Пустогвар Л.В. Тематическое планирование. Обществознание

«Обществознание» Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеева
Учебно-тематическое планирование 11 класс на 2011-2012 учебный год.
№ Т Е М А
Ч.
СОДЕРЖАНИЕ
По
код
КОМПЕТЕНТНОСТЬ
ОУ
1
2
3
4
5
ОБЯЗАТЕЛ.
ФОРМЫ
6
предмет
7
надпредм.
8
прак.р.
9
ФОРМЫ
КОНТРОЛЯ
экскурс
10
11
Раздел I. На
пути к
современной
цивилизации
(10 ч )
1
Смысл и
направленность
общественного
развития.
2
Два взгляда на мировую
историю. Вверх по
лестнице. Волны
цивилизационного
развития. Цивилизация.
Культура.
1.2
1.4
Осмысление
предложенног
о материала,
анализ его.
2
Восток и Запад.
2
Цивилизационная «карта»
мира. Возможна ли
типология цивилизаций?
Мир Востока. Ценности
Запада. Станет ли
человечество единой
цивилизацией?
1.2
1.3
Работа с
историческим
материалом,
анализ,
обобщение
их.
3
Особенности
древних
цивилизаций.
Древние
цивилизации
Европы.
2
Мир древних цивилизаций.
Отличие древности от
первобытности. Единство
мира древних цив-ций.
Зарождение античной
цивилизации. Расцвет
древнегреческой циви-ции.
1.2
1.3
1.4
Подборка,
анализ,
систематизир
ование
материала,
умение
делать
Четко
представлять
основные
понятия:
культура,
цивилизация,
иметь взгляд
на мировую
историю.
Иметь четкое
представлени
е о ценностях
Востока и
Запада.
Знания
позволят
формировать
собственное
мнение о
мировом
развитии.
Сообщения
вопросы,
задания.
Экскурс в
мировую
историю.
Л.Н. Боголюбов,
А.Ю. Лазебникова
11 кл. 2008 г
п. 1, с. 13-14
вопросы, с. 14
задания, с. 15 эссе,
сообщения.
Расширение
кругозора.
Попытаться
осознать
причины
противоречий
Востока и
Запада
Экскурс в
мировую
историю.
П. 2, с. 24-25
вопросы, с. 25
задания, с. 25 темы
эссе, сообщений.
Иметь
представлени
е об основных
понятиях тем.
Формировани
е
собственного
мировоззрени
я.
Подобрать
историческ
ий
материал
для
доказатель
ной базы
данной
темы.
Эссе,
сообщения,
задания по
теме,
вопросы к
параграфу.
Экскурс в
мировую
историю.
П.3,4; с. 32, 42
вопросы, с. 33, 4243 задания, с. 34,
44-45 темы эссе,
сообщений.
4
Древние
мыслители о мире
и человеке.
Цивилизация
эпохи
Средневековья.
2
5
Переход к
индустриальной
цивилизации.
Взгляды на
общество и
человека в
индустриальную
эпоху.
2
6
Российская
цивилизация.
2
Раздел II.
Основные
сферы
общественной
жизни (12 ч).
Глава 6.
Политическая
сфера ( 12 ч ).
Цивил-ция эллинизма.
Ценности древнеримской
цивил-ии.
Мифы древности.
Древнеиндийские веды.
Мир людей. Мудрецы
даоской школы.
Конфуцианство. Платон и
Аристотель об обществе и
государстве. Средневековье
крестьянство, рыцарство,
монархия и церковь.
Христианство и его роль.
Мир города.
Технические предпосылки
ускорения общественного
прогресса. Зарождение
капитала. Новые ценности.
Зарождение
парламентаризма.
Мыслящий и деятельный
человек – основа общества.
Марксизм. Исторические
судьбы марксизма в XX в.
Понять Россию. Киевская
Русь. Московская Русь.
Кризис Московской Руси.
Императорская Россия.
Российский путь цивилизац.
развития: продолжение
споров.
выводы.
