Конспект интегрированной НОД в старшей группе "Вода, вода

Конспект интегрированной непосредственно-образовательной
деятельности в старшей группе на тему «Вода, вода – кругом вода»
Воспитатель Голышева Л.А.
Цель:
Обозначить роль воды для всего живого на земле;
Расширить и закрепить представления детей о свойствах и круговороте воды в
природе.
Задачи:
Образовательные:
-искать пути решения проблемной ситуации, исходя из собственного опыта,
делать выводы, умозаключения. Развивать умение работать в подгруппах;
-формирование целостной картины мира, расширение кругозора: продолжать
знакомить детей с явлениями природы, закрепить знания детей по вопросу
круговорота природы;
-развитие свободного общения с взрослыми и детьми (внимательно слушать
вопросы, отвечать на поставленные вопросы, задавать вопросы);
-формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателем и
детьми.
Развивающие задачи:
-способствовать развитию любознательности,
-развивать познавательные способности: внимание, мышление, интерес
явлениям природы;
-развитие связной речи – вовлекать детей в общую беседу стимулировать
проявление активности в беседе, формировать у детей умение вести диалог с
воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос, отвечать на вопрос
воспитателя.
Воспитательные задачи:
-продолжать воспитывать культуру поведения в природе;
-воспитывать у детей уважительное отношение к окружающей среде;
-формировать понимание важности воды для всех объектов на планете.
-создать и поддерживать у детей в течении всего занятия хорошее настроение.
Р.С.: Глобус, схемы: «Круговорот воды в природе», «Явления природы» презентация (5 слайдов), одноразовые стаканчики с водой, салфетки, соль
(крупная, мелкая), разное варенье, бассейн с водой, игрушки пластмассовые и
резиновые, камушки, деревянные брусочки, бумажные цветы, животные,
которые живут в воде, фланелеграф, музыка ручья и моря.
Предварительная работа: Беседа с детьми о значении и свойствах
воды, чтение сказки Н.А.Рыжовой «Маленькая капелька», «Капелька и
Зайчик-попрыгайчик», чтение стихотворений по теме, отгадывание загадок,
рисование на тему: «Море и его обитатели», проведение отдельных опытов с
водой.
Методические приемы:
Беседа, вопросы, загадки, стихи, совместная деятельность педагога с детьми.
Виды педагогической деятельности:
-познавательная деятельность,
-музыкальная деятельность,
-экспериментальная деятельность,
-здоровье ориентированная деятельность,
-игровая деятельность.
Активизация словаря: круговорот, мелеют.
Ход НОД:
Включается аудиозапись «Ручеек». Ребята, слышите? Что это? Ответы детей.
Правильно, это ручеек. Он зовет нас. Давайте пройдем с вами в группу и
сядем на ковер.
Звучит музыка «шум моря». А это что? Это шум моря, правильно.
Отгадайте загадку.
Она и в озере, она и в лужице,
Она и в чайнике у нас кипит,
Она и в реченьке бежит, шуршит.
Что это? (вода).
Вы догадались, о чем мы будем сегодня говорить?
- Да, о воде. Где можно встретить воду? (Ответы детей).
- Зачем нам нужна вода? Кому еще нужна вода? (Ответы детей).
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране,
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у нас кипит.
Паром чайника шипит.
Без нее нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без нее нам не прожить.
-Ребята, а откуда берется вода в кране? (Ответы детей).
- Те капельки, которыми мы моем руки, проделали большой путь. Сначала
они плавали в реке, потом человек направил их в трубы. Вода потекла по
трубам в дома, в больницу, в школу, в детский сад. Как нужно относиться к
воде? Бережно. Не оставлять кран открытым без надобности. К воде нужно
относиться очень бережно. А почему как вы думаете? Послушайте
стихотворение.
Родник иссяк, ручей ослаб.
А мы из крана Кап, кап, кап.
Мелеют реки и моря
Не тратьте водуЗря, зря, зря,
А то пройдет немного лет
И нет водицы-
Нет, нет, нет.
Как вы понимаете, что значит слово «мелеет»?
Показать глобус. Что это такое? Правильно, это глобус.
А, что такое глобус? (Это модель Земли).
На глобусе много голубого цвета, что это? А что обозначено желтым цветом?
