Социальная психология больших групп - ivesep

Филиал НОУ ВПО
«Санкт-Петербургский институт внешнеэкономических связей,
экономики и права» в г. Калининграде
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
БОЛЬШИХ ГРУПП
Направление: 030300 – Психология
Квалификации выпускника − бакалавр
Калининград
2013
Социальная психология больших групп: Учебно-методический
комплекс / Автор-составитель: Баркаева И.Л., Калининград, 2012.
Изменения утверждены на заседании кафедры психологии
филиала ИВЭСЭП в г. Калининграде,
протокол № 1 от 02.09.2012.
Изменения утверждены на заседании Совета филиала ИВЭСЭП в
г. Калининграде
протокол №1 от 04.09.2012г.
Лист регистрации изменений,
вносимых в УМК
Дата внесенных
изменений
Содержание изменений
Подпись автора
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социальная
психология больших групп» составлен в соответствии с Федеральным
Государственным образовательным стандартом высшего профессионального
образования третьего поколения по направлению «Психология».
Цель курса: формирование психологической культуры студентовбакалавров, систематизация психологических знаний студентов в области
социальной психологии больших групп и выработка умений их
практического применения; дать представление о ее связях с социальногуманитарными науками; раскрыть сущность основных проблем социальной
психологии больших групп и проанализировать основные подходы к их
изучению; раскрыть значение изучения социальной психологии больших
групп в личностном и профессиональном развитии специалиста.
Задачи курса:
- формирование представлений о социальной психологии больших групп;
изучение
психологических
характеристик
социальных
групп,
внутригрупповой динамики;
- анализ общения и межличностных отношений в социальной группе, уровня
развития социальных групп;
- изучение особенностей адаптации личности в социальной среде;
- исследование социальной обусловленности свойств личности;
- развитие навыков и осуществление их реализации в проектной, научно–
исследовательской, коммуникативной, организационной деятельности в
соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки
030300 Психология (бакалавр).
В результате изучения курса студент будет иметь представление:
о связях социальной психологии больших групп с социальногуманитарными науками; об основных этапах становления социальной
психологии больших групп как особой отрасли социально-психологического
знания;
- о сущности основных проблем социальной психологии больших групп и
основных подходах к их изучению;
- о значении социальной психологии больших групп в личностном и
профессиональном развитии индивида;
Студент должен знать:
- понятийно-категориальный аппарат данной области знания;
- логику и смысл изучения проблем социальной психологии больших групп;
- проблемы методологии и методики исследований в социальной психологии
больших групп;
Студент должен уметь:
- анализировать различные явления социальной психологии больших групп;
- выявлять психологические особенности в общении и межличностных
отношениях в социальной группе;
- чувствовать психологические нюансы в массовидных социальных явлениях
– общественных и групповых потребностях, чувствах, воли, общественном и
групповом сознании;
- применять знания по социальной психологии больших групп в психологии
коммуникации;
- использовать методологию в управлении социально-психологическими
процессами;
- осуществлять реализацию умений и навыков в проектной, научно–
исследовательской, коммуникативной, организационной деятельности в
соответствии с требованиями ФГОС ВПО.
Компетенции, формируемые у бакалавров в результате освоения
дисциплины «Социальная психология больших групп»
№
Код
Содержание компетенции
п/п компетенции
1.
Понимание современных концепций картины мира на
основе сформированного мировозрения, овладения
ОК-2
достижениями естественных и общественных наук,
культурологии
ОК-7
Восприятие личности другого, эмпатия, установление
доверительного контакта и диалога, убеждение и
поддержка людей
ПК-4
Осуществление стандартных базовых процедур
оказания индивиду, группе, организации
психологической помощи с использованием
традиционных методов и технологий
ПК-5
Выявление специфики психического
функционирования человека с учетом особенностей
возрастных этапов, кризисов развития, и факторов
риска, его принадлежности к гендерной, этнической,
профессиональной и другим социальным группам
2.
3.
4.
5.
ПК-8
6.
ПК-9
Ассистирование деятельности магистра или
специалиста-психолога при осуществлении
психологического вмешательства и воздействия с
целью оптимизации психического функционирования
индивида, группы, сообщества в различных сферах
жизнедеятельности
Применение знаний по психологии как науки о
психологи-ческих феноменах, категориях и методах
изучения, описание
закономерностей функционирования и развития
психики
7.
ПК-10
8.
ПК-11
9.
ПК-17
10.
ПК-19
11.
ПК-21
Понимание и постановка профессиональных задач в
области научно-исследовательской и практической
деятельности
Участие в проведении психологических
исследований на основе применения
общепрофессиональных знаний и умений в
различных научных и научно-практических областях
психологии
Подготовка условий для лабораторных и
практических занятий, участие в их проведении
Самообразование на протяжении всей
профессиональной жизни
Анализ форм взаимодействия в трудовых
коллективах
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП БАКАЛАВРИАТА
Дисциплина «Социальная психология больших групп» относится к
вариативной части профессионального цикла ООП (Профиль1. Социальная
психология). Тесно взаимодействует с такими предметами блока как
«Социальная психология малых групп», «Общая психология», «Социальная
психология личности», «Философия», «Социология» и др. Важнейшие
проблемы личности не могут быть решены вне контакта с другими
дисциплинами.
Дисциплина позволяет раскрыть сущность основных проблем
социальной психологии больших групп и проанализировать основные
подходы к их изучению; раскрыть значение изучения социальной психологии
больших групп в личностном и профессиональном развитии бакалавра. По
окончании курса студенты-бакалавры смогут применять знания по
социальной психологии больших групп в психологии коммуникации и
средств массовой коммуникации; использовать методологию в управлении
социально-психологическими процессами.
Дисциплина «Социальная психология больших групп» позволяет
осуществить изучение психологических характеристик социальных групп,
внутригрупповой динамики; анализ общения и межличностных отношений в
социальной группе, выявить уровень развития социальных групп; изучить
особенности адаптации личности в социальной среде, феномены группового
влияния; понять психику и поведение современного человека в большой
группе, выявить психологические закономерности,
отношения в больших социальных группах.
межличностные
Виды занятий и методы обучения
Общее количество часов – 108.
Теоретические занятия проводятся в группе. Общий объем
лекционного курса – 4 часов.
Семинарские занятия организуются в группе. Общий объем
семинарских занятий – 10 часа. Используются следующие формы занятий:
сообщения, доклады.
На семинарских занятиях по дисциплине «Социальная психология
больших групп» применяются следующие методы обучения: беседа,
дискуссия, опрос, методы группового принятия решений.
