Афинская демократия при Перикле Цели урока: а) углубить

Афинская демократия при Перикле
Цели урока:
а) углубить знания учащихся об античной демократии, о расцвете демократии в
правление Перикла;
б) реконструировать конфликт между демосом и знатью;
в) продолжить формирование умений работать с текстом учебника и историческими
документами, обобщать отдельные события и формулировать несложные выводы;
г) способствовать проявлению и развитию индивидуальных, творческих способностей
учащихся.
Оборудование:




задания-карточки для работы в группах;
презентация
компьютер
ММ-проектор
План изучения:
1.
2.
3.
4.
Личность Перикла;
Функции народного собрания;
Нововведения Перикла;
Перикл, его друзья, враги.
Изучение нового материала
Беседа:





Как называется страна, в которой мы живем?
Как называется высшее должностное лицо в нашем государстве?
Кто у нас сейчас президент?
Как он стал президентом?
Как называется государство, в управлении которого участвует народ?
У нас демократическое государство, потому что выбирает народ.
 В каком государстве Древнего мира был похожий порядок управления?
 О чем пойдет речь у нас на уроке?
 Тема нашего сегодняшнего урока – Афинская демократия при Перикле (записать в
тетрадь) .
Проблема урока: можно ли Афинское государство во времена Перикла считать
образцовым?
Беседа с классом.
1. Как афиняне называли управление в своем полисе? (Предполагаемый ответ:
демократия.)
2. Что означает демократия в переводе с греческого? (Предполагаемый ответ:
власть демоса.)
3. Из кого состоял демос? (Предполагаемый ответ: большую часть демоса
составляли ремесленники, мелкие торговцы, строительные рабочие, резчики по
камню, скульпторы, «корабельная чернь» (употребляя выражение знати) –
гребцы, матросы и рулевые военных кораблей, плотники и конопатчики,
крутильщики корабельных канатов, мелкие земледельцы Аттики.)
4. Кто и когда заложил основы демократии в Афинах? (Это был Солон, VI век до
н.э.)
5. Какие преобразования осуществил Солон? (Отменил долговое рабство,
регулярный созыв Народного собрания, в котором могли участвовать все
свободные афиняне - они назывались граждане. Все афинские граждане получили
право присутствовать на судебных заседаниях, после 30 лет любой порядочный
гражданин Афин мог быть выбран судьей, богатые выходцы из демоса могли
занять должность архонта).
6. Каков был состав населения Аттики
Начертить в тетрадях схему: «Состав населения Аттики в V веке до н.э.»
Кто такой Перикл? – . Какие человеческие качества позволили ему стать первым
стратегом? Учащиеся отвечают на этот вопрос, работая в группах с карточками. Запись на
доске: Перикл – первый стратег с 443 г. до н.э. Умер в 428 г. до н.э. от чумы. В каком
году Перикл был избран последний раз стратегом?
Вопрос: а смогла ли я участвовать в Афинском собрании? А вы? Почему?
Афинское народное собрание.
Беседа с классом:
Вопросы:
1. Назовите и покажите традиционное место проведения народных собраний.
2. Куда и почему было перенесено место проведения народных собраний.
(Предполагаемые ответы: Традиционным местом проведения народных собраний
являлась Агора – рыночная площадь. В Афинах Агора была обсажена деревьями, вокруг
нее находилось множество торговых лавок и складов, также рядом возвышался храм.
Однако с развитием города, и в частности торговли, на Агоре стало слишком тесно.
Тогда было решено на холм, носивший название Пникс. Плоская вершина холма Пникс
представляла собой полукруг, который вмещал 20 тыс. человек. Там же возвышалась
трибуна, высеченная из камня. Она сохранилась и до наших дней).
Самостоятельно прочитать п.1 §40 и подготовить ответ на вопрос:
Чем занималось Народное собрание в Афинах? Заполнить таблицу
Обсуждение вопроса.
«Устройство афинской демократии во времена Перикла».
Познавательная задача: стать собирателем налогов, судьей, смотрителем рынка мог любой
свободный гражданин Афин, независимо от знатности и богатства. Но чаще всего ими
становились люди богатые. Почему? Среди бедного населения не было умных людей?
Что придумал Перикл, чтобы исправить подобную ситуацию, чтобы сделали вы? Ищем
ответ на стр. 184 учебника.
В Афинах кроме стратегов существовало много должностей. Обычно одну и ту же
должность - судьи, или сборщика налогов, или смотрителя рынка стремились занять
несколько граждан. Кого же из них следовало предпочесть? (Тянули жребий.)
 Почему стратега выбирали не по жребию, а поднятием рук?
Первоначально никакой оплаты за занимаемые должности не полагалось. Поэтому
беднейшие граждане уклонялись от жеребьевки. Но в середине V века до н.э. по
предложению Перикла был принят закон, по которому гражданам, избранным на
должность, за каждый рабочий день стали платить деньги из казны. Этих денег хватало
для покупки хлеба, овощей, рыбы для целой семьи.
 Кому был выгоден данный закон: бедным или богатым гражданам? Чем выгоден?
Смогли бы бедняки управлять государством, если бы за должность не платили?
 Подумайте, кто из граждан выступал против закона? Почему? (Богатые граждане
стремились не допускать бедноту к управлению государством. Однако в
