Рабочая программа по обществознанию 6

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Писцовская средняя общеобразовательная школа № 4
Рассмотрено на заседании
Принято на заседании
Утверждаю.
ШМО ____________________
педагогического совета
______________2013г.
__________2013 г. пр. №____
___________ 2013г. пр.№ ___
приказ № ____
Председатель ШМО_________ Председатель педсовета ______ Директор школы
__________ _______________ ___________________
/Гусева М.Н.
Рабочая программа
по обществознанию
(включая Экономику и Право)
для 6 - 9 классов
Составитель программы:
Пронина Елена Владимировна
Должность учитель обществознания
Квалификационная категория первая
Срок реализации программы 2013-2017
Срок освоения программы 5 лет
\
1.Пояснительная записка
Рабочая программа создана на основе
Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской
Федерации, Федерального компонента государственных образовательных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования,
утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта
2004 г. № 1089 с изменениями, внесенными приказами Минобрнауки РФ от 3 июня 2008 г.
№ 164, от 31 августа 2009 г. № 320, от 19 октября 2009 г. № 427, от 10 ноября 2011 г.
№
2643, от 24 января 2012 г. № 39 и от 31 января 2012 г. № 69;
Приказа Министерства образования и науки РФ от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении
федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для
образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (в ред.
Приказов Минобрнауки РФ от 20.08.2008
№ 241, от 30.08.2010 № 889, от 03.06.2011
№ 1994);
Приказа Министерства образования и науки РФ от 01.02.2012 № 74 «О внесении
изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для
образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования,
утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312»;
Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях»;
приказа Департамента образования Ивановской области от 31.05.2012 № 988-о «Об
утверждении регионального базисного учебного плана образовательных учреждений
Ивановской области, реализующих программы общего образования».
Протокол совещания (пункт 4,5) у Министра РФ М.А.Абызова от21 апреля 2014г. №АМП36-37пр «О календарном плане рабочей группы по развитию проекта «Бюджет для
граждан» в 2014 году» Министерством образования и науки РФ, Министерством
финансов РФ и органами исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющими
государственное управление в сфере образования.
Положение о порядке разработки, утверждения, реализации и корректировки рабочих
программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) МБОУ Писцовской средней
общеобразовательной школы № 4, реализующей программы начального общего,
основного общего и среднего общего образования в соответствии с ФКГОС (Приказ
№73/2 от 30.08.2013)
2
Программы образовательных учреждений по истории и обществознанию в 5 – 11 классах.
Москва «Просвещение» 2007 года под редакцией Л.А.Соколова, И.М.Закомолкиной.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской
Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета
«Обществознание» на этапе основного общего образования. В том числе: в VI, VII, VIII и
IX классах по 35 часов, из расчета 1 учебный час в неделю.
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и
навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом
направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного
общего образования являются:
 сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки
цели до получения и оценки результата);
 владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог,
дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;
 выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием
проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:
-на использование элементов причинно-следственного анализа;
-на исследование несложных реальных связей и зависимостей;
-на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных
критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
-на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных
источниках различного типа;
-на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу,
из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно
познавательной и коммуникативной ситуации;
-на объяснение изученных положений на конкретных примерах;
-на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом
мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в
окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм,
экологических требований;
-на определение собственного отношения к явлениям современной жизни,
формулирование своей точки зрения.
Познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных
технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов
познавательной и практической деятельности.
3
Курс «Обществознание» интегрирует современные социологические, экономические,
политические, правовые, этические, социально-психологические знания в целостную,
педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся . Он содержит
обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе,
необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в
окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и
обязанностей.
Цели курса:
- создание условий для социализации личности;
— формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и
достаточных для выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина,
осознания личных и социальных возможностей их осуществления, дальнейшего
образования и самообразования;
— формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической,
правовой и экономической культуры;
— содействие воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к социальным
нормам, регулирующим взаимодействие людей, приверженности гуманистическим и
демократическим ценностям, непреходящим ценностям национальной культуры.
На каждом из этапов реализуются межпредметные связи с курсом «История» и другими
учебными дисциплинами (искусство, МХК. литература, география)
В основе содержания курса 6 класса – раскрытие различных сторон жизни подростка.
Подобный подход применен, учитывая, что школьники, которые будут изучать данный
курс, подошли к черте границы между детством и подростковым миром, и им особенно
важно получить поддержку в понимании проблем, с которыми они сталкиваются в
условиях переживаемого переходного возраста.
Содержание курса в 7 классе показывает жизнь подростка во всей ее многогранности. В
ходе изучения обществознания в этом классе учащиеся узнают: сущность и задачи
подросткового возраста, те трудности, которые подростки переживают, проходя его;
психологический портрет личности; самооценку подростка; образ жизни подростка;
взаимоотношение подростка с законом; социальную и жилую среду подростка.
В 7 классе важно использовать доступные для учащихся формы и приемы работы для:
обучения учащихся умению получать социальную информацию из разнообразных
источников; формирования умения решать познавательные и практические задачи,
отражающие типичные жизненные ситуации; обучения давать оценку собственным
действиям и действиям других людей с точки зрения нравственности и права.
Одним из направлений на пути решения названных выше задач является проведение
системы практикумов, материал для которых заложен в учебнике и в СМИ.
В процессе учебы предполагается решение следующих задач: познакомить учащихся с
понятием «подросток», «подростковый возраст». «коллектив», «личность».
почувствовать себя частью общества и его будущим, научить выявлять отличительные
черты характера,
4
использовать сильные стороны своего характера в своей деятельности,
понять, что они не одни, что вокруг них есть люди, которые тоже хотят уважительного
отношения к себе, .дать знания о здоровом взаимоотношении между людьми.
выработать патриотические чувства.
В 8 классе курс дает представление о соотношении биологического и социального в
человеке, значимости социализации личности, вводит ученика в круг проблем
современного общества и общественных отношений, в круг проблем морали, важных для
осознания себя как существа нравственного. Кроме того, в этой теме учащиеся получают
возможность познакомиться с функционированием в обществе системы образования,
науки и религии, углубляет знания учащихся об основных экономических проявлениях
(производство, обмен, потребление) через раскрытие ключевых экономических понятий.
Изучаются понятия высокой степени обобщенности, охватывающие широкий спектр
разнообразных явлений экономической жизни (экономическая система, рынок,
собственность, ограниченность ресурсов). Преимущество отдано рассмотрению вопросов
микроэкономики — экономическим отношениям между отдельными хозяйствующими
субъектами (производители, потребители). Специальное внимание уделено и некоторым
макроэкономическим проблемам: роли государства в экономике, безработице,
международной торговле, раскрываются ключевые социологические понятия: социальная
структура, социальные группы, социальный статус, социальная роль, социальная
мобильность, социальный конфликт, межнациональные отношения. На их основе
характеризуются социальные отношения в современном обществе.
В 9 классе завершается рассмотрение основных сфер жизни общества. Тема
«Политика» дает обобщенное представление о государственной власти, о возможностях
участия граждан в управлении делами общества.
Заключительная тема «Право» вводит учащихся в сложный и обширный мир права и
закона. Одна часть уроков отводится вопросам теории права, другая— отраслям права.
Особое внимание уделено элементам конституционного права. Рассматриваются основы
конституционного строя РФ, федеративного устройства РФ, государственного устройства
РФ, а также механизм реализации и защиты прав и свобод гражданина РФ.
Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного
выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
Использовать приобретенные знания и умения по программе должны помочь учащимся в
практической деятельности и повседневной жизни для:
полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей
5
Методы обучения и формы организации учебной деятельности: применение словесных
методов в тесном сочетании с наглядными и практическими (проблемный, частичнопоисковый, исследовательский, проектной деятельности). Использование активных форм
обучения: урок-поиск, урок-диспут, урок-деловая игра, урок творческого обобщения.
Средства обучения: учебник, дидактический и раздаточный материал(схемы, диаграммы,
картины), КИМы.
Технологии:
интерактивные,
личностно-ориентированные.
Познавательные
и
практические задания предполагают использование компьютерных технологий для
обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и
практической деятельности.
Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы
осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной
деятельности.
Использовать приобретенные знания и умения по программе должны помочь учащимся в
практической деятельности и повседневной жизни для:
полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей
первичного анализа и использования социальной информации
Настоящая рабочая программа предусматривает следующие формы и средства
проверки и оценки результатов обучения: опрос индивидуальный и фронтальный,
тестирование, решение познавательных задач, выполнение творческих заданий,
письменные задания (эссе, составление таблиц, схем). На заключительных уроках с
опорой на знания по истории характеризуются социальные изменения и их формы.
Рассматриваются основные проблемы современного мирового развития. Курс призван
помочь выпускникам основной школы сделать осознанный выбор путей продолжения
образования или будущей профессиональной деятельности.