Самостоятельная работа студентов заключается в изучении
справочной, специальной литературы, в работе с библиотечным фондом, в
подготовке к семинарским занятиям, в написании контрольных работ. Объем
самостоятельной работы студентов для дисциплины «Социальная психология
больших групп» составляет – 64 часа.
Формы контроля
Промежуточной формой контроля предусмотрена контрольная
работа.
Итоговой формой контроля учебным планом предусмотрен экзамен.
СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Объем дисциплины и виды учебной работы
Трудоемкость дисциплины составляет 3зачетных единицы или 108 часов.
Вид учебной работы
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия (всего)
Лекции
Практические / семинарские занятия
Самостоятельная работа
в том числе:
Контрольная работа
Вид промежуточного контроля
Вид итогового контроля
Всего часов
108
14
4
10
64
Контрольная – 9 семестр
Экзамен – 9 семестр
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
№
п/п
Наименование темы
Общее
Количество
часов
1.
Проблема методологии и
теории социальной
психологии
Понятие о больших группах.
Типы и виды больших групп
Понятия «классы»,
«статусные группы»,
«социальные страты»
Политическая психология
Этнопсихология
Организационная психология
Большая группа как
организация
Большая группа как объект
исследования в социальной
психологии
Массовое сознание как
предмет изучения в
социальной психологии
Межгрупповое
взаимодействие
Межгрупповые конфликты
Толпа как социальнопсихологический феномен
Психология массовых форм
внеколлективного поведения
8
0
8
2
8
0
4
8
6
8
0
0
0
0
8
0
6
0
6
0
6
8
0
2
8
14. Межличностные отношения и
общение
15.
Основные понятия
психологии манипуляци
16.
Личность в группе
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
ИТОГО
Самостоятельная работа
Подготовка к экзамену и
контрольной работе
Количество аудиторных
часов
Лек- Семинар- Всего
ции
практ.
0
Кол-во
часов
на
самост.
работу
8
4
4
0
8
0
2
0
0
4
6
6
8
0
8
2
4
0
6
0
4
6
4
0
0
8
6
0
0
6
4
0
0
4
6
0
2
2
4
108
4
10
14
94
2
2
2
2
58
36
ПРОГРАММА КУРСА
Тема 1. Проблема методологии и теории социальной психологии
Социальная психология как наука. Основные объекты исследования в
социальной психологии. Соотношение теории и методов социальной
психологии. Способы анализа социально-психологического знания.
Основные принципы социальной психологии (комплексности, причинности,
единства социально-психологических явлений, системности, развития,
объективности. Методы социально-психологического исследования.
Тема 2. Понятие о больших группах. Виды больших групп
Понятие больших групп. Большие и малые группы в социальной
психологии. Признаки, отличающие большие группы от малых. Структура
больших социальных групп.
Тема 3. Понятия «классы», «статусные группы», «социальные страты»
Понятие «класс». Категории «классовой ситуации» и типы «классовой
борьбы». Понятие «социальная страта». Концепция социальной
стратификации различных типов.
Тема 4. Политическая психология
Политическая психология как междисциплинарная наука. Анализ
психологических механизмов политики. Предмет политической психологии.
Политика как особая человеческая деятельность.
Тема 5. Этнопсихология
Понятия «этнос», «культура», «признаки этноса». Подходы к изучению
процесса социализации в рамках этнопсихологии. Этнические стереотипы и
предрассудки. Влияние на формирование представлений о других народах
социально-психологических феноменов межгрупповой враждебности,
каузальной атрибуции.
Понятия «межэтническая напряженность» и «этнические конфликты».
Причины возникновения конфликтов. Психологическое урегулирование
конфликтов.
Тема 6. Организационная психология
Личность и организация. Теория личностных черт. Личность и роль.
Традиционная классификация позиций: «генератор идей», «критик»,
«исполнитель». Позиции в организации (Сишор, Шварц, К. Левин, Роджерс,
Майерс-Бригс). Параметры: экстраверсия – интроверсия, рациональность –
эмоциональность, стратегия – тактика, оперативность – теоретичность.
Тема 7. Большая группа как организация
Культура и цивилизация. Эмпирическое определение организационной
культуры. Корпоративная культура. Компоненты и уровни организационной
культуры: мировоззрение, ценности, нормы, поведение, организационный
климат, поощрение и наказание.
Тема 8. Большая группа как объект исследования в социальной
психологии
Теоретические и методические принципы исследования больших
социальных групп в социальной психологии. Классификация больших
социальных групп. Психологические аспекты жизнедеятельности стихийных
неорганизованных (толпа, демонстрация) и временных полуорганизованных
(митинг, аудитория) больших групп. Структура психологии устойчивых
организованных больших групп (классы, профессиональные группы, партии,
этносы, союзы). Психологические характеристики религиозных общностей и
организаций.
Тема 9. Массовое сознание как предмет изучения в социальной
психологии
Структура массового сознания. Формы массового сознания как предмет
социально-психологического
анализа.
Механизмы
формирования
общественного мнения. Понятие «коллективного бессознательного» в
социальной психологии.
Тема 10. Межгрупповое взаимодействие
Понятие социального взаимодействия. Социальное взаимодействие в
свете психоаналитической теории З. Фрейда. Виды коммуникаций по
характеру отношения адресанта и адресата: монологическая и диалогическая,
свободно протекающая и направленная, убеждающая и внушающая
(суггестивная).
Тема 11. Межгрупповые конфликты
Понятие конфликта в социальной психологии. Структура конфликта.
Типология конфликтов. Возможные действия участников конфликтов. Исход
конфликтной ситуации. Позиции практического психолога в исследовании и
разрешении конфликта. Методы разрешения конфликта в деятельности
психолога.
Тема 12. Толпа как социально-психологический феномен
Социально-психологические механизмы возникновения толпы.
Поведение личности в толпе. Понятие паники. Значение процессов
заражения, внушения, подражания для понимания закономерностей
массового поведения. Феномены толпы.
Тема 13. Психология массовых форм внеколлективного поведения
Образование специфических общностей людей и особенности
социально-психологических явлений в них. Толпа и ее психология. Виды
толпы и их характеристика. Этапы формирования толпы. Паника и ее
причины. Психология слухов.
Тема 14. Межличностные отношения и общение
Общая характеристика межличностных отношений как социальнопсихологического феномена. Общение как основа формирования социальной
психики. Составляющие процесса общения, их связь с характером
совместной деятельности.
Тема 15. Основные понятия психологии манипуляции
Феномен манипуляции и психологическое определение манипуляции.