1.2
1.3
1.4
Умение
подбирать
материал,
анализироват
ь его,
представлять
в виде
сообщений,
извлечений,
эссе.
Иметь четкое
представлени
е об эпизодах
истории.
Данная тема
позволяет
формировать
свои взгляды,
свое
мировоззрени
е.
Вопросы,
задания,
сообщения,
подбор
необходим
ого
материала
для урока
Экскурс в
мировую
историю.
П. 5 и 6, с. 52, 6465 вопросы, с. 53,
64-65 задания, с.
54, 66 темы эссе,
сообщений.
1.2
1.3
1.4
Уметь
работать с
текстом,
делать
выборки,
анализироват
ь,
высказывать
свою точку
зрения.
Читать,
находить
ответы на
вопросы,
анализироват
ь материал.
Иметь четкое
представлени
е о марксизме
и его влияние
на мировую
историю.
Разобраться в
сложной
исторической
ситуации,
сформировать
свою точку
зрения на
данный ход
истории.
Подобрать
историческ
ий
материал к
данной
теме,
вопросы,
задания.
Экскурс в
мировую
историю.
П. 7 и 8, с. 76, 90
вопросы, с. 76-77,
90-91 задания, с.
77, 91 темы
сообщений, эссе.
Иметь четкое
преоставлени
е о том
историческом
пути,
который
прошла
Россия.
Владея
данной
информацией,
позволит
сформировать
свою
собственную
гражданскую
позицию.
Задания,
вопросы,
эссе.
Экскурс в
историю
своей
страны
(СМИ,
Интернет ..).
П. 9, с. 102
вопросы, с. 102-103
задания, с. 103
темы эссе.
1.2
1.3
1.4
7
Политика и
власть.
Политические
отношения.
2
Политика. Политическая
деятельность и общество.
Политические сферы.
Политические институты.
Политические отношения.
Политическая власть.
4.1
4.3
Формулирова
ть
собственные
ценностные
ориентиры по
отношению к
изучаемым
предметам.
Формулирова
ть на основе
приобретенн
ых
обществоведч
еских знаний
собственные
суждения.
Новые знания
позволят
разобраться в
сложном
понятии
«политика».
Работа над
документо
м, эссе, с
материалам
и СМИ.
8
Политическая
система.
Политические
режимы.
2
4.3
4.4
Данные
знания
позволяют
учащемуся
повысить
политический
кругозор.
Материалы
СМИ,
Интернет
позволят
подобрать
материалы
для эссе,
домашнего
задания.
Экскурс в
демократич
еские
перемены в
России.
Практикум:
политические
режимы.
2
Применять
знания в
процессе
решения
познавательн
ых задач.
Совершенств
овать
гражданскую
позицию
учащихся,
повышать
правовую
культуру.
Подготовит
ь
творческую
работу.
Экскурсия в
Государстве
нную Думу
РФ.
Повторить
предыдущие темы.
10
Гражданское
общество и
правовое
государство.
2
Правовое государство.
Признаки правового
государства. Всеобщая
Декларация прав человека.
Защита прав.
Международные документы
о правах человека:
4.6
4.9
Самостоятель
но делать
предваритель
ный отбор
источников
информации
для
успешного
продвижения
по
самостоятель
но выбранной
траектории.
Совершенств
овать
способности в
подборе
материалов
(Интернет,
СМИ …).
Знать и
понимать
тенденции
развития
общества.
Иметь
представлени
е о ценностях
в России и
других
странах.
Иметь четкое
представлени
ео
политической
системе и
политических
режимах.
9
Политическая жизнь.
Политология. Структура и
функции политической
системы. Подсистемы.
Государство в
политической системе.
Внешние и внутренние
функции политической
подсистемы. Политический
режим: тоталитарный,
авторитарный, демокра-ий.
Демократические перемены
в России.
1) политические режимы:
А)история возникновения;
Б) характеристика реж-ма;
В) современная
расстановка сил в мире;
Г) полит-ий режим России
2) работа с раздаточным
материалом.
