Тема урока: Ч. Дарвин и происхождение видов. Тип урока: Цель урока: Задачи урока:

Тема урока: Ч. Дарвин и происхождение видов.
Тип урока: комбинированный.
Цель урока: Сформировать и раскрыть понятия о наследственности,
изменчивости, борьбе за существование, естественном отборе как основных
движущих силах эволюции.
Задачи урока:
1.обучающие – ознакомить учащихся с основами учения Ч. Дарвина о
происхождении видов.
2. развивающие – продолжить формировать умения анализировать,
выделять главное, делать соответствующие выводы.
3. воспитательные – патриотическое воспитание, на примере жизни Ч.
Дарвина.
Ход урока
1. Изучение нового материала.
Учитель: Насколько известно человеку, только на планете Земля
существует жизнь и формы ее бесчисленны.
В настоящее время насчитывается более 2 млн. видов живых существ!
Свыше 350 тыс. видов растений, более 100 тыс. грибов и более 1,5 млн. видов
животных!
?! Откуда взялось такое богатство видов?
?! Всегда ли животный мир был таким, каким существует в наше
время?
Учащиеся высказывают свои предположения.
200 лет назад на свет появился человек, которому предстояло найти
причины удивительного многообразия форм жизни, тем самым он
кардинально изменил наш взгляд на мир и наше место в нем. Этого человека
звали Ч. Дарвин.
1) Краткая биография Ч. Дарвина.
Чарлз Роберт Дарвин родился 12 февраля 1809г в Англии, в семье
врача. (Дату рождения ученого учащиеся записывают в тетрадь)
С 10 лет Ч. Дарвин начинает учиться в гимназии. Уже тогда, будучи
ребёнком, он увлекается естественными науками, собирает гербарии,
коллекции минералов и насекомых.
После гимназии Ч. Дарвин поступает в Эдинбургский университет, где
собирается стать медиком. Однако, проучившись всего 2 курса обучения, он
забрасывает университет и поступает в Кембриджский христианский
колледж, где занимается изучением теологии (учение о Боге).
Решающим поворотом в его судьбе стало кругосветное путешествие на
корабле «Бигль» (1831-1836гг). За это время он побывал во многих точках
земного шара и собрал богатейшие ботанические, зоологические и
геологические коллекции.
О том, в чем же причина большого многообразия живых организмов и
их удивительная способность приспосабливаться к условиям среды, Ч.
Дарвин объяснил в своем главном труде «Происхождение видов путем
естественного отбора» (запись в тетрадь), где изложил основные
положения его эволюционного учения.
2)Основные положения эволюционной теории Ч. Дарвина.
А) Занимаясь своими научными исследованиями, Ч. Дарвин обратил
внимание на большое многообразие пород домашних животных и сортов
культурных растений, и пришел к выводу, что человек создает породы и
сорта на основе наследственной изменчивости.
?Ребята, как вы думаете, что такое наследственность?- записать
термин в тетрадь
? А что такое изменчивость?
Способность организмов приобретать какие-либо новые признаки,
отличающие их от других.- записать термин в тетрадь
Изменчивость бывает наследственной и ненаследственной.
Наследственная изменчивость – это изменчивость, которая связана с
изменением генетического материала и приводит к изменению внешних
признаков организма. (запись в тетрадь)
Наследственная изменчивость присуща каждому организму и
позволяет отличить друг от друга особей одного вида.
Б) Из поколения в поколение человек из большого количества особей
отбирает и оставляет тех особей, которые обладают полезными для человека
признаками. Так, например, оставляют коров, дающих большое количество
молока, кур, несущих большое количество яиц и.т.д. В результате создаются
новые породы животных и сорта растений.
Это Ч. Дарвин назвал искусственным отбором – отбор, производимый
человеком для выведения новых пород животных и сортов растений. (запись
в тетрадь)
В) Следующее, на что еще обратил свое внимание Ч. Дарвин – это
борьба за существование. В живой природе она неизбежна. Организмы могут
бороться за одинаковую пищу, сходные условия обитания и размножение.
Дожить до зрелого возраста и оставить потомство могут лишь немногие
особи, а только наиболее приспособленные.
Таким образом, борьба за существование – это сложные отношения
организмов между собой и с условиями внешней среды.(запись в тетрадь)
Ч. Дарвин выделял несколько форм борьбы за существования:
1. борьба с неблагоприятными условиями.
2. внутривидовая борьба – взаимоотношения между особями одного
вида. Эта борьба носит наиболее острый характер.
3. межвидовая борьба – взаимоотношения между особями разных
видов.
Г) В процессе борьбы за существование происходит естественный
отбор – процесс, в результате которого выживают и оставляют после себя
потомство особи, с полезными в данных условиях признаками. (запись в
тетрадь)
Например, в промышленных районах, где стволы деревьев покрыты
копотью, увеличивается число бабочек березовой пяденицы с темной
окраской крыльев, так как такая окраска делает их незаметными для птиц –
их врагов. А бабочки березовой пяденицы со светлой окраской крыльев не
выживает в таких условиях, так как становятся хорошо заметными на темных
стволах деревьев.
В результате борьбы за существования и естественного отбора виды
живых организмов изменяются, приспосабливаются к разнообразным
условиям среды. Они приобретают все новые и новые признаки, образуя,
таким образом, многообразие живой природы. Ч. Дарвин это хорошо доказал
в своей эволюционной теории.
Запомнить! Движущими силами эволюции Ч. Дарвин назвал наследственная изменчивость, борьба за существование и естественный
отбор.
2. Закрепление изученного материала.
Ответить устно на вопросы:
1.Каковы заслуги в развитии науки Ч. Дарвина?
2. Что является наследственностью?
3. Что является изменчивостью?
4. Какие формы изменчивости известны?
5. Что такое борьба за существование?
6. Что такое естественный отбор?
3. Информация о домашнем задании
1. Учебник – с.6-9 прочитать
2. Выучить термины в тетради и подготовиться к биологическому
диктанту.