Предпосылки манипуляции. Защита от манипуляции. Методы определения
склонности к манипулятивной деятельности в психологии.
Тема 16. Личность в группе
Взаимоотношение личности и общности как проблема социальнопсихологического изучения малой группы. Способы и методы группового
воздействия на личность. Понятие социально-психологического климата в
группе.
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКО-ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Семинар 1. Понятие о больших группах. Виды больших групп
Вопросы к семинару
1. Понятие большой группы в психологии
2. Признаки отличия больших групп от малых групп
3. Виды больших групп: стихийно возникшие; группы, сложившиеся в
ходе исторического развития общества
4. Структура устойчивых организованных больших групп (классы,
профсоюзы, политические партии, преступные, религиозные
сообщества)
5. Психологические аспекты жизнедеятельности стихийных
неорганизованных больших групп (толпа, демонстрация, митинг,
публика)
6. Принадлежность к большим социальным группам как фактор
детерминации индивидуального сознания, потребностей, интересов,
ценностей, норм поведения.
Семинар проводится в виде групповой дискуссии.
Литература
1. Рогов Е.И.Психология группы: учебное пособие / Рогов Е.И., - М.:
Владос, 2007. - 430 с.
2. Социальная психология. Курс лекций: Учебное пособие / В.Г. Крысько.
- 4-e изд., перераб. и доп. - М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2011.
3. Столяренко А. М.Социальная психология [Электронный ресурс] :
учебник для студентов вузов / под ред. А. М. Столяренко. - 2-е изд.,
доп. - М.: ЮНИТИДАНА, 2012. – Режим доступа: ЭБС «znanium.com»
4. Ступницкий, В. П. Психология [Электронный ресурс] : Учебник для
бакалавров / В. П. Ступницкий, О. И. Щербакова, В. Е. Степанов. - М.:
Дашков и К, 2013. - 520 с. – Режим доступа: ЭБС «znanium.com»
5. Сухов, А. Н. Социальная психология [Электронный ресурс] : учеб.
пособие для студентов вузов; под ред. А.Н. Сухова. - 7-е изд., перераб.
и доп.- М.: ЮНИТИ-ДАНА,2012. – 615с. – Режим доступа: ЭБС
«znanium.com»
Дополнительная
1.Морозов А.В. Социальная психология: Учебник. – М., 2005
2.Психология: Учебник / Под ред. А.А. Крылова. – М., 2004
3. Рогов Е.И. Психология группы. – М: Центр ВЛАДОС, 2005
4. Семечкин Н.И. Социальная психология: Учебник для вузов.–СПб.:
Питер, 2004
Семинарско-практическое занятие 2. Этнопсихология
Вопросы к семинару
1. Понятие этнос в психологии народов
2. «Социализация», «инкультурация» как основные способы включения
человека в культуру.
3. Социально-психологическая структура этноса: этническое
самосознание, этнический стереотип, этнический характер,
темперамент, образ, этнические чувства, менталитет народа.
4. Этническая идентичность: типы этнической идентичности
5. Понятие межэтнического конфликта в социальной психологии
6. Структура конфликта
Литература
1. Гранин, Ю.Д. Этносы, национальное государство и формирование
российской нации: Опыт философ- ско-методологического
исследования [Текст] /Ю.Д. Гранин; Рос. акад. наук, Ин-т философии. –
М.: ИФ РАН, 2007. – 168 с.
2. Гриценко Г. Д. Мигранты в социокультурном пространстве региона
[Электронный ресурс] . Социологические очерки / Г.Д. Гриценко, А.В.
Дмитриев, Т.Ф. Маслова; Под ред. М.К. Горшкова. - М.: Альфа-М,
2009. - 176 с.- Режим доступа: ЭБС «znanium.com»
3. Зинченко В. Г. Словарь по межкультурной коммуникации
[Электронный ресурс]: Понятия и персоналии / В.Г. Зинченко. - М.:
Флинта: Наука, 2010. - 136 с. – Режим доступа: ЭБС «znanium.com»
4. Налчаджян А.А. Этнопсихология. М., 2010
5. Сорокина Н В Национальные стереотипы в межкультурной
коммуникации: Монография / Н.В. Сорокина. - М.: ИЦ РИОР: НИЦ
ИНФРА-М,2013. - 265 с.
6. Теория и практика межкультурной коммуникации [Электронный
ресурс] . : Учебное пособие / Е.Н. Белая. - М.: Форум, 2011. - 208 с. Режим доступа: ЭБС «znanium.com»
Дополнительная
1. Арутюнов С. А.Силуэты этничности на цивилизационном фоне:
Монография / С.А. Арутюнов; Институт этнологии и антропологии им.
Н.Н. Миклухо-Маклая. - М.: НИЦ Инфра-М, 2012. - 416 с.
2. Морозов А.В. Социальная психология: Учебник. – М., 2005
3. Психология: Учебник / Под ред. А.А. Крылова. – М., 2004
4. Рогов Е.И. Психология группы. – М: Центр ВЛАДОС, 2005
5. Семечкин Н.И. Социальная психология: Учеб. для вузов.– СПб.: Питер,
2004
6. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. М., 2007.
7. Этнология[Электронный ресурс]: Учебное пособие / А.П. Садохин. - 3e изд., перераб. и доп. - М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2011. - 352 с.- Режим
доступа: ЭБС «znanium.com»
ТЕСТОВЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
1. Осознание своей принадлежности к определенной этнической
общности и обособления от других этносов, основанное на переживании
своего тождества с какой-либо этнической общностью и отделении от
других этнических групп:
-этническая идентичность
-личностная идентичность
-конфессиональная идентичность
- профессиональная идентичность
2. Важнейшей отличительной чертой этноса является наличие:
-Самосознания
-Самоуважения
-Самоутверждения
-Ничто из выше перечисленного
3. Игры, которые устойчиво характерны, типичны для данного этноса и
признаются таковыми национальным сознанием:
- народные игры
-детские игры
-настольные игры
-азартные игры
4. Из перечисленного – этнопсихология исследует:
-материальная культура народов
-ритуалы, обычаи, верования различных народов
-системы родства у различных народов
-содержание образования в школах различных стран
-системы жизнеобеспечения различных народов; их адаптация к
природной среде
5. Из перечисленного – в структуру национального характера не входят:
-национальное самосознание и сознание
-национально-психологические особенности
-психофизиологические особенности
-традиции, обычаи, национальные ценности, склад ума и темперамент
-привычки, чувства, вкусы, этнические и социальные стереотипы
-расовые признаки.