6
2.Тематический план.
6класс
№ п\п
1
2
3
4
5
6
Тема курса
Кол-во часов
Человек
Семья
Школа
Труд
Родина
Добродетели
12
5
4
4
6
4
итого
35
7класс
№ п\п
Тема курса
Кол-во часов
1
Человек среди людей
7
2
Человек и закон
10
3
Человек и экономика
13
4
Человек и природа
5
итого
35
8класс
№ п\п
Тема курса
Кол-во часов
1
Личность и общество
5
2
Сфера духовной культуры
10
3
Экономика
14
4
Социальная сфера
6
итого
7
35
9класс
№ п\п
1
2
3
Тема урока
Кол-во часов
Политика и власть
Право
Повторение
итого
10
24
1
35
3.Содержание тем с примерным распределением учебных часов по основным разделам.
6 класс
Тема 1. Человек (12 часов)
Цели и ценность человеческой жизни. Человек — биологическое существо. Отличие
человека от животных. Наследственность.
Личность как совокупность важнейших человеческих качеств. Индивидуальность
человека. Качества сильной личности.
Отрочество — особая пора жизни. Особенности подросткового возраста. Размышления
подростка о будущем. Самостоятельность — показатель взрослости.
Познание мира. Познание самого себя (самопознание). Самосознание
Способности человека.
и самооценка.
Деятельность человека, ее основные формы (труд, игра, учение). Особенности игры как
одной из основных форм деятельности людей в детстве. Связь между деятельностью и
формированием личности. Знания и умения как условие успешной деятельности.
Потребности человека — биологические, социальные, духовные. Индивидуальный
характер потребностей. Духовный мир человека. Мысли и чувства.
Тема 2. Семья (5 часов)
Семья — ячейка общества. Семья под защитой государства. Семейный кодекс. Права
ребенка. Виды семей. Отношения между поколениями.
Семейное хозяйство. Заботы членов семьи. Распределение обязанностей. Обязанности
подростка. Рациональное ведение хозяйства.
8
Свободное время. Занятия физкультурой и спортом. Телевизор и компьютер.
Увлечения человека. Значимость здорового образа жизни.
Тема 3. Школа (4 часов)
Значение образования в жизни общества. Ступени школьного образования. Система
образования в нашей стране. Подросток в школе. Урочная и внеурочная деятельность.
Учеба — основной труд школьника. Умение учиться.
Отношения младшего подростка с одноклассниками, сверстниками, друзьями. Проблемы
общения. Дружба. Дружный класс.
Тема 4. Труд (4 часов)
Труд — основа жизни. Содержание и сложность труда. Результаты труда. Заработная
плата. Труд — условие благополучия человека. Благотворительность и меценатство.
Труд и творчество. Ремесло. Признаки мастерства. Творческий труд. Творчество в
искусстве.
На пути к жизненному успеху. Привычка к труду. Проблема выбора профессии.
Важность взаимопонимания и взаимопомощи.
Тема 5. Родина (6 часов)
Наша родина — Россия, Российская Федерация. Субъекты Федерации.
Многонациональное государство. Русский язык — государственный. Любовь к Родине.
Черты патриота.
Государственные символы России. Герб, флаг, гимн, государственные праздники.
История государственных символов. Москва — столица России.
Гражданин — Отечества достойный сын. Права граждан России. Обязанности
граждан. Гражданственность.
Россия — федеративное государство. Национальность человека. Народы России —
одна семья. Многонациональная культура России. Межнациональные отношения.
Тема 6. Добродетели (4 час)
Человек славен добрыми делами. Доброе — значит хорошее. Мораль. Золотое правило
морали. Учимся делать добро.
Быть смелым. Страх — защитная реакция человека. Преодоление страха. Смелость и
отвага. Противодействие злу.
Человечность. Гуманизм — уважение и любовь к людям. Внимание к тем, кто
нуждается в поддержке.
9
7 класс
Тема 1. Человек среди людей (7 часов).
Социальные группы (большие и малые). Одноклассники, сверстники, друзья. Группы
формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы.
Общение — форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения.
Средства общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими.
Человек среди
взаимопонимание.
других
людей.
Солидарность,
лояльность,
толерантность,
Конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное
разрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт.
Тема 2. Человек и закон (10 часов).
Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы,
обряды. Правила этикета и хорошие манеры.
Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные
обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса
несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и
гражданина.
Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды
юридической ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость.
Защита Отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Военная служба. Важность
подготовки к исполнению воинского долга. Международно-правовая защита жертв войны.
Дисциплина — необходимое условие существования общества и человека.
Общеобязательная и специальная дисциплина. Внешняя и внутренняя дисциплина.
Дисциплина, воля и самовоспитание.
Ответственность за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный
человек. Противозаконное поведение. Преступления и проступки. Ответственность
несовершеннолетних.
Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Судебные
органы. Милиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной
власти и граждан.
10
Тема 3. Человек и экономика (13 часов).
Экономика и ее роль в жизни общества. Натуральное и товарное хозяйство. Основные
участники экономики — потребители, производители. Мастерство работника.
Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Слагаемые профессионального успеха. Заработная плата и стимулирование труда. Взаимосвязь количества и
качества труда.
Производство, производительность труда. Факторы, влияющие на производительность
труда. Роль разделения труда в развитии производства. Издержки производства. Что и как
производить. Выручка и прибыль производителя.
Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Формы бизнеса.
Условия успеха в предпринимательской деятельности.
Обмен. Товар, стоимость, цена товара. Условия выгодного обмена. Торговля и ее
формы. Реклама в современной экономике. Карманные деньги: за и против. Бюджет моей
семьи.
Деньги. Исторические формы эквивалента стоимости. Основные виды денег. Функции
денег.
Экономика современной семьи. Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство.
Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Обязательные и произвольные расходы.
Принципы рационального ведения домашнего хозяйства.
Тема 4. Человек и природа (5 часа).
Человек — часть природы. Взаимодействие человека и природы. Проблема
загрязнения окружающей среды.
Охранять природу — значит охранять жизнь. Цена безответственного отношения к
природе. Главные правила экологической морали.
Значение земли и других природных ресурсов как основы жизни и деятельности
человечества.
Законы Российской Федерации, направленные на охрану окружающей среды. Участие
граждан в природоохранительной деятельности
8 класс
Тема 1. Личность и общество (5 ч)
Личность. Социализация индивида. Мировоззрение. Жизненные ценности и
ориентиры.
Общество как форма жизнедеятельности людей. Основные сферы общественной
жизни, их взаимосвязь. Общественные отношения.
11
Социальные изменения и их формы. Развитие общества. Человечество в XXI веке,
тенденции развития, основные вызовы и угрозы. Глобальные проблемы современности.
Тема 2. Сфера духовной культуры (10ч)
Сфера духовной культуры и ее особенности. Культура личности и общества.
Тенденции развития духовной культуры в современной России.
Мораль. Основные ценности и нормы морали. Гуманизм. Патриотизм и
гражданственность. Добро и зло — главные понятия этики. Критерии морального
поведения.
Долг и совесть. Объективные обязанности и моральная ответственность.
Долг общественный и долг моральный. Совесть — внутренний самоконтроль человека.
Моральный выбор. Свобода и ответственность. Моральные знания и практическое
поведение. Критический анализ собственных помыслов и поступков.
Значимость образования в условиях информационного общества. Основные элементы
системы образования в Российской Федерации. Непрерывность образования. Самообразование.
Наука, ее значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда
ученого. Возрастание роли научных исследований в современном мире.
Религия как одна из форм культуры. Религиозные организации и объединения, их роль
в жизни современного общества. Свобода совести.
Тема 3. Экономика (14 ч)
Потребности и ресурсы. Ограниченность ресурсов и экономический выбор. Свободные
и экономические блага. Альтернативная стоимость (цена выбора).
Основные вопросы экономики: что, как и для кого производить. Функции
экономической системы. Модели экономических систем.
Собственность.
собственности.
Право
собственности.
Формы
собственности.
Защита
прав
Рынок. Рыночный механизм регулирования экономики. Спрос и предложение.
Рыночное равновесие.
Производство. Товары и услуги. Факторы производства. Разделение труда и
специализация.
Предпринимательство. Цели фирмы, ее основные организационно-правовые формы.
Малое предпринимательство и фермерское хозяйство.
Роль государства в экономике. Экономические цели и функции государства.
Государственный бюджет РФ. Налоги, уплачиваемые гражданами.
12
Распределение. Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические
меры социальной поддержки населения.
Потребление. Семейное потребление. Страховые услуги, предоставляемые гражданам.
Экономические основы защиты прав потребителя.
Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Банковские услуги, предоставляемые
гражданам. Формы сбережения граждан. Потребительский кредит.
Безработица. Причины безработицы. Экономические и социальные последствия
безработицы. Роль государства в обеспечении занятости.
