ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Мы живём в сложном и многообразном мире, в котором человеческие сообщества всё
более стремятся к универсализации, но универсализм реализуется только как единство
разнообразия культур. Без опоры на духовно-нравственные ценности своей Родины
невозможно осознать это, как невозможно воспитать гражданина и патриота. Знание
этнокультурных традиций, к которым человек принадлежит по своему происхождению,
является важным моментом в его духовно-нравственном развитии и воспитании.
Носителями культурных ценностей и традиций являются народы России. Нравственное
здоровье нашего общества, его долголетие во многом зависят о того, сумеем ли мы сохранить
то поистине бесценное богатство, каким является народное творчество. Уходящее корнями в
древность, именно оно связывает прошлое и будущее. Поэтому мы должны оберегать его от
забвения и небрежного отношения. Народное искусство – это наша образная память, наш
генофонд. А память всегда сопрягается с понятием «совесть».
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Праздники, традиции и ремёсла
народов России"(автор Л.Н. Михеева) для 3 - 4 классов разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции
духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых
результатов начального общего образования, на основе Примерной основной образовательной
программы НОО ООО МБОУ СОШ №163 г.о.Самара
исборника программ внеурочной
деятельности 1 – 4 классов под редакцией Н.Ф. Виноградовой, Москва, издательский центр
«Вентана-Граф», 2011год.
НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
1.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 06. 10. 2009
г. №373.
2. Конституция РФ
3. Конвенция «О правах ребенка»
Внеурочная деятельность младших школьников происходит во второй половине дня.
Внеклассная деятельность организуется в рамках основной образовательной программы
начального общего образования.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
1
В современных условиях необычайно возросла необходимость обращения к духовному
наследию
нашего народа, тем богатствам народной
культуры, изучать
которые
–
первостепенная задача в нравственном и патриотическом воспитании молодого поколения. В
богатейших народных промыслах воплощена историческая память поколений, запечатлена
душа народа. Воспитание полноценной личности, развитие нравственного потенциала,
эстетического вкуса детей и подростков невозможно, если мы будем говорить об этом
абстрактно.
Лучшие качества национального характера: уважение к своей истории и
традициям, любовь к Отечеству в целом и к малой родине в частности, целомудрие,
скромность, врождённое чувство прекрасного, стремление к гармонии – всё это являют нам
творения народных умельцев.
Как воспитать подрастающее поколение таким, чтобы любовь к Родине не просто была
красивым, звучным словосочетанием, а определяла внутреннюю сущность молодого человека?
Что можно сделать, если отсутствуют спектакли, раскрывающие в яркой, образной форме
патриотические темы, идеи? Здесь, очевидно, нужен комплексный, системный подход к
решению задач нравственно-эстетического, патриотического воспитания.
Само время диктует необходимость обратиться к истокам искусства. Хранить, беречь,
приумножать народное творчество, развивать его традиции – святая обязанность учителей,
деятелей искусства.
Клуб«Праздники, традиции и ремесла народов России»(Виноградова Н.В.) раскрывает
перед младшими школьниками яркий спектр народной культуры, рождает эмоциональные
реакции, чувство удивления и восторга красотой русского народного искусства в разных его
проявлениях. Обучающиеся принимают участие в подготовке и проведении народных
календарных праздников, знакомятся с основными религиозными праздниками и обрядами,
изучают разнообразные ремесла русского народа.
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Цель программы: приобщение детей к народному творчеству; привитие любви к
народным традициям; расширение их представлений о культуре русского народа; развитие
эстетического и нравственного восприятия мира.
Задачи программы:
 Знакомство учащихся с праздниками, традициями и ремёслами русского народа, со
старинным русским бытом и новым русским бытом (со времён Петра I) ;
 Воспитание интереса и любви к русской национальной культуре, народному творчеству,
обычаям, традициям, к народным играм и т.д.;
2
 Воспитание толерантности, чувства патриотизма и гражданственности;
 Развитие познавательных интересов, внутренней мотивации и художественного вкуса;
 Формирование чувства национального достоинства.
ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОГРАММЫ
Обозначенные цели направлены на духовно-нравственное развитие обучающихся,
воспитание у них нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий,
происходящих в окружающем мире.
Эта сторона деятельности образовательного учреждения реализуется в процессе изучения
учебных предметов «Литературное чтение», «Основы духовно-нравственной культуры народов
России», а также программы внеурочной деятельности обучающихся «Праздники, традиции и
ремёсла народов России». Особое внимание при этом обращается на формирование у
обучающихся интереса к народному творчеству, воспитание духовно-нравственной культуры и
толерантности,
патриотизма
и
гражданственности,
развитие
художественного
вкуса.