Семинар 3. Массовое сознание как предмет изучения в социальной
психологии
Вопросы к семинару
1.
Структура массового сознания.
2.
Формы массового сознания как предмет социальнопсихологического
анализа.
Механизмы формирования общественного мнения.
Понятие «коллективного бессознательного» в социальной
психологии.
Литература
1. Бескова И. А.Бескова И.А. Эволюция и сознание (когнитивносимволический анализ) [Электронный ресурс]: -М., 2001. - Режим
доступа: ЭБС «znanium.com»
2. Материальность сознания [Электронный ресурс]: / А.И. Яковлев. - 5-e
изд., перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М, 2011. - 261 с. - Режим доступа:
ЭБС «znanium.com»
3. Столяренко А. М.Социальная психология [Электронный ресурс] :
учебник для студентов вузов / под ред. А. М. Столяренко. - 2-е изд.,
доп. - М.: ЮНИТИДАНА, 2012. – Режим доступа: ЭБС «znanium.com»
4. Ступницкий, В. П. Психология [Электронный ресурс] : Учебник для
бакалавров / В. П. Ступницкий, О. И. Щербакова, В. Е. Степанов. - М.:
Дашков и К, 2013. - 520 с. – Режим доступа: ЭБС «znanium.com»
5. Сухов, А. Н. Социальная психология [Электронный ресурс] : учеб.
пособие для студентов вузов; под ред. А.Н. Сухова. - 7-е изд., перераб.
и доп.- М.: ЮНИТИ-ДАНА,2012. – 615с. – Режим доступа: ЭБС
«znanium.com»
3.
4.
Дополнительная
1. Гостенина, А.Г. Киселев. - М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2009. - 352 с
2. Кравченко И.И. Политика и сознание. - М . 2004. - 217 с.
3. Морозов А.В. Социальная психология: Учебник. – М., 2005
4. Психология: Учебник / Под ред. А.А. Крылова. – М., 2004
5. Рогов Е.И. Психология группы. – М: Центр ВЛАДОС, 2007
6. Социальная психология. Курс лекций: Учебное пособие / В.Г.
Крысько. - 4-e изд., перераб. и доп. - М.: Вузовский учебник: ИНФРАМ, 2011.
7. Социология массовой коммуникации : Учебное пособие / В.И.
Семинар 4. Толпа как социально-психологический феномен
Вопросы к семинару
1. Социально-психологические механизмы возникновения толпы.
2. Поведение личности в толпе.
3. Понятие паники.
4. Значение процессов заражения, внушения, подражания для понимания
закономерностей массового поведения.
5. Феномены толпы.
Литература
1. Бескова И. А. Эволюция и сознание (когнитивно-символический
анализ) [Электронный ресурс]: - М., 2011. - Режим доступа: ЭБС
«znanium.com»
2. Материальность сознания [Электронный ресурс]: / А.И. Яковлев. - 5-e
изд., перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М, 2011. - 261 с. - Режим доступа:
ЭБС «znanium.com»
3. Сухов, А. Н. Социальная психология [Электронный ресурс] : учеб.
пособие для студентов вузов; под ред. А.Н. Сухова. - 7-е изд., перераб.
и доп.- М.: ЮНИТИ-ДАНА,2012. – 615с. – Режим доступа: ЭБС
«znanium.com»
4. Хевеши М.А. Толпа, массы, политика[Электронный ресурс]:: Ист.филос. очерк.- М., 2001.- 224 c. - Режим доступа: ЭБС «znanium.com»
Дополнительная
1. Гостенина, А.Г. Киселев. - М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2009. - 352 с
2. Социология массовой коммуникации: Учебное пособие / В.И.
3. Шарков Ф. И. Коммуникология: социология массовой
коммуникации: Учебное пособие / Шарков Ф. И. - 2-е изд. - М.:
Дашков и Ко, 2012. - 320 с.:
Семинар 5. Личность в группе
Вопросы к семинару
1. Взаимоотношение личности и общности как проблема социальнопсихологического изучения малой группы.
2. Способы и методы группового воздействия на личность.
3. Понятие социально-психологического климата в группе.
Темы устных сообщений для студентов:
1. Социальная фасилитация как способ повышения эффективности
деятельности личности в группе
2. Социальная ингибиция как условие ухудшения продуктивности
деятельности личности в группе
3. Благоприятный социально-психологический климат в группе как
фактор оптимизации межличностных отношений
Литература
1. Гуревич, П. С. Психология личности [Электронный ресурс]: учеб.
пособие для студентов вузов / П. С. Гуревич. - М.: ЮНИТИ-ДАНА,
2012. - 559 с. - Режим доступа: ЭБС «znanium.com»
2. Мандель, Б. Р. Психология личности [Электронный ресурс] : Учеб.
пособие. - М.: Вузовский учебник; ИНФРА-М, 2013. - 236 с. - Режим
доступа: ЭБС «znanium.com»
3. Социальная психология [Электронный ресурс] : учебник для студентов
вузов / под ред. А. М. Столяренко. - 2-е изд., доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА,
2012. - Режим доступа: ЭБС «znanium.com»
4. Ступницкий, В. П. Психология [Электронный ресурс] : Учебник для
бакалавров / В. П. Ступницкий, О. И. Щербакова, В. Е. Степанов. - М.:
Дашков и К, 2013. - 520 с. - Режим доступа: ЭБС «znanium.com»
Дополнительная
1. Гусева Т.И. Психология личности [Электронный ресурс]: Конспект
лекций / Т.А. Гусева. – М.: Эксмо, 2008. – Режим доступа: электронная
библиотечная система "КнигаФонд":http://www.knigafund.ru/
2. Рогов Е.И. Психология группы [Электронный ресурс]: Учеб.пособие /
Е.И. Немов. – М.: Гуманитар. Изд. центр. ВЛАДОС», 2005. – Режим
доступа:
электронная
библиотечная
система
"КнигаФонд":http://www.knigafund.ru/
3. Слотина Т.В. Психология личности [Электронный ресурс]:
Учеб.пособие / Т.В. Слотина. – СПб.: Питер, 2008. – Режим доступа:
электронная
библиотечная
система
"КнигаФонд":http://www.knigafund.ru/
4. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М..Социальнопсихологическая диагностика развития личности и малых групп :
учебное пособие / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М., - М.:
Психотерапия, 2009. - 318 с.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
№ Тема
п/п
1.
2.
Проблема методологии
и теории социальной
психологии
Понятие о больших
группах. Виды больших
групп
3.
Понятия «классы»,
«статусные группы»,
«социальные страты»
4.
