Обобщение по теме «Атмосфера

Эпиграф урока:
«Атмосфера,
которую мы условно
делим на слои,
физически едина»
А.П. Циолковский
Тема урока:
Обобщение по теме «Атмосфера»
Задачи урока
Учебная: закрепить знания учащихся по изученной теме, повторение
ключевых терминов и понятий темы.
Развивающая: развивать умение анализировать, выделять причинноследственные связи диалектического мышления, правильной и выразительной
устной речи учащихся, умения работать в группе.
Воспитательная: воспитывать чувство товарищества и взаимопомощи,
любознательности, чувства единения человека и природы.
Тип урока
Обобщение и систематизация знаний учащихся полученных в ходе
изучения темы, повторение ключевых терминов и понятий темы.
Форма урока
Урок – путешествие
Оборудование
Атлас, учебник, рабочие листы, учебные принадлежности.
№
1.
2.
Этап урока
План урока
Цель и содержание этапов
Деятельность
учащихся
Отвечают
на
приветствие.
Формирование
групп.
Организационный Приветствие.
Проверка
момент.
готовности
к
уроку.
Мотивация.
Постановка цели урока.
Целеполагание. Сообщение
правил урока – игры.
Беседа
по Фронтальная
беседа
по Отвечают
вопросам
теоретическим вопросам с вопросы
целью проверки знаний
учащихся. Блиц-турнир.
на
3.
4.
5.
Этап обобщения и
систематизации
знаний по теме
«Атмосфера»
Организация деятельности
учащихся по применению
изученного
материала,
повторении
терминов,
понятий
темы.
Тренировочные упражнения.
Этап информации Дать
информацию
о
о
домашнем домашнем
задании
и
задании.
комментарии
к
его
выполнению.
Рефлексия,
выставление
оценок.
Учащиеся
работают
с
учебником,
карточками.
Участвуют в игре
соревновании.
Запись
домашнего
задания.
Повторить тему
«Атмосфера».
Анализ, оценка и коррекция
знаний учащихся.
Актуализация знаний
СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА
- Ребята, сколько на Земле океанов? (4 – Тихий, Индийский,
Атлантический, Северный – Ледовитый).
- Ребята, есть еще на земле 5 океан, но только он особенный –
воздушный. Как он называется? (атмосфера)
Учитель 1.
Сегодня мы живем на дне воздушного океана, у этого океана нет
берегов, он окружает весь земной шар, без воздуха жизнь на земле не могла
бы существовать.
Сегодня на уроке мы с вами совершим необычное путешествие в этот
воздушный океан.
Учитель 2.
Воздушную оболочку Земли ученые называют атмосферой (от
греческих слов «атмос» - пар и «сфера» - шар). Она никогда не бывает
спокойной, потому что образующий ее воздух необычайно подвижен. Когда
солнечные лучи нагревают поверхность Земли, вместе с ней нагревается
воздух. Практически весь воздух атмосферы сосредоточен в ее нижнем слое
– до 10-12 км над поверхностью Земли. Этот слой называется тропосферой (от
греческ5ого слова «тропос» - поворот). Здесь воздух охлаждается и начинает
опускаться вниз, здесь образуются облака, рождаются грозы, ливни,
снегопады.
Приветствие 1 команды :
- Чем мы дышим, кто нам скажет
Воздух виден или нет?
Что вокруг планеты нашей
Мы на все дадим ответ
Приветствие 2 команды
Хоть летают в космос люди,
Сколько тайн! Не сосчитать!
Мы ж сегодня будем
Атмосферу повторять
Схема «Строение атмосферы»
Тропосфера
Ионосфера
Термосфера
Экзосфера
Учитель: А какой самый важный слой? Почему? Что он представляет?
Интеллектуальная разминка команд
В компьютере (на экране) – картины времен года:
-учитель читает описание времени года, ученики
соответствующий рисунок.
1. А воробьи кричат друг дружке
Про солнце, про его красу.
