Пустыни( 4 класс «Школа России») Цели: - сформировать у учащихся представление о природной зоне пустынь; -ознакомить с географическим положением зоны пустынь, ее особенностями, растениями и животным миром, деятельностью людей; -развивать умение работать с географической картой, дополнительной литературой; -развивать речь, умение наблюдать, рассуждать, делать выводы; Оборудование: карта природных зон, картины и рисунки с изображением изучаемых объектов. Ход урока 1.О. Н. У. , сообщение темы и целей урока. Снова пришёл долгожданный мигНам пора в дорогу. Он зовёт нас, в загадочный мир, Таинственный мир природы. - Сегодня свои тайны раскроет перед нами ещё одна природная зона России. 2. Проверка знаний. фронтальный опрос. - Перед тем, как отправится в другую природную зону, мы должны убедиться, что особенности предыдущей мы изучили хорошо. О какой природной зоне идёт речь: На все стороны путь: Ни лесочка, ни гор! Необъятная гладь! Неоглядный простор! - Конечно, это стихи о степи. Расскажите о степи с географической точки зрения, опираясь на свои знания. Далее проводится конкурс рисунков на тему «Как я представляю себе степь». - Кто хочет поделиться своими научными открытиями о растениях и животных данной природной зоны? 3. Работа по теме. - Покинув бескрайние просторы степи, мы оказались на самом юге России, точнее, на юго-западе. Солнечный, жаркий Жёлтый песок Льётся в пустыне На жёлтый песок. В воздухе жёлтом И плотном, как мёд, Жёлтая птица неслышно плывет. - О какой птице идёт речь? - Вот как выглядят пустыни (показать рисунок) - Какой вы её увидели? Пустыня - большое необитаемое пространство земли со скудной растительностью или вовсе без нее (словарь С. И. Ожегов). - Обратимся к карте. Что расскажет нам о пустыне наша верная помощница? ( Пустыня расположена на юго-западе страны, на берегах Каспийского моря. Это южная природная зона, на карте она обозначена жёлтым цветом. Пустыни находятся в умеренном поясе, и располагаются ещё ближе к Северному тропику, поэтому там так жарко. Это небольшая по площади природная зона). -Можно ещё добавить, что поверхность пустыни равнинная с валами из песка. Эти песочные валы-барханы - постоянно передвигаются. Пустыни бывают не только песчаные, Нои глиняные (такыр), и даже каменные. (Рисунок в учебнике) - Лето в пустыне жаркое: поверхность земли нагревается днём до +70, а в тени +40 градусов. А ночью прохладно. Потому что песок и глина быстро остывают. - Что хочет человек, когда ему очень жарко? - К сожалению, в пустыне выпадает очень мало осадков, порой за лето не выпадает ни капли дождя, а лето длится 5 месяцев. Зима по сравнению с летом суровая: температура опускается до -12 градусов, и длится 2-3 месяца. - Пора включать в работу нашим ботаникам, зоологам и экологам (работа в группе). Ботаники (В пустыне встречаются и деревья. Не больше 4-5 метров, и растут далеко друг от друга. Почему?) Зоологи (Верблюд, а называют « кораблём пустыни». О верблюде рассказавают сказки, что в своих горбах носит запас воды, но это не так. Существует два вида верблюдов: одногорбые и двугорбые. В наших пустынях обитают двугорбые. Они достигают двух метров в высоту, навьюченный верблюд может нести до 500 кг.. Жить в пустыне ему помогает строение тела. На ногах у них мозолистые подошвы, что позволяет им наступать на горячий песок. Его небо и губы покрыты толстой кожей, что позволяет ему поедать верблюжьи колючки без вреда. В горбах верблюда запас жира. Он может обходиться без воды 3-4 дня, но если доберётся до воды, то выпивает 6-8 вёдер.) - Вы заметили, что в пустыне почти нет птиц. Почему? (Птицы плохо переносят жару и жажду.) Чтение о жуке - скоробее. Экологи. (Освоение пустыней человеком привело к большим проблемам. - каналы для орошения земель, что привело к накоплению в почве солей. - неумеренный выпас скота, что привело к большему движению песков. -браконьерство. Заповедник «Чёрные земли» (озеро Маныч-Гудило обитают утки, гуси и лебеди). 4 Итог урока - Почему у пустыни два хозяина - солнце и ветер? (солнце - там жарко, прямые лучи нагревают землю. Ветер - нет почти деревьев, поэтому ничего не препятствует.) Работа в тетрадях на печатной основе. Рисунки от каждой группы на тему «Как я представляю пустыни». 5 Игра»Узнай меня» 1. Сколько важности в походке! По пустыне-сковородке, По колючкам босиком Кто идёт с горбом мешком? (верблюд) 2. Лапки кенгуру, тельце мыши, уши осла, а хвост льва? (тушканчик) 3. Я-пища корабля пустыни? (Верблюжья колючка). 4.Я ростом невелик, мои листья- зелёные веточки, своими корнями удерживаю песок? (Джузгун) 5. Я очень красива, у меня большая голова, от врагов я мгновенно зарываюсь в песок? (ящерица). 6. Мой ствол - как камень. Весной я красавец. А листья мои тонкие, как вязальные спицы? (Саксаул) 6. Домашнее задание. С 122-131. Рассказ отчёт о работе нашей экспедиции.