Обмен. Мировое хозяйство. Международная торговля. Обменные курсы валют.
Внешнеторговая политика.
Тема 4. Социальная сфера (6 ч)
Социальная структура общества. Социальная мобильность. Большие и малые
социальные группы. Формальные и неформальные группы. Социальный конфликт, пути
его разрешения.
Социальный статус и социальная роль. Многообразие социальных ролей личности.
Половозрастные роли в современном обществе. Социальные роли подростка. Отношения
между поколениями.
Этнические группы. Межнациональные отношения. Отношение к историческому
прошлому, традициям, обычаям народа. Взаимодействие людей в многонациональном и
многоконфессиональном обществе.
Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и
общества. Социальная значимость здорового образа жизни.
9 класс
Тема 1. Политика (12 ч)
Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления
политики.
Государство, его отличительные признаки. Государственный суверенитет. Внутренние
и внешние функции государства. Формы государства.
Политический режим. Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности.
Развитие демократии в современном мире.
13
Правовое государство.
государства в РФ.
Разделение
властей.
Условия
становления
правового
Гражданское общество. Местное самоуправление. Пути формирования гражданского
общества в РФ.
Участие граждан в политической жизни. Участие в выборах. Отличительные черты
выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.
Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические
партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.
Средства массовой информации. Влияние СМИ на политическую жизнь общества.
Роль СМИ в предвыборной борьбе.
Тема 2. Право (24ч)
Право, его роль в жизни человека, общества и государства. Понятие нормы права.
Нормативно-правовой акт. Виды нормативных актов. Система законодательства.
Понятие правоотношения. Виды правоотношений. Субъекты права. Особенности
правового статуса несовершеннолетних.
Понятие правонарушения. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды
юридической ответственности. Презумпция невиновности.
Правоохранительные органы. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.
Конституция — основной закон РФ.
Основы конституционного строя РФ. Федеративное устройство. Органы
государственной власти в РФ. Взаимоотношения органов государственной власти и
граждан.
Понятие прав, свобод и обязанностей. Всеобщая декларация прав человека — идеал
права. Воздействие международных документов по правам человека на утверждение прав
и свобод человека и гражданина в РФ.
Права и свободы человека и гражданина в РФ, их гарантии. Конституционные
обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Механизмы реализации и защиты
прав человека и гражданина в РФ.
Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданскоправовых договоров. Права потребителей.
Трудовые правоотношения. Право на труд. Правовой статус несовершеннолетнего
работника. Трудоустройство несовершеннолетних.
14
Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и
обязанности родителей и детей.
Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды
административных наказаний.
Основные понятия и институты уголовного права. Понятие преступления. Пределы
допустимой самообороны. Уголовная ответственность несовершеннолетних.
Социальные права. Жилищные правоотношения. Банковская система. Пенсионные
программы.
Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Право на жизнь в
условиях вооруженных конфликтов. Защита гражданского населения в период
вооруженных конфликтов.
Правовое регулирование отношений в сфере образования.
4.Требования к уровню подготовки учащихся
6 класс
Знать/понимать
• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
• сущность общества как формы совместной деятельности людей;
• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные
отношения.
Уметь
• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки;
человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их
общие черты и различия;
• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия
человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных
отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности
людей в различных сферах;
15
• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической
рациональности;
• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала,
отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее
носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники);
различать в социальной информации факты и мнения;
• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки,
заявления, справки и т.п.).
7класс
Учащиеся должны:
Называть: роли человека в группе
Сравнивать: виды межличностных отношений
Объяснять: взаимосвязь свободы и выбора
Характеризовать: общение, семью как малую группу, основные нормы правовых основ
брака
Приводить примеры: больших и малых социальных групп
Знать:
Историю понятия «гражданин». Гражданин и государство. Гражданство. Закон «О
гражданстве». Отличительные черты Российского государства. Основной закон страны.
Понятие «Конституция», значение ее в государстве. История создания Конституции.
Конституция и другие законы. Порядок принятия и изменения Конституции. Содержание
и форма основного закона РФ. Власть по Конституции РФ. Разделение властей.
Президент, Совет Федерации, Государственная Дума. Местное самоуправление.
Необходимость установления и сохранения порядка и законности в стране. Правопорядок,
законность, их взаимосвязь. Роль граждан в сохранении правопорядка.
Правоохранительные органы (милиция общественной безопасности, криминальная
милиция), их функции. Судебные органы.
Знать термины: экономика, производитель, потребитель, бизнес, деньги, капитал,
предприниматель, карманные деньги, трудовое воспитание, трудовой договор,
работодатель, работник. Объяснять роль экономики в жизни общества. Называть
основные нормы правового регулирования трудовых отношений
Объяснять: взаимосвязь природы и общества, понимать: значение личного
участия каждого человека в охране окружающей среды.
16
8 класс
Учащиеся должны:
Знать/понимать
· социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
· сущность общества как формы совместной деятельности людей;
· характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
· содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
Уметь
· описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки;
объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия
человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
· приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных
отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм;
деятельности людей в различных сферах;
· оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической
рациональности;· осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из
различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные
источники и мнения;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
и правовой оценки конкретных поступков людей;
нравственной
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей,
первичного анализа и использования социальной информации сознательного неприятия
антиобщественного поведения.
Знать термин «личность», «мораль», «культура»
Называть основные виды деятельности человека.
Называть роли человека в группе
Сравнивать: различные уровни проявления способностей человека, виды межличностных
отношений
Объяснять: взаимосвязь свободы и ответственности
Характеризовать: понятие «человек», понятие «личность», самопознание, общение,
духовную жизнь человека
17
Приводить примеры: потребностей человека, проявления ответственности.
Выделять в тексте: оценочные суждения.
Называть: роли человека в группе
Сравнивать: виды межличностных отношений
Объяснять: взаимосвязь свободы и выбора
Характеризовать:
общение,
семью
как
малую
группу,
основные
нормы
правовых основ брака
Приводить примеры: больших и малых социальных групп
Знать термины:
общество, политическая власть, нация, этнос, экономика, собственность,
деньги, издержки производства, государственный бюджет, налоги.
Называть: основные сферы жизни общества, формы правления, формы национально
государственного устройства, основные направления социальной политики, факторы
производства, способы воздействия государства на экономику, основные нормы
правового регулирования трудовых отношении, основные социальные нормы
Сравнивать: традиционное, индустриальное, постиндустриальное общество, формы
собственности, рыночную экономику с планово - директивной, государственное и
рыночное регулирование экономики.
Характеризовать:
основные сферы жизни общества, глобальные проблемы человечества, политику,
государство, межнациональное сотрудничество, искусство, ограниченность ресурсов,
рыночную экономику, конкуренцию, прибыль, предпринимательскую этику, социальный
статус
Приводить примеры: многообразия и единства мира,
Объяснять: особенности современной науки, роль экономики в жизни общества, связь
цены со спросом и предложением, причины безработицы
9класс
Учащиеся должны:
Знать термины: личность, мораль
Объяснять: взаимосвязь свободы и ответственности
Характеризовать: понятие «личность», семью как малую группу, основные нормы
правовых основ брака
Приводить примеры: проявления ответственности, морального выбора
Выделять в тексте: оценочные суждения о выборе жизненного пути, о моральном выборе.
Знать термины: политическая власть, разделение властей, суверенитет, демократия,
референдум, нормы права, закон.
Называть: основные отрасли права, органы законодательной, исполнительной, судебной
власти в РФ
Сравнивать: преступление и административный проступок.
Характеризовать: государство, человека - гражданина, право, Конституцию - основной
Закон государства, нормы конституционного строя РФ, основные полномочия
законодательной, исполнительной, судебной власти, гражданское общество, правовое
государство.
Приводить примеры: участия граждан в политической жизни, уголовной ответственности
несовершеннолетних.
Характеризовать: человека как гражданина, права человека, международное гуманитарное
право.
18
Называть: важнейшие права ребенка.
Выделять в тексте оценочные суждения о способах защиты прав человека.
Требования к устным ответам
1. Содержательность, т. е. полное, правильное и конкретное освещение заявленной темы,
вопроса, проблемы.
2. Логичность, т. е. последовательность изложения, аргументация теоретических
положений фактами или обобщение фактов и формулирование выводов.
3. Концептуальность изложения: рассмотрение различных точек зрения, концепций,
выражение своей точки зрения.
4. Правильность и чистота речи, владение обществоведческой терминологией.
5. Эмоциональное богатство речи, образное и яркое выражение мыслей.
Эссе по обществознанию: оцениваемые элементы
1) представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии
проблемы;
2) раскрытие проблемы на теоретическом уровне или на бытовом уровне, с корректным
использованием или без использования обществоведческих понятий
3) аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни или собственный
опыт.