И все веселые веснушки
Уселись на одном носу.
(Весна)
2. Птицы! Как холодно
В воздухе им!
Поможем ли мы
Беззащитным таким.
(Зима)
3. Если встанешь на заре
Крыши в сером серебре,
Длинно тень ложится.
Долго лист кружится.
(Осень)
4. Посмотрите, вьюга какая
В середине жаркого дня!
И летят пушинки, сверкая,
На цветы, на траву, на меня.
(Лето)
подбирают
Разминка окончена, капитанов прошу подойти ко мне. Вам следует
оторвать по три лепестка ромашки. А Сейчас прочитайте вслух вопросы на
обратной стороне лепестков. Так как мы будем думать вместе. На
обдумывание 1 мин. Время.
Рефлексия
Домашнее задание: Нарисовать листовку «Охрана окружающего
воздуха»
Повторить тему атмосфера.
Учитель: Подводит итоги урока, выставляет оценки, анализирует
типичные ошибки, допущенные учениками. Благодарит зха работу на уроке.
Всем спасибо за вниманье,
За задор, за правильный ответ,
За огонь соревнованья,
Обеспечивший успех!
После ответов можно включить просмотр презентации.
Вариант 1
Задание № 1.
1. Воздух – это:
а) – вещество, которое одновременно может находиться в разных
состояниях: жидком, твердом и газообразном;
б) смесь газов, пыли и пара;
в) любое вещество природы.
2. Атмосферное давление воздуха в среднем составляет:
а) 780 мм.рт.ст.;
б) 740 мм.рт.ст.;
в) 760 мм.рт.ст.
3. Для горения и дыхания необходим газ:
а) углекислый газ и азот;
б) азот и кислород;
в) кислород.
4. При дыхании человек:
а) вдыхает углекислый газ и выдыхает кислород;
б) выдыхает углекислый газ и вдыхает кислород;
в) вдыхает азот, кислород, углекислый газ и выдыхает кислород.
5. Свойства воздуха:
а) без цвета, без запаха, без вкуса, имеет вес;
б) без цвета, без запаха, без вкуса, без веса;
в) прозрачный, имеет запах и вкус.
6. Содержание азота в воздухе составляет:
а) 21 %;
б) 78 %;
в) 1 %.
7. В каком из этих приборов есть ртуть?
а) термометр;
б) компас;
в) барометр.
8. Содержание кислорода в воздухе составляет:
а) 21 %;
б) 78 %;
в) 1 %.
9. Как называется воздушная оболочка Земли?
а) гидросфера;
б) биосфера;
б) литосфера;
в) атмосфера.
10. Какого газа станет больше в кабинете к концу урока?
а) кислорода;
б) углекислого газа;
в) азота.
Задание № 1.
Выбери несколько ответов:
Как нужно охранять воздух от загрязнения?
а) фабрики и заводы должны иметь уловители пыли и вредных веществ;
б) в городах и вокруг высаживать больше деревьев;
в) запретить пользоваться автотранспортом;
г) транспорт необходимо сделать экологически чистым;
д) остановить все фабрики и заводы;
е) превратить Землю в один огромный заповедник.
Задание № 2.
Выбери буквы правильных суждений:
а) атмосфера – водная оболочка земли;
б) кислород необходим для дыхания;
в) воздух оказывает давление на все предметы, находящиеся на
поверхности Земли;
г) воздух имеет цвет.
Задание № 3.
Дайте полный ответ:
Почему высоко в горах альпинисты испытывают головокружение
горную болезнь?
Каковы признаки болезни?
Задание № 4.
Исходя из массы вашего тела, рассчитайте, какое количество воздуха
давит на вас сверху?
Вариант 2.
Задание № 1.
1. Как называется воздушная оболочка Земли?
а) гидросфера;
б) биосфера;
в) литосфера;
г) атмосфера.
2. Воздух – это:
а) – вещество, которое одновременно может находиться в разных
состояниях: жидком, твердом и газообразном;
б) смесь газов, пыли и пара;
в) любое вещество природы.