Самостоятель
но
обнаруживать
и
формулирова
ть проблему в
классной и
Формировани
е правовой и
гражданской
позиции
учащихся.
Поработать
с
междунаро
дными
правовыми
документам
и.
Экскурс по
материалам
СМИ.
П. 22, с. 250
документ, с. 250
вопросы, с. 251
задания.
4.3
4.4
4.5
«Обществознание»
10 кл. Л.Н.
Боголюбов, Ю.И.
Аверьянова, Н.И.
Городецкая
П. 20, с. 218,226
задания, с. 228-229
№1, 2, 3, 4.
С. 227-228
документ.
П. 21, с. 238
задания, с. 240-241
№ 1, 2, 3 вопросы,
с. 239-240
документ.
Международный билль о
правах человека, СБСЕ
(совещание по безопасности
и сотрудничеству в Европе).
СЕ (Совет Европы).
Гражданское общество.
Муниципальные
образования. Местное
самоуправление. СМИ.
СМИ в политике.
Избирательные системы.
Избирательное право.
Избирательный процесс.
Типы избирательных
систем. Многопартийность.
Партийные системы.
Политический маркетинг.
Имидж. Избирательные
компании.
индивидуальн
ой учебной
деятельности.
11
Демократические
выборы.
Политические
партии.
2
12
Участие
гражданина в
политической
жизни.
2
Политический процесс.
Политическое участие.
Политические проблемы.
Формы политической
активности. Популизм.
Абсентеизм. Политическая
культура. Политические
знания. Политические
ценностные ориентации.
4.10
4.12
4.14
2
Право. Система социальных
норм. Основные признаки
права. Право и мораль.
5.1
5.2
4.8
4.10
4.11
4.12
Уметь
характеризова
ть с научной
позиции
основные
социальные
объекты
(факты,
явления,
процессы), их
место и
значение в
жизни
общества.
Знать и
понимать
необходимост
ь
регулировани
я
общественны
х отношений.
Иметь четкое
представлени
е об
избирательно
м праве,
системе,
процессе,
компании.
Данные
знания
позволяют
учащимся
иметь
собственное
мнение о
демократичес
ких выборах,
стать
полноценным
гражданином
своей страны.
Подготовит
ь
материалы
для
составлени
я
кластеров:
«Демократ
ические
выборы» и
«Политичес
кие
партии».
Экскурс в
историю
выборов и
зарождению
политическ
их партий.
П. 23, с. 260-261
документ и
вопросы к нему, с.
261 вопросы, с.
261-262 задания, с.
262 темы эссе.
Иметь четкое
представлени
е о роли
человека в
политической
жизни
общества.
Формировани
е
гражданской
позиции
учащегося.
Работа с
материалам
и СМИ,
Интернета.
П. 24, с. 270-271
документ и
вопросы, с. 271
вопросы для
самопроверки, с.
271-272 задания, с.
272 темы эссе,
сообщений.
Получать
знания
необходимые
Систематизир
овать
правовые
Правовые
знания
позволят
Работа с
документо
ми
П. 25, с. 282
документ, с. 283
вопросы для
Раздел III.
Право ( 4 ч ).
Тема 7. Право
как особая
система норм
( 4 ч ).
13
Право в системе
социальных норм.
Система права.
Система права: основные
отрасли, институты,
отношения. Публичное и
частное право. Институт
права.
14
Источники права.
Основной закон
России.
для
самостоятель
ного поиска
информации,
необходимых
для принятия
собственных
решений.
Накапливать,
анализироват
ь,
систематизир
овать
полученные
знания.
знания.
учащимся
быть
успешными.
вопросами.
самопроверки, с.
283-284 задания, с.
284 тема эссе.
Иметь четкое
представлени
ео
нормативных
актах,
источниках
права.
Правовые
знания
позволят
учащимся
быть
успешными
Работа с
документо
ми
вопросами
П.26, с. 293
документ, с. 294295 вопросы для
самопроверки, с.
295 задания, с. 295
тема эссе.