Формирование учебной деятельности обучающегося достигается использованием таких средств
обучения,
которые
специально
направлены
на
формирование
компонентов
учебной
деятельности: умение учиться, развитие познавательных интересов, внутренней мотивации,
элементарных рефлексивных качеств, формирование самоконтроля и самооценки ученика.
Содержание данной программы внеклассной деятельности школьников подчиняется
следующим принципам:
 личностно-ориентированное
обучение
(поддержка
индивидуальности
ребёнка;
создание условий для реализации творческих возможностей школьника);
 природосообразность (соответствие содержания форм организации и средств обучения
психологическим возможностям и особенностям детей младшего школьного возраста);
 педоцентризм (отбор содержания обучения, адекватного психолого-возрастным
особенностям детей, знаний, умений, универсальных
действий, наиболее актуальных для
младших школьников; необходимость социализации ребёнка);
 культуросообразность (познание лучших объектов культуры их сферы народного
творчества, что позволит обеспечить интеграционные связи учебной и внеучебной
деятельности ребёнка).
АКТУАЛЬНОСТЬ И ПЕРСПЕКТИВНОСТЬ КУРСА
Воспитание полноценной личности, развитие нравственного потенциала, эстетического
вкуса детей и подростков невозможно, если мы будем говорить об этом абстрактно, не вводя
3
молодых людей в тот своеобразный, яркий, неповторимый мир, который веками создавала
фантазия русского народа. Лучшие качества национального характера: уважение к своей
истории и традициям, любовь к Отечеству в целом и к малой родине в частности, целомудрие,
скромность, врождённое чувство прекрасного, стремление к гармонии — всё это являют нам
творения народных умельцев. Будущее страны, народа всецело зависит от того, каковы его
потомки, сыновья и дочери. А чтобы они выросли достойными гражданами, любили Отечество
не на словах, а на деле, они должны знать свою историю, национальную культуру, беречь и
развивать народные традиции. Русская история сложная, трудная, героическая. Наша культура
богатейшая, сильная своим духом. У России великое прошлое, и будущее еётоже должно быть
великим. Молодые поколения сердцем и душой призваны понимать свою культуру, трепетно
любить Родину-мать, у которой особая стать, особая, светлая душа.
Перипетии истории, трудные испытания, выпавшие на её долю, Россия выдержала с
честью, нигде и никогда не уронив своего достоинства. Мужественная, закалённая, благородная
и прекрасная страна. И сердце её великодушное, отзывчивое на добро и красоту. Русские люди
поистине достойны своей Родины. И наши дети должны осознавать это, нести в разуме и
чувствах своих негасимый свет Веры, Правды, Добра, Любви и Надежды. От их знаний, их
духовной культуры зависит наше общее будущее.
Место курса
Сроки реализации программы: 2 года (для учащихся 3-4 классов).
Согласно образовательному плану МБОУ СОШ № 163 на проведение занятий внеурочной
деятельности «Праздники, традиции и ремесла народов России» на 3 – 4 класс начальной
школы выделяется всего 68 часов.
Работа кружка«Праздники, традиции и ремесла народов России» рассчитана по 34 часа в
3 и 4 классах, 1 раз в неделю, продолжительностью 40 минут.
Изменения, внесённые в программу и их обоснование:
Так как базисный учебный план школы для 3 и 4 класса рассчитан не на 32, а на 34
учебных недель, то количество часов увеличится на 2, т.е. 34 часа в год, вместо планируемых 32
часов. Один час планируется для вводного занятия и инструктажа по технике безопасности, 1
час для контроля знаний.
Формы и методы работы
Форма занятий, планируемая по каждой теме и разделу программы – творческая
деятельность детей под руководством педагога.
Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса: графика, живопись,
лепка из пластилина, моделирование, работа с природным материалом.
4
Разучивание игр, песенок, считалок, игр-хороводов; сравнение одежды, жилища, обычаев
и образования крестьян и дворян.
Формы подведения итогов по каждой теме программы внеурочной деятельности:
коллективное обсуждение во время проведения блиц-выставок; просмотра презентаций и видео.
Преобладающие формы текущего и промежуточного контроля знаний, умений и навыков.
УРОВЕНЬ РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ ПО ПРОГРАММЕ
Организация данной деятельности направлена на:
1. Развитие у учащихся умений добывать знания путём метапредметных действий,
обеспечивающих поиск информации, работу с ней.
