Растительный и животный мир пустынь Африки. План

Урок географии в 8 классе коррекционной школы VIII вида.
Растительный и животный мир пустынь Африки
Автор: Ивлева Наталья Митрофановна, учитель географии, КОУ ВО «Школа – интернат № 7»
VIII вида.
Описание: урок предназначен для учащихся 8 класса коррекционной школы VIII вида, а также
может быть использован и во внеурочное время, как дополнение для проведения предметных недель.
Может представлять интерес для педагогов, работающих в коррекционной и начальной школе, и для
пользователей Портала кому интересна живая природа самого солнечного материка Земного шара Африки. Природа Африки пустынь – это, прежде всего, песчаные дюны великой пустыни, которые
бывают до 180 метров высотой.
Цель: формирование представлений учащихся о растительном и животном мире пустынь Африки.
Задачи:
Образовательные: познакомить учащихся с природными условиями Сахары, её растительным и
животным миром; показать приспособленность организмов к условиям жизни в пустыни и их
взаимосвязи.
Коррекционно-развивающие: продолжить формировать умения давать полные ответы на
поставленные вопросы.
Воспитательные: продолжить формирование чувства любви к природе, окружающему миру.
Тип урока: комбинированный
Ход урока
I Организационный момент
Приветствие учащихся. Проверка готовности учащихся к уроку.
II Повторение пройденного материала
Фронтальная беседа
1. Почему в саваннах Африки много жвачных животных?
2. С чем связаны их длинные кочёвки (переходы) на новые пастбища?
3. Какие крупные животные охотятся на травоядных?
Работа в рабочей тетради: задание 1 на стр. 37
III Актуализация знаний, объявление новой темы
Послушайте отрывок из стихотворения и сформулируйте тему урока:
- Скажите, будьте так добры,
Живут в пустыне комары?
- О, да! И миллионы!
А звать их – скорпионы.
- А ёжики в пустыне есть?
- Конечно. Ёжиков не счесть.
Зашёл в пустыню как-то
И поразился факту:
Бежит навстречу ёжик,
Гляжу - а это кактус.
(Е. Евсеева)
(Ответы учащихся)
Тема урока: «Растительный и животный мир пустынь Африки».
IV. Изучение нового материала
Работа по карте «Природные зоны Африки».
1.Покажите и назовите природные зоны Африки. (Жестколистные вечнозеленые леса и кустарники,
полупустыни и пустыни, саванны и редколесья, переменно – влажные леса, влажные тропические
(экваториальные) леса, области высотной поясности.)
2.Покажите и назовите пустыни Африки. (Сахара, Намиб, Калахари.)
3.Определите географическое положение пустынь. (Пустыни расположены к югу и северу от
саванн. Они занимают половину площади материка.)
4.Покажите и назовите самую большую пустыню в мире? (Сахара, она расположена на севере
Африки.)
5.Определите, где находится пустыня Намиб. (На юге Африки, на побережье Атлантического
океана.)
Каких представителей растительного и животного мира зоны полупустынь и пустынь, обитающих в
России, вы помните?(Верблюжья колючка, песчаная акация, саксаул, сайгак, варан, тушканчик,
змеи.)
Терминологическая работа. Найдите в словаре, что означают слова «пустыни», «барханы»,
«самум» стр. 204 – 206
Пустыни – территории с постоянно сухим и жарким климатом и скудной растительностью.
Барханы – пески, не закрепленные растительностью.
Самум – сильный сухой горячий ветер, переносящий раскаленный песок и пыль.
Климат в пустыни засушливый. Дожди идут редко. В некоторых районах дождь не выпадает по
нескольку лет. Воздух сухой, знойный. Температура воздуха днем очень высокая (выше 30
градусов), а ночью она резко снижается. Но дневную жару человек переносит там легче, чем ночной
холод. Такой перепад температур не выдерживают даже горные породы, они трескаются и рушатся.
