6 класс - САНАТОРНО

Пояснительная записка
Рабочая программа по истории составлена на основе следующих нормативных документов и методических материалов:
1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (одобрен решением коллегии Минобразования России и Президиума Российской
Академии образования от23 декабря 2003 г. №21/12, утвержден приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных
стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089);
2. Методического письма «О преподавании учебного предмета «История» в образовательных учреждениях Ярославской области в 2014-2015 учебном году;
3. ООП ООО МООУ санаторно-лесная школа (Утверждена приказом директора школы от 29.08.14 №01-13/263).
4. Учебного плана МООУ санаторно-лесная школа (Утвержден приказом директора школы от 26.08.14 №01-13/260)
5. Годового учебного календарного графика (Утвержден приказом директора школы от 26.08.14 №01-13/251-а)
6. Примерной программы основного общего образования по истории, разработанной Российской академией образования по заказу Министерства образования и
науки; Российской Федерации и Федерального агентства по образованию
7. Локального акта школы ««Положение о рабочих программах учебных предметов МООУ санаторно-лесная школа» (Утверждено приказом директора школы
от 29.08.14 №01-13/262)
9. Локального акта школы «Положение о системе оценки достижения планируемых результатов освоения ООП ООО» (Утверждено приказом директора школы
от 29.08.14 №01-13/264)
10. Локального акта школы «Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и порядке перевода
учащихся» (Утвержден приказом директора от 21.05.14 № 01-13/173(а)).
11. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 №253 Москва «Об утверждении федеральных перечней учебников,
рекомендованных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования
и имеющих государственную аккредитацию, на 2014-2015 учебный год. Программа ориентирована на использование УМК «Просвещение» под редакцией
Агибаловой Е.В., Донской Г.М. Учебно-методический комплект входит в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и
науки Российской Федерации на 2014-2015 учебный года.
Программа составлена исходя из следующих целей обучения истории в основной школе:
освоение школьниками ключевых исторических понятий; ознакомление с основными религиозными системами; раскрытие особенностей социальной жизни,
структуры общества на этапе до XVI века; раскрытие специфики власти; раскрытие выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории до XVI века;
раскрытие значения политического и культурного наследия разных цивилизаций.
Общие задачи изучения предмета истории в 6 классе следующие:
 формирование ценностных ориентиров для этнонациональной, культурной самоидентификации в обществе на основе освоенных знаний о народах,
персоналиях Средневековья;
 овладение знаниями о своеобразии эпохи Средневековья в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах и раскрытие
особенностей с помощью ключевых понятий предмета;
 воспитание толерантности, уважения к культурному наследию, религии различных народов с использованием педагогического и культурного потенциала
средневековой и древнерусской литературы, легенд и мифов других народов;
 формирование способности к самовыражению, самореализации, на примерах поступков и деятельности наиболее ярких личностей Средних веков;
 развитие у учащихся интеллектуальных способностей и умений самостоятельно овладевать историческими знаниями и применять их в разных ситуациях;
 формирование у школьников способности применять знания о культуре, политическом устройстве древнерусского общества и различных государств для
понимания сути современных общественных явлений, в общении с другими людьми в условиях современного поликультурного общества.
Эти знания, умения и ценности создают предпосылки для личностного развития учащихся, выражающегося в осознании ими культурного многообразия мира, в
понимании и уважении других людей, народов и культур.
В программе представлены курсы истории России и Всеобщей истории. В курсах отечественной истории предусматривается включение региональных
компонентов исторического образования — истории Ярославского края.
На изучение истории в 6 классе отводится 68 часов, т.е. 2 часа в неделю. В программе сочетаются два курса – истории России и Всеобщей истории:
 Всеобщая история – 32 часов.
 история России – 36 часов.
Содержание отечественной и всеобщей истории изложено в программе в виде двух курсов, что важно для целостного представления о каждом из них.
Планируется изучение этих курсов последовательно: сначала – Всеобщая история, затем – история России.
В программах предусмотрены вводные и повторительно-обобщающие уроки, которые способствуют формированию у учащихся целостных исторических
представлении, установлению преемственности в изучении отечественной, в том числе региональной, и всеобщей истории, лучшей организации познавательной
деятельности школьников.