2
Источники права=форма
права. Основные источники
(формы) права. Виды
нормативных актов: законы
, подзаконные акты.
Конституция РФ обладает
высшей юридической силой
5.1
5.2
2
Многовариантность
общественного развития.
Прогресс и регресс.
Целостность и
противоречивость
современного мира.
1.17
1.18
1.19
Осуществлять
индивидуальн
ую
образователь
ную
траекторию с
учетом общих
требований и
норм.
Актуализиров
ать
полученные
знания для
составления
современной
картины
мира.
Данная тема
позволяет
формировать
свои взгляды,
свое
мировоззрени
е.
Подборка
материалов
для эссе
2
Экономика. Экономическая
наука. Что изучает
экономическая наука.
Экономическая
деятельность. Измерители
экономической
деятельности. Понятие ВВП
Экономический рост и
развитие. Факторы
2.1
2.2
знать и
понимать
закономернос
ти развития
общества как
сложной
самоорганизу
ющейся
системы.
Уметь
принимать
решения.
Брать на себя
ответственнос
ть за
принятые
решения.
Владеть
опытом
выполнения
социальных
ролей:
семьянина,
гражданина,
потребителя,
работника,
Работа с
заданиями,
вопросами
параграфа.
Раздел IV.
Современный
мир и его
развитие (2ч).
15
Общество в
развитии.
Общественный
прогресс и его
проблемы.
Экскурс в
историю
мирового
развития.
П. 30, с. 340
документ и
вопросы, с. 341
вопросы для
самопроверки, с.
341-342 задания, с.
342 тема эссе.
Раздел V.
Человек и
экономика
( 4 ч ).
16
Экономика :
наука и
хозяйство.
Экономический
рост и развитие.
«Обществознание»
11 кл. Л.Н.
Боголюбов, Н.И.
Городецкая
П. 1 и 2, с. 14-15,
27-28 документы и
вопросы, с. 15, 28
вопросы для
самопроверки, с.
экономического роста.
Экономические циклы.
17
Человек в системе
экономических
отношений.
покупателя.
16, 28-29 задания,
с. 16, 29 темы эссе.
2
Экономика потребителя.
Конкуренция
производителей. Экономика
производителя.
Сбережения, страхование.
Защита прав потребителей.
Рациональное
экономическое поведение
потребителя и
производителя.
2.4
2.16
знать и
понимать
закономернос
ти развития
общества как
сложной
самоорганизу
ющейся
системы.
Владеть
способами
самоопределе
ния в
ситуациях
выбора на
основе
собственных
позиций.
Использовать
знания на
практике.
Работа с
заданиями,
вопросами
параграфа.
П. 11, с. 135
документ, с. 137
вопросы для
самопроверки, с.
137 задания, с. 137
тема эссе.
Способность
анализироват
ь,
сопоставлять,
делать
выводы,
принимать
решения.
Уметь
работать с
текстом,
анализироват
ь, ставить
вопросы к
тексту.
Изложение
собственного
мнения.
Иметь четкое
представлени
е о свободе
общества и
человека.
Правовая
культура
позволит
учащимся
ощутить себя
свободными.
Подготовит
ь материал
и план
развернуты
й для эссе.
П. 12 , с. 147
документ, с. 147148 вопросы для
самопроверки, с.
148 задания, с. 148
тема эссе.
Формировать
на основе
приобретенн
ых
обществоведч
еских знаний
собственные
суждения и
аргументы по
определенны
м проблемам.
Возбудить и
привить
интерес к
Работа с
данным
материалом
позволяет
формировать
патриотическ
ую и
гражданскую
позицию
учащихся.
Самостояте
льная
работа над
заданиями
текста.
Работа с
данным
материалом
Работа с
документо
ми
Раздел VI.
Проблемы
социальнополитической
и духовной
жизни ( 14 ч ).
18
Свобода в
деятельности
человека.
Свободное
общество.
2
Свобода и необходимость в
человеческой деятельности.
Выбор в условиях
альтернативы и
ответственность за его
последствия.