2. Целесообразное
использование
мыслительных
операций
(анализ,
сравнение,обобщение, сопоставление и др.).
3. Развитие мышления, речи, воображения, восприятия и других познавательных
процессов.
4. Воспитание нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий.
5. Формирование интереса к народному творчеству.
6. Воспитание патриотизма и гражданственности.
7. Развитие эстетического вкуса.
Для отслеживания результатов
предусматриваются
следующие формы контроля:
доклады, рефераты, творческих работ. Итоговый контроль в форме проектов учащихся.
5
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
К концу срока обучения обучающиеся должны:
 Уметь:
анализировать, сравнивать, обобщать
и
сопоставлять
крестьянскую
и
дворянскую культуру;
 Знать свою историю, национальную культуру, беречь и развивать народные традиции;
 Обучающиеся должны принимать участие в конкурсах школьного, муниципального и
регионального уровней.
 Иметь четкие представления о быте русского народа в различные времена;
 Знать русские народные праздники, промыслы, песни, загадки, пословицы, танцы,
игры;
 Осознавать необходимость духовно- нравственного развития человека.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы
клуба.
В результате освоения программы клуба «Праздники, традиции и ремёсла народов
России» формируются следующие личностные результаты, соответствующие требованиям
федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:
 Принятие и освоение традиций, ценностей, форм культурно-исторической, социальной
и духовной жизни своей страны.
 Формирование гражданского самосознания и чувства патриотизма.
 Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре
народов России.
 Формирование нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий,
происходящих в окружающем мире.
6
 Старинный русский быт.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Одежда. Традиционный костюм, обувь крестьян и бояр. Жилище. Русская изба и боярские
хоромы. Палаты. Терем. Традиционная русская кухня. Пища. Продукты питания. Семейные
праздники. Игры и забавы детей. Семейные обряды. Именины. Учёба. Школа.
 Новый русский быт (со времён Петра I)
Простой народ и дворяне. Обычаи, привычки. Одежда, быт. Усадьба. Дворянские
особняки. Быт дворянской семьи. Балы и праздники. Литературно-музыкальные салоны.
 Русские народные праздники.
Зимушка-зима. Новый год. Рождество, Святки. Крещение. Будни и праздники на Руси.
Весна-веснянка. Масленица. Великий пост. Пасха. Лето красное. Егорьев день. Троица. Духов
день. Иван Купала. Петров день. Ильин день. Осень золотая. Спасы. Успение. Покров.
 Русские народные промыслы.
Керамика Гжели. Хохлома и Жостово. Павловопосадские шали. Вятская и Богородская
игрушка.
 Русские народные игры.
 Русские народные песни для детей.
 Народные танцы.
Примерное планирование тем по классам
3 класс
Русские народные праздники.
Русские народные промыслы. Русские народные игры. Русские народные песни и танцы.
4 класс
Старинный русский быт.
Новый русский быт (со времён Петра I).
7
Поурочное планирование
3 класс
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Тема занятия
Количество Универсальные учебные
часов
действия
Вводное занятие. Знакомство с общим
1
Развитие познавательного
содержанием курса.
интереса и мотивации
Русские народные праздники
Праздники – время отдыха, веселья.
1
Познакомить детей с
древними и христианскими
Древние праздники, пришедшие к нам от
1
праздниками, обычаями и
восточных славян.
обрядами.
Сочетание языческих и христианских
1
праздников.
Обычаи и обряды в проведении
1
праздников. Роль традиций.
Осень золотая. Спасы. Успение. Покров
Три Спаса: Медовый, Яблочный,
1
Сравнить Медовый,
Ореховый. Христианские легенды о
Яблочный, Ореховый
Спасах.
Спасы;
Нарисовать картинку на
Успение Богородицы.
1
тему осенней Ярмарки;
Покров Богородицы.
1
Показать сценку
Девичьи гадания. Начало зимних
1
«Петрушка на ярмарке».
посиделок.
Зимушка-зима. Новый год. Рождество. Святки. Крещение.
Канун Нового года. Васильев вечер.
1
Разучить некоторые
колядки, рождественские и
Святки – веселое время года. Ряженье,
1
новогодние стихи;
ряженые – древний обычай Святок.
Познакомить с
Рождество Христово. Сочельник.
1
пословицами и
Колядки.
поговорками о праздниках;
Крещение Господне.
1
Изготовить маски и
Освещение воды.
костюмы для новогоднего
Праздничный крещенский стол.
