Тема урока «ЧЕЛОВЕК СЛАВЕН ДОБРЫМИ ДЕЛАМИ» Цель урока:

Тема урока
«ЧЕЛОВЕК СЛАВЕН ДОБРЫМИ ДЕЛАМИ»
Цель урока:
Создание условий для формирования представлений учащихся о том, что добро и зло
относятся к наиболее общим понятиям морального сознания, разграничивающим
нравственное и безнравственное
Методы и формы обучения
Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля.
Формы: индивидуальная, фронтальная
Оборудование: компьютер и мультимедийный проектор ,цветная бумага, клей,
карандаши.
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
Звучит музыка: Вильгельм Рихард Вагнер "Счастье", Поль де Сеневиль "Музыка
ангелов"
1. Мотив: закройте глаза на минутку, расправьте плечи, сядьте поудобней, вспомните
самый хороший эпизод вашей жизни и ...улыбнитесь. Откройте глаза, улыбнитесь друг
другу, улыбнитесь нашим гостям, которые сегодня присутствуют на нашем уроке. У нас в
классе стало светлее от ваших улыбок. Когда вы улыбаетесь у вас счастливые и добрые
лица.
2. Актуализация:
На партах лежат стихи поэтессы Марины Гущенской (приложение №1). Прочитайте их
внимательно. Обсудите в группах. Определите понятие, которое их объединяет. Оно
поможет назвать нам тему урока. Это понятие -ДОБРОТА.
3. Изучение нового материала:
Ребята, а кого можно назвать добрым? Обсуждение ответов учеников.
Чтобы разобраться в этом приступаем к работе с притчей "Притча об императоре,
который любил птиц" (приложение №2)
В чем мораль, смысл этой притчи? Был ли император добрым? А его поступок?
Проблемный вопрос: Легко ли быть добрым и что для этого нужно?
Иногда человек совершает добрый, как ему кажется поступок. Но назвать это добрым
делом нельзя - нет от них пользы, они могут нанести вред здоровью.
Так чем же славится на самом деле человек? (Добрыми делами, которые приносят пользу).
Так как будет звучать тема нашего урока? (Человек славен добрыми делами) О чём вы
хотели бы узнать на сегодняшнем уроке? (о добре, добрых людях, почему люди ценят
доброту, существуют ли правила добрых людей?)
1. Что такое добро?
2. Кого называют добрым?
3. Правила доброго человека
Работа над 1 вопросом:
Что такое доброта? Изобразите доброту (можно нарисовать, аппликация).
С чем ассоциируется добро у автора стихов?
Теплота, улыбка, любовь, миротворчество, созидание, надежда, вера, благость,
забота, внимание, радость, солнечная радуга, лучезарный восход (13). А с чем или
кем у вас ассоциируется добро Продолжите этот список (по группам): мама, мир,
дом, здоровье, ...
Команды представляют и объясняют свои работы. Работы вывешиваем на доске. Делаем
вывод, что же такое добро, доброта?
Добро - это все то, что помогает обществу и человеку жить, развиваться, это нечто
хорошее, полезное, противоположное злу.
Дают определение "добро" и Даль, Ожегов (даются определения по словарю). Выпишите
определение, которое кажется вам более близким вашему пониманию.
Работа над 2 вопросом.
учебник стр. 86 (читаем сказку о Счастливом принце по ролям). Работаем над
вопросами: _почему принц заплакал? Почему принц решил помогать людям? Чем
жертвовала Ласточка, решив помочь принцу? Отчего Ласточке стало тепло,
несмотря на то, что приближалась зима?
«Принц заплакал потому, что ему наконец – то открылась правда. Раньше, при жизни, он
наслаждался привычными дворцовыми развлечениями и был вполне счастлив, но счастье
оказалось иллюзорным. Он ничего не знал о подлинной жизни своего королевства, скорби
и нищете народа. Картина которая открылась ему сверху, когда он уже стал статуей,
потрясла его, пронзила его сердце: в нем родилось сострадание, а вместе с ним и искренне
желание помочь людям. Может быть, именно теперь он стал по – настоящему
счастливым.