1.8
19
Общественное
сознание.
Искусство. Наука.
Религия.
2
Сознание. Особенность и
сущность общественного
сознания. Структура
общественного сознания.
Политическое, правовое
сознание. Мораль. Наука.
Искусство. Религия.
Общественная психология и
идеология. Общественное
мнение.
1.11
1.12
1.14
1.15
1.16
20
Политическое
сознание.
Идеология.
2
Политическое сознание.
Политическое знание.
Ценности. Идеология.
1.4
4.9
Продолжать
формировать
общеучебные
Экскурс в
историю
морали,
религии.
П. 13, с. 156
практические
выводы по данному
материалу, с. 157
документ, с. 157158 вопросы, с. 158
задания, с. 158 тема
эссе.
П. 14,с. 170-171
документ, с. 171
вопросы для
Идеологии: либеральная,
консервативная,
социалистическая,
коммунистическая,
идеология фашизма.
Политическая психология.
Функции СМИ:
информационная,
контролирующая,
представительская,
формирование
общественного мнения.
Политическая жизнь.
Многообразие форм
политического поведения.
Политический терроризм.
Экстремизм. Аффективное,
бессознательное поведение.
умения и
навыки.
политическим
явлениям в
обществе.
позволяет
формировать
патриотическ
ую и
гражданскую
позицию
учащихся.
вопросами
к нему.
самопроверки, с.
172 задания, с. 172
тема эссе или
развернутого
плана.
4.12
Знать и
понимать
закономернос
ти развития
общества как
сложной
самоорганизу
ющейся
системы.
Уметь
харктеризоват
ь
политическу
ю ситуацию в
стране, мире.
Работа с
документо
ми
вопросами
данной
темы.
П. 15, с. 179
практические
выводы, с. 180-181
документ, с. 181
вопросы для
самопроверки, с.
181 задания, с. 181
тема эссе.
Уметь
оценивать
действия
субъектов
социальной
жизни,
включая
личность,
группы,
организации,
с точки
зрения
социальных
норм.
Знать и
понимать
необходимост
ь
регулировани
я
Работа с
данным
материалом
позволяет
формировать
патриотическ
ую и
гражданскую
позицию
учащихся.
Работа с
данным
материалом
позволяет
формировать
патриотическ
ую и
гражданскую
позицию
учащихся.
Понимать
важность
выполнения
социальных
ролей:
семьянина,
Работа с
документо
ми
заданиями.
21
Политическое
поведение.
Политический
терроризм.
2
22
Политическая
элита.
Политическое
лидерство.
2
Политическое влияние на
общество. Элита.
Политическая элита.
Правящая элита.
Разновидности элит.
Политическое лидерство.
Типы лидерств:
традиционное, легальное,
харизматическое (М. Вебер)
4.7
4.13
Знать и
понимать
тенденции
развития
общества в
целом как
сложной
динамичной
системы.
23
Демографическая
ситуация в
современной РФ.
Проблемы
неполной семьи.
2
Тенденции развития семьи в
современной России. Семья
полная, нуклеарная.
Неполная семья. Проблемы
неполных семей. Числа
россиян убывает.
1.1
Знать и
понимать
тенденции
развития
общества в
целом как
Работа с
заданиями
данного
текста.
Экскурс в
историю
влияния
личности на
мировое
развитие.
П. 16, с. 190
практические
выводы, с. 191-192
документ, с. 192193 задания, с. 193
тема эссе.
П. 17, с. 199
практические
выводы, с. 200
документ, с. 201
вопросы для
самопроверки, с.
24
Религиозные
объединения и
организации в РФ
2
Сокращение
трудоспособного населения.
Инфантилизация
подрастающего поколения.
Региональные объединения.
Права региональных
объединений. Проблема
поддержания
межрегионального мира.
Опасность тоталитарных
сект.
сложной
динамичной
системы.
общественны
х отношений.
гражданина,
работника.
201-202 задания, с.
202 тема эссе.