5.Перечень учебно-методического обеспечения
Обществознание. 6 класс: учебн. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л. Н.
Боголюбова, Л.Ф.Ивановой.— 2-е изд.— М.: Просвещение, 2008.
2.Л.Я.Боголюбов, Л.Ф.Иванова, Н.И.Городецкая и др.; Методические рекомендации ПО
курсу «Обществознание»: 6 класс. М.: Просвещение, 2005
Обществознание. 7 класс: учебн. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л. Н.
Боголюбова, Л.Ф.Ивановой.— 2-е изд.— М.: Просвещение, 2009.
Обществознание.8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Л. Н.
Боголюбов, Н. И. Горецкая, Л.Ф. Иванова и др. / 2011
Обществознание.9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Л. Н.
Боголюбов, А.И. Матвеева Москва «Просвещение» 2012
Поурочные разработки по обществознанию к УМК Л. Н. Боголюбова
Конституция РФ
Обществознание. Тесты.
19
Яценко Н.Е. Толковый словарь обществоведческих терминов. СПб.: Лань, 1999.
Единый государственный экзамен. Типовые тестовые задания. М.: Экзамен, 2014.
Все учебники соответствуют
Федеральному компоненту государственного
образовательного стандарта начального общего, основного общего образования,
утвержденным Приказом Минобразования России от 05.03.2004 № 1089; входят в
Федеральный перечень учебников на 2013-2014 учебный год.
20
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Писцовская средняя общеобразовательная школа № 4
Рассмотрено на заседании
Принято на заседании
Утверждаю.
ШМО ____________________
педагогического совета
______________2013г.
__________2013 г. пр. №____
___________ 2013г. пр.№ ___
приказ № ____
Председатель ШМО_________ Председатель педсовета ______ Директор школы
__________ _______________ ___________________
/Гусева М.Н.
Календарно – тематическое планирование
по обществознанию
(включая Экономику и Право)
для 6 - 9 классов
Составитель программы:
Пронина Елена Владимировна
Должность учитель обществознания
Квалификационная категория первая
Срок реализации программы 2013-2017
Срок освоения программы 5 лет
\
Календарно-тематическое планирование курса
6 класс
№
ур
ока
Дата
провед
ения
Корре
ктиро
вка
Тип урока
даты
Вид контроля
и
самостоятель
ной работы.
Подготовка к
итоговой
аттестации и
итоговому
контролю
Тема урока
Раздел 1. Чедовек. 12 часов.
Введение в курс
Биологическое в человеке. Человек
родился
Социальное в человеке. Человек личность
Особый возраст – отрочество.
Самопознание.
Учимся общаться
Особенности подросткового возраста.
Учимся узнавать и оценивать себя
1
2
4.09
11.09
3
18.09
4
25.09
5
6
7
2.10
9.10
16.10
8
23.10
9
30.10
10
11
13.11
20.11
12
27.11
13
4.12
14
11.12
Деятельность человека и ее основные
формы.
Учимся правильно организовывать свои
занятия
Мышление и речь.
Что человек чувствует, о чем
размышляет.
Повторение пройденного
Раздел 2. Семья. 4 часа
Семья как малая группа. Отношения
между поколениями.
Семейное хозяйство.
15
18.12
Делу время, потехе час.
16
25.12
беседа
Изучение
вопросы
Новой темы
комбинированный Проблемное
задание
комбинированный Моделирован
ие ситуаций
практикум
тест
комбинированный таблица
Изучение
тест
Новой темы
комбинированный термины
практикум
тест
комбинированный вопросы
практикум
тест
Проверка знаний
Сам. работа
Изучение
вопросы
Новой темы
комбинированный Моделирован
ие ситуаций
практикум
Творч.
задание
Проверка знаний
Сам. работа
17
15.01
Повторение пройденного
Раздел 3.
Школа.
Профессия – ученик
18
22.01
Одноклассники, сверстники, друзья
19
29.01
Учимся дружно жить в классе
Личный
алгоритм
«учись
учиться»
комбинированный Творч.
задание
практикум
тест
20
5.02
Повторение пройденного.
Проверка знаний
4часа
Изучение
Новой темы
Сам. работа
Раздел 4. Труд 4 часа
21
12.02
Труд – основа жизни
комбинированный Кластер
«труд»
практикум
тест
комбинированный
комбинированный тест
Проверка знаний
Сам. работа
22
23
24
25
19.02
26.02
5.03
12.03
26
19.03
27
28
2.04
9.04
Учимся трудиться и уважать труд
Труд и творчество.
На пути к жизненному успеху
Повторение пройденного.
Раздел 5. Родина. 6часов
Что значит быть патриотом
Изучение
Новой темы
Символика России
комбинированный
Гражданин – Отечества достойный сын комбинированный
29
30
31
16.04
23.04
30.04
32
7.05
Учимся быть достойными гражданами
Мы – многонациональный народ
Контрольно – обобщающее повторение
Раздел 6. Добродетели. 4 часа.
Человек славен добрыми делами
33
34
35
14.05
21.05
28.05
Будь смелым
Что такое человечность
Обобщение курса «Обществознание»
Кластер
«патриот»
сообщения
Работа с
учебником
практикум
фильм
комбинированный карта
Проверка знаний
Сам. работа
комбинированный Творческое
задание
комбинированный тест
комбинированный тест
Проверка знаний
Сам. работа
3
Календарно-тематическое планирование курса.
7 класс
№
ур
ока
Дата
провед
ения
Корре
ктиро
вка
даты
Тип урока
Тема урока
Раздел 1. Человек среди людей. 7часов
Человек и его ближайшее окружение.
Межличностные отношения.
Большие и малые социальные группы.
Общение.
1
2
3
4
4.09
10.09
17.09
24.09
5
1.10
6
7
8.10
15.10
Межличностные конфликты, их
конструктивное разрешение.
Обобщение пройденного.
Социальные ценности и нормы.
8
22.10
Раздел 2. Человек и закон. 10часов.
Правила этикета и хорошие манеры.
9
10
11
29.10
12.11
19.11
12
26.11
13
14
3.12
10.12
15
17.12
16
17
24.12
14.01
18
19
21.01
28.01
20
4.02
Вид контроля
и
самостоятель
ной работы.
Подготовка к
итоговой
аттестации и
итоговому
контролю
Изучение нового
комбинированный таблица
комбинированный термины
комбинированный Творч.
задание
практикум
вопросы
Проверка знаний
Изучение нового
тест
Проблемное
задание
практикум
Творч.
задание
таблица
Понятие прав, свобод и обязанностей.
Раб с учебником
Закон и порядок
Изучение нового
Защита Отечества – долг каждого
Комбинир.
гражданина
Что такое дисциплина. Внутренняя и
комбинированный
внешняя дисциплина
Воля и самовоспитание.
комбинированный
Понятие правонарушений. Признаки и
комбинированный
виды правонарушений.
Понятие и виды юридической
комбинированный
ответственности.
Кто стоит на страже закона.
комбинированный
Итоговое повторение по теме «Человек Проверка знаний
и закон»
Раздел 3. Человек и экономика. 10 часов.
Экономика и ее основные участники.
Изучение нового
Товары и услуги.
Комбинированны
й
Производство, производительность
Комбинированны
фильм
таблица
тв. Задание
таблицы
таблица
Тв. задание
Сам.раб.
таблица
Тв.зад.
задачи
21
11.02
22
18.02
труда.
Издержки, выручка, прибыль.
Заработная плата и стимулирование
труда.
Виды и формы бизнеса.
23
25.02
Обмен. Торговля. Реклама.
24
4.03
Деньги. Формы сбережения денег.
25
11.03
Экономика семьи.
26
18.03
27
1.04
28
29
8.04
15.04
30
31
32
33
34
35
22.04
29.04
6.05
13.05
20.05
27.05
Карманные деньги: за и против. Бюджет
моей семьи.
Обобщение по теме «экономика»
Раздел 4. Человек и природа. 8 часов
Воздействие общества и природы.
Охранять природу – значит охранять
жизнь
Экологическая мораль.
Закон на страже природы.
Повторение изученного.
Итоговая контрольная работа.
Защита проектов.
Викторина.
й
Комбинированны
й
задачи
Комбинированны
й
Практикум
Тв. Зад.
Комбинированны
й
Комбинированны
й
Практикум
тест
реклама
вопросы
Тв.зад.
комбинированный Сам. работа
Изучение нового
фильм
комбинированный Практ. Зад.
комбинированный
комбинированный
обобщающий
Проверка знаний
практикум
Проверка знаний
вопросы
тест
тест
Сам. работа
презентации
Календарно-тематическое планирование курса
№
ур
ока
Дата
провед
ения
1
5.09
2
11.09
3
18.09
4
5
25.09
2.10
Корре
ктиро
вка
даты
8 класс
Тип урока
Тема урока
Вид контроля
и
самостоятель
ной работы.