Чувство сострадания испытала и Ласточка. Она преисполнилась жалости, увидев, что
Принц плачет, и, поняв причину его страданий, стала искренне помогать ему, хотя,
безусловно, рисковала жизнью. Сделав доброе дело она ощутила тепло».
Возвращение к проблемному вопросу: Легко ли быть добрым? Нет. Почему?
Добрый человек, это тот, который делает доброе дело, думает больше о других, чем о
себе. Надо учиться им быть, а это нелегко. Что для этого необходимо? Преодолеть себя!
4. Первичное осмысление и закрепление:
Предлагается изготовить свой корабль добра, что вы возьмете с собой в путешествие на
этом корабле? ученики занимаются изготовлением корабликов. Защищают свою работу.
5. Итоги урока. Рефлексия.
Беседа по вопросам: 1) что сходного получилось в наших корабликах доброты? 2) Какие
различия? 3) Случайны ли эти различия? 4) Что вы для себя возьмете с сегодняшнего
урока? 5) Что на уроке понравилось больше всего? 6) Что удивило?
Звучит музыка. И закончить урок хотелось бы еще одной притчей.
Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину:
— В каждом человеке идёт борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк
представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь. Другой волк
представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность.
Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:
— А какой волк в конце побеждает?
Старик улыбнулся и ответил:
— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.
Наш урок подходит к концу.
Давайте будем добрыми всегда и везде!
6. Домашнее задание. Д.З.: стр.91, в.2; подбери примеры добрых дел из литературы, или
жизни.
Приложение№1:
НАРИСУЙ ДОБРОТУ!
Нарисуй доброту
В всплесках солнечных радуг,
Подари теплоту,
Все, что детям так надо!
Вмиг развеется грусть,
И улыбка природы
Озарит лица пусть
Лучезарным восходом!
Нарисуй доброту Эту светлую сказку,
Как любовь и мечту
Миротворчества краской!!!
ДОБРОТА
Доброта - земное созидание,
Свет надежды, веры и любви,
Милость божия, радости сияние,
Благостью исполненные дни!
Нежный всплеск заботы и внимания,
Милосердие, весточка тепла,
Доброты прекрасное послание
Озаряют добрые дела!!!
МОЙ ПОДАРОК - ДОБРОТА,
Солнце в небе синем,
Счастья ясная звезда,
Радость в целом мире!
Ручеек тепла, любви
Радугой украшен,
Васильковые стихи
В белизне ромашек!
Паутинки лепестков,
Утро в нежном свете,
И в кудряшках облаков
Все улыбки детям!!!
Не забывайте БРАТЬЕВ наших меньших,
Укройте их от холода, дождя,
Заботой, добротой своей согрейте,
Они поймут, за все благодаря...
Язык их прост,
А взгляд надежды полон,
Тепло души отдайте щедро им,
Ваше добро они навек запомнят,
Да будет всяк любовию храним!!!
Приложение №2
Притча об императоре, который любил птиц
Когда-то жил император, который любил птиц.
Он узнал, что мальчишки стреляют в голубей из рогаток, и объявил:
-Кто принесет о дворец живую птицу, получит горсть риса.
Услыхав об этом, мальчишки перестали стрелять голубей. Они наставили в лесу
множество силков, и вскоре дворцовые комнаты наполнились голубями.
Случилось, что императора навестил мудрец. Он увидел во дворце голубей и спросил:
-Зачем столько птиц?
Император ответил:
-У меня доброе сердце, и я спасаю голубей от мальчишек. Больше они не бьют голубей, а
приносят их мне живыми
-Кто же кормит птенцов? –поинтересовался мудрец.
- Каких птенцов?- спросил император.
- У птиц, которые живут теперь в комнатах дворца , остались в лесу беспомощные
птенцы. Кто их кормит?
- Об этом я не думал,- признался император .
Тогда мудрец сказал:
- У вас доброе сердце, вы любите птиц, но никто не принес им столько зла, сколько вы.
Все гнезда в ваших лесах наполнены сейчас мертвыми птенцами. Вы спасли 500 голубей,
но погубили в пять раз больше.
- Ах, как трудно быть добрым!- воскликнул огорченный император.
На это мудрец заметил:
И добро надо делать с умом. Ум без добра - плохо. Но добро без ума - не лучше.