Политическая
психология
Задания
Колво
часов
8
Основные объекты
исследования в
социальной
психологии. Основные
принципы социальной
психологии Методы
психологического
исследования.
Виды больших групп: 4
стихийно возникшие;
группы, сложившиеся
в ходе исторического
развития общества.
Структура больших
социальных групп.
Признаки больших
социальных групп
Социально8
психологические
признаки классов.
Социальнопсихологическая
структура классов.
Деление общества на
классы и страты
Анализ
4
психологических
механизмов политики.
Предмет
политической
психологии.
Вид
контроля
Изучение учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
Тем.Подготовка
к семинару
Изучение учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
Тем. Семинар
Изучение учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
тем
Изучение учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
Тем. Подготовка к
семинару.
Изучение
рекомендованной
литературы.
Подготовка к
семинару
5.
Этнопсихология
6.
Организационная
психология
7.
Большая группа как
организация
8.
Большая группа как
объект исследования в
социальной психологии
Понятия «этнос»,
«культура», «признаки
этноса». Подходы к
изучению процесса
социализации в
рамках
этнопсихологии.
«Социализация»,
«инкультурация» как
основные способы
включения человека в
культуру. Социальнопсихологическая
структура этноса
Личность и
организация. Теория
личностных черт.
Традиционная
классификация
позиций: «генератор
идей», «критик»,
«исполнитель».
Позиции в
организации (Сишор,
Шварц, К. Левин,
Роджерс, МайерсБригс).
Компоненты и уровни
организационной
культуры:
мировоззрение,
ценности, нормы,
поведение,
организационный
климат, поощрение и
наказание.
Классификация
больших социальных
групп.
Структура устойчивых
организованных
больших групп
(классы, партии,
профессиональные
группы, этносы)
6
Изучение учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
тем. Семинар
6
Изучение учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
конспектов
8
Изучение учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
изученных тем
8
Изучение учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
Тем.
Подготовка к
семинару.
9.
Массовое сознание как
предмет изучения в
социальной психологии
10.
Межгрупповое
взаимодействие
11.
Межгрупповые
конфликты
12.
Толпа как социальнопсихологический
феномен
Принадлежность к
большим социальным
группам как фактор
детерминации
индивидуального
сознания,
потребностей, норм
Механизмы
формирования
общественного
мнения.
Понятие
«коллективного
бессознательного» в
социальной
психологии.
Понятие социального
взаимодействия.
Социальное
взаимодействие в
свете
психоаналитической
теории З. Фрейда.
Виды коммуникаций
по характеру
отношения адресанта
и адресата
Понятие
межгруппового
конфликта в
социальной
психологии.
Структура конфликта.
Стратегии
взаимодействия в
конфликтах (типы
поведения).
Практикоориентированные
подходы работы с
конфликтами
Социальнопсихологические
особенности толпы
Механизмы
формирования толпы.
Ситуации
формирования толпы.
Виды толпы
Изучение
рекомендованной
литературы
4
Изучение учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
изученных тем.
Семинар
6
Изучение учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
тем
6
Изучение учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
тем. Подготовка к
семинару
4
Изучение учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
изученных тем.
Семинар
Ролевая структура
толпы
Понятие паники.
Факторы,
способствующие
развитию паники
13.
Психология массовых
форм внеколлективного
поведения
Образование
специфических
общностей людей и
особенности
социальнопсихологических
явлений в них.
Толпа и ее
психология. Этапы
формирования толпы.
Паника и ее причины.
Психология слухов.
8
Изучение учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
тем
14.
Межличностные
отношения и общение
Общая характеристика 6
межличностных
отношений как
социальнопсихологического
феномена. Общение
как основа
формирования
социальной психики.
Составляющие
процесса общения, их
связь с характером
совместной
деятельности.
Изучение учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
тем
15.
Основные понятия
психологии
манипуляции
4
Изучение учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
изученных тем.
Подготовка к
семинару .
Изучение
рекомендованной
литературы
16.
Личность в группе
Феномен
манипуляции и
психологическое
определение
манипуляции.
Предпосылки
манипуляции. Защита
от манипуляции.
Методы определения
склонности к
манипулятивной
деятельности в
психологии.
Взаимоотношение
личности и общности
как проблема
социально-
4
Изучение учебной,
справочной,
научнометодической
психологического
изучения малой
группы. Способы и
методы группового
воздействия на
личность. Социальнопсихологический
климат в группе.
литературы.
Конспектирование
изученных тем.
Семинар.
Написание
контрольной
работы
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Подготовка современного студента-бакалавра предполагает, что еще в
стенах института он овладеет понятийно-терминологическим аппаратом,
методологией самообразования, самовоспитания, самосовершенствования,
поэтому так важна проблема активизации самостоятельной работы.
С целью организации данного вида работы необходимо в первую
очередь использовать материал лекционных и семинарских занятий.
Лекционный материал создает проблемный фон с обозначением ориентиров,
наполнение которых содержанием производится студентами на семинарских
занятиях после работы с учебными пособиями, монографиями и
периодическими изданиями.
Основная часть времени отводится на знакомство с литературными
источниками, которые предлагаются к изучению, работу библиотечных
фондах вуза и города, а также освоение электронных источников
информации.
Конспектируя наиболее важные вопросы, имеющие научнопрактическую значимость, новизну, актуальность, делая выводы,
заключения, высказывая практические замечания, выдвигая различные
положения, гипотезы, студенты глубже понимают вопросы курса.
Обеспечение высокой профессиональной подготовки во многом
зависит от способности студента работать самостоятельно. Самостоятельная
работа формирует творческую поисковую активность студентов,
представление о своих научных и социальных возможностях, а также
способность выделять главное, развивает и совершенствует логическое
мышление.
Для подготовки студентов к семинарским занятиям преподавателем
предлагаются вопросы. Подготовка к семинарским занятиям осуществляется
в соответствии с планом занятия, в котором дается список литературы.
Для успешной сдачи экзамена необходимо изучить теоретическую
часть курса, научиться применять теоретические знания в практической
профессиональной деятельности, практическом выполнении творческих
заданий, а также для анализа явлений с точки зрения социальной психологии
больших групп.
В учебном плане на самостоятельное изучение дисциплины отведено
114 часов.
ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
1. Большая группа как социально – психологический феномен: признаки
больших
социальных групп
2.Сознательно организованные большие группы: ассоциации, корпорации,
союзы
3. Класс как разновидность большой социальной группы
4. Этнос как исторически сложившаяся устойчивая совокупность людей
5. Роль языка в формировании этноса
6. Этнические стереотипы поведения
7. Национальная психология и межнациональные конфликты
8. Язык – основа идентификации и этнический символ
9. Этническая культура: ее сущность и функции
10. Лидерство в больших группах: функции лидера
11. Конституционно – правовое положение и нормативное регулирование
деятельности партии
12. Организация религиозных групп: нормы, традиции, ценности
13. Деструктивные религиозные группы: принципы организации, задачи,
цели
14. Феномены группового религиозного сознания
15. Дефекты процесса социализации личности как предпосылка к
возникновению преступных сообществ
16. Основные направления деятельности преступных сообществ
17. Теория доминирующего фактора в трудах Г. Тарда, Г. Лебона,
Э. Дюркгейма
18. Толпа как «самостоятельное общественно – психологическое явление» в
трудах Н. Михайловского
19. Механизмы формирования толпы
20. Влияние группы на индивида: деиндивидуализация как утрата
самосознания
21. Феномены группового влияния: социальная фасилитация, социальная
ингибиция
22. Массовая паника как вид поведения толпы: условия и механизмы
возникновения и развития
23. Предрассудки как предпосылки негативного поведения личности в
группе: источники предрассудков
24. Слухи: социально – психологические последствия слухов
25. Общественное мнение: функции и формы проявления общественного
мнения
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ
КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ СТУДЕНТАМИ ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ
Контрольная работа представляет собой небольшое самостоятельное
научное исследование, и может стать одним из важных этапов в процессе
подготовки к написанию курсовой или выпускной дипломной работы.
Самостоятельная работа студентов-бакалавров является основным
способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных
учебных занятий время. Цель написания контрольной работы состоит в
углубленном самостоятельном изучении студентами заочного отделения
вопросов по курсу «Социальная психология больших групп» и контроле
результатов этой работы со стороны преподавателя.
Последовательность выполнения контрольной работы такова: выбор
темы, сбор информационного материала, подготовка и написание работы.
Объем контрольной работы – 10 – 12 печатных страниц, выполненных
через 1,5 интервала (в компьютерном наборе). Текст печатается на одной
стороне листа с оставлением полей, страницы нумеруются.
На титульном листе печатается название института, тема работы,
данные об авторе, факультете и группе. Контрольная работа предполагает
составление плана из трех-четырех вопросов, отражающих тему в логической
последовательности.
После утверждения темы работы студент приступает к подбору и
изучению литературы и практических материалов. В процессе работы
целесообразно делать выписки с указанием страниц первоисточника,
фиксировать возникшие в связи с этим мысли, замечания, предложения.
Студент должен опираться на конкретные научные публикации, используя
отдельные положения в качестве аргументов. Проводя анализ научных
исследований, автор контрольной работы не должен лишать себя
возможности высказывать собственное мнение по поводу обсуждаемых
проблем.
В содержании контрольной работы должна быть отражена
актуальность темы, под которой понимается ее современность в
теоретическом и практическом планах. В конце контрольной работы
оформляется список использованной литературы, составленный в
алфавитном порядке и в соответствии с современными библиографическими
требованиями. Количество использованных источников должно быть от 5
до10.
В приложении к работе могут быть размещены таблицы исходящих
или промежуточных вычислений, а также иллюстрации (рисунки,
фотоснимки, диаграммы, схемы, анкеты, диагностический инструментарий и
т.д.)
Изучив литературу и материалы практики, студент приступает к
составлению плана. План предусматривает перечень основных вопросов (34). Содержание контрольной работы строится на основе анализа литературы
отечественных и зарубежных авторов. Рекомендуется учебная и справочная
литература, периодические издания по психологии.
Выполнение контрольной работы способствует формированию у
студентов навыков к самостоятельному научному творчеству, повышению
теоретической и профессиональной подготовки, лучшему усвоению учебного
материала.
Контрольная работа представляется для проверки преподавателю до
начала сессии. К сдаче экзамена по курсу «Социальная психология больших
групп» допускаются студенты, получившие зачет по контрольной работе.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
При реализации различных видов учебной работы используются
разнообразные (в т.ч. интерактивные) методы обучения, в частности:
- мультимедийная система для подготовки и проведения лекционных и
семинарских занятий;
- размещение материала курса на электронных носителях (эелектронных
дисках);
- в рамках требований ФГОС ВПО предусматривается участие в
тематических дискуссиях.
Все семинарские (практические) занятия проводятся в интерактивных
формах, в том числе:
1. Обсуждение конкурирующих теорий по отдельным разделам учебного
курса.
2. Составление тематических схем по материалам учебного курса.
3. Подбор и систематизация библиографических источников по каждой
теме.
4. Обзоры новейшей литературы по проблемным вопросам учебного
курса.
Программное обеспечение
1. Power Point.
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
1. (Электронный каталог библиотеки СПб ИВЭСЭП.
2. ЭБС «Книгофонд» (электронная библиотека)
3. ЭБС «Знаниум.ком» (электронная библиотека)
Материально-техническое обеспечение дисциплины
1.Компьютер
2. Мультимедийный проектор
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ.
ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО
ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В качестве оценочных средств контроля знаний применяются:
контрольные вопросы, контрольные работы. Перечень контрольных
вопросов, выносимых на экзамен:
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
Большая социальная группа как общность людей: признаки больших групп
Уровни развития больших социальных групп
Факторы, определяющие психологическую общность большой группы
Типы больших социальных групп
Психологические составляющие больших социальных групп
Класс как разновидность большой социальной группы: социально –
психологические признаки классов
7. Социально – психологическая структура классов
8. Этнос, как исторически сложившаяся, устойчивая совокупность людей:
факторы, влияющие на психологические особенности этноса
9. Социально – психологическая структура этноса
10. Этническая идентичность: типы этнической идентичности
11. Партия – большая группа в социальной психологии: признаки партий
12. Типы политических партий
13. Большие группы по религиозному признаку: структура религиозной
группы
14. Классификация религиозных групп. Основные функции религии
15. Преступные сообщества как объект исследования социальной психологии
16. Психологические
закономерности
группообразования
преступных
сообществ
17. Направления деятельности преступных сообществ
18. Деформация социальных отношений, институтов социализации личности –
причина возникновения преступных сообществ: типы деформации
социальных отношений
19. Толпа как социально – психологическое явление общества: механизмы
формирования толпы
20. Социально
–
психологические особенности
толпы.