карнавала.
Викторина «Русские народные праздники»
1
Весна-веснянка. Масленица. Великий пост. Пасха.
Масленица .
1
Воспринять традиции
Масленичные обряды.
масленичных игр;
Разучить песни и игры;
Вербное воскресенье.
1
Разучить игры с катанием
Пасха. Пасхальные торжества.
1
яиц.
Лето красное. Троица. Ивана Купала. Петров день. Ильин день.
День Святой Троицы.
1
Разучить песни о
завивании березки,
Хороводы, гулянья вокруг березки.
1
хороводы;
Иван Купала. День Петра и Павла. Ильин
1
Научиться плести венки.
день.
Русские народные промыслы
Гжель – основной центр русской керамики.
1
Нарисовать несколько
Стиль гжели
гжельских орнаментов;
Раскрасить узоры
Хохлома – художественный народный
1
хохломских ложек и
промысел.
жостовских подносов;
Народный промысел Жостово. Расписные
1
Сравнить орнаменты
металлические подносы.
8
24
25
26
27
28
29
30
31
32
3334
Павловопосадские шали.
1
нескольких шалей;
Изготовить из глины и
Вятская игрушка. Изготовление вятской
1
пластилина несколько
игрушки
видов вятской и
Богородская игрушка. Изготовление
1
богородской игрушки.
богородской игрушки.
Русские народные игры
Роль игр в жизни детей.
1
Разучить несколько игр.
Игры для мальчиков и девочек.
1
Командные игры.
1
Старинные русские игры.
1
Народные песни, загадки, пословицы
Детские песенки. Считалки. Загадки.
1
Разучить несколько
Пословицы.
песенок, считалок;
Научиться разгадывать
Парные пляски. Переплясы. Хороводы.
1
загадки.
Игры-танцы
Защита творческих проектов
2
34
Итог:
9
Поурочное планирование
4 класс
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Тема занятия
Количеств Универсальные
учебные
о часов
действия
Знакомство с общим содержанием курса
1
Развитие
познавательного
интереса и мотивации
Одежда. Традиционный костюм, обувь крестьян и бояр
Познакомить с особенностями
Рубашка, сарафан у женщин.
1
крестьянской
Роль орнамента-оберега (вышивка).
1
одежды;сравнить одежду
Особое значение пояса (кушака).
бояр
и
традиционную
Головные уборы девушек, женщин.
1
крестьянскую
одежду;
Украшения.
ознакомить с элементами
Мужская одежда у крестьян.
1
старинного русского костюма,
Крестьянская обувь. Одежда и обувь у
1
его
функциональным
бояр.
характером.
Одежда боярынь и боярышень.
1
Жилище. Русская изба и боярские хоромы. Палаты. Терем.
Русская изба. Хозяйственный двор,
1
Продемонстрировать
постройки.
устройство крестьянской избы
(печь, полати, лавки, клеть,
Особая роль печки. Курная изба.
1
сени, крестьянский двор и
Освещение в крестьянских избах.
1
хозяйственные постройки);
Крестьянская утварь, мебель, сделанная
1
показать
особенности
своими руками.
боярских
хором,
сравнить с
Красный угол. Иконы.
1
крестьянской избой.
Боярский терем и боярские палаты.
1
Традиционная русская кухня. Пища. Продукты питания.
Хлеб – главный продукт питания, «дар
1
Оценить
достоинства
Божий». Пословицы и поговорки о
традиционной русской кухни;
хлебе.
- познакомить с рецептами
приготовления
простейших
Мясные и постные кушанья. Щи,
1
русских блюд и напитков.
похлёбки.
Что такое блины? Пироги.
1
Взвары. Варенья. Соленья. Мёд.
1
Семейные праздники, игры и забавы детей. Семейные обряды.
18
19
20
21
Быт крестьянской семьи.
Быт городской семьи
Зимние забавы.Летние забавы
Именины
1
1
1
1
Разучить несколько наиболее
известных
игр
(горелки,
жмурки, прятки, лапта)
Учёба. Школа.
Письменные принадлежности, чернила.
1
Береста и бумага.
Школы при церквях и монастырях.
1
Учебные предметы и учебные книги.
Сравнить учёбу детей в
старину
с
современной
школой;
23
букварь – «Азбуковник» и
современные учебные книги.
Простой народ и дворяне. Обычаи, привычки. Одежда и быт со времён Петра I
22
24
25
«Заморское»
(европейское
платье).
Принудительное бритьё бород
Наряды дам 18 века.
