МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД КРАСНОДАР «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «СКАЗКА»» Образовательная деятельность в форме игровой ситуации по теме: «Игра-путешествие по воздуху». Старший дошкольный возраст Интеграция образовательных областей «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие» Воспитатель: Голубева Лариса Ивановна Образовательная деятельность в форме игровой ситуации по теме: «Игра-путешествие по воздуху». Старший дошкольный возраст Задачи: Образовательная: привлекать детей к простейшим экспериментам, расширять представления детей о свойствах воздуха, закреплять знания о родном крае. Развивающая: развивать познавательно-исследовательский интерес, любознательность, умение наблюдать, анализировать, сравнивать. Воспитательная: воспитывать любовь к малой Родине, доброжелательное отношение друг к другу. Материалы и оборудование: доска, проектор, ноутбук, презентация, выполненная в Power Point, видеоряд о Краснодаре, Кубани, воздушные шары и целлофановые пакеты, термос с горячей водой, пластиковая бутылка. Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап) Воспитатель: - Здравствуйте, друзья! Приглашаю всех вас в круг. Собрались все дети в круг, Я твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнемся. Давайте подарим наши улыбки друг другу, чтобы зарядиться отличным настроением! Воспитатель: - Ребята, а любите ли вы путешествовать? (ответ детей: Да). Сегодня я хочу предложить вам отправиться в необычное путешествие - не по суше, не по морю, а по воздуху. -А на чем можно путешествовать по воздуху? (ответы детей: на самолете, вертолете, аэроплане, дирижабле, дельтаплане, парашюте, воздушном шаре). - Кто из вас видел воздушный шар? (ответы детей). (Воспитатель показывает детям изображение воздушного шара - летательного аппарата, используя мультимедийное оборудование (слайд №1) - Друзья мои, а вы знаете, как называют путешественников, летающих на воздушном шаре? (Воздухоплаватели). Все воздухоплаватели должны быть знакомы со свойствами воздуха, давайте и мы вспомним, что мы о воздухе уже знаем, а возможно, мы увидим и узнаем что-то новое. Основная часть (содержательный, деятельностный этап) Воспитатель: - Ребята, а вы видите воздух? (ответы детей: Нет). - Я тоже не вижу, но знаю, что воздух есть везде вокруг нас. Давайте это проверим? Опыт №1 Воспитатель: - Сейчас перед вами стоит непростая задача -поймать воздух, но делать это надо сообща. Выберете себе пару, и одним пакетом на двоих, попробуйте поймать воздух. -Поймали? Замечательно! А у кого не получилось? Попробуйте еще раз. Какой воздух по цвету? (ответы детей: Бесцветный, прозрачный). Значит, воздух прозрачный, бесцветный, невидимый. Опыт №2 -А еще, ребята, воздух может быть очень сильным, заставляя предметы летать. (Воспитатель предлагает детям выбрать понравившийся шарик, попробовать его надуть и выпустить шарик, проследив за его полетом.) -Чем различаются ваши шарики? (ответы детей: Цветом, размером.) А чем они похожи? -У всех полетел шарик? А почему? Что помогло ему полететь? (ответы детей: Воздух). - А кто из вас знает, почему взлетает и летит воздушный шар? (ответы детей). Совершенно верно сказал Валера, воздушный шар наполняется горячим воздухом, который поднимает его вверх. Давайте убедимся в этом на опыте. Этот опыт я проведу сама, так как мне понадобится очень горячая вода, а мы с вами всегда должны помнить и заботиться о своей безопасности. Предлагаю вам сесть и внимательно наблюдать за происходящим. Опыт№ 3 Воспитатель надевает на холодную пластиковую бутылку воздушный шарик и ставит её в емкость с горячей водой. - Что произошло с шариком? Почему? (ответы детей: Шарик надулся). Правильно, воздух при нагревании расширяется, горячий воздух легче холодного и все время стремится вверх, и когда люди выяснили это, они научились управлять воздушным шаром, разогревая воздух горелкой. Воспитатель: Дорогие воздухоплаватели! Мы с вами вспомнили и узнали некоторые свойства воздуха, в целом к путешествию готовы, но необходимо размяться. Физминутка с использованием дыхательных упражнений Через нос проходит в грудь (делаем глубокий вдох через нос и выдох И обратный держит путь. через рот) Он невидимый, но все же (разводим руки в стороны через верх) Без него мы жить не можем. (скрещиваем руки на груди). Мы и дышим, и летаем, (вдох- выдох, взмахи руками ). Даже музыку играем. (имитация движений на дудочке). Воздух греет, освежает, (интенсивное растирание ладоней и обмахивание лица руками). В жизни людям помогает! (прыжки на месте). Воспитатель: - Садитесь поудобнее, приготовьтесь к полёту. Полетели! (Слайд№2). - Смотрите! Мы пролетаем над нашим городом! Как он называется? (Краснодар). -А как называется наш край? (Кубань). -Друзья, обратите внимание, полюбуйтесь - мы пролетаем над нашими полями.(Слайд№3). -Что выращивают на полях Кубани? (рис, пшеницу, ячмень, овес). Смотрите, показалось море. - А какие моря омывают Краснодарский край? (ответы детей: Чёрное, Азовское). -Правильно, Азовское и Черное! (Слайд№4). А вон впереди показались горы, покрытые лесом (Слайд №5). А какие деревья растут у нас на Кубани? (Дуб, берёза, тополь,клён). В горах похолодало, усилился ветер, и наш воздушный шар относит в сторону города, наверное, пора приземляться! Друзья мои, как прекрасна и богата родная Кубань. Бескрайние поля, моря и горы - не зря ее называют жемчужиной России. Ты красив и весел, щедр ты по-кубански, Край хлебов и песен, край наш Краснодарский! Заключительная часть (рефлексивный этап) -Ребята, что вам больше всего понравилось в нашем путешествии? (ответы детей). А что нового вы сегодня узнали? (ответы детей). Я получила огромное удовольствие от нашего путешествия и от общения с вами, и хочу вручить каждому из вас грамоту за активную исследовательскую деятельность, любознательность и отличные знания о родном крае. Эту грамоту вы положите в папку ваших достижений. А их впереди, я уверена, очень много! Спасибо и до новых встреч.