Роль указательных слов в сложноподчиненном предложении

Тема: Роль указательных слов в сложноподчиненном
предложении (9 класс)
Цель: научить выделять в сложноподчиненном предложении указательные
слова.
Задачи: а) образовательная: отработать навыки выделения придаточного
предложения;
б) развивающая: развитие пунктуационной грамотности;
в) воспитательная: воспитание интереса к изучению родного языка,
гражданско-патриотическое воспитание.
Ход урока
I. Организационный момент (1 мин.).
II. Проверка домашнего задания (7 мин.).
Фронтальный опрос по изученному материалу.
– Какое предложение называется СПП? (СПП называется такое
сложное предложение, которое состоит из главного предложения и из
одного или нескольких предложений, зависящих от главного предложения, то
есть придаточных предложений).
– Как построено СПП? (СПП состоит из неравноправных частей, где
одна часть зависит от другой).
–
Где
может
находиться
придаточное
предложение
в
СПП?
(Придаточное предложение, как правило, может занимать любое положение
по отношению к главному к главному: стоять перед главным, после него или в
середине главного).
– Каковы средства связи в СПП? (Предложения, входящие в СПП,
объединены на основе подчинительной связи с помощью подчинительных
связи с помощью подчинительных союзов, союзных слов, а также
интонации).
– Как отличить союзы от союзных слов? (1. Подчинительные союзы, как
правило, не могут быть выделены логическим ударением. Односложный союз
вообще не имеет самостоятельного ударения и сливается при произнесении с
1
идущим за ним словом: Мой старший брат всегда знает, как ему поступить.
Союзные слова, как и любой другой член предложения, произносятся с
ударением. Обычно они выделяются и логическим ударением: Мой старший
брат сам решит, что ему делать. Он всегда знает, как ему поступить. 2.
Союз чаще всего можно заменить только другим союзом: Когда (если) в
товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт. Союзное слово можно
заменить другим союзным словом или тем словом главной части
предложения, к которому относится придаточная: Таков же был тот нежный взор, что (который, взор) я любил судьбе в укор. 3. Иногда союз можно
опустить, союзное слово этого не допускает: И словом, слава шла, что Крот
— великий зверь на малые дела. — И словом, слава шла: Крот — великий зверь
на малые дела. Сквозь цветы, что стоят на окне, пробивается солнце
лучами).
Выборочная проверка упр. 97 (стр. 62).
III. Синтаксическая пятиминутка (5 мин.).
Выполнить синтаксический разбор предложения, составить схему.
Когда ветер, поднявшийся утром, утихнет, мы возьмем вещи и пойдем в
горы.
IV. Лингвистическая задача (2 мин.).
ЧТО – союз или союзное слово?
1. Все понимают, что сейчас решается судьба страны.
2. Мы знаем, что ныне лежит на весах.
V. Объяснение нового материала (15 мин.).
В главном предложении в составе сложноподчинённого часто используются указательные слова, в качестве которых выступают местоимения тот,
таков, этот, все, всё, каждый, всякий, никто, ничто, кто-то, что-то и др.
или наречия туда, оттуда, тогда, так, везде, всюду и др. Эти слова
указывают на то, что ситуация действительности отражена в главном
предложении неполно и что за главным предложением следует придаточное.
2
Указательные слова образуют с союзными словами и некоторыми
союзами определённые пары: тот — который, тот — кто, такой — какой,
так — чтобы и др.
Строение сложноподчинённых предложений с указательным словом в
главном схематически можно изобразить так:
Вставьте подходящее указательное слово в предложение: Кто честно
смерть принял в бою, … разве пал и побежден? Пал …, кто робко грудь свою
прикрыв, ушёл из битвы вон.
– Запишем предложение. Какую роль выполняет указательное слово?
Обобщение учителя: Подчинительные союзы так как, потому что,
после того как, с тех пор как и др. могут расчленяться. Первая часть союза в
таком случае остаётся в главном предложении и становится указательным
словом. Это зависит от коммуникативной задачи говорящего или пишущего и
бывает в тех случаях, когда говорящему или пишущему нужно особо
подчеркнуть какое-либо событие, о котором говорится в главной части предложения (слайд 22). Если перед составными союзами употреблены такие
слова, как лишь, только, ещё и, прежде всего, именно, очевидно, вероятно,
может быть, а также частицы и, не, они всегда расчленяются и перед союзом
что ставится запятая.
3
VI. Закрепление пройденного материала (10 мин.).
Чтение материала (стр. 58-62).
Выполнение упражнений 99 (стр. 65).
VII. Подведение итогов урока. Выставление оценок (4 мин.)
– С какой целью используются указательные слова в СПП?
– Какой частью речи являются указательные слова?
– Каким образом могут расчленяться подчинительные союзы?
– Приведите примеры, объясните постановку запятой в таких
предложениях.
VIII. Домашнее задание (1 мин.).
– Выучить теоретический материал учебника (§ 21 (с. 62-67)).
Выполнить упр. 103 (стр. 66), 105 (стр. 67).
4