Подготовка к
итоговой
аттестации и
итоговому
контролю
Раздел 1.Личность и общество 5часов
Личность. Социализация индивида.
Изучение нового
Особенности подросткового возраста.
Общество как форма
комбинированный таблица
жизнедеятельности людей. Основные
сферы общественной жизни, их
взаимосвязь.
Жизненные ценности и ориентиры.
комбинированный Творч.
задание
Развитие общества.
комбинированный тест
Повторение пройденного.
Проверка знаний
Сам. работа
Раздел 2. Сфера духовной жизни. 10 часов
Сфера духовной культуры и ее
Изучение нового
особенности.
Мораль. Добро и зло. Гуманизм.
комбинированный
Долг и совесть. Патриотизм и
комбинированный
гражданственность.
6
9.10
7
8
16.10
23.10
9
10
30.10
13.11
11
20.11
12
27.11
13
4.12
14
15
11.12
18.12
16
25.12
Свобода и ответственность.
Образование и его значимость в
условиях информационного общества.
Возможности получения общего и
профессионального образования в РФ.
Наука в жизни современного общества.
Возрастание роли научных
исследований в современном мире.
Религия, религиозные организации и
объединения, их роль в жизни
современного общества.
Свобода совести.
Обобщение пройденного.
Раздел 3.
Экономика. 14 часов
Экономика и ее роль в жизни общества.
18
22.01
Экономические системы.
таблица
сообщения
Примеры из
литер.
произведений
комбинированный тест
комбинированный таблица
комбинированный таблица
комбинированный Сам. изучение
комбинированный сообщения
комбинированный вопросы
Проверка знаний
Сам. работа
Изучение нового
термины
практикум
Таблица
комбинированный тест
комбинированный синквейн
комбинированный Творч.
задание
комбинированный
2.04
9.04
Собственность право собственности.
Рынок и рыночный механизм.
Предпринимательство и его
организационно-правовые нормы.
Налоги, уплачиваемые гражданами.
Государственный бюджет РФ.
Экономические цели и функции
государства.
Неравенство доходов и экономические
меры социальной поддержки.
Экономические основы прав
потребителя.
Инфляция. Банковские услуги,
предоставляемые гражданам.
Безработица. Профсоюз.
Международная торговля.
16.04
Обобщение пройденного.
19
20
21
29.01
5.02
12.02
22
19.02
23
26.02
24
5.03
25
12.03
26
19.03
27
28
29
30
23.04
31
30.04
32
7.05
33
14.05
34
21.05
35
28.05
Раздел 4. Социальная сфера 6 часов
Социальная структура общества.
Многообразие социальных ролей в
подростковом возрасте.
Социальный конфликт, пути его
разрешения.
Социальный статус. Социальная
мобильность.
Этнические группы. Межнациональные
и межконфессиональные отношения.
Отклоняющееся поведение. Опасность
наркомании и алкоголизма для человека
и общества. Социальная значимость
здорового образа жизни.
Повторение пройденного.
комбинированный таблица
Изучение нового
термины
комбинирован
комбинирован
Раб. с
документом
тест
комбинирован
комбинирован
вопросы
сообщения
Проверка знаний
Сам. работа
Изучение нового
кластеры
практикум
таблица
Комбинир.
Термины
практикум
Сам. раб. с
учебником
Творч.
задание
Комбиниров.
Проверка знаний
Сам. работа
Календарно-тематическое планирование курса
9 класс
№
ур
ока
Дата
провед
ения
Корре
ктиро
вка
даты
Тип урока
Вид
контроля и
самостояте
льной
работы.
Подготовка
к итоговой
аттестации
и
итоговому
контролю
Изучение нового
вопросы
Тема урока
1
4.09
Раздел 1.Политика и власть 10часов
Власть. Роль политики в жизни
общества.
2
10.09
Понятие и признаки государства.
Формы государства.
Комбинированный
термины
3
17.09
Политический режим.
таблица
4
24.09
Правовое государство.
5
1.10
6
8.10
Разделение властей. Местное
самоуправление.
Гражданское общество.
7
15.10
Участие граждан в политической
жизни. Выборы. Референдум.
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
8
22.10
Политические партии и движения, их
роль в общественной жизни.
практикум
рефераты
9
29.10
Опасность политического экстремизма.
10
12.11
Повторение пройденного.
Комбинированный
Проверка знаний
Доп.матери
ал
Сам.
работа
11
19.11
Раздел 2.
Право 24часа
Право, его роль в жизни общества и
государства.
Изучение нового
таблица
12
26.11
13
14
тест
таблица
тест
Творч.зада
ние
тест
3.12
Норма права. Нормативно-правовой акт. Комбинированный
Понятие правоотношений. Признаки и
практикум
виды правонарушений. Понятие и виды
юридической ответственности.
Презумпция невиновности.
10.12
Правоохранительные органы. Судебная
таблица
практикум
Таблица
система. Адвокатура. Нотариат.
Взаимодействие органов
государственной власти и граждан.
Повторение пройденного.
Проверка знаний
15
17.12
16
24.12
Конституция РФ. Основы
конституционного строя РФ.
17
14.01
Права и свободы человека и гражданина практикум
в России, их гарантии.
18
21.01
19
28.01
20
4.02
21
11.02
22
18.02
23
25.02
24
Конституционные обязанности граждан.
Федеративное устройство России.
Органы государственной власти РФ.
Права ребенка и их защита.
Особенности правового статуса
несовершеннолетних.
Механизмы реализации и защиты прав
и свобод человека и гражданина.
Повторение пройденного.
Изучение нового
Комбинированный
Комбинированный
практикум
Проверка знаний
Сам.
работа
Практическ
ая работа
Практическ
ая работа
Практическ
ая работа
Работа с
документо
м
тест
Сам.
работа
вопросы
Гражданские правоотношения.
Основные виды гражданско-правовых
договоров.
Права потребителей.
Изучение нового
4.03
Право на труд и трудовые
правоотношения.
Комбинированный
25
11.03
Трудоустройство несовершеннолетних.
Комбинированный
26
18.03
Семейные правоотношения. Права и
обязанности родителей и детей.
Комбинированный
27
1.04
практикум
28
8.04
практикум
тест
29
15.04
22.04
Комбинированный
Комбинированный
тест
30
31
29.04
Административные правоотношения,
правонарушения и наказания.
Основные понятия и институты
уголовного права.
Уголовная ответственность
несовершеннолетних.
Социальная ответственность.
Банковская система России.
Пенсионные программы.
Международно-правовая защита жертв
вооруженных конфликтов.
Раб. с
документо
м
Раб. с
документо
м
Раб. с
документо
м
Раб. с
документо
м
таблица
Комбинированный
Раб. с
документо
м
32
6.05
Обобщение пройденного.
Проверка знаний
тест
практикум
кластер
33
13.05
Итоговое повторение.
Проверка знаний
34
20.05
Человечество в 21 веке, основные
вызовы и угрозы. Причины и опасность
международного терроризма.
повторение
Сам.
работа
Творческое
задание
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Писцовская средняя общеобразовательная школа № 4
Рассмотрено на заседании
Принято на заседании
Утверждаю.
ШМО ____________________
педагогического совета
______________2013г.
__________2013 г. пр. №____
___________ 2013г. пр.№ ___
приказ № ____
Председатель ШМО_________ Председатель педсовета ______ Директор школы
__________ _______________ ___________________
/Гусева М.Н.
Контрольно – измерительные материалы
по обществознанию
(включая Экономику и Право)
для 6 - 9 классов
Составитель программы:
Пронина Елена Владимировна
Должность учитель обществознания
Квалификационная категория первая
Срок реализации программы 2013-2017
Срок освоения программы 5 лет
Итоговая контрольная работа по обществознанию . 6 класс
1. Вариант
1.Установите соответствие и запишите получившуюся последовательность .
1. государство
а) социальная сфера
2. семья
б) духовная сфера
3. банковская система
в) политическая сфера
4. образование
г) экономическая сфера
2.Что из перечисленного относится к биологическим признакам человека?
1. Общение
2. Речь
3. Стремление к самоутверждению
4. Способность к прямохождению
3. На чем основаны действия животных?
1. На сознании
2. На инстинкте
3. На мышлении
4. На разуме
4. Совокупность качеств, приобретаемых человеком в процессе жизни в обществе.
1. Характер
2. Индивид
3. Личность
4. Инстинкт
5. Что из перечисленного относится к социальным признакам человека:
1. Объем головного мозга
2. Отсутствие волосяного покрова
3. Забота о потомстве
4. Необходимость общения
6. Установите соответствие между терминами и их определениями. К каждой позиции,
данной в первом
1. Биологические потребности
2. Социальные потребности
3. Духовные потребности
А. просмотр кинофильма
Б. экскурсия в музей
В. обед в столовой
Г. совместный труд
Д. дневной сон
Е. Разговор с друзьями
7. Верны ли суждения о способностях человека?