Это суша. А чего больше на Земле? Правильно, вода занимает большую часть
на Земле, окрашивает нашу планету в голубой цвет.
А как рождается речка? Правильно, на земле много разных рек, больших и
маленьких. Большая река образуется из множества маленьких рек и ручейков.
А сейчас мы с вами составим большую речку. Не забывайте, из чего
образуется река. Дети составляют реку. Река куда бежит? Правильно, в озеро,
в океан.
Внимательно послушайте, про что этий загадки.
Утром бусы засверкали
Всю траву собой заткали,
А пошли искать их детиИщем, ищем – не найдем. (Роса).
Слайд – роса.
Светит, сверкает, всех согревает. (Солнце).
Слайд – солнце.
Крылья распластала, солнышко застала. (Туча). Слайд – туча.
Ждали, звали, а показался –
Все прочь побежали. (Дождь).
Слайд – дождь.
Как вы думаете, в какое слово можно соединить все эти загадки. Назвать,
одним словом. Правильно, круговорот. Что такое круговорот? Вспомните
сказку о путешествии капельки… Вода из океана испаряется в небо, с неба в
виде дождя – падает на сушу, с суши опять в океан.
5-ый слайд – круговорот воды в природе. (Дети смотрят и запоминают).
Звучит музыка. А сейчас мы с вами поиграем. Я буду тучка-мама, а вы –
капельки. Тучка-мама отправила своих детей на землю поиграть. Пошел
дождь. Полетели капельки, но скучно им стало играть поодиночке, прыгать.
Собрались они вместе и потекли, маленькими веселыми ручейками. Потекли
ручейки в большую речку, а речка – в море (делаем круг). Затем поплыли в
океан. Плавали капельки, плавали и вспомнили, что им наказывала маматучка. Наказывала им возвращаться домой. А тут выглянуло солнышко,
пригрелись капельки, стали сильными, потянулись вверх, испарились они
под лучами солнца, вернулись к маме-тучке.
Ребята, пройдите на коврик, подумайте и скажите: Для чего нужна вода
человеку? Правильно, вода очень нужна нашему организму, она помогает
расти, справляться с разными болезнями, становиться сильными и крепкими.
Ребята, но вода не только бережет, но может и испортить здоровье.
Как это понять? Какую воду нужно пить человеку, чтобы не навредить
здоровью? Чистую, кипяченую.
Для чего нужна вода в природе? (ответы детей).
Игра на фланелеграфе «Кто живет в воде?».
Продолжаем наше занятие в лаборатории.
Подойдите к воде, у вас на столе лежат разные предметы, вы сейчас их
опустите в воду, посмотрите, какие утонули, а какие плавают? Почему?
(Потому что пластмассовые, резиновые, бумажные и деревянные предметы не
тонут, они легкие. Камни и железо тонет, потому что тяжелые).
На столе стоит кипяченая вода для приготовления напитка, соль крупная и
мелкая, вода для растворения соли, варенье малиновое, смородиновое,
вишневое.
Подумайте, поразмышляйте, что мы будем делать? Какая соль быстрее
растворится? Как вы думаете? Почему? Какая вода на вкус? Вода может
изменять свой вкус. Она может принимать любой вкус.
Сейчас возьмите любое варенье и приготовьте себе напиток. Попробуйте на
вкус и расскажите: какое варенье, какой цвет, какой вкус?
Оказывается, вода может принимать вкус того вещества, которое в нее
добавили. Вода – это самое удивительное вещество на планете. Вспомним ее
чудесные свойства (вода – это жидкость, она не имеет формы, прозрачная, без
запаха, без вкуса, может растворять вещества; это добрый друг и помощник
человека).
О чем мы сегодня говорили? Что вы узнали? Какое задание было самое
интересное? Какое самое трудное? Мы будем говорить еще много о воде и
узнаем еще больше.
Послушайте стихотворение:
Прозрачная чистая,
Струйкою льется.
Плещется в море,
Мерцает в колодце
Зверей и людей
И растенья напоит
И дождиком чистым
Молодцы ребята, вы все знаете о воде.
Всю землю умоет.
В реке, в океане
Прохладой ласкает
Под душем и в Ване
Теплом согревает.
Нужна она всем на земле и всегда.
Прозрачная, чистая эта вода.