3. Содержание кислорода в воздухе составляет:
а) 21 %;
б) 78 %;
в) 1 %.
4. Атмосферное давление воздуха в среднем составляет:
а) 780 мм.рт.ст.;
б) 740 мм.рт.ст.;
в) 760 мм.рт.ст.
5. Содержание азота в воздухе составляет:
а) 21 %;
б) 78 %;
в) 1 %.
6.
Что устанавливают в местностях, где часто дуют сильные
ветры?
а) солнечные батареи;
б) ветровые электростанции;
в) водяные электростанции.
7. Какой газ воздуха поддерживает горение?
а) кислород;
б) азот;
в) углекислый газ.
8. В каком из этих приборов есть ртуть?
а) термометр;
б) компас;
в) барометр.
9. При дыхании человек:
а) вдыхает углекислый газ и выдыхает кислород;
б) выдыхает углекислый газ и вдыхает кислород;
в) вдыхает азот, кислород, углекислый газ и выдыхает кислород.
10. Какого газа станет больше в кабинете к концу урока?
а) кислорода;
б) углекислого газа;
в) азота.
Задание № 1.
Выбери несколько ответов:
Как нужно охранять воздух от загрязнения?
а) фабрики и заводы должны иметь уловители пыли и вредных веществ;
б) в городах и вокруг высаживать больше деревьев;
в) запретить пользоваться автотранспортом;
г) транспорт необходимо сделать экологически чистым;
д) остановить все фабрики и заводы;
е) превратить Землю в один огромный заповедник;
Задание № 2.
Выбери номера правильных суждений:
а) гидросфера – воздушная оболочка Земли;
б) воздух имеет цвет;
в) вес воздуха на высоте 20 км составляет 90 грамм;
г) чем выше воздух, тем легче он весит и разреженнее его плотность;
д) содержание углекислого газа в воздухе составляет 1 %.
Задание № 3.
Дайте полный ответ:
Рассчитайте, сколько составляет вес воздуха в комнате, длина которой
10 м, ширина – 5 м, а высота – 3 метра.
Задание № 4.
Почему вершины гор покрыты снегом, ледниками, а у подножия гор
снега нет?
ЗАГАДКИ
1. Голубой шатер
Весь мир накрыл
(Небо)
2. Сито свито,
Золотом покрыто,
Кто взглянет
Тот заплачет.
(Солнце)
3. Такой большой
Что весь мир занимает
Такой маленький,
Что в любую щель пролезет.
(Воздух)
4. Без рук, без ног
А дерево гнет.
(Ветер)
5. Шел долговяз,
Во сырой земле увяз.
(Дождь)
6. А воробьи кричат друг дружке
Про солнце, про его красу,
И все веселые веснушки
Уселись на одном носу.
(Весна)
7. Птицы! Как холодно
В воздухе им!
Поможем ли мы
Беззащитным таким!
(Зима)
8. Если встанешь на заре,
Крыши в сером серебре,
Длинно тень ложится,
Долго лист кружится.
(Осень)
9. Посмотрите, вьюга какая
В середине жаркого дня!
И летят пушинки, сверкая,
На цветы, на траву, на меня.
(Лето)
10.Фырчит, рычит, ветки ломает
Пыль поднимает, нас с ног сбивает.
(Ветер)
11.На холоде – горой, в избе – водой.
(Снег)
12.Скатерть бела весь свет одела.
(Снег)
Маршрутный лист.
Урок – путешествие по теме «Атмосфера».
1 станция – МЕТЕОРОЛОГИЧЕСКАЯ»
Перечислить приборы:………………………………
2 станция – «ЗАГАДКА ЦИФР»
3 станция – «ПРАКТИЧЕСКАЯ»
4 станция – «НОВЫЕ ПОНЯТИЯ»
5 станция – «ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ»
6 станция –«КРАЕВЕДЧЕСКАЯ»
ИТОГО баллов……………….