А. способности могут проявляться очень рано.
Б. есть люди, у которых нет никаких способностей.
1 . Верно только А
2. Верно только Б
3. Верно и А, и Б.
4. Оба ответа неверны.
8. Какое слово лишнее в ряду? Подберите общее понятие для каждого ряда.
А) Гражданин, права, школа, обязанности, Отечество.
Б) Конституция, сознание, народ, нация, национальность, субъекты федерации.
9. Что из перечисленного ниже доказывает, что человек является гражданином России:
1) он работает в России;
2) его родной язык – русский;
3) он участвует в выборах в Государственную Думу;
4) он находится на территории России.
10 . Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из
предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить вместо пропусков. Обратите
внимание: слов больше, чем вам потребуется. Запишите выбранные вами слова по
порядку означенными номерами на своем листке.
(1)____ вот уже несколько столетий, как сошло с исторической арены. Но и сегодня о
человеке благородном, щедром душой и верным (2) ___ говорят – «он настоящий
рыцарь». Ведь рыцарские заповеди охватывают все стороны жизни – это и (3)__
__ слабых, и(4) ____ к Родине, и (5) ___ в опасных ситуациях, и нерушимая крепость
слова.
А. совесть Б. любовь В. долг Г. щедрость Д. бесстрашие Е. защита Ж. опасность З.
рыцарство
11. Что из перечисленного ниже доказывает, что человек является гражданином России:
1) он работает в России;
2) его родной язык – русский;
3) он участвует в выборах в Государственную Думу;
4) он находится на территории России.
12. Что значит быть патриотом (приведите пример)
13. Что такое труд?
15. Какую личность мы называем творческой?(Приведите пример)
Итоговая контрольная работа по обществознанию 6 класс
2 Вариант
1. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из
предлагаемого
списка слова, которые необходимо вставить вместо пропусков. Запишите выбранные
вами слова по порядку означенными номерами на своем листке.
Как бы ни была разнообразна (1)____ человека, она направлена на удовлетворение
его (2)_____ .
В процессе деятельности человек опирается на свои (3) _____ . трудно представить
деятельность
человека без (4)___ между людьми.
А. общение Б. деятельность В. способности Г. потребности
2.Что из перечисленного относится к биологическим признакам человека?
1. Общение
3. Стремление к самоутверждению
2. Речь
4. Способность к прямохождению
3. К какой сфере относятся религия, искусство, образование ,
1.)социальная
2.)Политическая
4.)духовная
5) экономическая
4. Что из перечисленного не относится к биологическим потребностям?
1. Питание 2. Отдых 3. Общение 4. Движение
5. И человек, и животные:
1. Обладают связной речью
3. Сознательно действуют
2. Умеют мыслить
4. Используют различные предметы
6. Что из перечисленного передается по наследству?
1. Цвет глаз и волос 2. Занимаемая должность 3. Выбор профессии 4. Любовь к
чтению книг
7. Неповторимость, уникальность человека:
1. Личность 2. Наследственность 3. Эмоциональность 4. Индивидуальность
8. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «этапы
жизни
человека».
9. Укажите термин, не связанный с этим понятием.
1. Детство 2. Отрочество 3. Зрелость 4. Работоспособность 5. Старость
10. Верны ли суждения о потребностях?
А. потребности человека делятся на биологические, социальные и духовные.
Б. нельзя полностью удовлетворить все потребности человека.
1. Верно только А
2. Верно только Б
3. Верно и А, и Б.
4. Оба ответа неверн8
11. Какое слово лишнее в ряду? Подберите общее понятие для каждого ряда.
А) Патриот, подвиг, малая родина, ответственность, смелость, творчество.
Б) Герб, гимн, флаг, скипетр, держава, венец, государство.
12 .Установите соответствие и запишите получившуюся последовательность .
1. государство
а) социальная сфера
2. семья
б) духовная сфера
3. банковская система
в) политическая сфера
4. образование
г) экономическая сфера
13.Как вы понимаете выражение : «Мы – многонациональный народ»
14. Что значит: «Гражданин Отечества –достойный сын». Свою мысль обоснуйте.
15. Какую личность мы называем творческой?(Приведите пример)
Критерии оценок. 1б за правильный ответ
13 - 15 б. «5»
10-12б «4»
8-9б
«3»
Ниже 8б «2»
Итоговая контрольная работа по обществознанию за курс 7 класса
ЧАСТЬ А
1. К правам ребенка не относится право на:
1) выбор имени и фамилии 2. имущество родителей 3) жизнь и воспитание в семье4)
выражение своего мнения
2. Государство, признавая права и свободы человека обязуется:
1. принимать законы, гарантирующие каждому его права;
2. признавать Декларацию прав человека основным законом страны.
а) верно только 1;
б) верно только 2;
в) верно и 1 , и 2;
г) нет верного ответа.
3. Из приведенных ниже прав человека выделите, какое не является гражданским правом.
1) право на жизнь; 2) право на свободу; 3) право на неприкосновенность личности; 4)
право на труд.
4. В чем проявляется свобода человека?
а) право каждого поступать так, как ему хочется; б) возможность пользоваться своими
правами;
в) строгое соблюдшие законов в обществе всеми гражданами; г) обучение в юридическом
институте
5.Угроза ядерной войны в современном мире является:
а) частной
б) внутренней;
в) региональной;
г) глобальной.
6. Кем обеспечиваются права человека.
1) город;
2) область; 3) правительство; 4) государство.
7. Внешняя дисциплина бывает основана:
1. на самосознании и самоконтроле;
2. на страхе перед наказанием.
а) верно только 1;
б) верно только 2;
в) верно 1 и 2
в) неверно на А, ни Б
8. Закон относит к соучастникам преступления наряду с преступником:
1) человека, подстрекавшего к совершению преступления;
2) человека, не сообщившего об увиденном им преступлении,
а) верно только 1;
в) верно и 1,и 2;
б) верно только 2;
г) нет верного ответа.
9. Несовершеннолетний будет привлечен к уголовной ответственности с 14 лет за
следующие преступления:
1. терроризм или ложное сообщение об акте терроризма, за приведение в негодность
транспортных средств;
2. подделку документов, изготовление фальшивых денег, взяточничество.
а) верно только 1;
в) верно и 1, и 2;
б) верно только 2;
г) нет верного ответа,
10.Какое утверждение является правильным?
1. к правоохранительным органам не относятся таможня, ФСБ, частные детективные
агентства;
2. милиция в нашей стране делится на криминальную и милицию общественной
безопасности.
а) верно только 1;
б) верно только 2;
в) верно и 1, и 2;
г) нет верного ответа.
11. Деловые отношения отличаются от личных тем, что это
1)отношения людей, имеющих близкие взгляды 2) отношения, основанные на общей
деятельности
3) отношения, связанные с соблюдением официальных правил 4) кратковременные
отношения
12.Правильным утверждением о заработной плате будет:
1) она бывает сдельной и повременной;
2) это трудовое денежное вознаграждение
а) верно только 1; б) верно только 2;
в) верно и 1, и 2;
г) нет верного ответа.
13. Прибыль предприятия можно определить:
1. разницей между доходами и расходами;
2. умножением цены на количество.
а) верно только 1;
б) верно только 2;
в) верно и 1, и 2;
г) нет верного ответа.
14. Менее опасные поступки людей называются:
1. преступлением
2. нарушением 3. проступками 4. хулиганством
15. Ответственность за совершённые преступления несёт:
1. только человек 2. только организация 3. только фирма 4. только группа людей
ЧАСТЬ Б
1. Найдите общее определение для перечисленных терминов.
1. Знакомство, приятельство, товарищество, дружба_________________
2. Мера стоимости, средство платежа, всеобщий эквивалент, средство
обмена___________________
2. В логическом ряду перечислены проступки. Укажите пример, выпадающий из общего
ряда:
Мелкое хулиганство, безбилетный проезд, проезд на красный свет, подделка денежных
знаков.
3. Установите соответствие между видами норм и конкретными примерами: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго:
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ
ВИДЫ НОРМ
А) Все знакомые люди должны
приветствовать друг друга при встрече
Б) Посещая Санкт-Петербург,
1) Этикет
туристы стараются попасть на набережную
Фонтанки и прикоснуться на удачу
2) Обычаи
к статуе Чижика-Пыжика
В) Мужчина при выходе пропускает
даму впереди себя и придерживает дверь
Г) Друзья ежегодно отмечают день
своего знакомства загородным пикником
4. Прочитайте текст и выполните задания: «Жителям крупного российского города был
задан вопрос «Как вы поступаете, когда по телевизору начинается реклама»? Результаты
опроса представлены в виде таблицы.
