Document 4422813

Пояснительная записка
по географии
Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В
содержании курса увеличен объем страноведческих и общеземлеведческих знаний.
Программа определяет содержание предмета основной школы и отражает требования
«Обязательного минимума» к общеобразовательной географической подготовке школьников;
познавательные интересы учащихся.
Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 7 класса
пространственные представления формируются комплексно и на всех трех уровнях: планетарном,
региональном и локальном.
География материков и океанов в 7 классе формирует в основном региональные представления
учащихся о целостности дифференцированности географической оболочки и связях между ее
отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.
Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и
воспитывающего потенциала семиклассников, развитию географической культуры школьников,
осознание ими функционального значения географии для человека.
Основные цели и задачи курса:
– создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие
ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами, сформировать необходимый
минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому
человеку нашей эпохи;
- раскрыть закономерности землеведческого характера;
- воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в
решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни
человека.
Содержание программы построено с позиции единства географии, интеграции курсов географии 6
класса («Начальный курс географии») и географии материков и океанов 7 класс. Понятия
«географическая оболочка», «природная зональности», «природный комплекс» являются
интегральными. Они характеризуют определенные связи и сочетания природных, социальных и
экономических явлений и процессов не определенной территории Земли.
Программа содержит новые направления географического образования:
-комплексные подходы к характеристике территории материков и акватории океанов;
- изучение материков и океанов как крупных природных комплексов;
- изучение население, особенностей культуры и быта народов мира.
В курсе «География материков и океанов» в первом разделе изучается материал о развитии
главных особенностей природы Земли. Во втором разделе курса характеризуются материки и
океаны как крупные природные комплексы Земли, наиболее типичные страны разных материков.
Далее изучаются характерные взаимодействия природы и общества.
Программа содержит практический компонент (20%) около 1/3 содержания.
В учебной деятельности учащихся широко используются комплексные географические
практикумы, конференции, нетрадиционные формы организации уроков, компьютерные
технологии, мультимедийные программы, различные источники географической информации.
Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии
обязательному минимуму содержания географического образования, объему и глубине
изложенного материала со спецификой учебно-воспитательных задач.
Учебно- тематический план
Класс 7
Планирование составлено на основе программы под ред. И.В. Душиной. –М.:Дрофа,2006г
Учитель Козлова Галина Николаевна
Количество часов
Всего 68час; в неделю 2 час;
Плановых практических работ 52, из них оценочных 12, тестов 4 ч.;
Административных контрольных уроков 2ч.
Учебник Коринская В.А, И.В.Душина, Щенев В.А. География материков и океанов.7класс – М.:
Дрофа, 2012г
Географический атлас. 7класс– М.: Дрофа, 2012г
Сиротин В.П. Рабочая тетрадь по географии. 7 класс– М.: Дрофа, 2012г
Дополнительная литература:
За страницами учебника географии. - М.: Дрофа, 2008г
Сиротин В.П.
Тесты для итогового контроля. 7 классы - М.: Дрофа, 2008г
Интернет-ресурсы , энциклопедия, журнал «География и экология в школе
Оценка практических работ по географии
При оценке практических работ необходимо учитывать:
— наличие у школьников знаний о способах работы с различными источниками информации, т.е.
владение приемами учебной работы;
— владение школьниками приемами умственной деятельности: анализ, синтез, сравнение,
обобщение и др., реализуемыми в ходе работы с различными источниками информации;
— наличие достаточного запаса фактических и теоретических сведений, которые применяются в
ходе выполнения практической работы;
— уровень самостоятельности при выполнении практической работы.
Оценочные практические работы
1. Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах,
координат различных точек.
Тема «Африка»
2. Определение географических координат крайних точек, протяженности материка в градусах и
километрах. Обучение определению ГП материка.
3. Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и основных месторождений полезных
ископаемых
Тема «Австралия»
4. Сравнение ГП Африки и Австралии
Тема «Южная Америка»
5. Определение сходств и различий в рельефе Африки и Южной Америки
6. Сравнительное описание крупных речных систем Африки и Южной Америки
7. Характеристика страны Южной Америки по типовому плану
Тема «Северная Америка»
8. Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе,
оценка климатических условий для проживания населения
9. Составление описания одной из стран Северной Америки
Тема «Евразия»
10. Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки, определение типов климата
Евразии по климатограммам, оценка климатических условий для хозяйственной деятельности
населения
11. Сравнение природных зон по 40-параллели в Евразии и Северной Америки, выявление черт
сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения
12. Составление по картам и статистическим материалам характеристики любой страны на выбор
Календарно-тематическое планирование
Название темы
1.
Что изучают в курсе
географии материков
и океанов?
2.
Карты материков и
океанов .Пр№1
«Определение по
картам и глобусу
расстояний между
точками в градусной
мере и километрах,
координат различных
точек.»
3.
Как люди открывали
мир
Литосфера: состав и
строение. Теория
литосферных плит.
Особенности рельефа
Земли.
Свойства и роль
атмосферы в жизни
Земли.
Климатические карты
.
Распределение тепла
и влаги у поверхности
Земли
Климатические пояса
Земли – различные
условия жизни людей.
Мировой океан –
главная часть
гидросфер
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Схема поверхностных
течений.
11.
Океан как среда
жизни
,взаимодействие с
атмосферой и сушей.
Строение и свойства
географической
оболочки. Этапы
развития.
Общие
географические
закономерности
географической
оболочки.
12.
13.
Количество
часов
Дата
Примечание
14.
Расселение человека
по материкам
15
Пр№2 Обучение
определению ГП
материка Африка.
Определение
географических
координат крайних
точек, протяженности
материка в градусах и
километрах.»
Рельеф Африки.