Причёски девушек и дам 18 века.
1
1
Сравнить старинную одежду и
новую, введённую указами
Петра I, проанализировать их
различия.
10
26
27
Головные уборы девушек, женщин.
Украшения.
Одежда дворян-мужчин.
Одежда купчих, мещанок, крестьянок
1
1
Одежда и обувь мужчин и мальчиков из
1
крестьянских и мещанских семей
Усадьба. Дворянские особняки (во времена Петра I)
29
Дворцы Петербурга. Особняки дворян.
1
Показать изысканную красоту
Архитектура: колонны, купол, фронтон.
парков и садов, особняков и
дворцов
(Москва,
Санкт30
Зимние сады.
1
Петербург;
провинция).
31
Атрибуты и аксессуары барского дома.
1
Познакомить с литературными
32
Камины. Изразцовые печи.
1
произведениями 18 века.
33-34 Защита творческих проектов
2
28
Итог:
34ч.
11
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Дидактический материал: серия презентаций: «Как жили на Руси»; «Художественные
промыслы России»; «Православные праздники»; «Русские народные праздники»;
Техническое оснащение учебных занятий: видео- и аудио - техника: проектор,
компьютер. Акварель, гуашь, цветная бумага, пластилин, природный материал. Музыка и
музыкальные клипы для релаксации.
Перечень информационно-методического обеспечения
1. Сборник программ внеурочной деятельности: 1–4 классы / под ред. Н.Ф.
Виноградовой. - М. :Вентана-Граф, 2011.
2. Бронштейн М.М., Жуковская Н.Л. и др. Народы России. Праздники, обычаи,
обряды: Энциклопедия. – М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2008.
3. Ворошилова О.В. Русские фольклорные традиции: внеклассные мероприятия с
младшими школьниками. - Волгоград: Учитель, 2007.
4. Вуйлова И.Е., Драгаш Н.Ф. и др. Духовно- нравственная культура и традиции
русского народа» Компакт-диск для компьютера: начальная школа.- Волгоград:
Учитель, 2012.
5. Фольклорные посиделки.ред.-сост. Л.И. Жук. – Минск: Красико-Принт, 2008.
Ресурсы сети интернет:
http://www.rodina-portal.ru/articles/details/id/8
http://dereven-ka.ru/tradicii.html
ПРЕДПОЛАГАЕМАЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ
По окончанию изучения программы клуба «Праздники, традиции и ремёсла народов
России» обучающиеся будут знать:
 ключевое понятие - народный праздник;
 историю возникновения народных календарных и православных праздников;
 народный календарь (обряды, обычаи, игры) и составляющих его сезонных праздников и
обрядов русского народа, его характер, присущий ему нравственные качества;
 традиции праздничного застолья;
Обучающиеся будут уметь:
 определять календарные и православные праздники;
 проводить русские народные игры;
 систематизировать сведения о русских праздниках
 проявлять инициативность и творчество
12
 уважительно и доброжелательно относится к людям;
 работать в группе и индивидуально;
 самостоятельно работать с литературой;
 делать умозаключения и выводы из полученной информации.
Список литературы
1.. Калашникова Н. М, Плужникова Г. А., Одежда народов СССР, Москва, «Планета»,
1990.
2.М. Ю. Новицкая Раз, два, три, четыре, пять, мы идем с тобой гулять, Москва,
«Просвещение», 1995.
3. В. Овчинников Легенды, тайны, чудеса, загадки, были, небыли, сказы, Белгород:
Белгородская тип., 201с.
4. Ивнянский край в потоке времени…г. Белгород:ЛитКараВан, 2013. – 299 с.
5. В. В. Варганова Русские народные песни, «Правда», 1988.- с.574.
Г. Г. Виноградова Изобразительное искусство в школе, М., «Просвещение», 199с.
6. Г. Дайн Игрушечных дел мастера, М., «Просвещение», 199с.
7. Белогорье. 15 лет созидания/ В. М. Бочкарев, А. И. Лукьянов, В. В. Овчинников и др. –
Белгород: Белгородская областная типография, 2008. – 480 с.
РАССМОТРЕНО
на заседании ШУМО
учителей начальных классов
протокол № _____
от « ____» ______________ 2015г.
Председатель ШУМО
_____________А.М. Сабаева
(личная подпись)
(И.О.Фамилия)
ПРОВЕРЕНО
Заместитель директора по УВР
_____________ Н.И. Шаркова
(личная подпись) (И.О.Фамилия)
«____» ______________ 2015г.
13