В связи с ослабленным здоровьем учащихся, которые приходят в санаторно-лесную школу из других учебных заведений предполагается дифференцированное
обучение на всех этапах курса. В частности для детей со слабой успеваемостью и слабым здоровьем предполагается работа по обучению пересказа параграфа,
усвоению элементарных исторических терминов и понятий. Для детей с повышенной мотивацией предполагается дополнительные задания, работа с
дополнительной литературой.
Система учета и контроля знаний
Итоговая (четвертная) оценка обучающихся будет складываться из:
1. серьезного, сознательного отношения к своим обязанностям на уроках, систематического выполнения домашних заданий;
2. активной работы на уроке (ответы на вопросы, анализ и интерпретация исторических источников, работа в группах);
3. написания итоговых тестов (контрольных работ) по пройденным разделам.
Критерии оценки
ОЦЕНКА «5» - выставляется за безукоризненное знание материала, использование различных версий для раскрытия исторической темы, владение историческими
терминами, знание хронологии исторических событий, творческий подход к рассмотрению исторической проблемы.
ОЦЕНКА «4» - выставляется за достаточно полное знание материала, владение понятийным аппаратом, умение анализировать различные исторические события,
высказывать свою точку зрения.
ОЦЕНКА «3» - выставляется за недостаточно грамотное употребление исторических терминов, удовлетворительное знание хронологии исторических событий,
поверхностное знание материала.
ОЦЕНКА «2» - выставляется в том случае, если учащийся совершенно не владеет понятийным аппаратом, не может раскрыть суть исторического события или
проблемы.
Учебно-методические материалы по курсу.
I .Учебники, учебные пособия для учащихся:
1. Агибалова Е.В., Донской Г.М. «История средних веков», М., «Просвещение», 2013;
2. Крючкова Е.А. Рабочая тетрадь к учебнику Е.В. Агибаловой и Г.М. Донского «История средних веков», М., «Просвещение», 2014.
II. Дополнительные материалы, хрестоматии, сборники и т.п.:
1. История Средних веков. 6 класс. Книга для чтения / под ред. В.П. Будановой. М., «Эксмо-Пресс», 1999 г.
2. Книга для чтения по истории Средних веков / под ред. С.А. Сказкина. Ч. I М., «Просвещение», 1969 г.
3. Книга для чтения по истории Средних веков: Пособие для учащихся / сост. Н.И. Запорожец; под ред. А.А. Сванидзе М., 1986 г.
4. Степанова В.Е., Шевеленко А.Я. Хрестоматия. История Средних веков (V-XV вв.). Часть I. М., 1980 г.
5. Художественно-историческая хрестоматия. Средние века / рецензенты Н.И. Запорожец, И.Я. Лернер, М., «Просвещение», 1965 г.
III. Учебно-методическая литература:
1. Агафонов С.В. «Схемы по всеобщей истории. 6 класс», М., «Русское слово», 2005 г.
2. Биберина А.В. «Тестовые задания для проверки знаний учащихся по истории средних веков (V – конец XV в.), 6 класс», М., «Сфера», 2000 г. (в
технологических картах данные тесты помечены **);
3. Донской Г.М. «Задания для самостоятельной работы по истории Средних веков», М., «Просвещение», 1992 г.;
4. Задания по курсу истории Средних веков. М., ЛКМИ - «Метар», 1992 г.;
5. Колесниченко Н.Ю. «История средних веков. Поурочные планы по учебнику Е.В. Агибаловой, Г.М. Донского, 6 класс», Волгоград, «Учитель», 2007 г.;
6. Кулагина Г.А. «Сто игр по истории», М., 1983 г.;
7. Лебедева И.М. «организация и проведение исторических олимпиад в 6-9 классах». Книга для учителя: из опыта работы. М., 1990 г.;
8. Петрова Н.Г. «История средних веков. Книга для учителя», учебно-методические материалы, М., «Русское слово», 2002 г.;
9. Цветкова Г.А. «Дидактические материалы по истории Средних веков. 6 класс», М., «Владос», 2003 г.