Пр№3 «Обозначение
на контурной карте
крупных форм
рельефа и основных
месторождений
полезных
ископаемых»
16
17.
Климат
18.
19.
Внутренние воды
Природные зоны
Африки .Охрана
природы.
Население Африки,
политическая карта.
Страны Северной и
Центральной Африки
Страны Восточной и
Южной Африки.
Обобщающий
контроль по теме:
«Африка»
20.
21.
22.
23.
25.
ГП Австралии,
рельеф, история
исследования . Пр№4
«Сравнение ГП
Африки и Австралии»
Особенности
27.
28.
Пр: «Характеристика
страны по плану»
Австралийский Союз
Океания
24.
29.
30.
ГП Южной Америки.
История открытия
материка
ПР№5 « Определение
сходств и различий в
рельефе Африки и
Южной Америки»
31.
Климат. Внутренние
воды. Пр№6 «
Сравнительное
описание крупных
речных систем
Африки и Южной
Америки»
32.
Природные зоны
Южной Америки.
Население. Страны
Востока
страны.Пр№7
«Характеристика
страны по плану»
Андские страны
Обощающий урок по
теме: «Южная
Америка»
Тихий и Индийский
океаны
Атлантический океан
Антарктида –
уникальный по
положению и природе
материк.
Природа Антарктиды.
Северный Ледовитый
и Южный океаны
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
Северная Америка.
Общие особенности
географического
положения и природы
.
Особенности рельефа
материка. Размещение
полезных
ископаемых.
43.
Пр№8 « Сравнение
климата отдельных
частей материка,
расположенных в
одном климатическом
поясе, оценка
климатических
условий для
проживания
населения»
44.
Природные зоны,
изменения природы .
Население материка и
политическая карта
материка.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
США – одна из
крупнейших развитых
стран мира.Пр№9
«Составление
описания США»
Обобщение знаний и
умений по теме:
«Северная Америка»
Евразия. Физико –
географическое
положение , история
исследования.
Современный рельеф
и полезные
ископаемые Евразии.
Пр№10 « Сравнение
климата Евразии с
климатом Северной
Америки,
определение типов
климата Евразии по
климатограммам,
оценка климатических
условий для
хозяйственной
деятельности
населения
Крупнейшие речные
системы и озера
Природные зоны
материка.Пр№11 «
Сравнение природных
зон по 40-параллели в
Евразии и Северной
Америки, выявление
черт сходства и
различия в
чередовании зон, в
степени их
антропогенного
изменения»
53.
54.
Население и страны
Зарубежная Европа.
55.
Страны Восточной и
Южной Европы.
Зарубежная Азия.
Страны ЮгоЗападной и
Центральной Азии.
Страны Восточной
Азии.
Страны Южной и
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
63.
64.
65.
66.
67.
68
Юго – Восточной
Азии.
Индия – страна
контрастов.Пр№12 «
Составление по
картам и
статистическим
материалам
характеристики
любой страны на
выбор»
Итоговый урок по
теме: «Евразия»
Закономерности
географической
оболочки .
Взаимодействие
природы и общества
Изменение природы
хозяйственной
деятельностью
человека
Международное
сотрудничество в
использовании
природы и её охране.
Повторение. Картаязык географии.
Географические
координаты.
Географические
координаты
Тестирование за курс:
«Материки»
Тестирование за курс:
«Океаны»
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны знать:
Основные черты строения земной коры, крупные формы рельефа и их размещение на Земле. Роль
мирового океана в формировании состава атмосферы и климатов Земли. Понятие о воздушной
массе, зависимость распределения тепла и влаги на поверхности Земли от притоков солнечного
тепла и движения воздушных масс. Понятия о природном комплексе, природной зоне, широтной и
высотной зональности; последовательность смены характерных природных комплексов при
движении с севера на юг, от подножий гор к вершинам, от побережий океанов в глубь материков,
в океанах при удалении от материков; роль рельефа и климата в формировании природных
комплексов; размещение природных зон на материках и в океанах. Основные сведения об
исследовании материков, понятие о ФГП, основные черты строения поверхности, размещение
климатических поясов, положение рек, озер, размещение природных зон. Положение на карте
стран, численность населения. Понятие о географической оболочке, главных свойств, роль живых
организмов в формировании природы земли. Примеры взаимодействия человека и природы.
Учащиеся должны уметь:
Объяснять причины смены природных комплексов на суше и в океане. Выбирать карты нужного
содержания, показывать географические объекты . Выявлять по карте физико- географическое
положение материка, определять по климатическим картам и графикам основные черты климата,
объяснять причины различий, оценивать климатические условия территории их влияние на
здоровье и хозяйственную деятельность людей. Устанавливать зависимость между рельефом
,тектоническим строением и размещением полезных ископаемых по физико- географической,
геологической и тектонической картам. Выявлять по картам особенности питания, режима,
падения рек и устанавливать пути хозяйственного использования рек с учетом этих особенностей.
Применять знания о свойствах и строении географической оболочки для объяснения своеобразии
природы конкретных территорий. Пользоваться масштабом, градусной сеткой и условными
знаками. Находить на карте страны, определять плотность населения, размещение.
Список литературы
Учебник Коринская В.А, И.В.Душина, Щенев В.А. География материков и океанов.7 класс – М.:
Дрофа, 2012г
УМК:
Географический атлас. 7класс– М.: Дрофа, 2012г
Сиротин В.П. Рабочая тетрадь по географии. 7 класс– М.: Дрофа, 2012г
Дополнительная литература:
За страницами учебника географии. - М.: Дрофа, 2008г . Тесты для итогового контроля. 7 классы М.: Дрофа, 2008г
Интернет-ресурсы , энциклопедия, журнал «География и экология в школе».