Ситуации
формирования толпы
21. Виды толпы
22. Психологические свойства толпы
23. Особенности поведения индивида в толпе
24. Ролевая структура толпы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
25. Паника как один из видов поведения толпы. Виды паники. Факторы,
способствующие развитию паники. Способы предотвращения паники
26. Психология слухов. Виды слухов.
27. Мотивы распространения слухов. Последствия слухов
28. Психологическое воздействие слухов. Факторы, способствующие
распространению слухов
29. Социально – психологические феномены воздействия в больших группах:
заражение, внушение, убеждение, подражание
30. Феномены группового влияния: социальная леность, деиндивидуализация,
групповая поляризация, огруппление мышления, конформизм
31. Феномен лидерства в большой группе: признаки лидера, типы лидеров
Критерии оценки на итоговой аттестации (экзамене)
- „отлично” – полные и адекватные ответы;
- “хорошо” - адекватность ответов – 80% (допускаются 4 неточности
из 32 вопросов)
- “удовлетворительно” - до 60% (допускаются до 10 неточностей при
ответе на 32 вопроса теста);
 “неудовлетворительно” – адекватность ответов на вопросы теста менее
50% .
ЛИТЕРАТУРА
Основная
1. Бескова И. А. Эволюция и сознание (когнитивно-символический анализ)
[Электронный ресурс]: - М., 2011. - Режим доступа: ЭБС «znanium.com»
2. Гуревич, П. С. Психология личности [Электронный ресурс]: учеб. пособие
для студентов вузов / П. С. Гуревич. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 559 с. Режим доступа: ЭБС «znanium.com»
3.Мандель, Б. Р. Психология личности [Электронный ресурс] : Учеб.
пособие. - М.: Вузовский учебник; ИНФРА-М, 2013. - 236 с. - Режим доступа:
ЭБС «znanium.com»
4. Материальность сознания [Электронный ресурс]: / А.И. Яковлев. - 5-e
изд., перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М, 2011. - 261 с. - Режим доступа: ЭБС
«znanium.com»
6. Рогов Е.И. Психология группы [Электронный ресурс]: Учеб.пособие / Е.И.
Немов. – М.: Гуманитар. Изд. центр. ВЛАДОС», 2005. - Режим доступа:
электронная библиотечная система "КнигаФонд":http://www.knigafund.ru/
7. Социальная психология [Электронный ресурс] : учебник для студентов
вузов / под ред. А. М. Столяренко. - 2-е изд., доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.
- Режим доступа: ЭБС «znanium.com»
8. Ступницкий, В. П. Психология [Электронный ресурс] : Учебник для
бакалавров / В. П. Ступницкий, О. И. Щербакова, В. Е. Степанов. - М.:
Дашков и К, 2013. - 520 с. - Режим доступа: ЭБС «znanium.com»
10. Сухов, А. Н. Социальная психология [Электронный ресурс] : учеб.
пособие для студентов вузов; под ред. А.Н. Сухова. - 7-е изд., перераб. и
доп.- М.: ЮНИТИ-ДАНА,2012. – 615с. – Режим доступа: ЭБС «znanium.com»
11. Теория и практика межкультурной коммуникации [Электронный ресурс] .
: Учебное пособие / Е.Н. Белая. - М.: Форум, 2011. - 208 с. - Режим доступа:
ЭБС «znanium.com»
Дополнительная
1.Морозов А.В. Социальная психология: Учебник. – М., 2005
2.Психология: Учебник / Под ред. А.А. Крылова. – М., 2004
3. Рогов Е.И. Психология группы. – М: Центр ВЛАДОС, 2007
4. Семечкин Н.И. Социальная психология: Учебник для вузов.–СПб.: Питер,
2004
5. Сорокина Н В Национальные стереотипы в межкультурной
коммуникации: Монография / Н.В. Сорокина. - М.: ИЦ РИОР: НИЦ ИНФРАМ,2013. - 265 с.
6. Социальная психология. Курс лекций: Учебное пособие / В.Г. Крысько. 4-e изд., перераб. и доп. - М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2011.
7. Социология массовой коммуникации: Учебное пособие / В.И. Гостенина,
А.Г. Киселев. - М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2009. - 352 с.
8.Шарков Ф. И. Коммуникология: социология массовой коммуникации:
Учебное пособие / Шарков Ф. И. - 2-е изд. - М.: Дашков и Ко, 2012. - 320 с.:
ГЛОССАРИЙ
1. Авторитет – влияние, которым лидер пользуется в силу определенных
качеств или обстоятельств
2. Агрессия – физическое или вербальное поведение, нацеленное на
причинение вреда
3. Активность психическая – скрытое или наблюдаемое по внешним
признакам (мимика, физическое состояние) функционирование психики:
мышление, переживание, формирование образа, модели поведения
4. Активность поведенческая – все формы внешне проявляющегося
поведения
5. Аномия – понятие, характеризующее нравственно-психологическое
состояние индивидуального и общественного сознания, отличающееся
острым кризисом системы ценностей, обострением противоречия между
целями и возможностями их достижения. Аномия выражается в нарастании
апатии, отчужденности, разочарованности, девиантном поведении. Понятие
было введено Э. Дюркгеймом, далее разработано Р. Мертоном.
6. Архетип – (отпечаток), по К. Юнгу - «образование архаического
характера, включающего мифологические мотивы», «коллективное
бессознательное»; «глубоко лежащий слой, в который можно проникнуть в
исследовании бессознательного». Архетипы – наследство, доставшееся нам
от предшествующих поколений, от которого мы никогда не сможем
отказаться»
7. Аттракция – процесс взаимного тяготения людей друг к другу
8. Бессознательное – совокупность психических процессов, актов и
состояний, в которых человек не отдает себе отчета
9. Большая социальная группа – 1) количественно не ограниченная
условная общность людей, выделяемая на основе определенных социальных
признаков;
2) значительная по размерам и сложно организованная общность людей,
вовлеченных в общественную деятельность: социальные классы,
общественные страты, социальные группы, религиозные сообщества, этносы
10.Взаимодействие – процесс непосредственного (межличностного)
или опосредованного (средствами связи) воздействия субъектов друг на
друга
11.Внешнее подкрепление – стимул, который следует сразу за
определенным поведением (социальное одобрение, внимание, деньги,
похвала)
12. Внушение – целенаправленное воздействие одного человека на
другого (группу) с целью формирования состояния и побуждения к
действиям. Внушение характеризуется некритичным восприятием
информации
13. Группа референтная – социальная группа, в которой система
ценностей и норм являются для личности эталоном. Термин ввел Г. Хаймен.