IV. Дополнительная научно-познавательная литература для школьников.
1.«Большой справочник для школьников и поступающих в вузы. История». М., 2000 г.;
2. Ионина Н.А. «100 великих городов мира», М., 2001 г.;
3.«История географических открытий. География». М., «Аванта+», 2000 г.;
4.Огнева О. «Рыцари. Турниры. Оружие», энциклопедия. М., 2000 г.;
5.«Школьная энциклопедия. История Средних веков». М., 2003 г.;
6.«Энциклопедия для детей. Всемирная история». Т.1, М., «Аванта+», 2000 г.;
7.«Энциклопедия для детей. Искусство». Т.7, М., «Аванта+», 1998 г.;
8.«Энциклопедия для детей. Техника». Т.14, М., «Аванта+», 2003 г.;
9.«Энциклопедия для детей. Всемирная литература». Т.15, М., «Аванта+», 2000 г.;
10. «Энциклопедический словарь юного историка. Всеобщая история» / сост. Н.С. Елманова, Е.М. Савичева. М., 1994 г.;
11. «Я познаю мир. Города мира», Энциклопедия. М., 2000 г.;
12. «Я познаю мир. История», Энциклопедия. М., 2002 г.;
13. «Я познаю мир. Этикет, обычаи, быт», Энциклопедия. М., 2002 г.;
14. «Рыцари»; «В средневековом замке», М., «Олма-Пресс», 2000 г.
V. Интернет ресурсы:
 по истории России.
Учебнобиблиографические
методические
сведения об
материалы
исторической
литературе,
исторические
документы, отрывки
трудов историков
исторические
фотодокументы,
репродукции
исторические
http://www.shpl.ru
http://www.history.ru
http://www.hist.msu.ru
/ob1011.htm
/index.php
/muzeu.htm
http://www.auburn.edu/academic/liberal_arts/foreign/russian/art/index.html
http://www.humanities.edu.ru/db/sect/44/6
http://www.humanities.edu.ru/db/sect/219/6
фотодокументы,
записи песен,
гимнов, речей
карты
/personal/nikolaev/index.html
исторические
http://www.vseslova.ru/index.php?dictionary=bes&word=ilanskiyпонятия, персоналии
справочные и
дополнительные
материалы по
истории
 по истории Средних веков
- история кораблестроения. http://www.knighttemplar.narod.ru - история ордена тамплиеров. - Реконкиста.
- Византийская держава (история и культура). - культура Византии и исламских стран. /falcon/vikingr - скандинавская мифология. - религия народов древней
Скандинавии. - история кельтской цивилизации. Проект «История ордена Храма».
Тематическое планирование курса истории в 6 классе
№
Разделы
Содержание учебного раздела
Часы
Время
изучения
Установить историческую связь между историей Древнего мира и Средневековьем, показать
преемственность в развитии мировой истории, рассмотреть средневековье как период всемирной
истории. Хронологические рамки средневековья. Великое переселение народов; кельты, германцы,
славяне, тюрки. Занятия германцев, общественное устройство. Падение Западной Римской империи.
Гунны. Франки: расселение, занятия, хозяйственное и общественное устройство. Появление
государства. Король Хлодвиг принимает христианство. Карл Великий. Войны в Италии и Испании.
Образование Франкской империи. Причины распада империи. Образование государств в Восточной и
Западной Европе. Причины, сущность, последствия феодальной раздробленности. Слабость
королевской власти во Франции. Представление людей о мире. Каролингское Возрождение. Искусство.
Литература. Англия в раннем средневековье. Англосаксы и норманнское завоевание. Государство
норманнов. Расселение славян. Занятия и образ жизни славян. Болгарское государство. Великоморская
держава и создание славянской письменности – Кирилл и Мефодий. Образование Чехии и Польши
Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Византийские императоры.
Юстиниан и его реформы. Войны Юстиниана. Причины расцвета Византийской культуры. Значение
византийской культуры для всего православного мира. Архитектура. Культурные связи. Территория
расселения, занятия арабских племен. Мухаммед и рождение ислама. Коран. Завоевания арабов в Азии,
Северной Африке, Европе. Распространение ислама. Причины распада Арабского халифата.
Права и обязанности сословий. Замок. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.
Феодальное землевладение. Особенности хозяйственной деятельности и быта крестьян. Крестьянская
община. Феодальные повинности и зависимость крестьян. Возникновение городов. Города – центры
ремесла, торговли и культуры. Жизнь и быт горожан; цехи и гильдии. Городское самоуправление.