ВАРИАНТ ОТВЕТА
КОЛИЧЕСТВО ОПРШЕННЫХ В %
Переключаюсь на другой канал
35
Иду делать другие дела
27
Смотрю рекламные ролики от начала и до конца
8
Выключаю звук телевизора
23
Вообще выключаю телевизор
11
Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы и
запишите цифры, под которыми они указаны, в порядке возрастания:
1. Большинство опрошенных россиян не смотрят рекламу.
2. Каждый второй россиянин смотрит рекламные ролики полностью.
3. Телевизионная реклама не интересует основную массу опрошенных россиян.
4. Более половины опрошенных негативно относятся к рекламе и вообще выключают
телевизор.
5. Выберите номера, под которыми указаны факты экономической жизни общества?
Запишите номера в порядке возрастания:
1) проведение научной конференции о международной торговле
2) изучение экономической теории в университете
3) разработка плана развития завода
4) участие в митинге о повышении пенсий
5) использование новой технологии в производстве
6. О каком виде правонарушения говорится в тексте? Укажите возраст, с достижением
которого наступает частичная и полная юридическая ответственности по данному виду
правонарушений?
«15-ти летний гражданин Петров вынес из магазина «Сотовая связь» дорогой смартфон.
Пропажу обнаружили только спустя несколько часов, когда проверили полки с товаром.
Вычислить похитителя помогли записи с камер наблюдения, расположенные в помещении
магазина».
Критерии оценок.
Часть А
Часть В
1б за правильный ответ всего 14б
2б за правильный ответ
Итого
26б.
22-26б - «5»
18-21
«4»
16 - 17
«3»
Ниже 16б - «2»
всего 12б
Итоговая контрольная работа . 8 класс
1.Система взглядов на мир, на место человека в нем и на смысл его жизни:
а) миросозерцание
б) мировоззрение
в) индивидуализация
2. Общество имеет свойство:
а) развиваться
б) останавливаться в развитии
в) деградировать
3. Общество, для которого характерно господство натурального хозяйства:
а) традиционное
б) индустриальное
в) постиндустриальное
4. Какой идеи развития общества придерживались многие философы, социологи,
историки:
а) революционной
б) эволюционной
в) поступательной
г) последовательной
5. Основная черта общественного развития:
а) интенсивное движение вперед
б) интенсивное движение назад
в) ускорение темпов
6. Глобальные проблемы современности:
а) угроза терроризма
б) экономические кризисы
в) увеличение числа коррупционеров
7. В чем уникальность культуры России:
а) в особенности иконописной школы
б) в присутствии различных моральных норм
в) в многонациональности культурной жизни
8. С какой позиции мораль регулирует поведение людей:
а) с позиции ускоряющейся глобализации
б) с позиции имеющихся законов Конституции той или иной страны
в) с позиции справедливости и несправедливости
9. Основные ценности и нормы морали (выбрать один неправильный ответ):
а) Религиозность и набожность
б) гуманизм
в) гражданственность и патриотизм
10. Что такое совесть?
а) осознание вины
б) сознание долга и ответственности
в) бессознательное стремление к добру
11. Какие ступени образования включает в себя образовательная система России?
а) дошкольное, среднее, полное
б) дошкольное, начальное, общее основное, общее среднее
в) дошкольное, начальное, общее основное
12. Что является составной частью непрерывного образования:
а) занятия у репетитора
б) преподавание в школе или в ВУЗе
в) самообразование
13. Особая сфера деятельности это:
а) производство
б) преподавание
в) наука
14. Что включает в себя обществознание:
а) учение о природе и человеке
б) учение о техническом развитии мира
в) учение об обществе
15. Что является обязательным для религиозной веры:
а) совершение обрядов
б) непрестанная молитва
в) связь с Богом (сверхъестественными силами)
16. Основная роль религии:
а) объединение общества
б) разделение общества на страты
в) приобщение к культурным ценностям
17. Что такое «принцип свободы совести» ?
а) право жить по закону совести
б) право не учиться и не работать
в) право на свободу вероисповедания
18. Принцип свободы совести реализует:
а) избавление от сект
б) господство официальной религии
в) религиозное равноправие
19. Какая проблема стоит перед экономикой:
а) проблема недостатка рабочей силы
б) проблема ограниченности ресурсов
в) проблема отсутствия экономических благ
20. Что из нижеприведенного является экономическим благом:
а) полезные ископаемые
б) лесной воздух
в) услуги репетитора
21. Что относится к свободным благам?
а) полезные ископаемые
б) услуги врача
в) транспорт
22. Черты рыночной экономики:
а) собственность и средства производства принадлежат государству
б) ресурсы в руках у частных лиц
в) государственное регулирование экономики и частная собственность
23. Что такое муниципальная собственность:
а) имущество олигарха
б) имущество города или села
в) имущество всего общества
24. К каким факторам производства относится оборудование на заводе:
а) труд
б) земля
в) капитал
г) информация
25. Какую роль играет предпринимательство в развитии экономики:
а) уменьшается число рабочих мест
б) вызывает массовое уклонение от налогов
в) обеспечивает приток денежных средств в хозяйственные отрасли
26. К какому виду налогов относится налог на транспортное средство:
а) прямой
б) косвенный
в) подоходный
27. Что такое государственный бюджет?
а) внешний долг государства
б) внутренний долг государства
в) план сбора доходов государства и их использования
28. Что относится к доходам граждан? (выбрать все возможные варианты):
а) наследство
б) принятие подарков и подношений на производстве
в) зарплата
г) пожертвование в детский дом
д) пособия, стипендии
е) частный бизнес
29. Как государство решает проблему безработицы (выбрать все возможные варианты):
а) выплачивает пособия по безработице
б) выплачивает дотации на оплату коммунальных услуг
в) организует биржи труда
30. Что такое потребительский кредит?
а) кредит в банке
б) кредит при покупке чего-либо с рассрочкой
в) кредит, взятый у частного лица
31. Протекционизм это:
а) свободный ввоз иностранных товаров в страну
б) свободная торговля
в) ограничение ввоза иностранных товаров
32. Социальная стратификация это:
а) деление общества на группы
б) социальное расслоение
в) социальная политика государства
33. Ректор института стал простым преподавателем. Это пример:
а) повышения социального статуса
б) горизонтальной социальной мобильности
в) вертикальной социальной мобильности
2 вариант
1. Назовите три основные фазы развития личности:
а) рождение, жизнь, смерть
б) социализация, адаптация, зрелая личность
в) адаптация, индивидуализация, интеграция
2. Сферы жизни общества (выбрать неверный ответ):
а) социальная
б) аграрная
в) политическая
г) духовная
3. Общество, для которого характерно преобладание промышленного производства:
а) традиционное
б) индустриальное
в) постиндустриальное
4.Развитие общества революционным путем это:
а) поступательное развитие
б) эволюционное развитие
в) скачкообразное развитие
5. Основная черта общественного развития:
а) переход к новым формам развития
б) глобализация
в) индустриализация
6. Особенность развития современного мира:
а) Совершенствование банковской системы
б) информационная революция
в) разрушение и деградация
7. Глобальные проблемы современности:
а) отсутствие цензуры
б) экономические кризисы
в) экологические проблемы
8. Какой термин не относится к понятию «духовная сфера общества»:
а) нации и межнациональные отношения
б) наука и искусство
в) мораль и право
г) религия и философия
9. Что такое мораль?
а) статьи из Конституции РФ о поведении индивидов
б) правила, регулирующие поведение людей
в) религиозные предписания
10. В чем заключается основное отличие морали и нравственности:
а) мораль в отличие от нравственности необъективна
б) нравственность и мораль – синонимы
в) Нравственность – это практический поступок человека
11. В чем основное отличие морали и общественного долга:
а) Моральный долг носит принудительный характер
б) общественный долг носит добровольный характер
в) общественный долг носит принудительный характер
12. Что значит свобода для человека?
а) большие возможности
б) ответственный выбор
в) выбор между добром и злом
13. Какие ступени включает в себя профессиональное образование:
а) среднее профессиональное, высшее
б) среднее, высшее, послевузовское
в) начальное, среднее, высшее, послевузовское
14. Особая система знаний это:
а) познание
б) умозаключение
в) наука
15. Что включает в себя естествознание?
а) знание о развитии общества
б) учение о человеке
в) технические знания
16.Нравственные принципы ученого можно сформулировать так:
а) «все для науки»
б) «жизнь человечества в руках науки»
в) «жизнь человечества выше науки»
17. Основная роль религии:
а) обретение покоя
б) приобщение к культурным ценностям
в) воспитание человека
18. Основы церковного вероучения:
а) нормы
б) обряды
в) догматы
19. Отрицание существования сверхъестественных сил:
а) анархизм
б) рационализм
в) атеизм
20. Принцип свободы совести реализует:
а) возможность свободно отправлять свой культ
б) невозможность сектанской деятельности
в) приоритет господствующей религии
21. Что такое экономические блага:
а) ограниченные средства для удовлетворения потребностей
б) полезные ископаемые
в) средство для удовлетворения потребностей
22. Что такое экономический выбор?