Из – за этого в пустыне иногда слышен грохот, похожий на гром. В пустынях Африки песчаная
поверхность чередуется с каменистой. На севере Африки больше песчаных пустынь, а на юге –
каменистых. В песчаных пустынях можно увидеть барханы.
Работа по иллюстрации учебника рисунок 49 «Барханы в пустыне Сахара» на стр. 45 (Слайд 2)
1. Опишите внешний вид бархан. (Это песчаные холмы, не закрепленные растительностью. Они
похожи на большие полумесяцы и на огромные песчаные моря.)
2. Что приводит в движение барханы? ( Воздействие силы ветра.)
Не все пески в пустыне могут свободно передвигаться, часть из них неподвижна, так как закреплена
растениями с очень длинными корнями. В пустынях часты песчаные бури. В этот время небо
закрывается темными песчаными тучами, доносится шум, рев несущегося ветра. С огромной силой
несутся тучи песка, сметая все на своем пути. Песчаная буря может засыпать песком целый караван.
При первых признаках урагана все живое прячется в укромных местах. При длительной бури люди и
животные могут погибнуть под толстым слоем песка. Такой сильный, сухой, горячий ветер,
переносящий раскаленный песок и пыль, называется самум. Местные жители называют его «яд
воздуха», «дыхание смерти», «отравленный ветер», «огненный ветер».
Чтение учителем отрывка из статьи.
Послушайте описание русского путешественника А. Елисеева о самуме:
«В воздухе слышалось что-то неопределённое, глухое, похожее на какой-то отдалённый шум и рёв,
захватывающий всё окружающее, несущийся отовсюду. Со всех сторон горизонта от земли и от
неба, закрытого песчаной мглой, неслось нечто ужасное, колоссальное, готовое снести всё живое
на земле. «Дыхание смерти», «огненный ветер», страшный самум был уже недалеко; он
приближался быстрыми шагами, и через какие-нибудь полчаса, прошедшие с того момента, как
послышались первые звуки поющих песков, мы были уже в самом центре этого ужасного явления
природы. Песни пустыни, то замиравшие, то нарождавшиеся у подножия дюн, теперь пропали в
том страшном шуме песков, который наполнил пустыню, превращённую в настоящий песчаный
хаос. Шум несущихся песков я мог бы сравнить с шелестом листьев дремучего леса, стонущего под
напором бури, но сравнение это не передало бы вполне звуков потрясённой пустыни. Порой в
раскалённой атмосфере, словно могучее дыхание колоссального зверя, проносились всё
усиливавшиеся порывы самума, тогда казалось, пустыня выбрасывала со своей поверхности новые
массы песка в горячий песчаный хаос. В эти страшные часы мы, как и верблюды наши, лежали
распростёртые на песке, покрывшись с головой плащами и заткнув, уши. Сердце страшно стучало,
дыхание участилось, голова болела немилосердно, рот и горло высохли, груди не хватало воздуха, и
мне казалось, что ещё час, и страшная медленная смерть от удушения песком неизбежна.
Как быстро налетел самум, этот самый ужасающий бич пустыни, так же скоро он унёсся куда-то
очень далеко, в глубину песчаного моря Эрга. Не прошло и двух часов, как красновато-багровая мгла
опустилась на землю и снова открыла голубой горизонт, жгучее золотое солнце выкатилось на
небосклон, и пустыня загорелась опять всеми яркими красками, которые одни и оживляют её.
Правда, в воздухе ещё чувствовалась взвешенная мельчайшая пыль, но грудь уже свободно вздыхала
слегка освежённую атмосферу, и все мы ожили до того, что, собрав свою палатку, снова двинулись
в путь и шли до глубокой ночи...»
Сильнейшая сухость, высочайшие температуры и неистовые ветры отразились на растительном и
животном мире пустынь Африки.
Все скуднее травы. Все меньше следов животных.
Здесь иной мир – мир пустынь.
Работа в тетрадях.
Задание: выпишите из текста учебника в тетрадь названия растений и животных пустыни Сахара.
Растения – колючие кустарники, лишайники, акация.