1.14
3.5
Уметь
объяснять
внутренние и
внешние
связи
изучаемых
социальных
объектов.
Иметь четкое
представлени
е о роли
объединений
и
организаций в
жизни
государства.
Иметь
осознанный
опыт жизни в
многонациона
льном,
поликультурн
ом,
многоконфесс
иональном
обществе.
Работа с
заданиями
и
документо
м.
П. 18, с.210
практические
выводы, с. 210-211
документ, с. 211
вопросы, с. 212-213
задания, с. 213 тема
эссе.
Иметь четкое
представлени
е о новых
понятиях,
понимать
важность
признания
государствам
и
естественных
прав человека
Знать
основные
понятия темы
усвоить
основные
права и
обязанности
гражданина
РФ.
Иметь
осознанный
опыт жизни в
многонациона
льном,
поликультурн
ом,
многоконфесс
иональном
обществе.
Работа с
заданиями
и
документо
м.
П. 19, с.226
практические
выводы, с. 226-227
документ, с. 227
вопросы для
самопроверки, с.
227-228 задания, с.
228 тема эссе.
Работа с
данным
материалом
позволяет
формировать
патриотическ
ую и
гражданскую
позицию
учащихся.
Работа с
данным
материалом
позволяет
Работа с фз
«О
гражданств
е РФ»,
«Конституц
ией РФ».
П. 20, с. 236
практические
выводы, с. 236-237
документ, с. 238
вопросы, с. 238
задания, с.238 тема
эссе.
Работа с
Конституци
ей РФ, фз
«Об охране
П. 21, с. 248-249
документ и
вопросы, с. 249
вопросы для
Раздел VII.
Человек и
закон ( 18 ч ).
25
Современный
подход к
пониманию
права.
Естественное и
позитивное право.
2
Гуманистическая роль
естественного права.
Тоталитарное
правопонимание. Развитие
норм естественного права.
Естественное право как
юридическая реальность.
5.1
Сопоставлять,
отбирать,
проверять
информацию,
полученную
из различных
источников, в
том числе
СМИ.
26
Гражданин
России. Права и
обязанности
гражданина.
2
Гражданин, его права и
обязанности. Гражданство
РФ. Воинская обязанность.
Альтернативная
гражданская служба. Права
и обязанности
налогоплательщика.
5.17
5.18
5.19
Изучить
материал,
уметь найти
нужную
информацию,
уметь
применить на
практике.
27
Экологическое
право. Способы
защиты
экологических
2
Экологическое право.
Главная задача эколог-кого
права. Общая
характеристика экологи-го
5.4
5.12
Осуществлять
индивидуальн
ую
образователь
Иметь
представлени
е о системах
социальных
прав.
права. Право человека на
благоприятную
окружающую среду.
Экологические
правонарушения. Ответ- ть.
Система права:
материальное,
процессуальное право.
Процессуальное право.
Судопроизводство.
Основные принципы гражго процесса. Участники
гражданского процесса.
Прохождение дела в суде.
Арбитражный процесс.
Исполнение судебных
решений.
28
Система права.
Процессуальное
право:
гражданский и
арбитражный
процесс.
2
29
Процессуальное
право: уголовный
процесс. Суд
присяжных
заседателей.
2
Уголовное производство.
Уголовный процесс.
Основные принципы и
участники процесса. Меры
процессуального
принуждения. Досудебное
производство. Судебное
производство. Суд
присяжных заседателей.
5.2
5.16
30
Процессуальное
право:
административна
я юрисдикция,
конституционное
судопроизводство
2
Особенности
административной
юрисдикции. Кодекс РФ об
административных
правонарушениях (КоАП
РФ) содержит нормы и
материального , и
процессуального права.
Основные принципы консго судопроизводства. Право
на обращение в Конст-ый
Суд РФ.
5.2
5.14
5.2
5.15
ную
траекторию с
учетом общих
требований и
норм.
Владеть
этикой
гражданских
и трудовых
взаимоотнош
ений. Уметь
применять
решения.
