Состав и свойства воздуха.

Состав и свойства воздуха.
Задачи урока:
1)Сформировать понятие о составе воздуха. Расширить знания учащихся
о значении воздуха на земле. Показать использование свойств воздуха
человеком.
2) Развить у учащихся умение анализировать, делать выводы, а так же
умение работать самостоятельно по постановке опыта.
3)Разъяснить важность охраны воздуха.
Тип урока: урок - исследование
Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация к уроку.
Ход урока
1.Организационный момент.
2.Проверка домашнего задания :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Что такое электричество?
Когда было открыто электричество?
Что является традиционным источникам энергии?
Что такое электрификации?
Что такое электростанция?
Какие виды электростанций вам известны?
3.Изучение нового материала. (Слайд№1-2)
Предлагаю вам отгадать загадку:
Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь.
Он невидимый, а все же
Без него мы жить не можем. (Воздух).
Вызов: а) Заполнение таблицы: З (знаем)- Х ( хотим знать) - У(узнали в
конце урока)
а)Воздух – это смесь газов. Азота в воздухе больше всего, кислорода
поменьше, а углекислого газа – совсем мало.( Слайд№ 3 )
Осмысление. Работа по группам.
а)состав воздуха
1 группа
кислород
азот
углекислый газ, неон,
гелий,
водород
и др.
б) свойства воздуха (Слайд№4 и 5)
прозрачный и бесцветный
упруг
занимает место
воздух сжимаем и
Физминутка. (Слайд № 8 )
Закройте ладошками рот и нос.
Вдохните глубоко воздух и посчитайте, кто сколько может без воздуха.
Какое было желание?
в) Практическая работа. Исследование свойств воздуха.
1 группа. Задание : а) Надо взять веер и помахать перед лицом. Тогда мы
почувствуем прикосновение, хотя веер до нас не прикасался. Что это?
2 группа. Задание: б) Если перевернуть стакан вверх дном и опустить его в
ёмкость с водой. Попадает ли вода в стакан? Почему?
3 группа. Задание: в) Возьмите соломинку и опустите её в стакан с водой.
Слегка подуйте в соломинку. Что появилось?
4 группа. Задание: г) Если ударить мячом об пол, воздух в мячике сжимается.
Но так как воздух упруг, он стремиться расшириться, и мяч с силой
отскакивает от пола. Почему?
г) Использование свойств воздуха (Слайд № 6-7 )
газовый баллон
шарик
шины
кессон
д) Охрана воздуха
Мини-сочинение «От чего загрязняется воздух?»
4) закрепление изученного материала:
Тесты с одним ответом:
1. Воздух- это:
А) - вещество, которое одновременно может находиться в разных
состояниях: жидком, твёрдом и газообразном; Б) смесь газов, пыли и пара; В)
любое вещество природы.
2. В состав воздуха входят:
А) азот, углекислый газ; Б) азот и кислород; В) азот, кислород, углекислый
газ и
3. Для горения и дыхания необходим газ:
А) углекислый газ и азот Б) азот и кислород В) кислород
4. При дыхании человек:
А) вдыхает углекислый газ и выдыхает кислорода
Б) выдыхает углекислый газ и вдыхает кислород
В) вдыхает азот, кислород, углекислый газ и выдыхает кислород
5. Свойства воздуха:
А) без цвета, без запаха, без вкуса, имеет вес
Б) без цвета, без запаха, без вкуса, без веса
В) прозрачный, имеет запах и вкус.
6. Содержание азота в воздухе составляет:
А) 21 % б) 78 % в) 1 %
7. Что происходит с воздухом при нагревании?
А) расширяется б) сжимается в) ничего не происходит
Рефлексия.
Заполнение графы У (Узнали)
Рефлексия.
Закончи предложения:
Я сегодня на уроке понял, что…
я узнал, что…
Я удивился…,
мне понравилось….
мне не понятно….
5) § 19-20
Использованные источники:
1.В.М.Пакулова,Н.В.Иванова . Природа. Неживая и живая. 5 класс.
2. Г.В.Чередниченкова «Поурочные планы по учебнику В.М.Пакуловой, Н.В.
Ивановой»; -Волгоград, «Учитель»,2007.
3.В.Н.Кирилленкова, В.И.Сивоглазов « Методическое пособие к учебнику
А.А.Плешакова, Н.И.Сонина « Природоведение»;- М., « Дрофа», 2007.