Животные – антилопы, змеи, вараны, ящерицы, агамы, насекомые, гиены, шакалы, львы, гепарды.
Проверка выполненного задания.
В Африке пустыня есть,
Вся в песках – Сахара,
Редкие колючки здесь,
Ведь воды - то мало!
- Назовите растения пустыни Сахара. (Ответы учащихся)
Растения пустыни накапливают запасы влаги в листьях и стеблях. Корни у них длинные и ветвистые.
Мы узнали, что растительный мир пустынь довольно скуден. А значит и животный мир будет не
богат. Почему? (Мало пищи.)
- Назовите животных, обитающих в пустыне. Можно ли по внешним признакам догадаться, что они
живут в пустыне? (По окраске.)
Рассказ учителя – сопровождается показом презентации
Один из самых интересных животных пустыни – фенёк. (Слайд 3)
Фенёк - это маленькая ночная лиса, обитающая в пустынях Северной Африки. Днем фенёк спит в
норе, а после захода солнца охотится на насекомых, ящериц, мелких грызунов. По размерам эта
лисичка меньше домашней кошки, она весит всего 1,5 кг. Ее отличительная особенность - необычно
большие уши. Это самые большие уши среди хищников по отношению к величине головы. Такие
уши нужны для лучшего охлаждения тела в дневную жару. Шерсть у фенька густая и мягкая, сверху
рыжеватая или песочного цвета, снизу белая.
Газель - доркас. (Слайд 4)
Это животное имеет окрас песчаного цвета, что помогает ей маскироваться в пустыне. Благодаря
росе на растениях, которыми она питается, а также употреблением водосохраняющих растений, эта
газель может почти никогда не пить. Животное может достигать высоты в 65 см и веса в 25 кг.
Газель - доркас инстинктивно отпрыгивает при приближении хищника. Этот рефлекс служит
сигналом, предупреждающим других газелей. Кроме этого газель - доркас очень быстро бегает,
достигая скорости почти 80 км/час.
Тушканчик. (Слайд 5)
Этот грызун способен выдерживать суровые климатические условия пустыни. Кроме этого, данный
ночной зверек отличается своей прыгучестью - качество, которое позволяет ему избегать хищников.
Несмотря на то, что размер его тела может достигать длину всего 25 см, он способен развить
скорость до 25 км/час.
Священный скарабей (или жук - навозник) (Слайд 6)
Это крупные черные жуки, достигающие 3-4 сантиметров в длину и весившие около 2 граммов. У
самцов внутренняя поверхность задних голеней покрыта золотисто-рыжими волосками, что для
египтян стало еще одним знаком «солнечности» этого жука.
Кто бы мог подумать, что один из видов жуков-навозников станет священным животным. В Древнем
Египте скарабею поклонялись как божеству. Египтяне усмотрели в его катании больших шаров
символ движения солнца по небосводу. И то, что этот шарик состоит из навоза, нисколько не
портило статус его божественности, а даже наоборот. Использование этого переработанного
продукта жизнедеятельности животных является одним из основных залогов хорошего урожая.
Скарабей очень важное место занимает в мифологии Древнего Египта. Помимо того, что он является
символом Солнца, его изображение можно наблюдать на различных фресках и скульптурах в
качестве лица египетского бога Хепри – творца мира и человека.
Скорпионы очень любят пустыни, особенно это относится к желтому скорпиону. (Слайд 7)
Это существо очень опасно и в тоже время невероятно живуче. Внешне скорпион не выглядит
устрашающе, однако на самом деле он умеет прекрасно пользоваться своими маленькими клешнями,
если нужно убрать противника с дороги. Если взрослый человек вряд ли умрет от одного укуса
скорпиона, то для детей и стариков укус может оказаться смертельным.
Варан (Слайд 8) в отличие от простых ящериц, очень опасен из-за яда, который можно сравнить со
змеиным.