Брать на себя
ответственнос
ть за
принятые
решения.
Владеть
способами
самоопределе
ния в
ситуациях
выбора на
основе
собственных
позиций.
норм и
ценностей РФ
позитивно
относиться к
своему здоров
Совершенств
овать
собственную
правовую
культуру.
формировать
гражданскую
позицию
учащихся.
окружающе
й среды».
самопроверки, с.
249-250 задания, с.
250 тема эссе.
Работа с
данным
материалом
позволяет
формировать
гражданскую
позицию
учащихся.
Работа с
Конституци
ей РФ,
документо
м, работа
над
вопросами
и
заданиями.
П. 25, с. 296-297
практические
выводы, с. 297
документ, с.
297=298 вопросы
для самопроверки,
с. 298 задания, с.
тема эссе.
Овладевать
правовой
культурой.
Работа с
Конституци
ей РФ,
Уголовным
кодексом
РФ.
П. 26, с. 309
документ, с. 309
вопросы для
самопроверки, с.
310 задания, с. 310
тема эссе.
Осуществлять
поступки на
основе
выбранных
целевых и
смысловых
установок.
Накапливать
опыт в сфере
правовых
знаний.
Работа с
данным
материалом
позволяет
формировать
патриотическ
ую и
гражданскую
позицию
учащихся.
Использовать
приобретенн
ые знания и
умения для
оценки
общественны
х изменений с
точки зрения
демократичес
ких и
гуманистичес
ких
ценностей,
лежащих в
Работа с
Конституци
ей РФ,
КоАП РФ,
документо
м,
заданиями.
П. 27, с. 317
практические
выводы, с. 318-319
документ и
вопросы, с. 319
вопросы для
самопроверки, с.
319 задания, с. 319
тема эссе.
31
Международная
защита прав
человека.
Перспективы
развития
механизмов
международной
защиты прав и
свобод человека.
2
32
Практикум:
работа с тестами,
дополнительным
раздаточным
материалом.
2
Функции и полномочия
ООН в области прав
человека. Европейская
система защиты прав
человека. Проблема отмены
смертной казни.
Международные
преступления и
правонарушения.
Полномочия
международного
уголовного суда.
Материалы связанные с
разделом С ЕГЭ.
5.13
Общество и человек перед
лицом угроз и вызовов XXI
века. Глобальные проблемы
современности. Возможная
альтернатива – гуманизация
общества. Компьютерная
революция. Знания, умения
и навыки в
информационном обществе.
Терроризм как важнейшая
угроза современной
цивилизации.
1.19
Изучать,
подбирать,
анализироват
ь,
систематизир
овать,
использовать
полученные
знания в
области
международн
ого права.
Используют
все
накопленные
навыки.
Знать
правовые
нормы и
нормы
международн
ого права
помогут
каждому
учащемуся в
его жизни.
основе
Конституции
РФ.
Работа с
данным
материалом
позволяет
формировать
патриотическ
ую и
гражданскую
позицию
учащихся.
Использовать
знания и
умения для
решения
практических
проблем,
возникающих
в социальной
деятельности.
Владеть
способами
самоопределе
ния в
ситуациях
выбора на
основе
собственных
позиций.
Самостоятель
но ставить
личностно
необходимые
учебные и
жизненные
задачи и
определять,
какие знания
необходимо
приобрести
для их
решения.
Находить
приемлемое
решение при
наличии
разных точек
зрения.
Постоянно
работать над
самообразова
нием.
Работа с
Конституци
ей РФ,
междунаро
дными
правовыми
документам
и.
П. 28, с. 328-329
документ, с. 329
вопросы, 329-330
задания, с. 330 тема
эссе.
Иметь конспекты,
правовые
документы,
учебник.
Заключитель
ный урок.
33
Взгляд в будущее.
Глобальные
проблемы
современности.
34
Резерв времени.
ВСЕГО:
2
2
34
Часа.
Работа с
материалам
и
Интернета
и СМИ.
П. 29, с. 342
документ, с. 343
задания.