Средневековые города – республики.
Разделение христианства на католицизм и православие. Светские правители церкви. Ереси и
преследование еретиков. Крестовые походы бедноты и феодалов. Их последствия. Духовно-рыцарские
племена. Государство крестоносцев. Борьба народов Востока против крестоносцев. Значение крестовых
походов.
Усиление королевской власти. Создание сословно-представительной монархии; Генеральные штаты.
Первые успехи объединения. Генрих II и его реформы. Особенности сословно-представительной
монархии, парламент; «Великая хартия вольностей». Экономическое и социальное развитие страны.
Причины войны и повод к ней. Ход военных действий. Итоги и последствия Столетней войны. Жанна д
Арк. Завершение объединения. Война Алой и Белой розы. Правление Генриха IV. Последствия
объединения. Территориальные княжества в Германии. Натиск на Восток. Союзы городов. Городские
республики в Италии. Гвельфы и гибеллины. Правление Медичи во Флоренции. Мусульманская
Испания. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове. Образование Испанского королевства.
Введение инквизиции в Испании. Чехия в XIV веке. Ян Гус. Гуситские войны, их значение. Народное
войско. Кризис католической церкви. Папы и императоры.
Литература раннего средневековья. Рыцарская литература. Городская литература. Раннее Возрождение.
Данте. Развитие науки и техники. Появление огнестрельного оружия. Развитие мореплавания и
кораблестроения. Изобретение книгопечатание. Наука и образование. Появление университетов.
8
1 четверть
5
1 четверть
4
1 и 2 четверть
3
2 четверть
7
2 четверть
2
2 четверть
Всеобщая история
1
Западная и Центральная Европа в V – XI
века
2
Византийская империя и арабский мир
3
Средневековое европейское общество
4
Католическая церковь в средние века.
Крестовые походы.
5
Государства Европы в XIV – XV века
6
Культурное наследие средневековья
7
Страны и народы Азии и Америки в
средневековье
Итого
История России
1
Народы и государства на территории
нашей страны
2
Восточные славяне в древности в VI
– IX веках
3
Древнерусское государство X – начале
XII веках
4
Русские земли и княжества в начале
удельного периода
5
Борьба Руси с внешней агрессией
Развитие знаний и церковь
Император Китая и его подданные. Крестьянская война в Китае. Китай под властью монголов. Борьба
против завоевателей. Индийские княжества. Вторжение мусульман. Делийский султанат. Культурное
наследие Индии и Китая. Народы Америки: майя, ацтеки, инки - государства, верования, особенности
хозяйственной жизни. Государства Африки. Культура.
3
2 и 3 четверть
32
Историческое время и пространство. Предмет изучения истории Отечества - часть всемирной истории.
Многонациональный характер нашего государства. История Ярославского края - часть истории России.
Исторические источники о нашей Родине. Вспомогательные исторические дисциплины.
Заселение Евразии. Народы на территории нашей страны до середины 1 тысячелетия д н. э.
Происхождение и расселение восточных славян. Влияние географического положения и природных
условий на занятия, образ жизни и верования древних славян. Занятия славян. Быт и нравы. Верования
славян. Язычество. Общественный строй и управление. Жители лесной полосы Восточной Европы.
Тюркский и Аварский каганаты. Хазарский каганат. Волжская Булгария, Византия. Предпосылки и
причины образования Древнерусского государства. Варяги в Восточной Европе. Образование
государства, его внутренняя организация.
Образование государственных центров (Киев и Новгород). Деятельность Олега. Правление Игоря и
Ольги. Древлянское восстание. Реформирование княгини Ольги. Основные походы князя Святослава.
Эволюция системы управления Древнерусском государстве. Начало правления князя Владимира.
Причины принятия христианства на Руси. Крещение Руси. Русская православная церковь. Значение
принятия христианства. Роль князя Владимира Крестителя в русской истории. Борьба за власть сыновей
Владимира. Причины и основные события усобицы Владимовичей. Правление Ярослава Мудрого.
Внутренняя политика Ярослава. Общая характеристика Русской правды. Основные направления
внешней политики. Управление государством при Ярославе. Половецкая угроза и распад союза
Ярославичей. Любечский съезд князей. Внутренняя и внешняя политика Владимира Мономаха.