Народном собрании большинство принадлежало демосу, и в Афинах впервые в
истории была введена плата за исполнение выборных должностей).
В новых условиях даже бедные граждане могли работать в Народном собрании, быть
судьями – они могли принимать активное участие в управлении государством. И каждый
из них в течение жизни занимал то одну, то другую должность.
Вывод: после проведения демократических реформ (преобразований) решающая роль в
управлении страной перешла к Народному собранию и Совету пятисот.
Вопросы:
 Что изменилось в управлении Афинами при Перикле?
 Каковы различия в управлении в Афинах и Древнем Египте? Какое вам, кажется,
более справедливым?
 Можно ли считать Афинское государство во времена Перикла образцовым? Какая
часть населения не участвовала в управлении?
Итак, насколько актуальны для сегодняшнего дня демократические принципы,
выработанные 25 веков назад? В какой мере определение Периклом демократии
соответствует современным представлениям о демократии?
(ответы учащихся)
Таким образом, основные принципы демократии, используемые в настоящее время,
были заложены в Афинах 25 веков назад. Сколько это лет?
Демократия – уникальная черта древнегреческой цивилизации, которая
наибольшего расцвета достигла в Афинах, одном из самых могущественных полисов
Древней Греции. Именно в период деятельности Перикла понятие народовластие
наполнилось реальным содержанием. Многие историки и сейчас убеждены, что, изучая
афинскую демократию времен Перикла, можно извлечь важные для современных
политиков уроки.
Закрепление изученной темы. Вот и подошел к концу наш урок. Но, прежде чем мы с
вами расстанемся, давайте повторим то, что вы сегодня узнали на уроке. Учащиеся
выполняют тесты.
1. Перикл начал управлять в Афинах:
А) в 420 г. до н. э.
Б) в 443 г. до н. э.
В) в 476 г. до н. э.
2. Перикл занимал высшую должность:
А) 5 лет
Б) 10 лет
В) 15 лет
3. Перикл происходил из семьи:
А) аристократа
Б) торговца
В) ремесленника
4. Перикл думал:
А) о покорении персов
Б) о могуществе Афин
В) о создании мощного войска
5. По предложению Перикла в Афинах:
А) платили за государственную службу
Б) строили водопроводы
В) обучали женщин в школе
После того, как учащиеся выполнили задания теста, они обмениваются карточками
и проводят взаимопроверку.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Карточка с заданием для I группы
Перикл обладал прекрасной выдержкой. Однажды какой-то нахал целый день бранил и
оскорблял его на Агоре. Перикл молча терпел всё это, заканчивая в то же время какое-то
неотложное дело.
Вечером он скромно пошел домой, а тот человек шел за ним и осыпал его проклятиями.
Перед тем, как войти в свой дом, когда было уже темно, он велел своему слуге взять факел
и проводить этого человека до самого его дома.
Карточка с заданием для II группы
Противником знаменитого афинского стратега Перикла был один из вождей знати.
Однажды его в шутку спросили, кто искуснее? этот человек отвечал: «Когда я в борьбе
повалю Перикла на землю, то он встанет и тут же убедит присутствующих, что это он
положил меня на обе лопатки и потому именно он является победителем. При этом
зрители поверят не собственным глазам, а словам Перикла.
Карточка для III группы
В молодости Перикл очень боялся народа; его приятный голос, легкость и быстрота языка
наводили страх на очень старых людей. Владел богатством, происходил из знатного рода,
имел влиятельных друзей, в походах был храбр и искал опасностей. Когда Перикл занялся
политической деятельностью, стал на сторону демократии и бедных, а не на сторону
богатых и аристократов. Перикл, настраивая свою речь как музыкальный инструмент, в
тон этому укладу жизни и высокому образу мыслей. Однако был осторожен в речах и, идя
к ораторской трибуне, молил богов, чтобы у него против воли не вырвалось ни одного
слова, не подходящее к данному делу. Благодаря этому он далеко превзошел всех
ораторов. По этой причине он был прозван “ Олимпийцем”.
Карточка для IV группы
Однажды самого Перикла обвинили в огромных тратах. Действительно, по его
предложению в Афинах возводились великолепные храмы, портики и статуи. Враги
Перикла, знатные Афиняне подняли в Собрании крик, обвиняя первого стратега в
неумелой трате громадных денег. Не утверди Собрание расходы, Перикл был бы отдан
под суд. Однако он был опытным оратором и умел говорить с демосом.
“Находят ли граждане, что в самом деле истрачено больше, чем нужно?” - спросил
Перикл.
“Да, да! Слишком много!” - раздались голоса. “раз так, - продолжал Перикл, - то я верну в
казну все до последней драхмы. А затем прикажу на всех постройках написать:
“Воздвигнуто Периклом на его собственные средства”.
Но демос, как и предвидел Перикл, не пожелал уступить ему славу возведения Парфенона
и других замечательных построек.
“Нет, не хотим! Для украшения Афин не жалко ничего!” - зашумели граждане и
утвердили отчет Перикла.
Перикл очень рисковал, потому что его средств не хватило бы для выкупа статуй и
храмов. Он не сомневался, что граждане не пожелают уступить ему честь возведения
построек. К тому же все в Афинах знали о безукоризненной честности Перикла.