Соотнося свой способ жизни и деятельности с требованиями референтной
группы, человек старается внести в него коррективы в соответствии с
идеальными образцами
14. Заражение – процесс передачи эмоционального состояния от одного
человека к другому. Это бессознательная форма включения личности в
сопереживание общего психического состояния с большой группой.
Феномен заражения чаще возникает в толпе.
15. Идентификация – отождествление себя с другими, уподобление им
16.Идентичность – самоотождествление с социокультурной средой,
нормами, ценностями; чувство принадлежности к генетическим, историкокультурным корням среды; ощущение и осознание связи своего будущего с
перспективами этой среды
17. Идеология большой социальной группы – основные потребности,
цели, интересы группы
18. Индивидуализм – направление мыслей, чувств, желаний,
расценивающее жизнь отдельного человека как более важную, чем жизнь
общества в целом
19. Интериоризация – формирование внутренних структур человеческой
психики благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности
(Ж.Пиаже)
20. Коммуникация – обмен людей между собой представлениями,
идеями, интересами, чувствами, установками в ходе их совместной
деятельности
21. Конкуренция (соперничество) – особая форма отношений, при
которой интересы участников противоречат друг другу
22. Конфликт – столкновение разных точек зрения, негативное
взаимодействие, в котором цели, интересы участников противоречат друг
другу
23.
Конформизм
–
«приспособленчество»,
психологическая
характеристика индивида, мера его подчинения групповому давлению
24. Косвенное подкрепление – изменение в поведении человека при
наблюдении за поведением других. Ребенок не плачет, когда видит, что за
это ругают его сестру
25. Кризис – переходное состояние; резкий, крутой перелом
26. Лидер – член группы, который выдвигается в результате
взаимодействия членов группы при решении задач; демонстрирует более
высокий уровень активности, участия; человек, обладающий способностью
воздействовать на других
27. Личность – индивид как субъект социальных отношений и
сознательной деятельности; системное качество индивида, определяемое
включенностью в общественные отношения и, формирующееся в совместной
деятельности и общении
28. Массовые настроения – психические состояния, как реакции,
отражающие удовлетворенность (неудовлетворенность) условиями жизни;
оценку возможностей реализации социально-политических притязаний
29. Менталитет – склад психических свойств, качеств особенностей и
проявлений личности; политико-психологический тезаурус (словарь,
лексикон, восприятие, осмысление мира)
30. Моделирование – форма научения, посредством наблюдения за чьейнибудь деятельностью
31. Мотив – побуждение к деятельности для удовлетворения потребности
32. Мотивация – комплекс мотивов - побуждений к активности,
возникающих в ответ на стимулы, и определяющие направленность и
содержание активности субъекта (личности, группы)
33. Научение через наблюдение – процесс, посредством которого
поведение одного человека (наблюдателя) меняется в зависимости от
поведения другого человека
34. Национальное самосознание – совокупность взглядов, мнений,
выражающих содержание, особенности членов общности о своей истории,
настоящем и будущем. Самосознание представляет собой понимание
схожести человеком со своей группой и отличием от других групп
35. Национальный характер – совокупность устойчивых особенностей
восприятия окружающего мира и реакций на него; совокупность
чувственных проявлений
36. Национально-этнические группы – большие группы, включающие
тысячи, миллионы людей, связанных общими психологическими чертами.
Принадлежность людей к группам формирует национально-этническую
психологию, психический склад нации
37. Нонконформизм – форма протеста против устоявшихся норм
социальной жизни
38. Образ – картина реальности, привязанная к конкретным условиям,
времени, которая складывается под влиянием субъективных условий жизни и
системы значений (язык), которыми оперирует субъект
39. Общение – взаимодействие субъектов, осуществляемое знаковыми
средствами, вызванное потребностями их совместной деятельности
40. Общество – совокупность людей, имеющее совместную территорию,
общие культурные ценности, нормы, объединенные социокультурной
идентичностью ее членов
41. Паника – эмоциональное состояние, возникающее как следствие
дефицита информации о какой-то пугающей ситуации, либо ее избытка
42. Поведение – взаимодействие субъекта с окружающей средой,
опосредованной внешней и внутренней активностью
43. Подражание – повторение человеком моделей поведения
44. Психика – способность человека отражать в своем сознании
реальность, строить и регулировать свое поведение и деятельность
45. Публика – одна из форм стихийной группы; кратковременное
собрание людей для совместных действий в связи со зрелищем; более
управляема, т.к. собирается ради общей цели
46. Смещение агрессии – перенос агрессии с источника фрустрации на
более безобидную мишень
47. Социальная перцепция – процесс восприятия социальных объектов
48. Социальная роль – вид деятельности и способ поведения человека в
обществе
49.Статус индивидуальный – престиж и авторитет человека как
следствие исполнения социальной роли
50.Стереотип – стандартизированный, алгоритмичный образ социальнополитического объекта. В широком смысле – это традиционный, шаблонный
ход мысли, восприятия, поведения
51. Стихийная агрессия – массовые враждебные действия группы,
направленные на нанесение вреда, ущерба, уничтожения
52. Стихийные группы – кратковременные объединения большого
числа лиц с разными интересами, но собравшиеся по одному поводу;
возникают стихийно, но четко осознают свои цели (толпа, масса, публика)
53. Толерантность – терпимость к чужому образу жизни, мысли,
поведению, идеям и ценностям
54.Толпа – субъект стихийного поведения, не организованная общность,
отличающаяся высокой степенью конформизма. Виды толпы: случайная,
экспрессивная, конвенциональная
55. Убеждение – воздействие, имеющее целью добиться принятия
личностью самостоятельного решения на основе полученной информации
56. Установка – готовность к действию для удовлетворения
потребностей
57.Фасцинация – специально организованное вербальное воздействие,
предназначенное для уменьшения потерь смысловой информации на
человека, за счет чего повышается возможность воздействия на его
поведение (дикторская речь, декламация, пение)
58. Функция социальная – реализация деятельности и работы людей,
чтобы общество функционировали нормально и стабильно
59.Фрустрация – психическое состояние человека (вследствие реально
существующих или надуманных препятствий), при котором происходит
блокирование реализации основных потребностей личности
60. Эгоцентризм – воззрение, ставящее в центр индивидуальное «Я»
человека; крайняя форма индивидуализма и эгоизма
61. Экспериментальное исследование – исследование, направленное на
выявление причинно-следственных связей посредством изучения факторов
(переменных) и осуществление контроля над другими факторами
62. Я – концепция – устойчивая система представлений индивида о
самом себе, на основании которой он строит отношения с другими людьми, а
также свою самооценку и самосознание