а) отсутствие экономических благ и потребность в них
б) присутствие различных свободных благ
в) распределение имеющихся средств
23. Совокупность организационных способов согласования экономической деятельности
людей это:
а) экономическое благо
б) экономический выбор
в) экономическая система
24. Черты традиционной экономики:
а) ресурсы в руках у частных лиц
б) государственное регулирование всех сфер общественной жизни
в) господство аграрной сферы
25. К каким факторам производства относится вода:
а) труд
б) земля
в) капитал
г) предпринимательские способности
26. Выберите существующие организационно-правовые формы фирм:
а) частное предпринимательство
б) кооператив
в) работорговля
г) товарищество
д) рыбный промысел
е) акционерное общество
27. К какому виду налога относится таможенная пошлина:
а) прямой
б) косвенный
в) такого налога не бывает
28. Что такое дефицит бюджета:
а) превышение внутреннего долга над внешним
б) доход государства меньше, чем расход
в) результат уклонения от налогов
29. Как государство решает проблему бедности?
а) увеличивает налоги
б) перераспределяет доходы
в) понижает зарплату тем, кто имеет доход больше установленной суммы
30. Что такое суверенитет потребителя:
а) право на открытие своего дела
б) право на защиту
в) право на свободу экономического поведения
31. Перечислите международные экономические организации:
а) МВФ
б) Всемирный банк
в) ВТО
г) ООН
д) НАТО
32.Фридрейдерство это:
а) Свободный вывоз товаров из страны
б) ограничение ввоза иностранных товаров
в) свободная торговля
33. Учитель биологии переквалифицировался в учителя географии. Это пример:
а) горизонтальной социальной мобильности
б) снижения социального статуса
в) вертикальной социальной мобильности
Критерии оценки.
33теста - 33б.
«5»
30-33б
«4»
25-29б
«3»
20-24б
«2»
ниже 20б.
Итоговый тест по обществознанию.
9
класс
Часть 1.
А1. Правовая связь человека с государством называется
1) Гражданство 2) Моральные нормы 3) Политические организации 4) Конституция.
А2. Сферу имущественных отношений и личных неимущественных отношений
регулирует:
1) Конституционное право 2) Трудовое право 3) Гражданское право
4) Административное право.
А3. Наличие в России Государственной Думы, Правительства РФ и Верховного Суда
является:
1) Верховенством закона 2) Разделением властей
3) Гарантом Конституции 4) Средством борьбы с коррупцией.
А4. Какой из перечисленных видов собственности может быть только федеральной:
1) Школы и детские сады 2) Природные парки и территориальные воды,
3) Фабрики и заводы
4) Научные учреждения и музеи.
А5. Конституция Российской Федерации была принята:
1) На выборах 5 декабря 1994 г.,
2) Президентом РФ 7 октября 1999 г.,
3) На заседании Государственной Думы 12 декабря 2000 г.,
4) На референдуме 12 декабря 1993 г.
А6. Какая из названных функций является внешней функцией современного государства?
1) обеспечение народовластия, гарантированного участия граждан в управлении делами
общества
2) организация воспитания подрастающего поколения в духе приверженности
демократическим ценностям
3) обеспечение законности и правопорядка
4) отстаивание государственных интересов на международной арене
А7. Согласно российским законам, признается брак
1) фактический
2) заключенный в органах записи актов гражданского состояния
3) церковный, освященный процедурой венчания в храме
4) заверенный нотариусом
А8. Понятия «форма правления», «форма государственного устройства», «авторитаризм»
характеризуют сферу общества
1) экономическую 2) социальную 3) политическую 4) духовную
А9. Василий учится на 5-м курсе университета, он готовится к сдаче государственных
экзаменов и защите диплома. На какой ступени образования находится Василий?
1) полное (среднее) образование 2) среднее профессиональное образование
3) высшее профессиональное образование 4) дополнительное образование
А10. Исполнительную власть в Российской Федерации осуществляет
1) Государственная Дума 2) Правительство РФ
3) Совет Федерации
4) Общественная палата
А11. Отличительным признаком политической партии является
1) объединение людей с общими интересами
2) создание разветвленной организации
3) право законодательной инициативы
4) стремление участвовать в осуществлении политической власти
А12. В нашей стране подписывает и обнародует законы
1) глава правительства 2) Президент 3) Председатель Совета Федерации 4) Генеральный
прокурор
А13. На остановке общественного транспорта подростки нецензурно выражались. Какое
правонарушение они совершили?
1) гражданский проступок 2) дисциплинарный проступок
3) административный проступок 4) уголовное преступление
А14. Что относится к полномочиям Президента Российской Федерации?
1) определение основных направлений внутренней политики
2) разработка и принятие законов
3) управление федеральной собственностью
4) разработка и исполнение бюджета РФ
А15. Гражданка продает свою квартиру дальней родственнице. Куда гражданкам
необходимо обратиться, что бы заверить договор купли-продажи?
1) в юридическую консультацию
3) к нотариусу
2) к мировому судье
4) к адвокату
А16. Палатой. Федерального Собрания в России является
1) Совет безопасности
3) Совет Федерации
2) Общественная палата
4) Верховный Суд
А17. К основным обязанностям граждан РФ не относится
1) защита Отечества
2) уплата налогов
3) сохранение исторического и культурного наследия
4) защита семьи, материнства, детства
Часть 2.
В1. В приведенном списке указаны черты сходства науки и искусства и отличия науки от
искусства. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт
сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия.
1) является областью духовной культуры
2) использует художественные образы
3) требует точности и обоснованности утверждений
4) создает духовные ценности
Черт сходства
Черты отличия
В2. Один из указанных ниже документов при приеме на работу не обязателен. Какой
именно?
1) паспорт или иной документ, удостоверяющий личность
2) трудовая книжка (кроме поступающих впервые или по совместительству)
3) страховое свидетельство государственного пенсионного страхования
4) военный билет для военнообязанных
5) справка с места жительства о составе семьи
В3. Установите соответствие между типами политических режимов и их
характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
ТИПЫ РЕЖИМОВ
А) гарантии прав и свобод личности
1) демократический
Б) власть единой массовой партии
2) тоталитарный
В) официальная обязательная
идеология
Г) политический плюрализм
В4. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию
«формы государственного правления».
1) конфедерация, 2) конституционная монархия, 3) республика, 4) абсолютная
монархия,
5) ограниченная монархия.
Найдите и выпишите номер термина, выпадающего из этого ряда.
Ответ:_____________
В5. Ниже приведён ряд понятий. Все они, за исключением одного, относятся к понятию
«духовная культура».
1) ценности
2) творчество
3) искусство
4) наука
5) фабрика
Найдите и выпишите номер понятия, выпадающего из этого ряда.
Ответ: _______________
Часть 3.
Прочитайте текст и выполните задания.
В современных условиях для большинства населения основной, а зачастую
единственной формой участия в политике является избирательный процесс. Выборы в
демократических странах охватывают все уровни государственности от центрального до
местного. Всеобщие выборы позволяют выявить расстановку политических сил в стране в
целом, в отдельной области; определить степень доверия избирателей к той или иной
партии, ее лидерам. Они позволяют избирателям сделать осознанный выбор в пользу той
программы дальнейшего развития страны, который в наибольшей степени отвечает их
интересам.
•В рамках предвыборной кампании важно обеспечить равенство возможностей для
всех участвующих в выборах партий и кандидатов. Для этого во многих странах
государство берет на себя финансирование предвыборной кампании. Другой принцип
касается организации предвыборных дискуссий: кандидаты обязуются не допускать
фальсификаций, оскорблений своих оппонентов. И, наконец, государственный аппарат в
этот период должен сохранять нейтралитет, не вмешиваться в ход избирательной
кампании.
В законах многих стран указаны требования к кандидатам на выборную
государственную должность. Они чаще всего включают минимальный возрастной ценз,
ценз оседлости, профессиональную пригодность для искомой должности.
В настоящее время в подавляющем большинстве стран действует всеобщее
избирательное право. Вместе с тем в ряде государств голосование не только право, но и
обязанность. За ее невыполнение предусмотрено наказание, чаще всего это — штраф.
По кн. К.С.Гаджиева «Политология». М., 2002. С. 245-247.
С1. Выделите основные смысловые части текста. Озаглавьте каждую из них (составьте
план текста).
С2. В чем, по мысли автора текста, состоит значение всеобщих выборов в современных
условиях? Укажите три позиции.
С3. Какие три принципа проведения предвыборной кампании выделяет автор?
Критерии оценки.
Часть А
17б (1б за правильный ответ)
Часть В 10б .(2б за каждый правильный ответ)
Часть С
Итого
3б (1б за каждый ответ)
30б
«5» - 27-30б
«4» - 22-26б
«3» - 18-23б
«2» - ниже 18б