Но бояться его не стоит, т.к. обычно он использует свое главное оружие для охоты на насекомых,
крыс и других мелких животных. Внешне вараны очень похожи на гигантских ящериц, однако в
отличие от них представляют серьезную угрозу для людей. И, тем не менее, эти животные редко
нападают на людей, предпочитая использовать свой яд для охоты на мелких животных и насекомых.
На самом деле вараны – это хладнокровные животные, однако им удалось адаптироваться к жаркому
климату. Если же температура становится невыносимо высокой, вараны начинают проявлять
агрессию. Известно, что хищники плохо переносят жизнь в неволе.
Рогатые гадюки. (Слайд 9)
Этот вид гадюк относится к ядовитым видам, поэтому человеку лучше не встречаться с данной
рептилией.
Животные приспособились к особенностям климата пустыни. Одни могут долго обходиться без
воды, другие – преодолевать огромные расстояния в поисках воды. Непроницаемые кожные покровы
защищают насекомых и пресмыкающихся от потери воды (обезвоживания). Небольшие размеры и
форма тела позволяет им прятаться между камнями или зарываться в песок.
Пустыню издавна населяют кочевые племена. Главным средством их передвижения по пустыне
служит домашний верблюд. (Слайд 10)
В Африке пустыни – знай,
Где пески из края в край.
И верблюды, если нужно,
По пескам шагают дружно
Солнце светит ярко.
В Африке так жарко!
Работа по учебнику.
Задание: найдите и прочитайте в тексте учебника описание верблюда.
Беседа по прочитанному:
1. Как верблюд приспособился к жизни в пустыне? (Верблюды – крепкие, выносливые. У них длинные
густые ресницы защищают глаза от песка и ветра. Шерсть спасает верблюда от жары. Пальцы
на ногах соединены мозолистой подушкой, благодаря этому верблюд не проваливается в песок.
Жесткая подошва спасает его от раскаленного песка.)
2. Чем питается верблюд? (Верблюд может разжевывать любую пищу и даже колючки. За счет
жира в горбах он может долго не есть и не пить.)
3. Что вы можете еще дополнить о верблюдах? (Ответы учащихся).
Верблюды великолепно приспособлены для жизни в пустыне и засушливых горячих землях. Они —
источник пищи, одежды, и средство передвижения для большинства жителей пустынь. Они
способны пересечь огромную пустыню, перенося на своих горбах тяжелый груз и пассажиров,
принося гораздо больше пользы, чем грузовые машины. Они веками поддерживали существование
целых государств, осуществляя перевозку людей, почты, соли, любых грузов. Эти животные
удивительны тем, что изменили ход цивилизации, помогая людям выживать в крайне тяжелых
условиях.
Некоторые факты о верблюдах.
1. Слово «верблюд » произошло оно от арабского слова «красота».
2. В Северной Африке верблюд является священным животным.
3. Верблюды могут выпивать до 200 литров воды за раз.
4. Если верблюд лег спать или просто отдохнуть, то заставить его встать практически невозможно,
пока он сам не захочет этого.
5. Губы верблюдов имеют особенную форму, что очень помогает им пастись.
Они могут съесть что угодно, включая тернистые колючки, не повреждая губы и ротовую полость
6. Верблюды могут полностью закрыть свои ноздри от ветра и песка когда необходимо.
7. Верблюды — жвачные животные, как коровы и козы.
8. Мех верблюдов отражает солнечный свет и защищает тело от высокой температуры пустыни.
9. Одна из оборонительных способностей верблюда — плевание. По сути, они подтягивают из
желудка и выплевывают грязную дурно пахнущую субстанцию, когда их провоцируют. Те, кто
испытал это на себе, никогда уже такого не забудут.
10. Верблюды часто использовались в военных действиях, особенно в сильно засушливых регионах.
11. В год Верблюда родились П. Пестель, М. Салтыков-Щедрин, Ч. Чаплин, А. Гитлер, А. Ахматова,
А. Сахаров, Ю. Никулин.