Складывание крупной земельной собственности; феодальная вотчина; князья, бояре и дружинники;
категории зависимого населения. Особенности культуры древней Руси. Устное народное творчество.
Письменность и грамотность. Литература. Зодчество и изобразительное искусство. Художественное
ремесло. Выдающиеся памятники древнерусской культуры.
Экономические и политические причины раздробленности Древнерусского государства.
Государственное управление в период политической раздробленности. Свободное и зависимое
население. Освоение Северо-Восточной Руси. Рост числа городов. Характер княжеской власти в северовосточных землях. Юрий Долгорукий. Андрей Боголюбский. Всеволод Большое гнездо. Новгородская
земля. Политические особенности управления в Новгороде. Галицко-Волынское княжество. ВладимироСуздальское княжество. Особенности культуры феодальной раздробленности. Единство и разнообразии
культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского нашествия. Накопление
научных знаний. Литература. Литературные жанры: поучение, слово. Фольклор. Зодчество. Живопись.
Влияние ордынского владычества на русскую культуру.
Создание державы Чингисхана. Особенности управления в раннемонгольском государстве. Причины
монгольской экспансии. Первые походы монгол на Русь. Сражение на Калке. Вторжение Батыя в
Рязанскую землю. Разгром Владимирского княжества. Поход на Новгород. Нашествие на ЮгоЗападную Русь и Центральную Европу. Образование Золотой Орды. Ордынское владычество на Руси.
Повинности русского населения. Борьба русского народа против ордынского владычества. Походы
шведов на Новгородскую землю. Рыцарские ордена. Походы крестоносцев. Александр Невский.
1
3 четверть
3
3 четверть
8
3 четверть
4
3 четверть
5
4 четверть
6
Складывание предпосылок образования
Российского государства во второй
половине XII - середине XV веков
7
Завершение образование Российского
государства в конце XV – начале XVI
веков
8
Русская культура во второй половине
XIII – XV веках
Итого
Итого по курсу
Ледовое побоище и его значение.
Предпосылки и причины объединения русских земель. Восстания в городах. Восстановления хозяйства
на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Развитие городов и их
роль в объединении русских земель. Политическая система Руси. Правление Ивана Калиты. Причины
возвышения Москвы. Борьба Москвы за политическое первенство. Основные вехи борьбы московских и
тверских князей. Русь и Орда накануне решающего столкновения. Личность преподобного Сергия
Радонежского и его вклад в объединение русских земель. Военно-политическое состояние Руси и
военные события накануне Куликовской битвы. Московский князь Дмитрий Иванович. Битва на поле
Куликовом. Особенности тактики обеих сторон. Набеги Тохтамыша. Значение Куликовской битвы.
Внутренняя и внешняя политика Василия 1. Причины московской усобицы. Распад Золотой Орды.
Причины и этапы сближения Литвы и Польши. Грюнвальдская битва. Изменение в положении русского
населения после принятия Литвой католичества. Образование русской, белорусской, украинской
народностей. Иван 3. Начало борьбы с Новгородом. Присоединение Москвой северо-западных и северовосточных земель Руси. Великое противостояние на реке Угре. Ликвидация ордынского владычества.
Завершения объединения русских земель. Значение образования единого русского государства.
Возвышение великокняжеской власти. Появление символов государственной власти. Органы
управления государством. Новшества в комплектации русского войска. Изменения в прядке владения
землей и положении русского крестьянства. Категории русского крестьянства. Зарождение казачества.
Ограничение свободы крестьян. Судебник 1497 г. Изменения в положении Русской Православной
Церкви. Монастыри. Ереси. Еретические движения. Нестяжатели и иосифляне. Разработка теории
«Москва – третий Рим».
Особенности развития русской культуры 14-15вв. Влияние централизации страны на культурную жизнь.
Просвещение и публицистика. Летописные своды. Устное народное творчество. Зодчество 14—15 вв.
Архитектура Московского государства. Русская живопись. Феофан Грек. Андрей Рублев. Развитие
городов. Изменения в городской жизни. Русская изба. Особенности русского костюма и русской
трапезы.
4
4 четверть
6
4 четверть
5
4 четверть
36
68