают школьникам
примеры святых и героев отечественной истории как образцы нравственного поведения. В историко-культурном контексте школьникам
представлен нравственный идеал жизни человека — любовь к Отечеству, а также его понимание в рамках христианского мировоззрения.
Восприятие феноменов христианской культуры, отражающих идеал святости, было доступно в дореволюционной России ребенку
любой социальной среды. Жития святых были наиболее читаемыми детскими книгами, на основе которых строился процесс воспитания в
семье и в школе. Предмет «Духовное краеведение Подмосковья» дает школьникам знания о духовной основе жизни
известных людей России, воплотивших в своей жизни идеал святости, и деятелей русской культуры, христианское мировоззрение
которых отражено в их творчестве.
Изучение истории христианской православной культуры на землях Подмосковья обеспечивает преемственность культурных
традиций, связь поколений, сохраняет историческую память. Историческая память — это сохранение и передача потомкам знаний об истории
своего Отечества культуре, вере (религии), родословии семьи и их отражении в традициях и правилах жизни народа. Христианская
православная культура раскрывается в творчестве многих выдающихся деятелей русской культуры, живших в Подмосковье: например, поэтов
А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова. Ф.И. Тютчева, ВА. Жуковского, писателей Ф.М. Достоевского, Н.В. Гоголя, ИС. Тургенева, Н.С. Лескова,
композиторов М.И. Глинки, П.И. Чайковского, С.И. Танеева, художников И.И. Шишкина. И.И. Левитана, А.А. Иванова В.М. и А.М.
Васнецовых и многих других. Многие православные христиане были прославлены и почитались на Руси как святые. Это иконописец
преподобный Андрей Рублев, святые русские князья — страстотерпцы Борис и Глеб, благоверные князья Александр Невский и Дмитрий
Донской, преподобный Сергий Радонежский и многие другие. Их жизнь была связана с историей Московского края.
Цели программы:
Изучение курса «Духовное краеведение Подмосковье» в общеобразовательной школы направлено на достижение следующих
целей:
■ Воспитание ценностно-ориентированной личности, гармонично сочетающей в себе личностные ценности с этнорегиональными,
общенациональными и общечеловеческими; способной к разностороннему самоопределению и самореализации на основе идей гуманизма,
уважения прав человека, гражданственности, патриотизма и толерантного отношения к истории и культуре народов, населяющих
Подмосковья.
■ Развитие познавательных интересов, творческих способностей, инициативы и самостоятельности учащихся.
Главная задача курса «Духовное краеведение Подмосковья» воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и
любящего свой край, город (его традиции, памятники природы, истории и культуры) и осознание учащимися причастности ко всем процессам,
происходящим в родном крае, формирование активной жизненной позиции.
Образовательные задачи.
1. Формирование образа территории на основе комплексного подхода и показа
взаимодействия природы, населения и хозяйства; объяснение её особенностей с учётом
принципа историзма и в сравнении с другими регионами.
2. Формирование представлений о различных сторонах жизни своего края и населения;
ознакомление с историей и современной культурой своего края.
3. Развитие познавательного интереса к изучению истории родного края.
4. Вооружение школьников необходимыми практическими умениями и навыками самостоятельной работы с различными
источниками информации (картами, статистикой,
периодикой и др.), развитие творческой инициативы и целенаправленности в исследовательской деятельности школьников.
5. Изучение профессионального выбора семьи, поиск семейных трудовых династий.
Воспитательные задачи.
1. Развитие гражданских качеств, патриотизма, формирование личностно-ценностного отношения к своему родному краю,
пробуждение деятельной любви к нему.
2. Формирование толерантности и толерантного поведения в условиях полиэтничности, поликонфессиональности и
поликультурности региона.
3. Укрепление семейных связей:
❖ заинтересованность содержанием предмета не только учащихся, но и родителей;
❖ наличие богатых возможностей для большого количества учащихся изучения истории и культуры края через рассказы
родителей, бабушек и дедушек, других родственников;
❖ изучение жизни края в семье через беседы;
❖ совместное чтение литературы, книг местных писателей;
❖ семейные экскурсии;
❖ общая работа детей и родителей в деле охраны и восстановления природы, памятников истории и культуры.
4. Формирование интереса и бережного отношения к культурным и историческим памятникам Подмосковья.
5. Формирование нравственно-эстетического мировоззрения через знакомство с культурой и искусством родного края.
6. Формирование творческой активности личности, культуры общения в социуме.
Развивающие задачи.
1. Развитие личностных качеств - самостоятельности, ответственности, активности, аккуратности.
2. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование стремления знать как
можно больше о родном крае.
3. Развитие у школьников стремления к творческой деятельности по изучению, восстановлению, сохранению и приумножению
материальных и духовных ценностей родного края.
4. Формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни; видение
своего места в решении местных проблем сегодня и тех вопросов, которые будут стоять перед ними в будущем.
5. Развитие навыков работы с различными источниками информации.
6. Знакомство и развитие навыков самостоятельной и групповой исследовательской работы.
7. Приобретение навыков работы экскурсовода, корреспондента, архивного работника, дизайнера-оформителя.
8. Адаптация к реальной деятельности, к местной социально-экономической ситуации; начальная профориентация.
Основное содержание
Раздел 1. Предмет «Духовное краеведение Подмосковья». Что такое «религиозная культура»? О чём рассказывает христианская
православная культура. Крещение Руси и распространение христианства на землях Московского края. Особенности православной культуры.
Древнерусский монастырь - центр христианской православной культуры. Библия. Библейские сюжеты в произведениях христианской
православной культуры. Язык древнерусского искусства. Символы христианской православной культуры. Древнерусское зодчество: внешний
вид и духовный смысл православного храма. Религиозная живопись. Иконы. Письменные источники христианской православной культуры.
Раздел 2. Христианская культура на землях Подмосковья: образы и духовный смысл. Северное Подмосковье. К игумену Русской
земли – преподобному Сергию Радонежскому. Западное Подмосковье. К звенигородскому чудотворцу преподобному Савве Сторожевскому.
Южное Подмосковье. Серпуховский князь Владимир Андреевич Храбрый и преподобный Сергий Радонежский. Серпуховский Высоцкий
монастырь. Южное Подмосковье. Подмосковный Синай. Монастырь в честь святой Екатерины. Восточное Подмосковье. Святая Угреша и
великий князь Дмитрий Донской. Николо-Углешский монастырь. Северное Подмосковье. Святыни Дмитровской земли. Борисоглебский
монастырь. Святые князья Борис и Глеб. Юго-восточное Подмосковье. Святыни Коломенской земли. Западное Подмосковье. Крепость
христианской веры - Иосифо-Волоцкий монастырь в истории Московского края. Западное Подмосковье. Русский Иерусалим Патриарха
Никона. Западное Подмосковье. Бородинский Спас. История одной семьи и одного монастыря. Новомученики и Исповедники земли
Российской. Иконы Божией Матери в истории духовной культуры Подмосковья.
Требования к уровню подготовки учащихся:
Учащиеся должны знать:
 важнейшие события, хронологические рамки, последовательность расположения во времени событий, происходивших на
территории Московской области;
 историю становления и развития района в контексте основных исторических событий в России;
 историческую географию родного края;
 производства и промыслы, издавна развивавшиеся на территории района, современное состояние промышленности и
сельского хозяйства;
 основные исторические события, происходившие на территории района в годы Великой Отечественной войны;
 памятники и произведения художественной культуры края;
 основные понятия, связанные с историей края и уметь работать с ними. уметь:
 сравнивать исторические события в крае и России в целом, давать оценку событиям и их значению для истории края;
 определять роль историко-географической среды обитания людей на территории области и города; объяснять причины
регионального своеобразия;
 ориентироваться по карте всей Московской области;
 работать с различными источниками, в том числе фото- и видеоматериалами, архивными документами, периодикой и др.;
критически анализировать источники, авторские суждения по поводу спорных фактов региональной истории и культуры;
 проводить самостоятельную исследовательскую работу и представлять ее результаты;
 грамотно и аргументировано доказывать свою точку зрения, вести диалог на принципах равенства и взаимоуважения.
Результаты реализации программы.
Формирование:
 устойчивого интереса и знаний по истории и культуре родного края;
 умения устанавливать связи между прошлым и современностью;
 способности творчески мыслить и рассуждать;
 умения решать практические задачи с помощью наблюдения, сравнения;
 способности заниматься исследовательской деятельностью индивидуально и в творческих группах;
 способность рефлексировать свою учебно-познавательную деятельность.
Учебно-тематическое планирование
Духовное краеведение Подмосковья (Шевченко Л.Л.)
№
Раздел, глава
Количество часов
п/п
Авторская
Рабочая
раздела/главы
программа
программа
16
16
I
О предмете «Духовное краеведение
Подмосковья. (История христианской
православной культуры)»
18
18
II
Христианская культура на землях
Подмосковья: образы и духовный смысл
34
34
Итого