Только в пустыне Намиб растёт необычное растение – осьминог – вельвичия. (Слайд 11)
Это дерево – карлик. Основной корень растения уходит вглубь, а боковые располагаются у
поверхности. Благодаря этому они могут впитывать влагу от редких дождей. Ствол у этого растения
короткий, как пень, и очень толстый. От ствола с каждой стороны отходит по огромному длинному,
как лента, листу. Длина этих листьев может быть несколько метров, их концы разорваны ветром. В
прибрежных пустынях часто бывают туманы, влага оседает на огромных листьях и впитывается ими.
Живет вельвичия сотни лет. Это редкостное растение находиться под охраной государства как
уникальный памятник природы.
В пустынях юго – восточной Африки растут дикие арбузы. (Слайд 12)
В засушливые годы они являются единственным источником влаги для животных пустынь. У
созревшего арбуза плодоножка засыхает, и озорник ветер перегоняет их на большие расстояния, в
пути они разбиваются, и их поедают животные.
Там, где на поверхность пустыни выходят подземные воды и почва увлажненная, развивается
богатая растительность. Это оазисы.
В пустыне – правда, иногда,
Бывает, водится вода.
А где вода бывает,
Всё тут же расцветает.
Вот был песок, да вдруг исчез:
В пустыне – сад!
В пустыне – лес!
Я растеряла все слова,
Но дело не в словах.
Остались только О! да А!
Ну и, конечно, АХ!
О! А! зис – АХ!
Ну до чего
Смотреть приятно на него!
Стою, смотрю...
А на губах:
Оазис – О!
Оазис – АХ!
(Е. Евсеева)
В оазисах растут финиковые пальмы (Слайд 13)и зонтичные акации. (Слайд 14)
У финиковой пальмы прямой гладкий ствол. Его высота превышает 20 м. На вершине пальмы 40 – 70
листьев. Каждый лист длиной до 3 м. Под листьями гроздьями висят плоды. Одно дерево дает около
40 кг плодов в год. Финики едят свежими, сушёными или валяными. Из листьев делают изгороди,
плетут корзины, обувь. Стволы используют как строительный материал.
V. Закрепление
1. Работа с пословицами.
Как вы понимаете пословицы жителей пустыни:
А) «Солнце в нашей стране заставляет кричать даже камни»? (Суточные колебания температуры
воздуха не выдерживают горные породы, они трескаются и рушатся, из – за этого слышен звук
похожий на крик.)
Б) В народе о пальме говорят: «Королева пустыни, она всегда держит голову в огне, а ноги в
воде» (Жар сахарского солнца и прохладная, влажная почва – вот два обязательных условия, при
которых финиковое дерево щедро награждает человека своими плодами.)
2. Сформулируйте главное правило жизни людей в пустыне. (Жизнь людей в пустыне возможна
только в оазисах, на орошаемых землях занимаются земледелием.)
3. Сделаем выводы по теме урока с помощью игры «Доскажи словечко»:
Пустыни занимают большие площади на севере и юге …(Африки). Там нет сплошного
растительного … (покрова). Животный мир пустынь богаче … (растительного). Животные и
растения приспособились к жизни в жарком …(климате). Главное условие жизни в пустыне –
возможность долго обходиться без … (воды). В оазисах богатая …(растительность). Здесь живет
основное население … (пустыни).
4. Проблемный вопрос: «Почему у пустыни два хозяина солнце и ветер?» (Солнце - хозяин, потому
что там всегда жарко. Солнце направляет на эту территорию почти прямые лучи, т.к. пустыни
лежат близко к экватору. Ветер тоже хозяин пустыни, потому что там почти нет деревьев, и
ничто ему не препятствует.)
VI. Итог урока
Комментарии и объявление оценок за работу на уроке.
Домашнее задание. Стр. 45 - 48, вопросы 1 - 6
Использованная литература:
1. Учебник: Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина "География материков и океанов 8 класс", М.
"Просвещение" 2004 г.
2. Рабочая тетрадь: Т. М. Лифанова "География материков и океанов 8 класс", "Просвещение" 2008 г.
3. Статья: А. Елисеев. В пустыне Сахара. Впечатления путешественника